第一篇：卡通人物写作范文
教案：写作教学——给卡通人物编故事
教学目标： 象，乐于表达。
写作教学：给卡通人物编故事
1.让学生通过口语交际，对编故事产生浓厚的兴趣，能进入故事角色，展开想2.通过教学，培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力等。
3.知道编故事的一般步骤，确定主要角色，想象一个新奇有趣、完整的故事情节，写清故事的前因后果，做到通顺明白，故事内容具体有意义。
教学重难点：让学生学会借助卡通人物编写故事，培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力。 教法学法：讲授法、情境教学法、提问法 教学过程：
一、导入(以抢答题的形式和学生一起回忆丰富多彩的卡通人物)
(一)教师描述卡通人物，学生猜。 在上课之前我们来做几道抢答题：
1、它们很勇敢，本领各不相同。老大力大无穷，老二顺风耳千里眼，老三刀枪不入，老四用火，老五用水，老六隐身，老七有个宝葫芦。(葫芦娃)
2、它可爱憨厚，可一见老鼠就四处逃窜。它有一个装满宝贝的口袋，每次都会拿出来满足主人的愿望。(多啦A梦)
3、它诡计多端，但是个优秀的丈夫，为了满足老婆的胃口去捕羊，费尽心思想了很多计划，可每次都是惨败而归。(灰太狼)
4、他住的地方时安国寺，他有一双水灵灵的大眼睛炯炯有神，浓浓的眉毛又黑又密，他身穿和服，腰系绸带，头剃得光光的，头顶上有就个圈点儿，那是和尚的标志。(一休和尚)
(二)学生模仿说。
△他从一个高才生，他因试图调查犯罪现场而被灌下毒药，虽幸免一死，但被缩小成一个孩子，后寄宿进毛利小五郎家中继续侦探破案。(名侦探柯南) △他诚实、善良、勇敢，是羊族中最聪明的羊。(喜洋洋)
△他调皮、捣蛋，但对师傅忠心耿耿。他有一个金刚不坏之身，有一双火眼金睛，有一根变大变小的魔棒，有八九七十二变化。(孙悟空) 教师总结：
我相信这些都是你们喜欢的卡通人物形象，不管是是手拿金箍棒的齐天大圣孙悟空还是脚踏风火轮的哪咤。不管是勇敢、团结的葫芦娃还是机灵调皮的米老鼠，不管是是可爱的蜡笔小新还是天真、活泼的樱桃小丸子，不管是是聪明、勇敢而又帅气的名侦探柯南还是可爱、顽强的神奇宝贝?这些卡通人物为我们带来了许许多多有意思的故事，也让我们增长了很多知识，明白了不少道理。也许，同学们还曾经设计过自己心目中的卡通人物呢!今天，就请同学们选择一个你最喜欢的卡通人物(也可以是自己设计)，为他们编一个有趣的故事。
二、借助范文解“故事”(将此文章作为学生的学习材料，并完成阅读题目)
孙悟空美容
自从西天取经回来后，孙悟空便一直休闲在家。他呆在家中实在无聊，便上街溜达。没想到走出家门还没几步，他便被行人围得水泄不通。人们对这个全身长毛、尖嘴猴腮的怪物指指点点，仿佛在看“西洋镜”似的。悟空被看得也有点难为情了，只得逃回了家。这样，一次两次，三次四次，悟空渐渐地对自己的相貌没有信心起来。
这天，悟空正在家中闷得无聊，忽然猪八戒来了。不看不知道，一看吓一跳。以前肥头大耳、肚子滚圆的猪八戒，现在居然成了一位帅哥。孙悟空疑惑不解地问：“八戒，才三月不见，你怎么大变样了?”猪八戒得意地说：“我到美容院做了几次整容手术，现在人人都说我是标准的美男子。”想到自己在街上被别人指指点点的情景，悟空心想：不如我也去美容院试试。
在八戒的介绍下，悟空来到了一家著名的美容院。美容师建议悟空先将身上浓密的汗毛去掉，过几天再进行面部整容。美容师推出了一部高档褪毛仪器，让悟空躺在了美容床上。随着机器的轰鸣，只五分钟工夫，悟空身上的汗毛便去除得一干二净。悟空满意地回到了家。
这天，悟空正在外面游玩，忽然听到有人喊“救命”。悟空定睛望去，原来是一个小妖怪在欺负一个孩子。悟空大喝一声，掏出金箍棒朝妖怪打去。哪料到妖怪有妖法，它吹了口气，周围一下出现了十几个小妖怪。悟空冷笑一声：“这点小伎俩还敢在俺老孙面前耍?”他伸手想拔一根毫毛变出许多小悟空来，哪知，伸手拔了个空。原来他忘记自己已经接受了褪毛的美容。趁这工夫，小妖怪已经逃走了。
这下悟空可后悔了，没想到美容居然毁掉了自己的一项特异功能。下回，他再也不会去美容院了! 学生讨论、交流，教师引导、小结
在这个《孙悟空美容》的故事中，请同学们说出：这个故事发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)。纵观全文，小作者是怎样编写故事的?(选择卡通人物，确定它的角色特点，想象一个新奇有趣、完整的故事情节，写清故事的前因后果，借助一定的表现方法，使文章生动形象。)
三、提问：
1、如果让一个个卡通人物在你的笔下诞生，你打算给他取个个什么名字? (评议：名字是否好听、有趣)
2、请问他在你头脑中具有什么形象，你打算怎么编写一个故事来表现它的这一特点。并在自己的草稿纸上写下你的写作提纲(四要素)。 集体交流：鼓励学生的奇思妙想，引导学生整理自己的思路。
四、布置作文任务 讲清楚作文的基本要求：
1、文中有一个或者一个以上卡通形象。
2、文中必须是自己编写的，有新意、有新鲜感。必须在故事中表现这一卡通形象的具体特征。
3、故事完整，情节曲折生动、语言流畅、故事内容具体有意义。适当使用一些修辞手法(比喻、拟人、排比)。
第二课时
一 、现场作文(要求学生态度认真，根据写作提纲进行。注意时间安排)
二、 讲评作文
1.同学们或多或少都有了自己的创造，没写完的先稍稍放一放。刚才大家写得很认真，而倾听也是一种很好的习惯。下面我来朗读一位同学的作品，注意听同学们的故事，好在哪里?不足在哪里?(如果时间允许，可以找多位同学的作品拿出来欣赏，以鼓励肯定有点为主。)
2.请学生讨论交流，并要求举手示意说出自己的看法。
3.你听出来了吗?她(他)编了什么故事?你们觉得这个故事哪里吸引你?是否可以提出更好的修改意见?
4.总结：同学们，写作是一个长期积累的过程，这需要同学们在日常生活中的细心观察，处处留心，它们都有可能成为我们今后作文的素材。同时今天的作文离不开我们积极的想象，想象让我们的文章变得更精彩。通过这节课，老师已经看到你们想象的翅膀张开了，希望你们继续努力，在今后写出更好的作品。
五、布置作业
1.课后继续修改自己的作文，和同学，和老师，和家人交流你的故事，进一步完善故事内容。
2.复习课堂内容，从书本中或者是网络上，找出与作文主题相似的文章阅读。预习下一单元的的新课文。
六、板书设计：
板书1 给卡通人物编故事
确定人物
构思情节 时间、地点、起因、经过、结果
描写细节 语言、动作、心理
抒发情感 真挚自然、积极健康
板书2 给卡通人物编故事
卡通人物形象 生动、形象
情节新奇有趣 时间、地点、起因、经过、结果
描写生动具体 外貌、动作、语言、心理、神态
第二篇：卡通人物故事
阿猜狗与呼噜猫
一只猫和一只狗，他们都喜欢音乐，又都住在一幢楼里，因此成了好朋友。 猫呢，叫呼噜猫;狗呢，叫阿猜狗。
呼噜猫喜欢打呼噜，就像你们家的那只猫一样，一睡觉就呼噜、呼噜打呼噜。阿猜狗呢，就像我们家的那只狗一样，鼻子有点小毛病，老爱打喷嚏，"阿-猜，阿-猜"，打得非常痛快。
狗和猫很要好，但也常吵架。
呼噜猫讨厌打喷嚏，因为阿猜狗一打喷嚏，她觉得自己的鼻子也跟着痒痒起来，好像要打喷嚏一样;阿猜狗呢，讨厌打呼噜，他一听呼噜猫打呼噜，就心神不定，连喷嚏也打不痛快。
他们常为这件事闹别扭，有时甚至你追我赶地打起架来。 有一天啊，阿猜狗实在太气愤了，就把呼噜猫赶到门外去。
阿猜狗在桌子上铺上纸，他想写一首很优美的曲子，准备到春季音乐会上去演奏。 他正想落笔的时候，忽然听见门外传来轻微的呼噜声，原来呼噜猫在大门外睡着了，她又打起呼噜来。
"呼噜，呼噜……"这声音还真有趣。
阿猜狗被吸引住了，他就写了一首《猫打呼噜之歌》。
他刚写好歌，呼噜猫睡醒了。等阿猜狗一开门，她就把阿猜狗撵了出去，把门关上了。
呼噜猫也铺开纸，她想写一首歌，到春季音乐会上演唱。
这时，阿猜狗在门外，被凉风一吹，就打起喷嚏来："阿一猜，阿-猜!"
呼噜猫觉得挺有趣，就写了一首《狗打喷嚏之歌》。
春季音乐会上，呼噜猫在阿猜狗的吉他伴奏下，唱起《猫打呼噜之歌》——
"呼噜，呼噜，呼噜噜噜，噜噜呼呼……"
歌声引来一片掌声，女孩子们特别喜爱这首歌。
阿猜狗呢，在呼噜猫的钢琴伴奏下，也唱起了《狗打喷嚏之歌》-一
"阿猜阿猜阿猜猜，猜猜啊，阿猜猜……"
别提男孩子多么喜欢这首歌了，他们把手掌都拍红了。
这一对好朋友，棒走了音乐会的大奖杯。
他们的歌还被灌成唱片，销路非常好，他们有了钱，各自在草地上盖了一幢新房子。
可是不行，他们分开才两天，就浑身不舒服，阿猜狗听不到呼噜猫的呼噜，吃饭也不香;呼噜猫呢，听不到阿猜狗的喷嚏，连呼噜也打不起来了。
后来呢，阿猜狗先到呼噜猫的新房子里住半个月，然后呢，呼噜猫再到阿猜狗的新房子里住半个月，他们还是难分难舍的好朋友。
告诉你一个秘密，他们连夏季音乐会上演奏的曲子都写好了，你猜他们写出了什么?
呼噜猫写的是：《阿猜阿猜进行曲》。
阿猜狗写的呢，是：《呼噜噜，呼噜噜圆舞曲》。 到时候请你再来欣赏吧!
孙悟空
孙悟空师徒四个取经回来，他们四人便各回各家。一天，齐天大圣孙悟空在花果山里闲着没事干，只好打开电视机看电视，他突然看到电视里的人在写毛笔字，觉得特别好玩，他就去报名。
报名的时候，他看到别人拿着毛笔在写毛笔字，孙悟空想：真是小菜一碟，他便去写毛笔字。孙悟空拿起毛笔沾点墨汁随便乱写一下就对老师说：“我写完了”。学了几天，他觉得写毛笔无聊，他便来到美术那报了个名，然后他拿着画笔在沾点颜料，再在纸上乱画了几下，觉得好看了就说：“我画完了。”又学了几天，孙悟空又说：“学美术太难学了，我学骑自行车去”，但是他想如果骑着骑着摔伤了怎么办，还是不学了，学其它的吧!突然他看到有人在那喊：“学电脑了，谁要学电脑，”孙悟空便跑过去对那人说：“我要学电脑。”那人便带着孙悟空进了电脑室，老孙一看张大嘴巴说：“哇!现在人类的电子产品这么多，我一定要好好的学，然后买一台电脑带回去教孩儿们学电脑”，可是他只听了几分钟就睡着了……几个月过去了，孙悟空什么也没学成。唐僧告诉他学什么都要有耐心。
事后，他想不管学任何东西都要专心不能走神，只要学了什么，都不能放弃要有头有尾。后来，孙悟空学一样会一样，成为一个样样精通的人。
吉豆!你给我过来!”“哎呀，又怎么了?”“怎么了?你看看!你看看!”妈妈的脸都快成红苹果了，“地上全是作业本，墙上这么多明星贴画，你到底学不学的呀?!”“唠叨。”吉豆小声说到。“好，那你现在就去跟那些明星学唱歌吧!”妈妈生气地走了。“哼!走就走!谁怕谁呀。”
吉豆拿上行李就做了。走出家门，吉豆来到明星俱乐部，“哇!好多明星啊!”吉 豆似乎已经忘记刚才的事了，“我也要当明星，我要学唱歌!”吉豆向周杰伦跑去。“周叔叔，教我唱歌嘛!”“这..这个嘛，好吧，但你得刻苦练习，这样才能学会。”吉豆
充满信心地回答：“嗯!”第二天周杰伦教吉豆背歌词，可吉豆从前上课时老睡觉，根本不听老师讲课，现在只会五个字，歌词要教上千遍才会，还好周杰伦很有耐心，教了吉豆七天歌词，但吉豆不好好练习，又忘了歌词，吉豆却不在乎。有一次，吉豆忘了背歌词，为了应付周杰伦，就用MP3来装自己的声音，被周杰伦发现，只好挨板子。过了几天，周杰伦问吉豆：“能背了吧?”“不能。”吉豆一点也不在乎，“啊!”周杰伦立刻倒在地上。后来，吉豆觉得唱歌不好玩，就想回家。回家路上，他遇到了小青，小青是个女孩，她唱歌非常好，吉豆不知道为什么小青唱歌这么好，就跟踪小青，看到了小青刻苦练习，他若有所悟。
在跟踪小青这几天里，吉豆明白了只要刻苦练习，就能获得真正的成功，以前他知道学，而不知道要刻苦的学，现在吉豆明白了。
哆拉A梦探险记
有一只机器猫，它叫哆拉A梦，是一个喜爱探险的探险。
有一次为了探险成功，小命都差点儿没了呢!
这一次，多拉A梦准备带足干粮去远处的雪山上探险，听许多居民们说那个雪山上有个雪怪， 它特别自私，只要别人上到雪山上打扰它睡觉，谁就会成为它的午餐。哆拉A梦来到雪山山脚，望着顶天立地的雪山，心想：“我一定要看看这个雪怪有多自私，在我探险家的面前还敢不敢如此嚣张。”哆拉A梦从包里拿出小铁锤和螺丝刀，左手拿着小铁锤，右手拿着螺丝刀把它插在雪山的山脚。就开始攀登雪山，2小时后，哆拉A梦成功的登上了雪山山顶，它气喘吁吁，自言自语的说：„哎呀，气都喘不过。”突然，一个奇怪的声音打断了它的话，这声音好像是从洞里传出来的。哆拉A梦慢慢地走进了洞穴中，问：“嗨!有人吗?”突然它想起乡下居民说的雪怪，一下子吓得后退离洞几十百米，后来它又想：作为一个探险家，没什么好害怕的，应该要自我尝试，不说耳听为虚，眼见为实吗?说完后便立刻拿出小铁锤喊着：“冲啊，”冲到了洞穴后，哆拉A梦的速度慢慢慢了下来，拿小铁锤碰碰这，碰碰那的，吓的它不知该怎么办了。它在往里走，只是看见一群小猪在冬眠，发出了呼噜声，跟本没有什么雪怪。从这次探险中它明白了不要听别人说，要自己去勇敢的发现才能证明事实。你呢?明白了吗?
狐假虎威后传
自从狐狸骗了老虎以后，老虎便害怕起狐狸来，小动物看见老虎这么害怕狐狸，也就跟着害怕起来，经常向狐狸献上食物讨好它。从此狐狸在动物王宫里过上了丰衣足食的生活;可是，狐狸的诡计却被老鼠看穿了。
有一天，老鼠来到皇宫找狐狸。
“狐狸大王，我有一句话要跟您说。”
“有话快说，有屁快放。”狐狸不耐烦地说。“大王”，您的诡计已经被我看穿了。”老鼠得意地说，“如果您不想被揭发就得答应我一个要求。”“什么要求。”“我要你的一根胡须。”老鼠坚定地回答。为了不让老鼠揭发狐狸的诡计，便顺手从脸上扯下一根胡须递给老鼠，老鼠接过胡须便头也不回的走了。
老鼠回到鼠群，因为有了狐狸的一根胡须，所以老鼠当了鼠王;于是它便猖狂了起来。
老鼠带领着老鼠大军向动物王宫进发;大军攻下了很多“城池”，慢慢逼近皇宫。狐狸得知后也带领着动物大军;狮子、老虎、猎豹和野狼;双方发生了激烈的斗争。因为两军势力悬殊，所以老鼠大军惨败。为了解气，狐狸就命令所有动物，只要一见到老鼠就杀了它或吃了它;这样一来，老鼠们吓得到处逃窜。
最终鼠王被抓，临刑前，狐狸俯在老鼠的耳边说“鼠假狐威”—不自量力!”
这几天，葫芦娃觉得胸口有时会发痛，孙悟空奇怪地问他：“葫芦娃，你怎么啦?”“我的胸口有时会发痛，好像有人在叫我。”孙悟空一听，从脑袋里蹦出个猜想：“难道说有个妖精变成你的模样四处搞破坏?”葫芦娃知道孙悟空在想什么，所以说：“我们一定要抓住他!”
第二天，葫芦娃用千里眼看到：有一个和自己长的一样的人正带着一群小妖精在一个村庄里搞破坏呢!“啊，天上的神来惩罚我们了!”人们吓得四散奔逃。孙悟空带着葫芦娃驾着筋斗云来到了那个村庄。葫芦娃冲着那个人大喊：“你是谁，是你在叫我吧?”他大笑起来：“哼，不错，但想知道我是谁，就要看你的本事了，哈哈哈哈!”葫芦娃气愤地打出了一道闪电，但被他闪开了。这时，孙悟空用火眼金睛看出了他的真面目：他就是蜥蜴精!孙悟空一指那个人说：“别装了，你就是蜥蜴精!”他冷冷一笑，一抹脸，现出了他的庐山真面目，但他化作一缕青烟向妖洞逃去，葫芦娃和孙悟空连忙向妖洞追去。“哈哈，我恭候你们多时了!”蜥蜴精早就把守在妖洞上空了，“废话少说，开打吧!”他们说完就在空中对打起来。打了十几个回合，孙悟空拔下几根毫毛，轻轻一吹，就变出了十个孙悟空和蜥蜴精大战了一百多个回合。打着打着，蜥蜴精抽出一把三尖刀向葫芦娃刺来，葫芦娃毫不躲闪，但三尖刀刺在他的身上，就像刺到铜墙铁壁上一样。葫芦娃伸出铁掌，“嘿、嘿、嘿!”他一口气就把三尖刀斩成了四截。蜥蜴精被吓得吐出了一口冷气，又抽出一把大刀向葫芦娃砍来。孙悟空看准时机，抡起金箍棒“砰”地一声把蜥蜴精打得眼冒金星，接着，孙悟空把金箍棒变大，对着蜥蜴精拦腰就是一棒，“砰”一声，蜥蜴精被打上了西天!他们俩看了都哈哈大笑起来。
是啊，只要办事齐心协力，就不可能有做不成的事。
娜娜的梦想
在这个寒冷的冬天，有一只名叫娜娜的小白兔诞生了，她有一身雪白的毛，一双
水灵灵的大眼睛，可爱极了!长大后，兔妈妈对娜娜说：“在我们国家，每一只小兔子都有一个属于自己的梦想。”
于是可爱的娜娜决定追求自己的梦想。她苦苦想了一夜，终于想到了!第二天，她对妈妈说：“妈妈，我长大了要当一位舞蹈家，您送我去舞蹈学院吧!”妈妈毫不犹豫的答应了。这天，娜娜去到学校上课了。老师让他们踢腿、下腰••••••••疼的娜娜嗷嗷直叫。回到家，娜娜扶着她那腿对妈妈说：“妈妈，学舞蹈太苦了，我要罢工。”可妈妈说：“坚持就是胜利”第二天，妈妈照常把娜娜送到学校。娜娜回到家，还是对妈妈说：“我不学了。”可妈妈还是那句老话。这样过去了一个月。有一天，娜娜对妈妈说：“您说得对，现在我是我们班跳舞跳得最好的，谢谢您!”
长大后，娜娜实现了她的梦想，她永远相信：坚持就是胜利。
第三篇：卡通人物作文
在卡通人物们热烈的欢呼声中，第十届“奥运杯”卡通人物运动会开幕了!
比赛的地点在原始森林里的运动场上。才八点钟，那里已经是人山人海了。裁判员是米老鼠，他开始了读参赛选手名单了：“我们的1号选手是可爱的樱桃小丸子，2号选手是全身粉色的小猪，3号选手是胖的像圆球一样的呆呆，4号选手是天真的蜡笔小新„„现在请每位选手先热热身，准备比赛跑步。”
樱桃小丸子和蜡笔小新觉得对手很弱，自己轻轻松松就能得到第一名，于是玩去了;呆呆和小猪却十分刻苦地练习热身。这些都被观众中的魔法师哆啦A梦看见了，他心中暗自想出了一个办法来惩罚 樱桃小丸子和蜡笔小新。
8：30分，比赛正式开始了，当米老鼠的枪声刚响，樱桃小丸子和蜡笔小新就像离弦的箭一样一马当先地冲了出去，而呆呆和小猪尽管已经很尽力了却还是落在了后面。大家都在给呆呆和小猪呐喊助威：“呆呆加油!小猪加油!”他们都十分拼命的跑着，蜡笔小新他们和呆呆他们之间相差了500米，如果就这样下去，呆呆和小猪绝对是输定了。眼看着樱桃小丸子和蜡笔小新离终点只有10米的时候，哆啦A梦开始用魔法把他俩的体力迅速减少。跑着跑着，他们的脚步慢了下来变成了走，走着走着就爬了起来，接着便呼呼大睡了起来。全场的观众都十分吃惊，有的大叫：“这是怎么了?他俩昨晚没有睡好吗?”还有一个说：“谁叫他们对比赛不认真呢。”呆呆和小猪奋勇向前冲，三分钟后，冲到了终点，他俩成了并列第一名，全场爆发出了热烈的掌声，都在为他俩喝彩，这巨大的喝彩声整个森林都听见了。
樱桃小丸子和蜡笔小新醒来，看着眼前热闹的场面，疑惑的问自己：“我怎么会睡着了呢?”经过自己进一步的思考，终于认识到自己不认真热身和轻视对手的错误，懂得了“骄兵必败”的道理。他俩互相鼓励：下一届运动会，我们一定要拿冠军!
在一个狂风呼啸的夜晚，从狼堡里传出一声巨吼“耶!我成功了。”紧接着是一声平底锅拍在脸上的声音，只听红太狼说：“大半夜的吵什么吵，别吵醒了我的小灰灰。”“是，是，老婆”灰太狼胆怯的答应着 ，又打了一个大大的哈欠说“明天是万圣节，我制作了一件鬼服，混进羊村去捉羊吃，老婆你和儿子就都有羊肉吃了。”“啊!羊肉。”红太狼惊喜的叫道。
羊村里，喜羊羊们也正在讨论明天该怎么过节，知道灰太狼也会来羊村袭击。就在一起出谋划策。最后决定这么做会会他们的朋友。
第二天夜晚，灰太狼穿着巫婆的衣服，东躲西藏的接近了羊村，按响了羊村铁门的门铃。忽然，铁门旁跳出了一个南瓜头把灰太狼吓了一个半死，以为自己遇到了鬼大声叫道“饶小的一命吧，求你高抬贵手放我一把吧。”只见那个南瓜头冷笑一声说：“好吧!不过你要照着我说的去做，”灰太狼连忙答应。只见南瓜头把铁门打开，说“灰太狼你趴在地上。”灰太狼不敢违抗，只得照做，只见南瓜头抬起脚猛地往灰太狼的屁股踹去。灰太狼一路疯跑。路上到处是鬼像，令灰太狼毛骨悚然。好不容易跑的美羊羊的房间，准备将美羊羊捉回去孝敬老婆。
可是，大门却自己开了，从门里飘出一只白色的美羊羊。围着灰太狼转并且问灰太狼“灰太狼，你要抓我吗?来吧!来吧!”灰太狼一看，吓得魂飞魄散。再一看周围全是忽隐忽现的东西，从空中发出可怕地声音，灰太狼一看，撒腿就往家跑，嘴里还大喊“可恶的小羊，我一定会回来的”。
过了一会，从狼堡里传出了平底锅的声音，和灰太狼的哀叫声
村长慢羊羊研制出来穿越时空机，可却被灰太狼夫妇听见了，他们便偷偷钻进去了
灰太狼说：“太好了，老婆，我们终于有羊肉吃了!”
一天，喜洋洋他们竟然钻进了穿越时空机，他把时间调到了2009年，“嗖”的一下转眼间，便来到了一条小巷。喜洋洋等人下船后，灰太狼夫妇紧跟在后，“砰”“还
不快去抓羊!”“是，老婆。”
沸羊羊说：“我们去运动场玩吧!”他们来到运动场，灰太狼装扮成羊，跟沸羊羊打兵乓球，可怜的灰太狼被球打得落花流水。他趁大家不注意时撒出一张大网，把大
家捉住，并把羊皮摘开说：“小羊们，你们的死期到啦，哈哈!!”他回到小巷说：“
老婆我抓到羊了”“老公，你真棒!!哈哈O(∩_∩)O”红太狼说。“我们赶快回去
吧”“嗯，嗯。”“可我不会开呀!”“砰”“笨蛋，叫小羊来开呗，快!”“喜洋洋你来开，快!”“哦!”喜洋洋想到了一个办法。他把时间调到了公元510年说：
“坐到座位上，系安全带!呵呵!可以发射了。”“啊!可恶的喜洋洋，我会回来的!”
孙悟空保护唐僧到西天取得真经，修成了正果后，一回到水帘洞，便收到来自观音菩萨的一份贺礼，他取出礼物一看，是一颗仙丹，仙丹旁还有一张纸条，上面写着：“大圣，在历经九九八十一难的考验后，终成正果，为了奖励你，我决定送你一颗仙丹，吃了此仙丹，你将可以穿梭时空，到未来世界去转一转，另外别忘了去找一个叫机器猫的人，记住，只能停留一天，一天后，立即返回。”孙悟空看罢，立刻吞下仙丹，只见天上出现一个黑洞，黑洞射出一束光芒，照在孙悟空身上，孙悟空一会就变成一些数字，又过了一会儿，那些数字便消失了，黑洞也随之消失。
孙悟空穿过时空隧道，来到了日本。见了许多新鲜事物，孙悟空十分兴奋，东看看，西摸摸，还开心的念叨着：真新鲜，俺老孙从来没见过这么多东西，尤其那个被人叫做激光冲锋枪的玩意，真好玩，杀伤力这么大，等找到那个机器猫，让他也帮俺弄一个，嘿嘿!说着，四处寻找机器猫，可这是二十七世纪，这么多机器猫，哪个才是他要找的机器猫呢?孙悟空在大街上一个个询问，可这个进度太慢了，他有气无力地说：“看来，俺老孙就是找不到了，看来，我这个法名“悟空”取的太不好了，总是让人扑空。”正在他唉声叹气的时候，耳边突然响起了一个声音，“你是在找我吗?”孙悟空一看，愣了一下，说：“你，你，你是谁?我来这儿这么长时间，你是第一个主动与我说话的。”“我就是你要找的机器猫。”孙悟空一听，说：我乃齐天大圣„„”还没说完，机器猫说：“你就是孙悟空吧?”孙悟空惊讶地说：“你认识俺老孙。”机器猫说：“你虽然是齐天大圣，可到了二十七世纪，科技的发展太快了，人类根据我的特点造出了许多像我一样的机器猫，这些机器猫功能也特别强大，他们有了超人类的智慧，未来的世界将变成一个机器人的世界，属于人类的时代都将灭绝，所以这个时候需要你来拯救这个世界。”“我能做什么?”孙悟空问道。”需要你肚子里的仙丹。只有无边的佛法才能救危难。”孙悟空一听，忙问：“那怎么才能取出仙丹?”“你张开嘴。”机器猫等孙悟空张开嘴后，用“仙丹吸取器”拿出了仙丹，并用仙丹的法力去拯救世界„„孙悟空呢?没了仙丹，只好返回天上去了。
第四篇：卡通人物的作文
篇一：卡通人物的作文
我最喜欢的卡通人物是米奇老鼠，米奇老鼠样子非常可爱，它的耳朵很大，鼻子像个小米粒，下身穿红色裤子，上身不穿衣服，它有几个好伙伴：米妮、戴西、高飞、布鲁托、还有看守把戏或糖果塔的皮特，还有唐老鸭和克拉贝儿。米奇妙妙屋里有千变万化区、卡通飞机、车库。
噢，对了，忘了给你们介绍好伙伴的特点了呢，先说米妮吧，米妮和米奇老鼠的样子非常相似，只不过米妮的头上有一个粉白色的蝴蝶结，穿粉白色的裙子，脚蹬一双粉色的高跟鞋，显得很洋气。再说戴西，是一只鸭子，它的头上系着蓝色的蝴蝶结，身穿紫色衣服。说高飞吧，它是一只狗，头上戴绿色帽子，上身穿桔色衣服，下身穿绿色裤子，喜欢臭鞋子。再说布鲁托，也是一只狗，爱吃骨头，不会说话，只会汪汪叫，它的身体是桔色的。它们都是妙妙屋里的成员。另外还有工具箱里的土豆，它的作用可大了，米奇和它的朋友们遇到难题时，就可以找它，怎么样?妙妙屋里的成员很有趣吧。我可是它们的超级粉丝，你们喜欢它们吗?
有一天，布鲁托参加狗狗才艺大赛，参赛的有皮特的狗狗，第一回合比的是跨栏，布鲁托胜。第二回合比的是拉车，皮特的狗狗胜，第三回合比的是算应用题，布鲁托胜。第四回合比的是摆造型，皮特的狗狗胜。这时它俩打成了平手，皮特的狗狗就把得分的星星分成两半，各贴在自已的格子里，于是它俩共享大骨头奖座。大家一起呼喊，平手!平手!平手!
篇二：卡通人物的作文
当世界出现危机时，会有充满力量，拥有极限速度的圣斗士出现。我最喜欢的就是其中的天马座圣斗士星矢。
星矢的圣衣(战衣)是天马座，是以星座天马座为根基创造出来的圣衣。他个子很高，看起来非常强壮，一拳可以击碎三块砖头。
星矢战斗起来非常勇猛。他的绝招——天马流星拳，以光速攻击别人，一秒打出285拳，令人防不胜防。天马慧星拳是把天马流星拳的力量加在一起，打出致命一拳。还有更厉害的天马碎星拳，是借助天马的翅膀跳到半空中，再攻击敌人的脑部，使对手死亡。
星矢的很多优点中，我最喜欢的是他坚持不懈的精神。刚开始，他什么本领也没有，他的老师魔铃便教他功夫，可能是他资质不如别人，练了三年也没练出什么，连石头也打不碎，但他毫不气馁，坚持苦练，终于在又过了三年之后，练成了天马流星拳，并在"圣衣赛"上勇夺桂冠，获得了天马座圣衣，并成功从希腊回到日本，参加了"黄金圣衣赛"。
他还非常乐观，一次他中了"死黑拳"，中了拳的人全身会慢慢发黑，当身体完全变黑时，就会死亡，而星矢却不悲观消沉，而是思考怎样面对"死黑拳"。终于，他研究出了方法，并使自己解脱了死亡的威胁。
我真希望我也能穿上圣衣，和星矢共同作战。
篇三：卡通人物的作文
"哈哈，哈哈……"你听，是谁今天这么高兴呢?哦，原来是我们的小美人卡卡妮呀!她穿着白兔奶奶送给她的白衣裙，天蓝色的高跟鞋，还有美丽的夏凉帽，实在是漂亮极了，难怪她这么高兴。卡卡丽和卡卡妮是双胞胎姐妹。当然，兔奶奶也送了她一套漂亮的衣服，这对双胞胎姐妹可是森林里最美丽的姐妹花。
卡卡妮特别胆小，生怕出事。卡卡丽呢，正好相反，她非常喜欢探险，爱找刺激，胆子很大。她们有一个共同的特点就是太爱美了。
有一次，她们俩因为美而给自己带来了危难。迷人谷的强盗――狐狸，特别喜欢美丽的女孩子，他每次散步、逛街、买东西，都会注意到卡卡妮、卡卡丽这对双胞胎姐妹。
一天，它悄悄地去了姐妹俩的家。卡卡妮和卡卡丽回家以后看到迷人谷的大强盗狐狸正坐在她们家的椅子上。戴着西洋牛仔帽，驾着墨镜，穿着西装，脚踏牛仔鞋，还神气地抽着二手烟呢!
妹妹卡卡妮非常害怕，她悄悄地躲在了姐姐卡卡丽的身后。卡卡丽不慌不乱，从背后拿出小时候玩的假枪，用枪口指着狐狸说："你马上离开我们的家，要不然我的枪可不长眼!"狐狸吓得墨镜都掉了，马上离开了。
就这样，大强盗狐狸再也不敢来打扰她们了。从此，她们过上了幸福美满的生活。
篇四：卡通人物的作文
我看过了许多动画片，其中我最喜欢的动画片是《名侦探柯南》。动画片片里的柯南是我喜欢的卡通人物，原来柯南有17岁名叫工藤新一，却被一个黑衣人喂过毒药想把他杀死，没想到毒药发生基因突变，让新一变成了五岁小男孩的模样，他的遭遇变成了故事的开端，从此他的侦探故事又开始了。 柯南机智、勇敢、活泼、善良让我非常喜欢，他有高超的推理能力，破获了许多让警察束手无策的案件，又以自己的聪明机智帮助大人解决了许多问题，成为了一名名侦探。真令人羡慕啊!
看了柯南以后，我觉得我的思维变得敏捷了，从中学会了一些破案的手法，我觉得这部片子对于我们来说有很大的益处。伴着紧张的情节，恐怖的音乐为故事的开始作了很好的铺垫!
我从这一部的片子里，感觉到了通常那些杀人犯都是因为不知到事情的真相而去杀人的，到时候又会很后悔，我觉得这些人很悲观，应该认清事情的真相!不要经常做出一些不好的事，从而导致别人们的恐慌!
从柯南这部的片子里可以得到许多的哲理，教会我们许多的道理，从动画片中教会做人的道理，这一部片子还真深奥啊!希望大家多一点看《名侦探柯南》。
篇五：卡通人物的作文
您知道我最喜欢的卡通人物是谁吗?说出来您可别笑我幼稚。告诉您吧，我最喜欢《天上掉下个猪八戒》中的主人公――猪八戒。
八戒长得肥头大耳，傻里傻气的，做事总是稀里糊涂，但是也总能把事情办得有模有样。
八戒把别人都当作自己的好朋友，真诚地去对待他们。他乐于助人，人缘也不错。我之所以喜欢他，还有一个重要的原因――他心肠好，又有正义感。
有一次，八戒在饭馆里正津津有味地吃着饭菜时，正遭遇强盗打劫，八戒便奋不顾身地与歹徒展开了激烈的搏斗，解救了老板和顾客，还把财宝都归还给了大伙，成了镇上受人尊敬的大英雄。
猪八戒虽然长的丑，但是他的心灵并不是丑陋的，还是善良纯洁的。他不会拿自己的长处与别人的短处相比。他的行为经常会感化别人，能化敌为友，把坏人也当作自己的朋友对待。
牛魔王向八戒挑战，善良的猪八戒并不想与他拼比，出于无奈，八戒将牛魔王打败，还从死神手里把牛魔王解救出，放了他一条生路。八戒又成了英雄，瞧他那乐呵呵的傻样儿!
猪八戒待人友善，说起话来奶声奶气的，常常是傻"猪"有傻福啊，不仅克服了重重困难，闯过了种种难关，而且每次都能化险为夷，平安度过。
每一集的动画片，猪八戒都给我带来了欢笑。
第五篇：用卡通人物编故事
习作《用卡通人物编故事》教学片段及反思
中心小学杜鹏丽
教学目标：
1、借助范文，了解编写故事的基本要素及注意点。学生应了解的注意点是故事情节完整，主题积极健康。
2、学习写其中的一段精彩片段。 教学重点：学习编写完整的故事。
教学难点：在有限的时间内写一个精彩片段。 教学策略：
1.创设氛围，激发兴趣。
2.提纲挈领，习作建构。
3.加强训练，提高能力。
4.合理评价，激励促进。 教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一.导入
1.通过中国卡通电影的衰落激发学生写作卡通故事的兴趣。
2. 多媒体课件出示：卡通明星
说出这些卡通明星的名字，谈谈对它们的了解。
二.明确任务，出示“范文”。
1.明确本课任务：翻书至117页，自读习作6。指名说说习作要求。
板书： 习作6
用卡通人物编一个故事
2.谈话导入学习范文环节，出示表格。
卡通主角
故事情节
时间 地点
人物
起因
事情的经过
编故事的目的
2.欣赏范文 。
3.交流反馈。
口头填写表格，了解故事的基本要素。
这个作品有哪些优点?
板书：想象丰富，生动有趣……
三.构建故事大概，明确故事主题。
1.强调故事基本要素：时间，地点，人物，事情.
2.思考你编的故事的大致情节，小组讨论，填写表格。
3.交流各自故事的基本要素，从中归纳编故事的目的。
四.尝试习作。
1.讨论你最喜欢的精彩片断。
2.写一段“精彩片段”
学生习作，教师巡视，并提出相关习作要求.
结果
五.讲评片段，学习修改.
六.作业
完成卡通故事。
板书 习作六
用卡通人物编故事
想象丰富，生动有趣 教学反思：
人教版小学语文第七册习作6，要求学生或重新创造一两个卡通人物，新编故事。习作目的在于开发学生的相像能力，提高学生的习作水平。当我教学这课时，最大的困扰，就在于如何有效地利用这短短的40分钟，有效地实施教学。为此，我安排了以下策略：
一.创设情境，激发兴趣。
要想写好故事，一定要有创作的激情。众所周知，我国的卡通电影内容贫乏，枯燥无味，观众寥寥无几。儿童津津乐道的，常常是舶来大片。我把这个状况作为此次教学的切入点。“知耻而后勇”，通过刺激学生的神经来激发他们的创作欲望。反思整个环节，在出示卡通人物时，应该让学生多说一说，能更好地激发学生的兴趣。
二.提纲挈领，习作建构。
范文是习作教学中的常用方式，但在我的教学中，它不仅仅是告诉学生“可以这样写”，更重要的在于让学生了解一个故事的基本要素。为此我使用了表格，在欣赏范文后让学生归纳故事的基本要素，并在学生创编自己的故事时再度运用，希望它能起到提纲挈领的作用。课堂时间不够完成整个习作，但当学生课下完成整个习作时，却有一份提纲可用，可起到事半功倍的效果。但在实际教学中，有不少学生没有完成这份表格，使得效果大打折扣。
三.加强训练，提高能力。
教学后半部分，我让学生创作精彩片段，这是时间不足的一种“权宜之计”，却也可以通过片段来了解学生的习作成功与否。正所谓“一叶知秋”。在教师的评价同学的评比中，让学生了解自己的成功之处，发现自己的不足之处，便于提高习作能力，在课下完善自己的习作。不过有一些学生不太理解精彩片断的含义，反而不知写什么好了，没有完成片断，降低了这个环节的意义。
四.合理评价，激励促进。
习作中会产生大量的问题，我在教学中尽力技巧性地运用评价，例如在填写故事要素中我设计了“。?!”符号评价;在精彩片断讲评中设计了五星评价……可惜因为时间不足，学生的训练完成率不高，评价也极为仓促，设计的方法没用到，这是颇为遗憾的。
这说明，在教学设计阶段，教师对教学中可能产生的困难估计不足，没有照顾到基础薄弱的学生，这需要在以后的教学中加以探索、改进。
浅谈小学作文教学的点滴体会
中心小学杜鹏丽
一、激发学生的写作兴趣，使他们乐写、爱写。
叶圣陶先生曾说过："写作的根源是发表的欲望，正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。"可见，作文教学中，激发写作兴趣，使学生乐于写是写好作文的关键。为了调动学生作文的兴趣，教师在训练过程中，应始终注意通过多种方式，着力培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感，使他们乐于观察，乐于写作。
1、打开学生心灵的窗户。
小学儿童由于他们的年龄特点，在接触新鲜事物或自己感到有趣的事情时，总会情不自禁的想说出来。教师要利用孩子的这些特点因势利导，有意识的组织他们在一起聊一聊。如：在进行完激烈的拔河比赛后，教师及时组织学生聊天，只要内容与拔河有关便可。有的学生说出自己比赛时的心情，有的说出自己是怎样拔的，有的学生分析了每局胜负的原因，还有的学生说出了比赛的紧张气氛。他们无拘无束，各抒己见。教师再根据学生的回答板书出重点，给学生理清思路，为他们完成《拔河比赛》这篇作文做好充分的准备工作，使学生能顺利完成这篇作文。
2、运用"迁移"培养兴趣。
为了调动学生作文的兴趣，教学中教师可不失时机的运用"迁移"规律，努力把学生的兴趣迁移到观察、写作上来。如：在新学年初，每个学生都买了新的学习用品，课间也挤在一起谈论自己的这些东西。教师灵活运用这件事，对学生进行引导："新的学年开始了，同学们都买了新的学习用品，老师也想买一样学习用品送给小妹妹，可又不知买什么样的好，你们能帮帮老师吗?"孩子们一下子来神儿了，有的推荐书包、有的推荐铅笔盒，还有的推荐橡皮、尺子等。在此基础上，教师进一步要求他们把向老师推荐的东西介绍得更详细些。如，说出物品的形状、颜色、图案、用途等。孩子们一下子沉默了，说不出了，但是，机灵的孩子马上认真的观察起自己的学习用品，又滔滔不绝地说起来，并且说得很详细，因为他们都希望老师能买和他们用的一样的学习用品。在充分说的基础上，教师再巧妙的引导学生把说的写下来，一篇《我的学习用品》便完成了，而且收到了非常好的效果。
二、打破思维定势，培养学生作文的创新意识
1997年诺贝尔物理奖获得者朱律文教授在比较中外学生差异时指出："中国学生学习很刻苦，书本成绩好，但动手能力差，创新精神明显不足。"美籍华人反映：美国的大学生写毕业论文时常有独特的创新见解，而我国留学生写毕业论文时却四平入稳，墨守成规，缺乏创新和突破。为什么会出现这种现象呢?追根溯源，是由于我们的教育思维习惯和长期形成的思维定势所致。长期以来，我们作文教学运用同向思维(即一种定式)的思维方式，使学生思想僵化，不敢创新，不敢越雷池一步。创新意识强的人总能够从不寻常的独特视角来研究问题，这种独特的视角就是求异思维。什么是求异思维?吉尔福特对求异思维曾下过这样一个定义，从所给的信息中产生信息，从同来源中产生各样为数众多的输出。按照这个定义，我们认为，求异思维要求作者在审题、立意构思的整个思维过程中，要突破常规思维的束纪，使思维沿着不同方向、不同角度扩散，得出不同一般的结论。曹冲称象、司马光砸缸救小孩的故事就是克服思维定势采用求异思维方法解决问题的典范。许多新颖的作文题目都是来自求异思维的结果。如《为"王婆"辩屈》(源于王婆卖瓜，自卖自夸)、《开卷本必有益人》、《卫生所不卫生》等。
三、扩大阅读，丰富知识，为学生作文创作奠定基础。
作文是各种知识的综合运用，没有丰厚的知识，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来，所以教师要教育学生，要多读课外书籍，特别是那些名著，甚至自然科学知识，也要了解一些。正如培根所说"读史使人明智，读诗使人巧意，数学使人精微，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辨"。
为了更好地引导学生阅读和作文，教师可组织一些读书班会或专题沙龙，让学生交流读书心得体会，或以讲故事、开辩论会等形式来锻炼口才。再通过办墙报、校园文学报等形式提高学生的书面作文水平。学生在广泛阅读中，从古今中外名著和大量诗文中汲取了健康的思想和艺术精髓，同时也积累了大量词汇和第二手作文材料。通过阅读，学生视野开阔了，知识丰富了，思维活跃了，再不会为"无米之炊‘而苦恼。
四、加强思维方式训练，培养学生作文创新能力。
学生作文的过程是对小学生形象思维和抽象思维的综合训练过程。叶圣陶老先生曾指出："心有所思、情有所感，而后才有撰作"。可见"思"是作文的最初阶段。儿童作文是儿童思维的产物，也是作文能力表现的前提。
教给学生思维方法，训练小学生思维，需要老师的引导。在引导过程中，让学生探索以小见大，由此及彼、由表及里、由浅入深的思维方式。为加强思维方法的训练，或结合课文、或结合范文，或结合学生生活实例，让学生触景生情，触类旁通，联想思考。这样长期注重思维训练，学生认识水平明显提高，并学会了运用逆向思维。多向思维、外向思维等多种方法作文，写出的作文别出心裁、意想不到、耳目一新，如：《楼房高了，蓝天少了》、《我与凡卡比童年》、《步行街呼唤文明》、《"三国"卡热潮》等作文，充满童趣，又散发出理性思维的光芒。
利用活动训练学生的思维能力和写作能力，作文教学应当把训练学生的创新思维放在首位，训练学生创新思维，可以渗透到活动中去，如欣赏音乐作文，我是利用学生在音乐课中学到的节奏、旋律等知识，播放一段音乐让学生欣赏和分析，体味乐曲的情感和意境，产生共鸣，再进行形象思维，在头脑中构建创造出符合本曲主题的连续画面，最后引导学生用生动形象的语言表达出来。
五、因地制宜的运用教学策略，促进学生作文创新能力。
(1)引导求异、求新思维。学生作文是综合运用语文知识的训练，教师引导学生读懂、读精课文，分析、探讨作者的学作技巧，获得与他人和前人不同的独特的见解，形成求异思维品质。学生作文中只要有一点求异思维的思路、语言，教师应该给予分析指点、表扬鼓励，以激发学生的求异思维。要特别重视学生作文中与众不同的观点和独树一帜的见解，这是学生形成主见意识的幼芽，教师应该加以保护和培植。
(2)设立自主自能作文。进行作文的自我训练是学生自我建设、独立奋斗、实现自我发展的过程。在这个过程中，学生积极的感知、操作、观察、分析、探索，依靠自己的力量进行自主学习不仅智力品质得到发展，首创精神也得到了培养。自主作文，通常可以用日记(周记)的形式来完成，学生自主的选题、选材，取各自想写、好写、乐写的内容，各展所长，发挥各自优势，这样写出来的作文不仅极具特色，而且也使学生的个性得到发展，创新能力得到培养。
(3)拓展观察思考空间。生活是作文之源，要想作文创新，文章本体的材料必须向生活提取。叶圣陶指出："生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。"因而，指导学生作文创新要充分发挥课堂教学的幅射、导向、延伸功能，把学生作文同学校、社会的实践活动紧密结合起来，让学生在学会生活、增强实践能力中，提高分析、判断事物的能力，拓展主见思路。
总之，只要我们在语文教学中有培养学生创新素质的意识，采取切实可行的方法，学生的创新思维一定能激活，创新作文能力一定能提高，学生独特个性一定能得到发展。