第一篇：小学音乐说课稿一等奖
小学跳绳说课稿一等奖
小学四年级《跳绳》说课稿
获市说课比赛一等奖 长安中心小学 谢华
各位评委，各位老师： 大家好!
享受体育,是体育教学的最高境界。师生一起在活动中体验到体育的快乐，课堂才能焕发生命的活力。因此，在课堂教学中教师要为孩子搭建一个快乐的体育课堂，让他们享受到体育的乐趣，从而对体育产生兴趣，积极投身到体育活动中来，并在活动中锻炼体质和提高健康水平，得到全面的发展.更好的适应社会。
《跳绳》是自编的小学体育(水平二)四年级的教材。下面我从：教学内容、教学理念、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程六个方面对本课进行介绍。
一、说教学内容：
我这节课的主要内容是：跳绳和利用跳绳开展各种游戏。跳绳不仅是小学体育教学中的一项重要内容，而且还是小学生十分喜爱的一种体育活动.由于它轻便、灵巧,不需要很大的场地，容易开展,而我校学生人多，活动场地有限，跳绳是比较适合我校学生课余体育活动的内容.四年级小学生，在生理发展方面正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨胳肌肉以及内脏器官发育不完善。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有非常显著作用。同时，丰富有趣的跳绳游戏活动，能充分调动学生参与的兴趣和积极性，在充满和谐友爱的游戏中，让学生体验到集体的温暖和与同学合作的快乐。在心理发
1 展上，他们的团体意识正逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。在完成各种不同难度的跳绳活动中，让学生在心理上经历挫折和克服困难的过程，从而提高学生的抗挫折能力和情绪调节的能力，增强自信，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。
二、说教学理念：
在确定了教学内容这一基础上，我主要是根据以下两个教学理念来设计本课教学的：
理念一.改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，为注重激发学生的兴趣，享受参与体育活动带来的乐趣，调动学生参与的积极性这条主线来设计课堂教学，安排教学内容，选择教学方法。一句话就是：“淡化技术，享受体育。”
理念二.改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。变教师“教”的要求，为学生“学”的需要。
三、说教学目标：
美国教育家布卢姆认为：“科学地确实学习目标是教学的首要环节。”强调：“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。”本节课我制定了五个教学目标：
1，运动参与目标:要让学生积极参加到学习活动中来,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。
2，运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳
2 的特点、对身体的作用以及注意事项。
3，身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。
4、心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，品尝到成功的喜悦，享受到体育的快乐。
5、社会适应目标：树立良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。
四、说教学重难点：
本节课的教学重点是：让学生掌握各种跳绳的技巧和各种跳绳游戏活动;
教学难点是：个人跳绳练习时，双臂的摆动动作和手腕的旋转动作;和多人跳绳练习时，两人摇绳的动作配合。
五、说教学方法：
本节课我围绕教学目标、学生的年龄特征、结合体育活动课的特点，主要采用：“三自”教学法。即学生“自己选择——自主练习——自我评价”，利用多媒体电脑为学生提供自己选择的练习内容，练习的方式、练习难度、练习伙伴，在学生的自主练习活动中，老师遵循教学多样性的原则，充分发挥老师的辅导作用，采用示范法、讲解法、竞赛法等教学方法充分调动学生的积极性和主动性，为学生搭建一个快乐的体育课堂，让学生享受跳绳所带来的乐趣。
六、说教学过程：
3 我主要从三个方面来进行说明：课前准备，架桥铺路;课程整合，达成目标;愉悦身心，期待体育
(一)课前准备，架桥铺路
1、场地器材：长跳绳若干条、短跳绳人手一条;
2、录音机一部、六台多媒体电脑。电脑里放置的内容包括：个人、双人、多人跳绳的摇绳技巧录像及解说;跳绳的各种花样跳法的演示;练习跳绳时应注意的事项、利用跳绳进行的一些趣味游戏以及跳绳活动对人体健康的促进作用。
(二)课程整合，达成目标 在教学过程中，我依据学校教学改革提出的课程整合的这一基本理念，我在体育教学中把音乐、舞蹈、美术、电脑等科目都有机的结合起来，优化教学手段，努力实现教学目标。
1、情景创设、激发兴趣。我以轻松愉快的对话形式组织课堂常规，宣布本节课的内容。“同学们，大家好!欢迎大家来到展现我们活力的运动场，这节课同学们将和老师一起进行一些有趣的跳绳活动，享受跳绳给我们带来的快乐!”
接着，播放歌曲《跳绳》，让学生在歌曲声中分组进行“快快跳起”的游戏，从而充分调动学生的积极性、主动性，让课堂气氛活起来。然后在动感的《种太阳》的音乐下带领同学们手拿跳绳跟我一起完成自编操，自编操的内容依次为：振臂运动——扩胸运动——体转运动——体侧运动——腹背运动——全身运动。充分热身，为后面的活动做好生理和心理准备。
2、方法多样、循序渐进。由于跳绳的种类和方法很多，为了使教学更切合实际，根据我校开展的跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时，按照单人——双人——多人——集体、以及短绳——长绳、单绳——多绳等顺序练习跳绳的各种方法。使学生的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。
首先：让学生进行友伴分组，练习以前掌握的各种跳绳方法。同时，在电脑中查找自己想了解的有关跳绳的资料。包括：个人、双人、多人跳绳的摇绳技巧录像及解说、跳绳的各种花样跳法的演示、练习跳绳时应注意的事项，比比谁的跳法多?谁的跳的次数多，练习后进行各组汇报展示，这样不但使学生掌握了跳绳的方法，而且了解到了跳绳的相关知识。
接下来通过电脑演示，让学生仔细观察电脑中的跳绳《闯三关》，让学生猜猜这是什么游戏?教师讲解要求，然后进行友伴分组练习,比比哪一组学得快。哪一组顺利闯关时间短。在教学中，我参加各组的练习，适时示范和讲解，指导学生更好的掌握闯关的方法与技巧，这种平等的交流还加深了我和学生之间的感情，融洽了师生关系，使学生在轻松愉快中学习。接着，我再组织一次各组《闯三关》的游戏比赛，通过游戏比赛的形式培养学生良好的竞争意识、团结精神和合作能力。
3、激发想像，拓展延伸。游戏《闯三关》结束后，让学生友伴、兴趣分组，教师鼓励学生展开自己丰富的想象自编游戏和跳法，比一比哪组想得快，哪组最新颖，学生根据自己的爱好用跳绳做各种练习，如：用绳跳皮筋、投掷练习等，练习结束后，我再请各组同学展示他们创编的跳绳游戏。这样既培养了学生的创新意识和能力，又尊重学生，充分
5 体现学生的主体地位。
(三)愉悦身心，期待体育
在教学的结束部份，我用《让我们荡起双桨》这首歌曲作为放松音乐，在美丽的校园背景下，我和学生一起用绳作放松操运动，让学生的生理和心理恢复到平常状态，同时还有机渗透了美育，陶冶了情操。
在最后的小结讲评、布置课外练习中，我是这样说的：“同学们，大家喜欢跳绳吗?老师很高兴，这根小小的跳绳，不仅锻炼了我们的身体，还让我们享受到了与同伴一起运动游戏的快乐，今天我们在课堂上所学到的跳绳游戏，同学们可以在今后的课余的时间里去进行，老师还更希望你和你的伙伴在享受跳绳运动的快乐中，能开动脑筋，发明创造出更多更有趣的跳绳游戏，让我们在快乐中锻炼身体吧!”
《跳绳》一课的教学设计是在新的课程理念指导下设计的，我相信在作课的实践中一定能取得良好的效果。谢谢!
第二篇：小学音乐说课稿
小学二年级音乐《小乌鸦爱妈妈》 说课稿
一、说教材
1、教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级下册。
2、教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、教材简析：
(1)这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。 (2)歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。
4、教学目标: (1)学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。 (2)创编歌表演，培养学生的创新能力。
(3)通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。
5、教学重难点：歌曲的学唱和学生的情感教育。
二、说教法
1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。
3、创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。方法生动，简洁。
4、激励创新。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。
三、说学法
根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
四、教学过程
(一)、听音乐进教室
(二)、谈话导入：
师：很高兴今天可以和鸭池口小学二年级的小美女、小帅哥们一起来上这节音乐课。
师：音乐王国今天的天气特别好，我们要组织小朋友去郊游，你们想不想?那我们就一起出发吧!(唱《去郊游》边律动)
师：小朋友们累不累?老师觉得有点累了，你们陪老师一起来放松一下吧!(气息：深呼吸练习) 师：我们来到了这个大森林，你们说这里漂亮吗?在这个森林里有一个好听的故事你们想不想听?想要听这个故事，就要先学会三个本领，要不要学? 本领一：唱出 1 2 3 4 5 6 7 1的音阶
本领二：节奏的练习x x
x x
x x
x 快快快快快快走
本领三：节奏的练习x xx
x xx
x x
x 快跑跑快跑跑快快走 随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。可是她已经老得飞不动了，孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，自己又累又饿，却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。
(三)、新歌教学： (1)、学唱歌曲：
1、师：小乌鸦的故事感动了很多人，音乐王国的百灵鸟老师把这个感人的故事编成了一首动听的歌曲，想要听一下吗?(初听歌曲)
听了这首歌你有什么感受，哪位小朋友给这首歌取个歌名呢?
2、跟老师一起朗读歌词。
3、再回放一次，生轻轻跟唱
4、全体跟琴正确地填唱歌词。
5、学生有表情地演唱全曲。
6、视唱歌谱：
①谈话、鼓励学生当一名小老师，教大家学习歌谱; ②跟琴默唱旋律。 ③优秀生跟琴视唱。 ④全班同学跟琴视场。 (2)歌曲表演：
师：同学们喜欢小乌鸦吗?你应该向小乌鸦学什么呢?
(生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学„„)。 师：下面我们就来表演《小乌鸦爱妈妈》好吗?
1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，教师扮演乌鸦妈妈，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用打击乐器为歌曲伴奏(出示伴奏谱)。
2、全体同学展开想象，自由组合表演唱。 (3)想象创编：
1、乌鸦妈妈爱孩子，我们的妈妈也很爱我们，妈妈用全部爱来关心照顾我们小朋友，我们用什么方式来爱妈妈呢?说给你的朋友听一听吧。
2、把我们刚才想到的爱妈妈的方式用你的动作来告诉大家，好吗? 学生做出洗衣服、拖地、捶背、檫窗等动作。 (4)歌曲拓展：
歌手小喜鹊也被小乌鸦爱妈妈的故事深深感动，也创作了另一首《小乌鸦爱妈妈》歌，它想借此机会表演给大家好吗?(欣赏同一题材不同旋律的歌曲)
(四)、课堂小结：
今天同学们的表现真的太棒了，相信你们在家里也会这么懂事、能干。妈妈是我们最亲爱的人，不管以任何方式，我们爱妈妈的心永远不变!回家以后我们可以把这首歌曲唱歌爸爸妈妈听。
让我们齐唱《小乌鸦爱妈妈》这首歌来结束我们这次的音乐课吧! 第一课嘀格伢儿的梦 第一课时 教学目标：
1、能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》
2、能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
3、在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。 教材重点与难点：
能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。 难点是注意音色与节奏的把握
教学准备：有关土家族风俗民情的音像资料教学光盘钢琴 教学过程：
一、课前工作
1、组织上课
2、总结上学期学习情况
3、本学期教学中对学生的要求
二、新课学习
1、了解土家风俗
播放《土家喜欢咚咚喹》
师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关?(学生回答) 你们回忆学过或听过那些土家族风俗：哭嫁对山歌„„让我们一起来欣赏 (播放土家歌、风俗民情)
2、练唱《脚踏水车唱山歌》
师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢?
放光碟《脚踏水车唱山歌》 1=E---C 2/4
5 1︱5 1 ︱5 4 3 4︱ 5 —︱5555 1 5 ︱5555 15︱ 3 3 2 2︱ 1 - ‖ 脚踏水车唱山歌咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜
让我们来与他们一起唱一唱(要求：声音活泼，圆润，有弹性)
3、学唱《嘀格调》
(1)师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢?我们来听听他们唱的什么歌? 播放《嘀格调》
师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗? 有什么地方不明白? 教师简介
(2)你能给歌曲取名吗?
师：嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲，出示《嘀格调》曲，再次欣赏 土家族个个能歌善舞，让我们再来听一遍《嘀格调》，大家边听边在心里默默唱歌曲。 (3)学唱歌曲
师：土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛 要求：a、自己选择对唱乐句，跟琴分乐句进行对唱 B、师播放《嘀格调》跟音乐进行对唱
C、查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱 (4)唱旋律 师：你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗? 学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句
4、听赏《土家喜欢咚咚喹》
(1)播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲
介绍：冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，长约10厘米，乐曲为木管五重奏
学生看书，了解木管的形状 (2)随乐跳一跳
在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳
4、总结
师：你还了解哪些少数民族的民俗?(学生回答)
今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。希望大家多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界。 第二课西部放歌 第一课时 教学目标：
1、在听赏歌曲《黄河船夫曲》时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。
2、能学会唱《走降州》，并在歌曲表现活力中了解其音乐形象，与风格的特点。 教学重点、难点
感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。 教学准备：
钢琴、课件、有关西部民间歌舞的资料。 教学过程： 走进西部 歌声引进西部
听《黄土高坡》的音乐声中走进教室。 提问导入
这首歌叫什么?它的风格怎样?你能唱几句吗? (十多年前，这首歌红遍了全中国。这么高亢、这么粗狂、这么豪放的歌曲它源自哪里呢?) 学生回答引导学生进入西部，说说黄土高原，黄河和我们这里的区别 简介西部
说一说黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。
黄河与我们湘江有区别吗?在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢?在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点?为什么? (咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、纯朴淳厚的性格，在天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面要走几个小时的羊肠小道，喊话和对歌成了他们最快捷的交流方式。因此，大自然赋予了他们空旷。高亢的声调和喉咙。听，他们的歌声传过来了)。 西部放歌
听《黄河船夫曲》 (1)、聆听(放《黄河船夫曲》)音乐光盘) 师：这歌声来自哪里?
师：河面上飘来的歌声会是谁唱的?他们在干什么? 师：对，这首歌就叫《黄河船夫曲》。你听出他有几段歌词，以什么形式出现? 师：我们在听一遍，请你说说这首歌的风格特点?
(引导学生说出粗圹、高亢、空旷、雄浑、朴质等特点。) 师：这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的。 师：这么悠长的节奏，让你感受到什么? 跟唱
师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱《黄河船夫曲》 (全班随乐唱一唱，唱出它的高亢、粗犷)
歌曲中的“艄公”用了什么语言?(陕北方言)还有那一句用了方言? (3)、表演 (!)体会：你觉得歌曲的曲调和速度有什么特点?(曲调有多处重复，速度比较慢。) 平稳稍慢的速度，让你感受到此时的船是在急流险滩中还是在平静的河面上行驶呢? (平静的河面)
听了这首歌，你头脑中出现了一幅什么画面? 船夫们是怎么划船的，你能学一学吗
歌曲开始处有一大一小两个吆喝声，这是怎么回事? (是交错而过的两只船上的船夫在打招呼)。
把学生分成两组，每组排成一条船，一起来扮演黄河上唱着《黄河船夫曲》的船夫们。比比看谁唱得韵味更足。 唱《走降州》 (1)、过度语
船靠岸了，船夫坐下休息休息。高原上到处都能听到悠扬的歌声。你听，那边船夫的声音刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫歌。 (2)、听听《走降州》
①同样是来自黄土高原上的民歌，他们的风格有什么不同呢? 你从歌声中听到了什么? 生：一根扁担„„.. ②说说走《走降州》
歌中唱到“担上扁担走降州”，降州在哪里?为什么要走降州而不是坐车到降州?
降州是古称，在今天的山西省，现在是商业发达的繁华之地。我们现在要买东西都是拉钱到超市去买。可是那时侯高原沟壑纵横，交通不便，人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到降州去。于是就有了“担上扁担走降州”的说法。 (3)、学学挑担子
师：你回条扁担吗?能学学吗? (尽量模仿各种不同的姿势)。
学生随音乐《走降州》挑担律动，再次熟悉音乐。 (4)、学唱曲谱
学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。
5 1 5 1 5 1 5 1这句音比较高，不能叫喊，引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。 切分节奏引导学生想象切分节奏所表现的音乐形象，并唱出它的重音。 (5)、学唱歌词
1、随琴唱词
2、引导学生发现歌曲中的音乐形象，并唱出他的重音。 (歌词只有一句，其余全是虚词衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音，生动形象、幽默诙谐，表现了挑夫苦中作乐得心情。所以，要唱得轻快、活波幽默。) (6)、感情处理
挑夫们肩上的担子沉甸甸的、可是他们却能苦中作乐。请想一想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢? (7)、扮扮挑夫的模样
师：你们看看挑夫的打扮有什么特点?我们也来学学。 (8)、表演
挑着担子，边唱边表演走降州。 拓展
(1)说说这节课的收获
(2)你还了解那些高原上的情况呢?学生交流 今日光秃高原新貌
今天的黄土高原在西部大开发的带动下，正发生着翻天覆地的变化。你们看!平庸的土地上开垦出了肥沃的梯田;黄河大桥巍然耸立;高速公路穿过高原;南水北调工程正在启动，黄土高原一步步走向繁荣。 教师小结
今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，他们是中华民族艺术中的一朵奇葩，希望大家大胆地走近她，摘取她。下课 第二课时 教学目标：
1、能自主识读甘肃民歌《刮地风》的曲谱，学会唱这首歌，并用竖笛吹一吹;能用自己的话说出四四拍的含义和强弱规律，能认出小节、小节线、终止线。
2、感受陕西民歌的特点，并能随乐跟唱，了解陕北秧歌的特点，并能随歌曲《拥军秧歌》跳一跳。
教学重点、难点
感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。 教学准备
1、教师准备：钢琴、课件
2、学生准备：有关西部民间歌舞的资料。 教学过程
回忆西部歌曲的特点，学习《刮地风》。 听歌曲《刮地风》。
这首歌曲的情绪是怎样的?从哪里听出来的?
《刮地风》是流行于我国甘肃、青岛一带的传统小调，也是新春佳节闹秧歌时的常用曲目。
2、学唱曲谱
这首歌曲有四个乐段，分给四个组自己学唱曲谱。 (1)
5 5 3 5 │ 6 16 │5 5│
(2)
3 5 5 3 │ 2 3 5 │ 5 3 2 1 │2 —│ (3)
5 3 5 │ 5 3 2 1 │ 6 1 2 │ 3 2 3 │ (4)
6 12 │ 3 2 3 │
1 2 1 6 │ 5 —││
句中带有切分音型的重复，打破了均衡的节奏感，为旋律增添了欢乐的情绪。
3、唱歌词
歌词叙述了一年十二月中各种节气的变化和时令的特征，使人们在娱乐消遣、享受艺术美感的同时，获得丰富的生活知识。
二、吹竖笛
1、连音吹奏法 1=F
4/4 1 7 1 2│ 3 4 5 6 │ 5 4 3 2 │ 1 7
5 │
1——0 │ 吐呼吐呼吐呼吐呼
2、单吐音吹奏法
5 5 3 5 │ 6 1 6 │5 5 │3 5 5 3 │2 3 5 │5 3 2 1│2 —│ 吐吐吐吐吐吐„„„„
三、活动——扭秧歌
秧歌是一种主要流传于我国北方广大农村的民间舞蹈。这种舞蹈又叫扭秧歌或闹秧歌，表演形式为多人组成秧歌舞蹈队，分别持扇、帕、鼓、棒等，在鼓、锣、钹、唢呐等乐器伴奏下，边走边舞，有的地区也表演故事。情绪换快、热烈，很受广大群众欢迎，现已成为流行全国的群众舞蹈。
欣赏片断扭秧歌(出示课件) 学跳扭秧歌。 配上音乐扭秧歌
把准备好的手帕拉在手上，配上音乐跟着老师学扭秧歌
老师可设一个秧歌队伍，充分发挥学生的积极性，让学生自己选择喜欢的动作、角色等，随着欢快热烈、富有特色的陕北民歌《拥军秧歌》参与到秧歌队伍中来。
三、小结 第三课鱼水情 第一课时 教学目标
1.在听赏活动中感受和体验歌曲《大红枣儿甜又香》及《洗衣歌》所表达的军民鱼水之情。 2.能学会合唱《唱支最美的歌》，用明朗、甜美的歌声表达军民鱼水情。 教学设想
军民鱼水情跟学生的生活有一定距离，学生很难理解这一特殊情感。然而，一些经典革命歌曲常常记载着一定的历史背景，讲述着一段段难忘的流金岁月。为此本课以听赏《大红枣儿甜又香》和《洗衣歌》两首歌曲作为情感铺垫，以学唱《唱一支最美的歌》加深学生的体验，使学生能用明朗甜美的歌声表达真挚的军民鱼水之情。本课设计了感受军民鱼水情和表现军民鱼水情这两大教学板块。通过先“看录像片”了解《大红枣儿甜又香》和《洗衣歌》中内涵的军民鱼水情，使学生融人到军民共欢乐的情境中，让学生真切感受浓浓的军民鱼水情，再以“演唱”《唱支最美的歌》等教学环节来表现军民鱼水情。 教学重点
体验和感受军民鱼水情。 教学难点
歌曲两个声部的协调、统一。 教学准备
课件、钢琴、打击乐。 教学过程
一、感受军民鱼水情
1.听赏《大红枣儿甜又香》 (1)导入
观看影片《白毛女》片段——老百姓迎接八路军解放杨各庄片断。 (以《大红枣儿甜又香》的音乐作为背景。) 师：同学们，你们看过歌舞剧《白毛女》吗?今天老师准备了一个片段，请大家欣赏。 问：看了《白毛女》片段，你们看到了什么画面呢?能说说你们的感受吗? (2)介绍
了解中国旧社会的历史。媒体播放农民受地主阶级剥削的各种画面。 (边看影片，边述说中国历史。) 师：这部舞剧描述了旧中国东北农村的一户苦难人家的真实故事。在这些影片中也可以看到，在旧社会，中国老百姓深受三重压迫，他们不仅要受帝国主义的侵略，而且还要受官僚资本主义和封建地主阶级的压迫。整个中华民族处在水深火热之中。全国军民奋勇抗敌，誓死保卫了我们的祖国。抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己的救命恩人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。 (3)听赏《大红枣儿甜又香》 了解歌词。
师：请你们再听听刚才影片中的插曲，歌词都说了些什么? (4)唱《大红枣儿甜又香》
随音乐哼唱《大红枣儿甜又香》的旋律。 2.观看《洗衣歌》
(1)看歌舞——《洗衣歌》
师：赶走了日本侵略者，河北的老百姓拿出了他们的特产——大红枣来欢迎八路军叔叔，在我国的西藏老百姓又是怎样表现他们和解放军是一家亲的呢? (2)了解歌词
说说藏族姑娘为什么要帮解放军洗衣裳。 (3)跳《洗衣歌》
随音乐跟老师跳西藏舞的简单舞步，感受军民浓浓的鱼水情。
师：让我们也加人到他们的行列中去好吗?我们也来帮解放军洗洗衣吧!
教学意图：在感受军民鱼水情这一个教学环节中，从听赏《大红枣儿甜又香》和《洗衣歌》入手，通过看影片，介绍有关历史，通过学唱或表演歌曲等教学环节导出军民鱼水情这一主题。为后面的唱歌教学做好情感铺垫。
二、表现军民鱼水情 1.学唱歌曲
(1)初听《唱支最美的歌》，了解歌曲内容
师：现在我国正处于和平发展时期，但解放军叔叔为了国家的安全仍在我国边境站岗。边防线上生活了一群活泼可爱的少年，你们听，他们要为解放军叔叔做点什么呢? 师：原来他们在唱一支心爱的歌献给解放军叔叔。 (2)二声部学习 ①反复听歌曲二声部
师：你们听到歌曲有几个声部呢?
(根据学生情况，把他们分成两大组，即两个声部。)
师：你们能随着音乐找到自己的声部吗?并能随着音乐唱一唱。 师：你们知道唱合唱部分为什么会有这么多休止符呢?
教学意图：在二声部唱歌教学中，采取探究学习的方法，从学生的兴趣入手，让学生通过聆听典型的节奏，找到解放军上岗的脚步声或星星一闪一闪的音乐形象，使学生充满兴趣地学唱二声部旋律。
②学生分组随琴学唱二声部的高低声部。 师：你能试着哼唱吗? 学习方法：学生自由哼唱，老师用琴轮流弹奏两个声部的旋律。 ③声部合作学习。
师生之间合作：老师分别与高低声部同学合作。合作时，鼓励另一声部的学生聆听对方声部的声音，心里默唱自己的声部。
学生之间合作：你在唱自己声部时，能听到对方的声部吗?试一试好吗? ④指导学生用打击乐给合唱伴奏。 师：老师这里有一些打击乐器，你能找一个适当的节奏和乐器来表现解放军叔叔上岗的脚步声吗?
师：你还能找个适当的节奏和乐器模仿天上的星星一闪一闪吗? (3)学唱新歌 ①再次聆听全曲。
师：你们在演唱这首歌的时候，要怎样唱才能让解放军叔叔喜欢呢? (引导学生用明朗、优美的歌声来演唱。) ②随琴用u哼唱全曲。
师：你们能随琴哼唱全曲吗? ③听老师用四三拍子弹奏歌曲。
师：你觉得四三拍和八三拍哪种节拍更适合这首歌曲，为什么?
(引导学生感受四三拍速度较快，适合表达欢快的歌曲;而八三拍是中速，适合表达优美的歌曲。)
④指出八三拍和四三拍的共同点——强弱规律。 ⑤随琴唱歌词。 2.演唱歌曲
(1)有感情的试唱全曲
师：你能用最美的歌声演唱《唱一支最美的歌》献给解放军叔叔吗? (2)演唱全曲，加以伴奏
三、结束语
师：其实解放军叔叔无时不在我们的周围，在去年衡阳11·3特大火灾中，就有二十名消防官兵为了国家的财产和人民的生命安全，英勇牺牲。在往年多次特大洪灾中，也是解放 军战士冲在最前线，保卫着国家财产和人民生命的安全，解放军与我们老百姓就像一家人，永远心连心。
第四课祖国在我心中 第一课时 教学目标：
1、能学会演唱《祖国印象》，用深情的歌声表达对祖国的热爱。了解6/8节拍，并能用律动边唱边伴奏。
2、听赏合唱《我和我的祖国》，感受体验“我”和祖国之间那份真挚的情感。 教学重点、难点
1、6/8拍的教学
2、能学会演唱《祖国印象》，用深情的歌声表达对祖国的热爱。 教学准备 钢琴、课件 教学过程
了解中国的悠久历史和大好河山(出示课件) 师：看到我们这美丽的中国，你有何感想? 让学生看看正在战争中的国家是什么样子，有何感想?(出示课件) 没有钱读书，到处流浪的孩子，后何感想?(出示课件)
再看看坐在明亮宽敞的学生在认真地学习，有何感想?(出示课件)
师：我们能在这美丽校园，宽敞的教室上课，要珍惜现在的学习机会，不要让父母、老师失望。
二、歌咏比赛
我们以祖国为主题，来进行歌曲接龙比赛。比赛的内容以学生已学过的有关“祖国”的歌曲为主。
三、欣赏《我和我的祖国》
1、我和我们的祖国存在着什么样的关系呢?。 我们来欣赏《我和我的祖国》这首歌曲。
2、歌曲可听赏三遍。(1)、初听全曲，感受歌曲的情绪和节啪特点。(2)、复听歌曲的情绪和节拍特点。(3)、再听全曲，表现情感。表现方式可让学生自由选择，如：跟唱、舞蹈、
3、这是一首旋律优美、热情奔放的合唱歌曲。歌曲朴实无华，音乐充满活力。轻盈、舒展的旋律和富有动力的节奏，抒发了少年儿童赞美祖国的自豪感和幸福感。
(第一乐段(1-16小节)有四个乐句组成，旋律成波浪型，舒展流畅，表达出生活在祖国怀抱里的幸福感。第二乐段(17-24小节)由两个乐句组成，不仅音区提高，又加入了9/8节拍，演唱力度增强，情感更加奔放。反复一遍之后，又个结束段，旋律似从心中喷发出来，结束苏在高音。
这首歌曲自始至终充满了节奏动感和愉悦的情绪，尽情抒发了我和祖国就如同“浪花”和“”大海一样彼此依存、永不分割的真挚的情感。)
四、学习《祖国印象》
1、听赏歌曲《祖国印象》
这是一首旋律优美、热情奔放的合唱歌曲。歌词朴实无华，音乐充满活力。轻盈、舒展的旋律和富有动力的节奏，抒发了少年儿童赞美祖国时的自豪感和幸福感。
2、学唱旋律。 注意：1=E 6/8 1 3 4 5 5 5 │
6 5 5 .4 3 │ 5 7 1 2 2 2 │ 3 .4 3 2
2 . ││ 在上节课3/8节拍的基础上掌握6/8节拍，并划拍 了解6/8节拍的含义 学生单独练习以下节奏
3 .4 3 2 2
6 5
5. 4 3
在视唱歌谱中这个节奏型贯穿全曲。
第一乐段1-8小节，旋律密集，琅琅上口。
第二乐段节奏拉宽，力度加强，情绪激动，形成歌曲的高潮。 加入律动6/8
(1) x x x x x x x
(2)x xx x x x x x 跺拍拍拍跺拍拍跺拍拍拍跺拍拍拍 脚手手手脚手手脚腿腿腿脚腿腿腿
3、朗读歌词。
有感情的朗读歌词。
4、学唱歌词。
学生听琴，自己填入歌词，不对的地方及时纠正。
四、小结
第五课绿色的呼唤 第一课时 教学目标：
1、能认真聆听并跟唱歌曲《绿色的歌谣》，感受歌曲的欢快情绪，体会歌曲的内容。
2、能主动参与即兴接唱的音乐创编活动。
3、能用明亮、轻快的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，积极参与这首歌曲的表演。 教学重点：能明亮、轻快的声音演唱《小鸟，请到这里来》 教学难点：主动参与即兴接唱的音乐创编活动 教学准备：钢琴、光盘 教学过程：
一、组织教学 师生问好
二、导入
教师讲一只小鸟的故事(有一只快乐的小鸟，无忧无虑的生活在大森林里，突然有一天，人类进入了这片森林，小鸟们的生活发生了改变，这是什么原因? 学生说
没有绿色就没有生命，没有绿色就没有了家园，今天我们就一同来呼唤绿色!
三、寻找绿色
师：绿色在那里?首先让我们和小鸟一起来寻找绿色的家园。 (1)听赏《绿色的歌谣》 (2)“绿色”是指什么，森林对人类有什么益处?
(3)唱一唱，让我们一同加入寻找“绿色”的行列，跟着一起唱一唱 (4)讨论歌曲的情绪速度怎样?为什么?
中快的速度，表达了我们找到绿色的快乐心情。
四、绿色的呼唤
1、导入
绿色是生命的象征，绿色是春天的微笑，你看，绿色的世界多么美好，树木长成排，草地像绿海。小鸟请到这里来吧!
2、呼唤小鸟—初听歌曲
导入：听，绿色向小鸟发出了呼唤。 谈话：歌曲的情绪是什么?小鸟寻找绿色的家园，绿色热情得呼唤小鸟，你们说小鸟回来吗?
3、学习歌曲《小鸟，请到这里来》 (1)、分句听唱全曲 (2)、轻声齐唱全曲 (3)、找出有关音乐记号：断音、保持音、换气记号 (4)、加入音乐记号唱曲 (5)、齐声唱曲
3、依谱唱词 (1)、分句听唱整首歌曲 (2)、齐唱全歌 (3)、分组唱、小合唱;直至唱熟全歌
4、歌曲处理 (1)、第一乐段用 mp的力度，表达出亲切、欢快的情绪，演唱时注意连贯，仿佛小年在空中飞翔，树木花草、鲜花盛开，清泉流淌的美丽景色。 (2)、第二乐段用mf的力度，表达出热情、欢快的情绪，演唱时注意要有跳跃感。 (3)、结尾部分节奏舒展、旋律平和，声音渐慢渐弱。
五、参与活动
师：你们觉得这首歌好听吗?我们也来试着写写歌好不好?不过，要想写歌，咱们就要先从节奏接龙的创编开始，我们来试试吧。老师先和你们来接接。 例：2/4师：X X X X | X X X |
生：X X X X | X X X | 这里树木长成排小鸟请到这里来
1、师生进行
2、生生进行创编
师：同学们，下面我们就试试把我们的刚才的节奏歌词谱上曲吧。老师先试试： 师：5 5 3 5 | 1 6 5 |
生：„„ 这里树木长成排
3、生生接唱
4、小组接唱比赛
六、小结
绿色是我们共同的家园，亲爱的人们。让我们行动起来，一同来保护绿色，保护我们共同的家!同学们，你们将怎样做呢?学生回答?听音乐出教室
第三篇：《三峡》说课稿——市一等奖
只言片语摹山范水 诵思说写赏美悟情
-------说《三峡》
尊敬的各位评委，各位同行们：大家好!
我今天说课的题目是《只言片语摹山范水 诵思说写赏美悟情》。通过对《三峡》一文的解读，我将从教材分析、教法学法、教学设计、课堂评价这几个方面谈一谈对本课的认识。
一.立足文本，细析教材准确定位：
1、细析说教材
八年级上册一共安排了两个文言诗文单元，旨在通过对它们的学习，让学生初步了解我国古代优秀文化，感受古代文学作品的美，引起学生学习古代散文和诗歌的兴趣。
本文是第二个文言诗文单元的第一课，它是北魏郦道元《水经注》中的一段注释，同时也是一篇优美的写景散文。课文通过对三峡的山水和四季景色的描写，向我们展现了三峡的壮美风光。文章写景生动，用词精准，具有一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及对偶、夸张、引用等修辞手法的成功运用，更是令人赞叹。
2、探究明目标
新课程标准对初中学段的要求是：“阅读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容。”“有些诗文应要求诵读，以利于积累。”而且八年级学生已经有了一定的文言文阅读能力，根据他们的实际情况及本文特点，我确立的教学目标如下：
(1)知识和能力：正确、流畅的朗读课文，熟读成诵;积累文言词汇;理解课文内容，体会三峡的美;掌握抓住景物特点进行描写的方法。
(2)过程和方法：通过朗读，体味三峡壮美的风光;通过自主、探究、合作学习，品味写法之妙;
(3)情感、态度和价值观：感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国山河的感情。
3、凸显重难点
学生是学习的主人，在学习新知识前，要具体分析学生的学习基础、学习困难、心理特征及发展趋向，从而有针对性地确立学习的重点、难点。本单元要求在整体感知的基础上深入品味文章的优美意境，所以我把重点确定为：
理解课文内容，体会三峡的美;
作者在凝练生动的笔墨中尽显山水的特色，因此我把品味写法之妙作为本文的难点。
二、立足学生，巧用教法指导学法
郦道元的这篇散文，富有诗情画意，思路清晰，布局自然, 动静相生，摇曳多姿;要让学生用心体会，才能获得美的享受。教学中我主要采用了创设情境法、指导朗读法进行教学。
上课前，利用多媒体展示三峡的美丽风光，配上舒缓优美的音乐，辅以声情并茂的朗读，让学
生看美图，听美乐、赏美文，以此帮助学生初步领略文章的美。
当然，“文学的本质是始于感情而终于感情的。文学家把自己的情感表达出来，他的目的总是要在读者的心目中引起同样的感情作用的”。因此教读这篇文章，除了创设情境外，还要通过指导朗读，把无声的文字变成有声的语言生动地再现作者的思想感情，使文章如出己之口，出己之心，使文章所描写的景和物叩击学生的心灵，引起学生的共鸣。所以，在教学过程中，我指导学生通过朗读品味和合作探究来体会文章的意境和作者的思想感情，最终收到熟读成诵的效果。
同时注重知识的内引外延，课堂上安排了读一读、品一品、练一练、背一背、写一写这些环节，引导学生自主、合作、探究学习。
三、立足课堂，精心设计教学流程 本节课我用六个步骤来完成： 第一步、创设情境，导入新课。 第二步、初读课文，整体感知。 第三步、寻读课文，领略美景。 第四步、品读课文，赏析靓点。 第五步、读读背背，熟读成诵。 第六步、课外延伸，拓宽视野。 第一步、创设情境，导入新课。
知识的开端永远来自感官, 用“感官去施教”是教学的金科玉律。所以教学时我先利用多媒体展示一组三峡的配乐图片，这样让学生置身于三峡优美的情境中，产生浓厚的读书兴趣，把要我读变成了我要读，激发了强烈的学习动机。
第二步、初读课文，整体感知 读一读
古人云：书读百遍，其义自见。因此我安排了如下活动：
1、朗读：学生自读;教师范读;全班齐读
(本环节的设计凸显了学习目标。通过朗读，让学生初步感知文章的内容，在与文本的对话中培养语感。)
2、细读课文，根据文言文翻译替、留、调、补、删的方法，借助注释、工具书、独立翻译课文。
3、学生质疑，师生共同探讨。
4、积累重点文言词语。包括：通假字、一词多义、重点语句的翻译等。
(这一环节的设计体现了《新课标》对初中文言文教学的要求，突出了学生的主体地位，让学生学到了语文知识、语文方法，达到语文课内容与形式的统一。) 第三步、寻读课文，领略美景。
理解课文内容，体会三峡之美，是本文的重中之重。为此，我开展了“今天我是小导游”的活动： 三峡之美，不仅在郦道元的笔下，也在我们的想象之中。请朗读课文，寻找三峡之美，展开想象的
翅膀，把寻到的美景以导游词的形式展示给大家。 并且率先示范：
各位游客：大家好!欢迎来到美丽的长江三峡旅游观光。现在我们的船正行走在巫峡之中，这里的山连绵起伏，重重的悬崖，层层的峭壁，虽然没有嵩山的俊美，恒山的奇特，但我相信它的雄壮大家一定会喜欢的!
这一活动让学生倍感兴奋。再加上范例的引导，学生特别积极主动。展示中他们的语言之精彩，想象之丰富令人惊讶，欣慰之余对他们的成果加以归纳，总结出如下板书(幻灯片出示)
三峡的山：
延绵高峻------------------雄壮美 三峡的夏水：丰盈迅疾------------------奔放美 三峡的春冬：清荣峻茂------------------清幽美 三峡的秋：
凄凉萧瑟------------------凄婉美
(这一环节不仅调动了学生的思维，锻炼了学生的口语表达能力，而且让学生充分领略了三峡的美，透彻的理解了课文内容，突出了教学重点。)
第四步、品读课文，赏析靓点。 品一品
如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用了一百五十余字来描绘，其写法令人称奇。现在请同学们四人一组，跳读课文，找出自己喜欢的语句，读一读，并简要说明理由。
在与学生互动中得知，学生大多知其然，而不知其所以然，于是及时给予提示，告诉学生我们欣赏文章，可从语言、结构、表达方式，描写的角度等多方面着手。
为了更好的帮助学生掌握文章的写法之妙，并辅之以练习来提示。(出示幻灯片) 练一练
1、七百里中，两岸连山，略无阙处;重岩叠嶂，隐天蔽日一句从 ------面体现了山峦的--------- ，山势 ----------- ;而“自非亭午夜分不见曦月”则是-------------- 描写，以“不见曦月”衬托山的---------- 。
2、“虽乘奔御风不以疾也”一句，用了----------- 手法，突出水势---------------。
3、本文用词精准，写“湍”用------ ，写“潭”用------- ，写“柏”用-------- ，写“泉”用 ------- 。
4、最后一句用了什么修辞手法?在文中起了什么作用?
(这是本课的一个重要教学环节，旨在突破难点。在此环节，我鼓励学生畅所欲言，以自主、合作、探究的方式完成学习训练。当然，本文靓点很多，教学中不求面面俱到，只要学有自己的体验，即是收获。至此，教学中的重、难点都一一完成了。)
第五步、读读背背，熟读成诵。 背一背
在这一环节，我是这样点燃学生的背诵激情的：
郦道元真不愧为北魏的地理学家和散文家，他用地理学家的丰富游历和散文家丰厚的文学功底，把《水经》里的一条注释作得如此优美，真是慧眼独具、匠心独运。一百五十余字的短文，却
能囊括千里，包容四季，收纳山水草木，罗入古猿怪柏，其笔法精妙至极。这样的美文，我们理应先背为幸啊! 话音刚落，朗朗书声不绝于耳。 第六步、课外延伸，拓宽视野 写一写
请欣赏襄阳的美景，学习郦道元抓住景物的特点写景的手法，拿起你手中的笔，绘出我们的家乡美。
(新课程标准要求，要注重学生实际运用知识能力的培养，我设计的这道作业题，目的就在于此。)
四、立足效果，实话实说教学美点
这堂课中我引导学生在读中品，品中说，说中练。老师讲得少，学生读得多，说得多，想得多，练得多。通过多媒体课件的展示、老师适当的点拨、练习的合理设计，学生不仅理解了课文的内容，学习了抓住景物的特点进行描写的方法，而且领略了祖国山川的壮美，激发了热爱祖国的热情，更主要的是真正实现了学习方式的转变 ，变被动接受为主动探究，明显地提高了课堂效率。
五、结束语
英国一位作家说过：播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。这节课我想在学生的心田上播种美，我更希望他们用自己的双眼去发现美、感受美、赞颂美。
我的说课到此结束，恳请评委们批评指正!谢谢!
第四篇：小学音乐晚风说课稿
认真拟定说课稿， 是说课取得成功的前提。下面是小编为大家整理的关于小学音乐晚风的说课稿，欢迎大家的阅读。
一、教材分析
这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”……
抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动听。第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开，在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化，使得曲调在平稳中稍有起伏，似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富有诗情画意。第二乐句在四度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在美丽的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一样快乐的歌唱。第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。
二、教 学 目 标
1.初步感受晚景，激发学生对生活的热爱。
2.指导学生以轻柔的声音演唱歌曲的第一声部。
3.认识拍号6/8拍，懂得它的含义、强弱规律及指挥图式。
三、教学重、难点
1.重点：唱会歌曲的第一声部。
2.难点：注意每句的弱起拍，唱准歌曲的节奏。
四、教 学 准 备
电子琴、三用机、磁带。
五、教 学 过 程
(一)组 织 教 学
1.师生问好。
2.复习歌曲《清晨》。要求随着歌曲的录音伴奏演唱。
(二)学 习 新 课
1.本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。并谈谈听后的感受。
2.复习已学过的三种拍号：2/
4、3/
4、4/4。它们的含义是什么?强弱规律怎样?怎么指挥?这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么? 强弱规律怎样?怎么指挥?
3.复习已学过的三种音符：X X X.以四分音符为一拍，它们分别唱半拍、一拍、一拍半;以八分音符为一拍，它们分别唱一拍、两拍、三拍。
4.全体跟唱第一声部歌谱，注意每句的弱起拍，节奏要唱准。
5.大家流畅地唱好全曲。设问：哪两句的曲调基本是相同的?
6.有感情地朗读歌词。
7.随着录音范唱轻声地学唱。
8.再学唱一遍，请找出难唱的地方。
9.请会唱的同学或老师帮助教唱难唱之处。
10.教师指挥，随着录音伴奏，全体唱一遍。注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。
(三)课 堂 评 价
请学生评价演唱的情况。
(四)课 堂 小 结
学了这课，你有哪些收获?
(五)布 置 作 业
回去复习这节课所学的内容，预习第二声部的演唱。
第五篇：小学音乐二年级《大鹿》说课稿
一、 说教材
我今天说的课件是市编教材小学二年级第一学期第四课《大鹿》。本课中的主要教学内容是：
1、复习以前学过的d,r,m,s认识f(fa)
2、节奏训练
3、学习演唱《大鹿》。在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名fa。同时让学生来情景表演，培养学生的创造力。达到以下教学目标：
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。并学会用情景方式进行歌表演。
2、认识唱名fa (f)。并通过连线游戏等来掌握其音高。
3、节奏训练，培养学生的韵律感。
二、 说教法、学法
1、 运用于“引—激—拓”的课堂教学模式。
2、 坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。
三、 说教学过程
本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套FLASH课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。
本课件的运行程序是FLASH 5。下面，结合我的课件说说这堂课的教学过程。
首先是第一部分：基础部分
1、 律动
听音乐飞入教室后，进行律动练习1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。
2、fa(f)的学习
老师可以启发学生回忆以前学习的音d, r, m, s , 然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。这个环节可以让大家初步认识F。
3、听音连线
(请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱)
4、射击练习
(请学生来射击，教师范唱，弹奏后让大家一起唱)
(3)(4)两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的知识的巩固。
5、节奏训练
先让学生回忆我们以前学习过那些节奏后，逐步引入三种后面要接触到的节奏
(1) 学生创编节奏，并做练习，边拍边唱。
(2) 同时，让学生上来拖曳操作，并拍一拍。
第二部分 新授部分
在整个课程中，新授部分是最主要的环节，我运用FLASH 课件，使学生置身于虚拟环境中，使他们在具体情景的启发下，有效地学习。同时，指导学生注意三种节奏。让学生第一乐段 唱得短促，跳跃。力度控制适当速度慢。第二乐段 力度稍强，情绪饱满紧张。
1、导入谈话，创设情境。
2、揭示课题，多媒体范唱。这里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。
3、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。
4、培养学生以表演形式接唱歌词。请小朋友表演
5、用听唱法学习歌曲。
6、分组练习等。有范唱和拌唱可以练习。
第三部分 游戏《森林里的大鹿》
让学生扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养初步的表演能力。
然后小结谈话，下课，飞出教室。
这堂课充分发挥了多媒体与音乐课堂教学的结合，以FLASH 动画，把听觉和无法述说的感觉艺术通过情境创设的方法来演绎，而且通过人机互动，让学生来尝试学生为主体的课程手段，并可以全面检验是否达到了预期的教学效果。FLASH动画同时也给了学生一个轻松愉快的氛围，陶冶了学生的审美情趣。
当然，把多媒体教学引入课堂并不能全部解决音乐课的全部内容，但是，我想要努力上好课教好学生，这才是最主要的。希望各位专家，老师对我提出宝贵意见和批评，多加指导，我将非常感激。谢谢。