小学教师三年成长计划

在人生的每一阶段，我们都需要提前去做好计划，以免在新的征程中困惑与迷茫，是时候为自己拟写一份新的计划了，你知道如何写好吗？今天小编为大家精心挑选了关于《小学教师三年成长计划》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：小学教师三年成长计划

教师三年成长计划

教师个人专业成长三年规划

(2013.9—2016.7)

德江县第五小学姜守元

一、自我现状分析

面对新的工作环境，新的领导班子，新的工作任务，新的起点，对多年未承担班主任工作任务的我来说，又要承担小学阶段最基础的教学任务，如何使自己的班级管理有起色，课堂教学得心应手，倍感肩上的担子特重、压力特大，如何让学生在课堂上轻松学习、高效学习，是我时刻在脑海中思考的问题，如何尽快地完善自我，是摆在我面前的一个巨大的挑战。作为语文教师，我们必须注重个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，我们个人价值实现的需要，也是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划，实际也是对人生的规划。为此，特为自己制定一份专业成长计划：

二、总体发展目标

首先为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，并应用于平时的教学工作中。同时，反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格，力争做一个优秀的语文教师。在自己理论提升与教学实践的基础上，尽力协助学校领导和相关部门完成工作，争取做一个合格的班主任。教育教学方面，争取每学年上一节校级公开课，希望自己能够成为一名合格的小学语文老师。

三、阶段发展目标

2013—2014学年：

1、积极参加各种专业知识培训与网上学习;刻苦钻研语文新课程标准内容。

2、认真研究教材，立足于学生的实际钻研教材，积极备课，认真上好每一堂课。

3、认真学习新的教育理论，提高自身专业素养，扎实自己的教学基本功。

4、认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，抓好学生各方面的养成教育。

2014—2015 学年：

1、继续练习教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前推进。

2、广泛阅读有关教育方面的报刊杂志，多积累，勤动笔，争取写一篇教学论文。

3、每学期听课10节以上，及时做好教学反思工作，取人之长，补己之短。

2015—2016 学年：

1、加强师德学习，提升师德修养。

2、积极参加继续教育，积极参加各级各类学习培训，提高教学理论和教育思想。

3、认真钻研教材，针对各类学生的不同特点，带着课题进入课堂，因材施教。

四、成长措施

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2) 多渠道地学。在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，通过学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、加强师德师风的修养。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

4、认真钻研教材。在教学过程中认真钻研教材，积极备课，认真上好每一节课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。

5.多听校内、校外的教师公开课。通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高自己业务水平。

6、继续学习新课程理论。重视学生认知过程中的情感培养，注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量。

以上专业成长计划，虽然不尽完善，但相信在工作中我会继续努力，不断完善和充实自我，一步一个脚印，力争做一名让学生、家长满意的人民教师。

2013年9月18日

第二篇：特岗教师三年成长计划

青铜峡市高级中学 包春芳 我是2011年的特岗教师，今年是我从教以来的第7个年头，在这几年多时间里我收获很多。学校及教研组给我们年轻特岗教师很多机会与发展空间，使我在每一次教学活动中都能取得一定的教学经验。在教育教学中逐渐能够依据教学目标把握教学任务和重难点，领会新课改精神的前提下备好教材、备好学生、备好教法，并形成自己独特的教学风格。能掌握一般的教学规律和教学方法，依据县里推行的导学案利用多种方法组织学生进行科学探究学习，并注意培养学生具有良好的学习习惯。能观察自己的教学，进行自我分析、自我反思发现问题，促进了有效教学。但是,教学管理水平还需要提高。在课堂教学中对学生的管理效度不高，在培养学生行为习惯方面还缺乏更多的策略,对学生的教育还要进一步细致深入。

在这三年里，我的总体目标是：顺利完成从懵懂无知的新教师到经验丰富的优秀教师的过渡，初步形成自己的教学风格。教育教学水平有显著地提高。磨练自己，成为一名学生家长爱戴、同事喜爱、学校信任的教师。

第一年规划：

化被动为主动，从小事做起。第一年主要是提高自己在教育教学方面的能力。从小事做起，主动做事。虚心请教他人，完成过渡期。

1、 认真备课、上课。教师最主要任务是教学。教学从备好每节 1 课，上好每节课开始。备课时，先看书和教学参考书，了解学生要达到的学习要求，然后借鉴其他教师的优秀教案和教辅材料，并且根据课程标准，定出适合学生的教案。每堂课，要以饱满的热情对待学生。课后及时反思。

2、 认真对待学生的作业。批改学生的每次作业，争取做到面批。作业是教师和学生，教师和家长沟通联系的平台，因此作业中争取写下鼓励性评语。

3、 积极听课。听其他老师的课，特别是指导老师和优秀教师的课。争取每周听课次数不少于两节。可能的话，多参加各种培训进修。每听必评，每听必思，集百家之所长，促进教学。

4、 在各方面虚心请教其他老师。要有“打破沙锅问到底”的精神，同时结合自己的思考，努力做好各项工作。

5、 抓紧时间自学：

向经典学：通过阅读教育教学文学名著，努力提高自身的理论修养，保持教师的“书生气”。争取每个月读完一本教育名著，并写出读后感。

向经验学：写好每天的教学日记，总结教育教学经验。 向他人学：浏览名家的微博，观看名师的教学视频，学有所思。

6、 承担学校工作：教师不但要教好学生，更应该对学校的发展负责。所以，第一年，我要多熟悉学校各项日常工作，并积极配合同事完成工作。

7、 积极参加教师比赛、活动：比赛是促进成长最快的方式，比

2 赛能够锻炼自信，锻炼意志，锻炼能力。

8、关心学生：多与学生谈话，了解学生需求，并做好谈心记录。为班主任分担解忧。

第二年规划：继续努力学习，强化自我。第二年主要是在第一年的基础上，继续加强各方面的学习，初步形成适合自己的教学风格。

1、 用心备课、上课：结合教学内容，充分考虑学生的实际情况来备课。个别课题可以进行课题科研，研究课题的可行性，有效性等。上课适当设计些小活动，小游戏，更有效地引导学生学习，提高学生学习兴趣。课后继续做好课后反思的工作。

2、 学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。

3、 用心听课：在听学校优秀教师的前提下，向周边学校优秀教师学习，进行各种教育教学培训进修。总结各家之所长，取长补短，初步形成适合自己的教学风格。

4、 继续在各方面虚心请教其他老师，尤其在教学方面。争取本年顺利地完成汇报课的任务。

5、 继续抓紧时间自学：除了阅读经典教育文学名著外，还可通过阅读优秀教师的优秀教案，教育家的学术论文来提高自己的理论水平。此外，坚持写教学日记的习惯，做到日有所思。

6、 积极承担学校的各项工作，锻炼自己的能力。

7、 继续关心学生，多与学生、家长沟通，观察学生的兴趣爱好，有意识地去挖掘学生的特长。

第三年规划：在实践中检验自我。第三年主要是在班级管理方面做好，争取当上班主任。在教学方面，将自己的教学风格与名家对比，完善自己的风格。

1、 加强自身师德修养：通过阅读教育类的专业书籍，以及时时关注教育的最新动态，及时更新完善自己的教育理论体系，是学生能够更轻松更有效地学习。

2、 在保证课堂有效性的前提下，课中有准备地将某种理论应用到课堂中，观察学生的反应。课后做好总结工作。为课题科研准备材料。

3、 继续保持自学以及虚心请教他人的习惯。

4、 尝试发表教育教学论文。

5、 结合他人班级管理的经验，了解学生，参与班级管理的工作。争取当上班主任。

6、 积极完成学校任务，为学校提出有建设性的意见。

7、 关爱学生，通过开展活动适当为学生减压。

以上是我的教师个人三年成长规划。虽然累，但是我并不想在汪洋中被埋没。我相信，只要我多学习，多做事，多进步，我能够在优秀教师的伟大航道里扬帆，驶向成功人生的彼岸。

第三篇：教师个人三年成长计划范文

小学英语教师个人专业发展三年规划

教师：李玉萍

一、自身状况分析

1、自身背景及成绩分析：

本人从事小学英语教学工作10年，这些年来，在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯，培养学生的听说读写能力以及他们的创新精神和实践能力，教学之余我不断进行学习，提升自身素养。学习的过程是一个不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了基础。

2、对自身问题的分析

从教10年来，在领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，才能更好的服务教学，服务学生。

二、对教师专业发展的认识

在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。教学三维目标在教学中的不断体现、落实，为学生的发展带来了广阔的前景，我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气足了，但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的要求。

加强校本教研与科研就是对教师专业成长的的一种具体体现。认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一名名副其实的好教师。

三、自身专业化发展目标：

1、整体性目标：

力求使自己由专业型教师向教研型教师转变。

2、阶段性目标：

2011年：以自主学习提升理论素养专业化为主的目标。

美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。

具体措施：

(1)教育理论学习要坚持。

(2)记录整理个人成长的足迹。

(3)争取学习机会，充实自己，开阔自己的思路。

2012年：

(1)、提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。

在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。

(2)、加强教育科研能力，重构自身专业知识结构。

在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。

2013年：以提高教学效率，促使教学品质专业化，努力使自己成为教研型教师。

(1)在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。

(2)培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。

四、主要措施

1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习。尤其要学习苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书，来开阔自己的眼界，提高自己的教育水平。

2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动。说教材活动，完成本教研组设定的课题《生活中的英语》研究活动。

3、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。完成自己的小论文，《改变学习形式，激发并保持学生学习英语的兴趣》。

4、定期参加有关的科研论文评比。

5、每天有1小时以上的读书时间。

第四篇：新教师个人三年成长计划

金秋九月，另一种校园生活的开始，作为新教师的我正式踏上工作岗位。通过岗前实习的结束，角色的转变已经适应。我没有娴熟的教学技术，丰富的教学理论以及扎实的基本功，基本上一切是从零开始。每当站在讲台上，面对孩子们稚嫩的求职的双眸，家长们殷切的期望，心里不免荡起一片涟漪，扪心自问我是否已经完全胜任这份工作。为了让自己尽快成长，早日问心无愧地完全胜任这份工作，我为自己定下这样一份个人发展规划。

第一年(2013 -2014)以“研世励志”精神为指导，努力学习，实现角色转变。

明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识，尽快适应工作环境，胜任这份工作。

1.加强理论研究与学习，多阅读本专业的书籍，比如《小学数学课程标准》《小学数学课程标准》以及其他有关的书籍。每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平及时做好笔记和摘抄等等。

2.听课我觉得是自己进步最快的途径。要多听研讨课，学习他人的教学长处。 3.课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。

4.经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验;也可以发现自身的不足，渴求新知。 5 .坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件。让学习成为一种内需。第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学技能。

第二年(2014-2015)以“博研笃行”为教风，争做合格小学教师 1.教师的教学能力是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。

2.在提高自己业务水平的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。

3..要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。自己必须树立终身学习的理念并付诸于实践。

4.动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、教学随笔、教研论文等等，积极向报刊杂志投稿，争取至少有一篇公开发表

第三年(2015-2016)教研并进，形成初步自我教学特色

加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。具有熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。

二、具体实施方案

1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材，读专业报刊杂志、学习各种教学理论，让学习成为一种内需。

2、制作个人专题档案。记录整理个人成长的足迹。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动利用每学期开一到两节公开课的机会汇报概念教学和习题教学的科研成果。

3、立足课堂，勇于课堂实践，形成有特色的教学风格。课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每一节课。在新课程理论的指导下，从身边有经验的教师中请教，从名优教师中汲取，勇于实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。

4、学会反思，在反思中学习。反思可以总结实践，升华经验;可以发现不足，渴求新知;坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。

5、勤于动笔，把教学中的得与失写下来，是进一步思考、挖掘、提升的过程。要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，积极向报刊杂志投稿，争取发表或获奖。

6、承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。 在今后的教育教学中，我将再接再厉，不断进行学习，提升自身素养。同时注重培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。立足根本，放眼未来，为新时期的教育事业贡献自己的力量。

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第五篇：历史教师个人三年成长计划

个人自主发展三年规划

陈佳乐

凡事预则立，不预则退。为了对自己做出完整而综合的评定，充分挖掘自身的潜力，使自己能够更快速的成长起来，特制定规划以更好的发展自己，以下是我的个人三年发展规划。

一、个人现状

2016年7月毕业至今，我刚执教不满一年。这一年期间，我担任七(1)、七(2)、八(5)、八(6)四个班的社会教学工作。同时担任七(1)班的副班主。

虽然我是历史专业毕业，但是在教学实践，提高学生人文素养方面做的很不够。在学校领导和师傅帮助下，我在教学成长以及班级管理上收获了很多经验。为了促进自身专业发展，现制定个人三年发展成长计划。

二、总体发展目标

作为教师，奉行着“读你千遍也不厌倦”的态度，去读懂每个学生，让学生在爱中成长。严格按照学校、年级要求开展工作，在工作中注重落实、创新。积极探索工作的新思路、勇于创新、敢于实践，争取所带的班级在历次考试中取得优异成绩。具体来说有以下四点：

1、教研能力、论文写作能力还需要进一步提高。

2、教学上还没有完全从教师“教”向学生“学”的方向转变，培养学生历史思维能力的方法不多。

3、历史书籍读得不够多，许多历史故事，历史典故还没有很好的掌握。

4、教育理论修养不够，教育学知识，教育心理学知识还需充实。

三、未来三年研修目标及实施措施： 第一阶段(2016年——2017年)

1、提高自己的教育教学能力，提高课堂教学的有效性，每学期参加一次校公开课，上前做好充分的准备，上出令学生和自己都满意的课。

2、做好教学的积累，通过对各个模块的知识点进行归纳整理，真正形成知识网络框架。争取有把复杂问题简单化的能力。

第二阶段(2017年——2018年)

1、提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的历史素养去影响学生， 1 在工作中“多做”、“多想”、“多听”。

2、多参加全市组织的优质课评选活动，通过每一次比赛可以不断磨砺自己，争取找到自己最擅长的部分，形成自己独特风格，向着专业方向不断发展。

3、在研究历史教材、教参和历史读物的同时，还要阅读历史理论著作，关注最新的史学研究动态，积极与其他历史教师或历史教学工作人员、研究人员进行交流。

第三阶段(2018——2019年)

1、积极参与社会学科活动，借助平台不断向全市优秀的教师学习，从而提升自己。

2、 将两年的教学设计、教学反思、课题等资料整理出来反复修改以提升理论修养。

3、在教学能力方面，要掌握三方面的知识，即扎实的历史专业知识、宽广的其他学科知识、丰富的教育科学知识。

4、在丰富的教育科学知识的获得除阅读有关教育理论专著外，更重要的是在实践中体会积累，从其他优秀教师的交流中体会与汲取。

这三年，要勤于学习，广泛涉猎，不断汲取新知，使自己不仅有丰富的学科知识，更有广阔的文化视野和深厚的文化底蕴，还要有精湛的教育技能技巧。

总之，在今后的教育教学工作中，我要不断提高和完善自己，努力达到自己的专业规划发展目标。

2016.08 2