九上数学工作计划

时间如同白马过隙，我们总是在和过去告别，在新的征程中我们要做好计划，那么该如何书写计划才能发挥更大的价值呢？以下是小编整理的关于《九上数学工作计划》，希望对大家有所帮助。

第一篇：九上数学工作计划

九上期末数学测试

2010-2011学年度第一学期初三年级12月份

月考数学试卷

一、精心选一选(本大题共10小题，每小题3分，共30分.每小题给出四个答案，其

中只有一个是正确的，并将答案填写在下面的空格内否则得0分).

1.下面四幅图是两个物体不同时刻在太阳光下的影子，按照时间的先后排序正确的是【】 (A)A→B→C→D(B)D→B→C→A(C)C→D→A→B(D)A→C→B→D

北

东

2.已知3是关于x的方程

42x-2a+1=0的一个解，则2a的值是【】

32(A)11(B

)12(C)13(D)14

3.已知直角三角形的两边长是方程x-7x+12=0的两根，则第三边长为【】 (A)7(B)5(C)7(D)5或

4.一个等腰梯形的两底之差为12，高为6，则等腰梯形底边上的一个锐角为【】 (A)30(B)45(C)60(D)75

5.如图是一个带有圆形空洞和方形空洞的小木板，则下列物体中，既可以堵住圆形空洞，又可以堵住方形空洞的是【】

(A)(B)(C)(D)

6.下列命题中错误的【】

(A)两对邻角互补的四边形是平行四边形;

(B)一组对边平行，一组对角相等的四边形是平行四边形; (C)等腰梯形的对角线相等;(D)平行四边形的对角线互相平分。

7.在△ABC中，∠C=90，BC：CA=3：4，那么sinA等于【】

O

(A)

3(B)4(C)3(D)4 435

58.把抛物线yx2向左平移2个单位，然后向上平移4个单位，则平移后的抛物线解析式为()

Ay(x2)24By(x2)24Cy(x2)24Dy(x2)24

9.抛物线y(x2)23的顶点坐标为()

A(2,3)B(-2, 3)C(2,-3)D(-2，-3) 10.如图，在直角坐标系中，直线y=6-x与函数y=

(x>0)的图象 x

相交于点A、B，设点A的坐标为(x1，，y1)，那么长为x1,宽为y1 的矩形的面积和周长分别为【】

(A)4，12(B)8，12(C)4，6(D)8,6

(第10题图)(第13题图)

二.填空题：(3分×5=15分)

k

11.若反比例函数y=x的图象经过点(1，- 2)，则此函数的表达式是。

12.在一个有40万人口的县，随机调查了3000人，其中有2130人看中央电视台的焦点访谈节目，在该县随便问一个人，他看焦点访谈节目的概率大约是______________。

13.如图，□ABCD的周长为16cm，AC、BD相交于点O，OE⊥AC交AD于E，则△DCE的周长为。

14.菱形有一个内角为600，较短的对角线长为6，则它的面积为。

15.将二次函数yx2x3化成ya(xh)k的形式，结果应该为______________

三、解答题：

16、(5分)解方程：3x(x2)5(x2)

17、(5分)计算2cos45 +tan30

18、(6分)杨华与季红用5张规格相同的硬纸片做拼图游戏，正面如图1所示，背面与正面完全一样，将它们背面朝上搅匀后，同时抽出两张.规则如下： 当两张硬纸片上的图形可拼成电灯或小人时，杨华得1分;

﹣2sin600+|1﹣|

当两张硬纸片上的图形可拼成房子或小山时，季红得1分(如图2).

问题：游戏规则对双方公平吗?请说明理由;若你认为不公平，如何修改游戏规则才能使游戏对双方公平?

(图1)

电灯

小人

(图2)

房子

小山

19、(6分)如图，斜坡AC的坡度(坡比)为1:，AC=10米.坡顶有一旗杆BC，旗杆顶端B点与A点有一条彩带AB相连，AB=14米. 试求旗杆BC的高度

B

D

A

20：(8分)下图为某小区的两幢10层住宅楼，由地面向上依次为第1层，第2层，…… 第10层，每层的高度为3米，两楼间的距离为BC=30米，现需了解在某一时段内，甲楼对乙楼的采光的影响情况，假设某一时刻甲楼楼顶A落在乙楼的影子长DC=h，太阳光线与水平线的夹角为。

(1)用含的式子表示h，

(2)当=300时，甲楼楼顶A的影子在乙楼的第几层?从此时算起，若每小时增加100，几小时后，甲楼的影子不影响乙楼的采光?(

太阳光

2≈1.414，3≈1.732)

甲楼乙楼

21、(8分)某商店购进一种商品，单价30元.试销中发现这种商品每天的销售量p(件)与每件的销售价x(元)满足关系：p1002x.若商店每天销售这种商品要获得200元的利润，那么每件商品的销售价应定为多少元?每天要售出这种商品多少件?

22、(8分)如图，两个同样大小的等边ABC和ACD边长为a，它们拼成一个菱形ABCD，另一个足够大的等边AEF绕点A旋转，AE与BC相交于点M，AF与CD相交于点N. (1)求证：DAN= CAM (2)求：四边形AMCN的面积，

(3)探索AMN何时面积最小，并求这个最小面积。

A

D

F

B

M

C

E

23、(9分)已知反比例函数y

k

和一次函数y=2x-1，其中一次函数的图象经过 4x

(a，b)，(a+2，b+k)两点.(12分) (1)求：反比例函数的解析式.

(2) 如图，已知点A在第一象限，且同时在上述两函数的图象上.求点A的坐标. (3)利用(2)的结果，问在x轴上是否存在点P，使得AOP为等腰三角形.

若存在，把符合条件的P点坐标都求出来;若不存在，说明理由.

第二篇：九上数学《24.1.3 弧、弦、圆心角(教学设计)》

又∵OA=OC=OB, ∴△AOC与△BOC是等边三角形.∴∠A=60°. 又∠AOB=120°,∴AC∥OB. ∵AC=OC=OB, ∴四边形OACB是平行四边形. 又OA=AC,∴四边形OACB是菱形.

三、拓展延伸(10分) 7.(10分)如图，在⊙O中，弦AB与CD相交于点E，AB=CD. (1)求证：△AEC≌△DEB;

(2)点B与点C关于直线OE对称吗?试说明理由.

(2)解：对称.理由：连接OB、OC. 则OB=OC. 由(1)知BE=CE，

连接BC，则OE垂直平分BC. ∴点B与点C关于直线OE对称.

第三篇：九上历史教学工作计划

2013—2014学年第一学期九年级历史教学计划

本学期我担任九年级二个班的历史教学工作，由于不是专业的，深感压力，再加上学校对九年级教学十分重视，鉴于此制定本计划如下：

一、教学目标：

在知识目标上，通过世界古代史的学习，了解世界古代史的历史人物、历史时间和历史现象。在能力目标上，通过世界古代史的学习，辩证的看待人类社会不断发展和进步的总体趋势。在情感态度与价值观的目标方面，感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性;认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富。通过对中外历史的学习，对学生进行历史情感教育、历史唯物主义教育和爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感;对历史人物做出实事求是的评价，学习他们的报国热情和优良品德;坚持史论结合，论从史出，力求做到科学性、思想性和生动性的统一。

二、学情分析：

九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。但是这届学生是我从七年级一直带到现在，综合来看，大多数学生基

础知识掌握比较好，就是个别学生手懒，不愿写，针对这种情况，本学期采取提优补差措施，保证及格率是当前最主要的。另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。

三、教材分析：

《世界历史》九年级上册的内容包括西方文明之源，资本主义时代的曙光。英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的发展，两次工业革命，国际工人运动与马克思主义的诞生。

《世界历史》九年级下册的内容包括 国际工人运动的发展及挫折，国际关系格局的发展与演变，亚非拉美的民族独立和解放运动等。

四、教学措施

1、细读中考说明，课程目标，进一步分析历年中考试题，把握中考脉搏。

2、加强集体备课，发挥集体优势，认真备课，既备教材、教法，又备学生。

3、严格落实教学常规，精心设计教案，教案的设计力求做到符合教材需要和学生实际。上课精讲多练，努力提高课堂质量

4、依据学生个性实施因材施教。注意对优秀生培养，定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展。同时做好绩差生的转化工作。

5、加强对学生的学习方法指导，因材施教，努力做到整体优化。注重拓宽历史教育的情感功能，教书育人并重。

第四篇：2017---2018九上语文计划

2017—2018学九年级上学期九(1)班

语文教学工作计划

李 明

2017.9

随着时间的推移，本学期将进入中三的教学工作。初中三年级是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。为了让学生毕业时交一份满意的答卷，这是每一位初三教师应担负起的重任。为此，新学期伊始，我认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如下：

一、基本情况分析

1、时间方面：初三教学时间短，上学期要尽量结束一学年(上下两册)的新课任务。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。

2、学生方面：本班有33个学生，从上学期期末测试来看，本班整体水平不是很好，基础也存在严重问题。语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范;语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的。

3、教材分析：人教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。

二、指导思想：

遵循教育教学规律，面向全体学生，使之获得具有适应终身学习的基础知识、技能和方法;培养热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言积累，注意语感培养，发展思维，重视培养学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，使之成为四有新人。

三、教学目的：

初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱

1 美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

四、新课程要求：

1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语音识字、学习普通话。

3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写。

4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文(特别是文言文)。

6、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。

7、 能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

8、认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流，在曰常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

9、 留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写曰记。

五、 教学重点、难点：

精读课文是教材的主体，是全书的重点。

1、 要突出重点项目的训练。

2、 要继续重视词、句、段的训练。

3、 要重视朗读的指导和训练。

4、 要充分发挥学生的积极性和主动性。

5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项

2

六、具体措施

1、认真落实“小组合作学习”的教学形式。

2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

4、视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

8、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。

10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

七、教学进度具体如下：

周次

课时

教学进度

第1周-------第2周

14课时

第六单元、第一次作文 第3周-------第4周

14课时

第一单元

第5周-------第6周

14课时

第二单元、第二次作文 第7周-------第8周

14课时

期中测试、期中总结 第9周-------第10周

14课时

第三单元、第三次作文 第11周------第12周

14课时

第四单元

第13周------第14周

14课时

第五单元、第四次作文 第15周------第16周

14课时 第17周------第18周 第19周-----=第20周 第21周------第22周

3

第六册五单元

第六册六单元、第五次作文 第六册一单元

第六册二单元、第六次作文

14课时 14课时 14课时

第五篇：九上作文

作文 ------以“话说千古风流人物”为话题 (语文九上) 【教材分析】

本次写作课采用人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册第六单元作文训练，本次写作课主要是让学生进一步了解在我国历史长河中，曾经涌现出的无数风流人物，了解他们曾经在历史上的建功立业，对中华文明产生的巨大影响，找到自己前进的动力。

【教学目标】

1知识与技能

(1)通过讲述和评论风流人物,开阔视野、增长见识。 (2)通过对各种丰功伟业进行分类,锻炼思维能力。 (3)通过搜集相关资料,练习信息的搜集、筛选和整理能力。 2过程与方法

(1)写作时应扩展思维，任意捕捉不同时空的“风流人物”，可以叙写他们的功绩，点出他们的历史作用，也可以抒写对他们的人物评价，体现他们的人格魅力。 (2)练习写作，收集、分类和整理信息 3情感态度与价值观

(1)思考什么是真正的“风流”,树立正确的偶像观、英雄观. (2)激起对风流人物的景仰、渴慕之情,培植理想主义信念和远大抱负。 【教学重点】 树立正确的偶像观、英雄观; 【教学难点】 写作结果的交流

【教学课时】 2 课时 (自主写作50分钟) 【教学过程】

一 导入文题----话说千古风流人物

没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群;有了伟大人物出现而不懂得拥护、爱戴和崇仰的国家，则是没有希望的奴隶之邦!从盘古开天辟地到如今，悠悠古国古的中华，在上下五千年的历史进程中，风流人物辈出，灿若繁星，浩如烟海：陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”，揭竿而起;诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身;李白“斗酒诗百篇”，范仲淹“先天下之忧而忧”„„他们的事迹载入了史册，被后人一代代传颂。了解这些曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的风流人物，将使你找到前进的动力。面对千古风流人物，你总会有所思，有所感。请以“千古风流人物”为话题写一篇不少于600字的文章，自选角度，自拟题目，文体不限。

二 合作研讨 -----了解风流人物

1、什么是风流人物 建功立业的人物 有功绩而又有文采的人物 有才学而又不拘礼法的人物

2、什么是“英雄”

才能勇武过人的人

不怕困难，不顾自己为人民利益而英勇斗争，令人敬佩的人。

第1页 三 展示交流----心目中的英雄排行榜

许多人心目中都有偶像，或是侠肝义胆的英雄，或是聪明过人的智者，或是才华横溢的文人，请同学们讲一讲心目中的英雄。

1、你心目中的英雄有哪些类?

2、 排在第一名的是谁，你为什么这样排列?(3-5人发言) 四 总结归纳---领略风流人物的风采

1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——文天祥

2、俱往矣,数风流人物,还看今朝!

——毛泽东

3、江山代有才人出，各领风骚数百年。

——赵翼

4、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!

——奥斯特洛夫斯基

5、古之成大事者,不唯有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。

——苏轼

6、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

—— 诸葛亮

7、为中华之崛起而读书。

——周恩来

8、我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是这样美好，活他一千辈子吧!

——贝多芬

9、人不是为失败而生的，一个人可以被消灭，但不能被打败。 ——海明威

10、我的最高原则是：不论对任何困难都绝不屈服。 ——居里夫人 五 写作导航 ---归纳写作技巧

下面就向大家介绍一种点评的方法——巧用警言佳句评点历史人物。

我们关键是要用我们的慧眼,找到一个新颖的点评角度,这个角度就象一口井,井口不用大,但要挖得深。这样井里才能有清凉的泉水,文章才能有鲜明的主题。文章中如能引用警言佳句来标志主题,一语中的地表现我们对历史人物的某种感悟、认识,不仅能升华文章的主题,而且能成为全文的亮点和文眼,使行文有了可凝聚的“神”。因此,在文章中可以写出这种意蕴深刻、充满哲理的文句应是我们写好评历史人物作文的追求,那么,怎样才能写出这种令人震撼、意境丰厚的句子呢? 首先,学生要有丰富的文化底蕴。如多积累历史人物各自的名言警句,用到表现他们的文章中,能起到恰到好处的效果。如着力表现曹操这位历史人物的人老志不短时,我们不妨引用他本人《龟虽寿》中的“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已”的警句;写诸葛亮时,为了表现他一生的为人时,可引用《后出师表》中的“鞠躬尽瘁,死而后已”来形容他,这样会更耐人寻味。

其次,展开联想的翅膀,对相关生活现象进行思考、判断、评价,并把这种判断、评价用语言表达出来,形成警言佳句,比如由陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”揭竿而起,成为中国历史上第一位农民领袖,我们可以联想到治国、创业、学习、经商都要有创新意识,不应墨守成规,由此我们可以作出这样的判断:陈涉你岂止是一位农民领袖,简直就是创新的楷模,你让我们认识到,创新是治国之要,创业之基,学习之本,经商之术。这样的句子放在写历史人物中,不仅增强了表现人物的气势;而且意蕴深刻令人感动。有时还可以对该人物的生活现象进行联想辐射,找出与此现象相近似事物的相同点。由此及彼,推论出该人物也有的特点,两者相连结,得出评价性的警言佳句。比如由刘禹锡被贬在外“二十三年弃置身”却还唱出“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的千古绝句,而流芳百世。我们可以联想到四则运算。我们可以这样来写刘禹锡:在你身上让我们发现人度过一生, 第2页 便如在做一道长长的四则运算题,使我们清醒地认识到生活不可能全由“加”和“乘”来连结,也不可能始终只有“减”和“除”,即不可能一帆风顺,总得好处机遇,也不可能总是挫折失败,失落悲哀。这样评判性的警言佳句揭示出了要表现的人物一生的特点,同时也给读者以鼓舞。

再者,运用逆向思维方法关照人物、分析人物得出警言佳句。其实,在生活中,人们总是受思维定势的影响,一味沿着已有的判断去思考,这样就掩盖了人物本身的丰富性和复杂性,使思维老生常谈,不易出新。所以如果我们能反弹琵琶,试着从已有的思维判断的反面去思考,就会有新的发现。比如在写刘禅时,人们总习惯于写他“不争气”的一面,“乐不思蜀”就是最好的例证。如果我们能反弹琵琶,给予他一个全新的评价:请不要责备他“好了伤疤忘了疼”。如果生命没有这样的自卫本能,人如何还能正常生活,世上还怎会有乐观和幸福?古往今来,天灾人祸,留下过多少伤疤,如果一一记住它们的疼痛,人类早就失去了生存的兴趣和勇气,人类是在忘却中前进的。所以我们就给刘禅多一份理解,少一份求全责备吧!这样一来,你笔下的刘禅将会是一个全新的,与众不同的新形象了! 同学们,不妨大家试一试,或许你笔下的历史人物会更精彩! 六 课堂小结----个性张扬 ,自主写作

通过今天了解的千古风流人物，我们知道，不管是领袖还是平民，不管是文臣还是武将，只要他们为了当时国家的进步事业作出了贡献，他们都是风流人物，我们要学习他们，从他们身上找到激励自己前进的动力，下面我们进行自主写作。

参编单位:沂南三中

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