第一篇：七年级下册优秀作文
七年级下册作文
我从来都不追星，甚至无法理解追星族，同样是人，何必去崇拜别人呢?
偶然的一次，我打开电视机。在屏幕上我认识了你——个充满阳光的帅气男孩。你的歌声打动了我。莫名其妙地对你产生一种崇拜感!
从那时起，我开始慢慢地关注你。不知不觉地我开始向你看齐。因为你，我爱上了音乐;因为你，我变得坚强;因为你，我拥有了快乐;因为你，让我学到了很多书上没有的知识;让我明白了什么是亲情，什么是友情，让我和很多陌生人成为了形影不离的好朋友!
你是个懂事，善良有爱心的好孩子。你处处为歌迷着想，为了歌迷，你可以在瓢泼大雨下唱歌;为了歌迷，你可以不顾尊严地向别人低头认错，然而你并没有错;为了歌迷，你可以忍受别人对自己的侮辱!
那天，我跟妈妈守在电视机前看“勇往直前”!第一次看到妈妈这样肆意地流泪。看着你面对困难，一次又一次地努力克服，我们都流下了泪水。我们都知道，被水呛到有多难受，可是你却为了贫困山区那些失学的孩子们不停地努力尝试，虽然屡试屡败，但你的行为震撼了我们的心灵，你的执着感动了我们。是那份真情，那份对歌迷的真情感动了我们;是那份爱心，那份对孩子的关爱感动了我们;是那份心愿，那份对孩子可以重反校园的希望感动了我们!
期末考，我以优异的成绩考入中学。在别人眼里，那大概全是老师的功劳吧!但事实并不是那样的。老师是有功劳，但其中也包含了你给我的动力!
三个月的时间，从认识你到现在，细细回想，很多欢乐的时刻已经成为生命中不可磨灭的美好记忆，如同珍珠一般，散落沉淀在心湖，闪耀点点精彩，偶尔想起，让人忍不住会心微笑。
你就是那个永远都会微笑，对未来充满信心一直为音乐梦想执着，是那个使今年夏天特别美好而与众不同的男孩!带着你的梦想飞向远方!
我也会因为你，带着自己的梦想越飞越高!
很高兴认识你，在这个夏天，这个快乐男生——魏晨!你永远是我的榜样
第二篇：七年级下册作文
一、描写朋友、自己或家人的喜好
1、 Dearfriend,
Myname is Sally. I am from China. I want a pen pal in Australia. I am 14 yearsold. I have no brothers or sisters in my family. My favorite subject in schoolis science, because I think it’s very interesting. I like playing thepiano and playing basketball on weekends. How about you? Can you write and tellme something about yourself?Yours,
Sally
二 用过去时态描写假日或周末的短文、 用过去时态描写假日或周末的短文、日记
1、 Jenny hada busy weekend . Last Saturday morning, she did her homework and practicedspeaking English at home . She watched TV and played tennis on Saturdayafternoon. That night, she went to the movies. On Sunday morning , she cleanedher room and went to the beach. . On Sunday afternoon, she visited her friendsand went shopping .She had a party last night. What a busy but happy weekendshe had!
2、 Thursday, August 1st (注意日记的时间格式，星期—月份—日期)
Today I went to the Palace Museum. It wascool. Then I went to the Great Wall . It was fantastic. There were many peoplethere. In the afternon, I visited Tian’an MenSquare. There were many beautiful flowers .It was really great. I went to aBeijing Hutung. It was really fun. I enjoyed myself very much.
三. 你有一幅新作，画的是你的全家。爸爸在看报，妈妈在写信，你的弟弟在拍照，你正在 做作业。哦!还有你的猫 Mimi 在玩一个球。现在按要求把这幅场景写出来。 题目：What are my family doing? 时态：现在进行时 词数：80 左右 要求：字迹工整，书写规范，句子通顺，无语法错误。
What are my family doing? Look! My family are busy now. My father is readingnewspapers on the sofa. My mother is writing a letter with a pair of glasses.She is very careful. My brother is busy ,too. He is taking photos with hiscamera. And I am doing my homework in my study. Oh ,my cat — Mimi is playing with a ball,and it is very happy.This is my family. What about yours?
第三篇：七年级下册作文计划
七年级下册语文作文训练
第一课时
一、导课：七年级下学期作文的重要性。
二、本学期训练重点：
(一)第一板块：正确对待自己。
自己包括：自己的过去、现在、未来;自己的生理、心理;自己的物质、精神状况等。主题梯级：1.认识自己，发现自己，欣赏自己。2.超越自己，发展自己。3.实现自己，做最好的自己。
第二板块：正确对待他人和集体。
他人包括家庭、学校、社会，历史上的人物、团体、整个人类。主题梯级：1.欣赏他人，追求人性美，人格美，道德美。2.体会人间的真情：爱，善良，宽容，真诚，感恩。3.与人群和谐相处，有民族、国家、人类共同的合作情感。
第三板块：正确对待人类文化。
文化包括：科学，艺术，文学，历史，政治，民俗等。主题梯级：1.好奇，尊重，敬佩，欣赏，热爱。2.研究，探索，学习，继承。3.发展，发扬，创新。
第四板块：正确对待自然。
自然包括生物，非生物;自然规律，自然景色，自然现象;等等。主题梯级：1.好奇，探索，亲近，研究。
2.热爱，欣赏，追求美好。3.敬畏，尊重，保护，善待自然，与之和谐相处。
第五板块：正确对待未知世界。
包括人类所未涉足的领域，自己所不熟悉的科学，文化和自然领域。主题梯级：1.充满好奇，兴趣。2.大胆想象，推测。3.勇敢探索，富有热情。
(二)单元重点
第一单元
本单元安排的是以成长为主题的课文。成长，是一个永远也说不尽的话题。每个人都会经历，每个人又不尽相同。单元选文或记录作者的成长足迹，或展示他人成长的历程，帮助学生正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，勇于面对生活、面对挑战。文体有散文、诗歌、小说等。
写作训练引导学生表达成长过程中幸福的回忆、美好的向往、小小的烦恼，学会记录自己成长的经历。主题属于第一板块中的认识自己、超越自己阶段。
小作文：
l.主题深化：学习《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》后，在深入体会作者情感的基础上，结合自己的经历和体验，以“童年”为题。以诗歌来表现童年的美好清新与对人生的深远意义。例：“如果说人生是一首诗，那么童年是其中最写意的一笔;如果说人生是一幅画、一首歌、一座建筑、一场戏„„”
2.学习《丑小鸭》之后，在深入理解主题，揣摩童话写法的基础上，发挥想象，写小童话“丑小鸭变成天鹅以后”，以表现只知抱怨，不善于在成长中不断磨炼的人必然无法摆脱平庸命运的主题。“一天，鸭群们正在养鸭场里互相炫耀着自己的羽毛，突然，几只美丽的天鹅从蓝天上飞过，鸭群里出现了一阵骚动„„”
3.学习《伤仲永》以后，写童话“假如丑小鸭当年没有离开养鸭场”，思考成长、成才与环境、后天努力的关系。
综合性学习：“成长的烦恼”，引导学生通过交流与写作学会清理烦恼，超越烦恼。走向成熟。
大作文：以“成长的烦恼”为话题作文。提示：可拟题为：“少年也有愁滋味”“其实你不懂我的心” “请允许我为自己辩护”。抒发自己在学习如何对待自己，如何与他人相处过程中所遇到的难题，并体现出自己思考寻求解决办法的过程。要求有丰富的心理描写。
第二单元
本单元选文以热爱祖国为主题，培养学生崇高的爱国主义精神，内容丰富，表现手法多样，从不同角度表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国，发愤图强的美好情操。文体有诗歌、小说、杂文。作文训练重在激发与培养学生崇高的爱国主义精神。属于第二板块的第三梯级，正确对待集体、国家、民族。 小作文：
l.整体借鉴：学习《最后一课》之后，在充分理解小弗郎士的性格和心理变化，结合自己的体验，做合理推测，续写片段“散学以后”。要求借鉴课文中小说的写作手法，以人物的语言动作，心理描写和环境描写的衬托来突出主题。2.整体借鉴：学习《土地的誓言》后，仿照歌词《松花江上》的开头一段，写家乡的景、事和人，抒发对家乡的挚爱之情。反复句式“我的家在 ，这里有 ，还有 ”。
要求选择家乡最有代表性的景色、物产、文化和民俗风情等，借鉴课文的选材和写作手法，抓住它们最突出的特点来描绘。写作中要融入自己对家乡真挚而炽烈的感情，可出现自己和自己祖辈的身影。 综合性学习：“探寻黄河文明，了解黄河忧患”。
大作文：以“走近母亲河”话题，写一篇作文。提示：在单元阅读和综合性学习中充分领略黄河的风采，充分认识到黄河在物质文明与精神文明领域内对中华民族的巨大贡献，和了解到其深厚的文化内涵和历史意义后，抒发你对黄河的感情。形式不限，要求内容充实，情感真挚。
第三单元
这是个名人单元。本单元介绍了古今中外，文学、艺术、科学、军事不同领域的杰出人物。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。引导学生体会名人的崇高品格和奉献精神，借鉴名人的良好习惯和治学方法。这些课文的篇章结构、语言文字也都值得借鉴。写作训练主题为第二板块的正确对待他人，欣赏优秀人物，追求人格美，道德美。
小作文：
l.局部模仿：模仿本单元细腻生动的人物肖像描写，写“同学小像”。2.风格借鉴：莫泊桑以《羊脂球》闻名于世。假如在这个星期里，四位文学巨匠聚在福楼拜家里，这时莫泊桑来了，四人会谈起什么?他们的表情如何?莫泊桑会说什么，会有什么样的表情?请展开想象，写一段文字，想象当时的情景。3.深化主题：学习《孙权劝学》以后，结合第一单元课文《伤仲永》的内容，写想象作文“吕蒙巧遇方仲永”，用生动的语言、神态描写来突出后天努力对于成才的重要性。
综合性学习：“我也追星”。
大作文：以“我与——”为话题作文。提示：选择文学、艺术、科学、军事等领域内给自己震动最大、影响最深刻的一位杰出人物来推荐给大家。清楚地介绍其杰出影响后，着重写出这位名人让你感触最深，对你影响最大的一点或几点。要求重点突出，合理安排详略。
第四单元
这个单元选的是文化艺术方面的文章。涉及戏曲、舞蹈、绘画等艺术门类。目的是引导学生开阔视野，接触各种各样的文艺形式，丰富文化素养，用人类宝贵的精神财富滋养自己。以便初步形成自己的审美观、价值观。属于第三板块“正确对待人类文化”的第
一、二梯级。
小作文：
l.深化主题：比较“安塞腰鼓”与“印度舞”两种不同风格的舞蹈艺术，体会各自美的类型。用比喻的形式概括如下：“如果说安塞腰鼓是 ，那么印度舞就是 ”(分别从文化艺术、自然景观等方面寻找喻体)。2.写法借鉴：选择一段发散性强的舞蹈作品，让学生欣赏后描绘出来。要求借鉴课文，在抓住舞蹈特点的基础上进行合理的想象和
联想。3.写法借鉴：播放激昂雄壮、轻柔舒缓的乐曲各一段，让学生欣赏后，选择自己最喜欢的一段，发挥想象，把听后的感受用文字描写出来。力求特点鲜明，描写细腻生动。
综合性学习：“戏曲大舞台”。
大作文：以“我和戏曲”为话题作文。提示：在你看戏、听戏、学习戏曲的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它们写出来。可以是对某部戏曲中人物形象、故事情节的评论，也可以是对演员表演艺术、幕前幕后生活的反映，也可以是对某段唱词、某个剧本的评价。要求写出自己真实而独特的体验。
第五单元
本单元以探险为主题。属于第五板块：如何对待未知世界。丰富的题材，多样的文体，引人人胜的情节，令人深思的主题和精美的语言表达，将使学生对这个单元的“探险之旅”充满兴趣。本单元教学目的是激起学生探索自然奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所热爱的事业而献身的崇高精神。
小作文：
l.深化主题：请推选本单元课文探险英雄中最令你感动的人物，并为他写广则颁奖词。要求有事实的具体描述，人物精神品质及探险意义的高度概括。2.局部模仿：仿照《在沙漠中心》一文的心理描写，描写一段自己在受到批评或表扬后的心理活动。要求恰当地使用修辞手法，多角度地描写出自己心情的起伏变化。
3.深化主题：假设某生存夏令营将进行招募营员活动，你要参加，请为自己拟写一份应聘词。要求写出参加此次活动的目的、意义以及自己平时在此方面的努力。
综合性学习：“漫话探险”。
大作文：以“探险”为话题作文。提示：可写读后感，就本单元课文或自己读过的某部探险类作品谈谈自己的看法，可以评论人物形象，也可谈事件意义。也可写随笔，表达自己对于某一未知领域强烈地好奇和探索的兴趣。也可是一次探险计划或对某一探险领域的介绍。
第六单元
本单元属于第四板块题材训练范围，属于人与动物部分的三个梯级。五篇文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。目的是激发学生关爱动物，善待生命的情感，对人与动物的关系进行深入思考。
小作文：
l.写法训练：借鉴本单元课文中对动物的外形、动作描写，写自己最喜欢的二种动物。要求尽量做到用词生动准确，修辞手法贴切。2.写法借鉴：借鉴《马》一课的对比手法，描写一种动物的外形，以突出其外形特点，并在描写中融人自己对这种动物的喜爱之情。3.主题深化：①假若你是第三只猫，请描写自己被冤枉后的心理活动。②家养的马和野生马的对话。③斑羚飞渡前老一代斑羚与年青一代斑羚的对话。④华南虎在笼中的心理活动。要求仔细体会动物的处境，深入领会课文主题。
综合性学习：“马的世界”。 、
大作文：话题作文“与马共舞”。提示：l.从你收集到的与马有关的资料中选取一则白己最感兴趣的，改写成一个小故事，力求把事情发展的经过叙述清楚。2.以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”为题写一篇作文，谈谈你在这次活动中的感想。
三、本学期作文重点要求
第四篇：七年级下册期末作文复习
用过去时态描写假日或周末的短文、日记
Jenny had a busy weekend . Last Saturday morning, she did her homework and studied for the English test at home . She played ping pong on Saturday afternoon. At night, she watched TV On Sunday morning , she cleaned her room and helped her mom do the dishes. On Sunday afternoon, she visited her friends and went shopping .It was really busy but happy weekend!
其它活动：went to the zoo , went fishing , fed chickens , took photos , climbed mountains visited a museum , visited grandma , went to the library
另一范文参与课本P72 3a 描写各类规则的短文 参考词汇
Hello, Mary。Welcome to our class. Here are our class rules. You must read it carefully. As a middle school student we can’t arrive late for class on weekdays. We must wear clean clothes every day. We must stand up when a teacher goes into the classroom. When you have nay questions in class, please put up your hands. We have to eat and drink in the dining room We have to clean our classroom every day. Don’t leave school if you are not allowed(允许) . I wish you can obey (遵守)these rules. Thanks !
第五篇：七年级下册作文教学计划
一、班级基本情况分析：
本班现有学生 76人，其中男生42人，女生34人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。
造成这种状况的主要原因是：平时不注重阅读积累，无良好的学习写作习惯，做人无心体验生活，为文不善于调动生活经验。表达能力发展不平衡，语言表达能力缺乏，审题立意能力不强等等。因此着力要引导他们入好门，一定要端正其写作态度，激发其写作欲望，帮助其养成良好的写作习惯，有针对性的进行强化训练，力求在格式、语言、审题、立意、选材上多指导学生，多对学生习作进行评讲，使学生的写作能力真正有所提高。
二、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，
在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、教学目标：
1、培养学生勤读书、勤做读书笔记的好习惯。
2、引导学生热爱大自然，用心感受大自然;启迪学生留心学校、家庭、社会人与事;指导多观察，多思考，多记载。
3、培养出学生鲜明的写作个性。情感真挚，表达自己的独特感受和真切体验。
4、本学期要求写好9篇课内记叙文及说明文，以及若干日记、随笔等等。
四、教学措施：
1、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，积累写作素材，激发其写作的兴趣，并教会学生养成读书摘录和记日记的良好习惯。
2、高度重视对学生观察能力的培养，把作文教学与生活紧密结合，让学生养成观察自然、观察社会，观察周围人和事物的习惯，从生活的海洋里一点一滴地捕捉浪花摄取素材。
3、充分利用教材内容，读写结合，达到练笔的目的。让学生学完文章后，在缩写、扩写、续写、改写、写读书笔记等多种教学环节中，养成勤于动笔的习惯，从中找到作文的乐趣。
4、培养感悟力，加强课外练笔，多方位、多角度地进行训练。学生可以自由地写出自己的所见所闻，抒发自己的愿望、爱憎、好恶，
陈述自己的观点。全方位、多侧面地发展学生的写作兴趣。
5、重视写作方法指导，如，主题与题材的关系;构思与剪材;表达方式、表现手法、记叙顺序与主题的关系;……循序渐进地教授作文写作的基本规则。，
6、采用单元作文训练，结合语文课本单元主题，进行有针对性的作文训练。
7、利用好校刊以及有关作文杂志，允许并引导学生结合课外阅读，自选范文加以创造性的模仿。
8、采用激励性的评价方式，增强学生的自信心。教师要善于去发现学生作文中一两个形象的词语，一两句鲜活的句子，给予表扬和肯定。写上一些鼓励性的语言，让学生看到老师对他的肯定评价，尝到了成功的喜悦，也就对写作充满了信心。
9、作文批改，变教师个人批阅为群笔修改。要有计划地培养学生自己修改作文的能力和习惯，可指导他们自己修改，或组织他们互相批改。有时可以当堂面批。
10、作文评讲，变一人点评为师生共赏。为了充分调动学生的积极参与意识，无论是优秀习作，还是典型病例，都可以变教师一个人评说为师生各抒己见，共同评析。做到人人动脑筋，个个显其能。
四、教学安排：
1、亲近自然
训练重点：引导学生观察春天，感受春天，教授景物描写的知识和方法。
参考题目：(1)春天的故事(2)我爱春天(3)拥抱春天(4)校园美景
2、两代人心灵沟通
训练重点：学习人物描写的方法，关注家庭生活，理解长辈，体会亲情。
参考题目：(1)难忘那…… (2)给……的一封信 (3)感谢……
(4)××传
3、少年诗情
训练重点：体会诗歌中丰富的想象和新奇的比喻，试着写一首歌颂校园、歌颂生活的诗。
4、诗词集粹
训练重点：选择其中最喜欢的一首进行点评、赏析。(或内容、或构思、或名句)
5、步入书林
训练重点：培养读书习惯，做好读书笔记，书写与书有关的故事。 参考题目：(1)向你推荐一本书(2)我和书籍
6、人贵有精神
训练重点：运用记叙、描写、抒情、议论各种表达方式;结构严谨，有条理。
参考题目：(1)生命礼赞 (2)我想成为这样的人(读后感) (3)我要高声赞美你
7、 动物的启示
训练重点：展开合理想象，编有寓言的动物故事，写想象作文。
8、传奇故事
训练重点：展开合理想象，编童话或传奇故事;写想象作文。
9、说明事物
训练重点：学习用举例、数字、对比等方法，具体说明一项事物。 参考题目：(1)我家的…… (2)……的传说