论文题目：新时代皖西地区特岗教师留任问题研究
摘要：特岗教师是乡村教育师资队伍的重要组成部分,他们为中国乡村义务教育事业做出了突出贡献。作为新时代的革命老区,皖西地区需要更多特岗教师的留任与长期共同努力,以建设高质量乡村教师队伍和实现皖西乡村教育的振兴。然而,皖西地区的特岗教师存在着现实境遇认同感低、留任顾虑多、留任意愿不强、长期留任率低等问题。通过问卷调查、深入访谈以及对部分学校进行实地考察,发现产生这些问题的主要原因在于工作负担重、职业动机复杂多样、职业困境较多、职业发展缺少规划、培训学习机会少、职业发展空间有限等。文章讨论了影响特岗教师留任的关键因素与特岗教师留任机制,并提出:传承革命意志激发内源动力、投身革命老区发挥新作为、融入时代大局助力乡村振兴、主动终身学习等内源支持建议;完善留任机制、增强农村拉力、多种途径留人、构建民主家庭等外部支持策略。
关键词：新时代;特岗教师;留任问题
学科专业：教育管理（专业学位）
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
第一节 选题背景
一、政策背景
(一) 特岗教师政策
(二) 新时代乡村振兴战略
二、现实背景
(一) 特岗教师的现实情况
(二) 皖西地区的特殊性
第二节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第三节 核心概念界定
一、特岗教师
二、留任
第四节 理论基础
一、教师专业发展阶段理论
二、内源发展理论
第五节 国内外研究现状
一、国内研究现状
(一) 关于“特岗计划”政策研究
(二) 关于特岗教师留任意愿研究
(三) 关于特岗教师面临的现实问题研究
(四) 关于特岗教师专业发展现状研究
(五) 关于影响特岗教师稳定的因素研究
(六) 关于特岗教师稳定机制与对策研究
(七) 关于乡村教师队伍建设研究
(八) 关于外国相关政策研究
二、国外研究现状
第六节 研究思路
第七节 研究方法
一、问卷调查法
二、访谈法
三、案例分析法
四、文献法
第八节 研究的创新和特色
一、研究对象和研究视角的创新
二、研究方法的创新
三、研究的难点
第二章 皖西地区特岗教师留任问题与原因分析
第一节 皖西地区特岗教师留任问题
一、现实境遇认同感低
二、留任顾虑较多
三、留任意愿不强
四、长期留任率低
第二节 皖西地区特岗教师留任问题的原因分析（一）一一基于问卷调査结果
一、职业负担重
(一) 工作量大
(二) 专业不对口现象严重
二、职业动机复杂多样
(一) 入职动机多样
(二) 留任动机复杂
三、职业困境较多
四、职业发展规划缺乏
五、培训与学习机会少
六、已留任特岗教师流失的原因
第三节 皖西地区特岗教师留任问题的原因分析(二)一一基于访谈结果
一、未完成三年服务期的原因
(一) H老师:职业认同感低
(二) T老师:工作困境多、离家远、工资低
二、完成服务期后离职的原因
(一) W老师:工作环境差、专业不对口、成就感弱、婚恋难
(二) J老师:离家远、难以融入当地生活
三、留任后流失的原因
(一) L老师:农村的推力、城市的拉力、家庭的压力
(二) C老师:离家远、条件差、学历提升有阻
四、留任后流动的原因
(一) Q老师:为了能照顾家庭
(二) M老师:为了让子女享受优质的教育
五、长期留任的原因
(一) X老师:家庭的凝聚力、较高的职业认同感、浓厚的乡村教育情怀
(二) D老师:专业发展较好、工作压力不大、对工资收入比较满意且能照顾家庭
第四节 案例分析:芙蓉小学特岗教师用留对策与现实困境
一、芙蓉小学特岗教师团队介绍
(一) 长期留任特岗教师
(二) 服务期内特岗教师
(三) 已调动或流失特岗教师
二、芙蓉小学特岗教师用留之策
(一) 改变校容校貌,营造良好校园环境
(二) 发挥特岗优势,解决师资匮乏问题
(三) 关心生活困境,减少后顾之忧
(四) 给予出彩机会,调动工作积极性
(五) 内紧外松管理,增强职业认同
三、芙蓉小学特岗教师的现实困境
(一) 培训与学习不足,职业发展受限
(二) 长期留任率低,教师队伍不够稳定
四、芙蓉小学在特岗教师用留方面的启示
(一) 关注影响特岗教师留任的主要因素
(二) 发挥特岗教师的主力作用
(三) 要重视特岗教师的专业发展
第三章 讨论与建议
第一节 讨论
一、影响特岗教师留任的关键因素探讨
二、特岗教师留任机制探讨
(一) 优化待遇保障机制
(二) 建立人才引进机制
(三) 健全流动与退出机制
第二节 建议
一、新时代皖西地区特岗教师留任的内源支持
(一) 情怀与动机:传承革命意志,激发内源动力
(二) 职业认同:投身革命老区,发挥新的作为
(三) 职业发展规划:融入时代大局,助力乡村振兴
(四) 培训学习:主动终身学习,更新知识理念
二、新时代皖西地区特岗教师留任的外部支持
(一) 主管部门:更新管理理念,完善留任机制
(二) 当地政府:建好美丽乡村,增强农村拉力
(三) 学校:引领教师成长,多种途径留人
(四) 家庭:构建民主家庭,支持特岗工作
结语
参考文献
致谢