在当今社会，无论是学校、政府、商业组织和民间组织，汇报总是贯穿于各个组织的内部以及相互合作的组织之间，而汇报的具体内容也是多样化的，包括对于工作的概述、总结、要花费的时间周期、时间节点、需要的资源、完成情况等，那么，你懂得写汇报吗？以下是小编整理的《小学家长学校汇报材料》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：小学家长学校汇报材料
都昌小学家长学校汇报材料
都昌小学家长育人制度成果汇报 ——家校联手，共架孩子成长的桥梁
一直以来，许多家长都走不出教育的“误区”总认为教育孩子是教师的事情，以孩子的顽劣来评价老师的好差，殊不知这种认定有多么的错误，特别是农村家长，这种想法更为强烈。作为都昌的中心小学，我们虽然身处城区，却是90%的农村孩子，为了转变家长的思想观念，提高他们的教子水平，下面把我们学校的一些做法向各位领导予以汇报：
一、健全组织，根据学校实际，制定切实可行的制度
1、成立家长学校领导机构
为了切实把家长学校工作落实到实处。学校成立了家长学校领导小组，校长张军元为家长学校校长。德育和教导处主任为家长学校的主任和副主任，骨干教师为家长学校教师的组织机构，组织机构人员分工明确。领导组织成员定期召开会议，拟定家长学校工作计划，定期活动，研究指导家庭教育开展工作。并根据学校实际，成立了学校家长委员会，委员会成员都是关心教育、热心教育，品德优秀的家长，给学校管理注入了新鲜的血液，为家长与学校之间的联系牵桥搭线。
2、健全各项规章制度，落实各种职责
没有规矩不成方圆，在工作中我们做到有章可循，落到实处，我们建立并完善了家长学校管理的各项制度，分别是《家长学校制度》、《家长学校学员考勤制度》、《家长学员学习及考核制度》《家长学校教师考核制度》等，并严格执行。做到有组织、有领导、有制度、有计划有教材、有活动、有辅导教师、有定期培训计划。学校制定了家长学校教师培训时间保障制度，并有专门资金用于教师的培训，学校还将其纳入到学校工作计划，学校发展规划和班主任评估条件之中。狠抓落实，使我校的家长学校工作在组织上和制度上有了保证。
二、家校合作、为孩子的成长夯实基础。
为了使家校工作有的放矢我们狠抓了教材和教学落实，教师落实，时间落实。
1、教材和教学落实
一是学校领导首先培训家长学校教师。
二是要求家长学校教师按规定的内容为家长授课。 三是请在教育子女方面比较成功的家长作经验介绍。
教材：以《牵手两代》为教材。并辅助于教师自制课件和教师原创教案为辅助。
备课：教师在上课前认真备课，课程结束后上交家长签到表、家长作业以及备课等材料。
2、时间落实
家长学校上课时间，每学年上8课，每次上课前事先通知家长，使家长心中有数，以便安排好工作按时参加。
3、经费落实
在经费投入上，学校在经费比较紧张的情况下，为办好家长学校，每年都投入2万元用于家长学校活动。经费主要用于
1、教材的制定;
2、印刷各种资料;
3、集中培训活动费用;
4、办公、教学教研经费开支;
5、表彰奖励优秀学员。
三、工作有方，家校工作卓见成效
在工作中，我们有精有糙，即抓特色，搞突破
1、多种方法沟通，加强家校联系，在家访活动中，我们采用待访、电访、走访、邀访、信访等形式，根据家长实际对学生进行家访，让家长从内心深处感到老师对工作的认真。如待访，利用孩子放学时间，家长接孩子时进行访问，这样很大程度上避免了与家长工作时间的冲突。一年级孩子刚到学校，为了让家长及时了解孩子在校情况，为孩子的成长打好基础，一年级四班建立了“师长对对碰”每天把孩子的在校情况及时反馈给家长，得到了家长的认可，为学校树立了良好的形象。
2、课程搞突破，为了让家长不至于对课程感觉到乏味，我们在开课前都有30分钟互动，让家长互相交流孩子在家的表现，后由教师反映孩子在校的表现，最后选择感兴趣的话题进行相应的教学，这样家长的兴趣都大大提高，因为他们知道了孩子的情况。
3、见成效，此表现在两方面：一是家长，原来的家长见到老师说的是‘老师，孩子不听话，你就打，现在是老师孩子是不能打的，简单的一句话，看到了家长的大变化。
二是学生，我们三—六年级学生从三个方面进行了调查问卷，调查后发现开课后家长与学生的沟通越来越多，孩子喜欢现在的家长。
三是学校越来越得到家长的认可，特别是“家访形式”的多样，让家长及时对孩子在校情况进行了解，这样的沟通形式让家校联手，架起了孩子成长的“桥梁”
经过全体师生的努力，我们的老师、家长、学生先后获得昌邑市“好家长”“好儿童”“十佳好家长”“十佳好儿童”并被评为昌邑市“家长示范校”。相信有了“家长学校制度”的实施，我们都昌小学一定会被更多的人所认可。
以后的路还有很长，我们还要一步一个脚印的走下去，在上级领导的关心支持下，我们都昌小学定会步步走实，步步走稳，并会留下一串“金色”的脚印。
第二篇：小学学校工作汇报材料
跟岗落实情况汇报材料
北京翠微小学一个月的跟岗培训，让我开阔了眼界，增长了知识，特别是在学校的教育教学管理上受益匪浅，同时也看到了差距。回来后已经半年了，细细品味“明德至翠，笃行于微”和“做明德、笃行，自觉自为的好少年” 的真正含义。我们“内化于心，外化于行”切实把所见、所闻、所想落实到我们自己的教育教学工作中，学校也切实发生了一系列的变化，汇报如下：
一、办学思想的转变和精细化管理
我们学校在地理位置、办学规模、资金投入、师资力量等方面和其他兄弟学校相比没有任何优势可言。以前我们都是从网上借鉴一些，没能根据学校自己的情况特点来考虑，形式化严重。从北京回来后，我们领导班子开会从新定义了“以人为本，全面发展”，就是把我们管理者和教师的目光从语数英学科教学成绩上看过去，看到学生的书写、写作、朗诵、经典诵读，看到思维分析与表达，与之配套的教师综合考评制度，让老师们把教育教学的关注点、着力点放在了如何让学生全面发展上。现在我们各学科活动定期开展，多彩的校园活动丰富了学生的生活，使得校园文化更加蓬勃、生动。
同样，一所学校的优劣，也不在于外在的规模和设施。我们学校小，就要办成“精品”，而办精品学校，途径就是“创优质教育”。创优质教育目标的实现靠教师，学生的培养靠教师。所以必须确立教师的主体地位，把提高“师德”和“师能”作为我们的工作重点。
1 精细化管理是学校管理的关键。学生的管理靠班主任，管理和教学两大系统分工明确。每班由班主任负责本班日常事务的管理。对学校的学生到校、早读、课堂教学、课间、教学秩序、办公室卫生等全面查看，体现了人人都管理，处处有管理，事事见管理的良好态势。
二、教学管理
我们始终以课堂教学为重点，以教师素质为基本，全面提高教育教学质量。本学期，学校对教研组重新进行分组，结合实际分成了数学、语文、科任三个教研组，固定了时间，每周二语数教研组轮换教研，周四科任组教研，结合一师一优课活动和校内优质课活动，每位教师都讲公开课，讲完后组内进行评课、备课，相互取长补短，教师由刚开始不适应，慢慢变成主动讲邀请听。效果效果较以前有很大进步，同时也促进了教师课堂教学水平的提高。、
教学质量是教学工作的生命线，这一点无论何时都不能放松。我们严格贯彻执行课程方案，重视学生学习兴趣的激发，学习习惯和学习能力的培养。我们通过单元、期中教学质量检测，及时进行对比和调控，针对薄弱班级、薄弱学科及时了解、谈话、帮扶、调整，老师们有了策略，有了劲头，有了方法，增强了信心。
三、德育工作
北京回来后，领导班子和辅导员教师多次商讨，改革学校现状，以少队牵头，狠抓德育管理，开展丰富多彩的德育活动，以活动促管理。结合母亲节、教师节、国庆节、学雷锋日等节日开展相应的活动，开展感恩教育、爱国主义教育等，同时注重保存影像资料，让学生在 2 活动中成长，在成长中体验，在体验中感悟。这些德育活动的开展，对学生的影响是极其深远的。
2、经典诵读活动，夯实学生文化底蕴。
根据学生的年龄特点和认知水平，分学段诵读古诗文。经过几年的积淀，学生不仅对要求的内容熟记于胸，还以各种艺术形式去体现经典的内涵，彰显审美情趣和艺术表现力。
3、兴趣小组训练，培养特色人才。
学校这学期共开设了篮球、田径、金丝砂画、布贴画、茶道、手工、舞蹈等10个社团
总之，学校通过抓日常管理，抓教学质量，抓特色建设，逐步夯实学校的底蕴，促进学校的内涵发展。在各级教育主管部门的指导下，在全体师生的努力下，学校的教学质量进一步提升。今后，我们将一如既往地努力拼搏、开拓创新，科学发展、内涵发展、跨越式发展，为打造管理精、质量高、特色强的现代化学校而努力奋斗!
第三篇：王庄中心小学学家长学校汇报材料
我校本着“一切为了孩子”的原则，坚持办好家长学校，通过家长委员会、家长学校、家访等形式，同学生家长建立经常性的联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。通过多种教育方式，普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观、成才观和教育思想，掌握科学的教育方法。一年来，我校的“家长学校”在上级领导的正确领导和关怀下，实实在在地举办家长学校，形成家庭、社会、学校三结合齐抓共管育新人新局面，总结如下几个方面：
一、健全制度，完善组织领导。
家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子人生的第一任教师，所以，普及家庭教育科学知识，提高全体学生家长的教育水平，是增强家庭教育与学校教育同向同步，推动素质教育，培养一代新人的重要环节。一直以来，我们努力把办好家长学校归入学校的整体计划，作为一件大事来抓。学校领导与班主任、科任教师一起研究家教工作，召开班级的家教会议。学校领导王校长担任家长学校的校长，家长学校有常设的组织机构，有必要的制度做保证，使家长学校的教学质量有了保障。
1、成立家长学校领导机构——家长委员会。
由校长、副校长、教务主任、班主任、村上代表、家长代表等人员组成;制定校务委员会工作职责，校务委员会成员职责明确，认真学习上级文件精神，加强对家长学校的领导和管理。每学年召开三次家长委员会议，一般由学校领导通报家长学校工作计划及取得的成绩、听取委员会成员的合理化建议等。
2、设置专用教学场所，编好家长学校教材，完善各种规章制度。我校挂有校牌，配备必要的教材和多样化的家教资料。
二、开展形式多样的活动，扎实办好家长学校。
1、定期举办讲座。每学期学校都要请有关专家或学校教师进行专题讲座。目的是使每位家长感悟到家庭教育的重要性，重养重教。
2、定期召开家长会。每学期学校都要召开家长会，家长学员的参与率都在98%以上，会上家长们首先听取学校的工作报告，其次听取本班任课教师的情况介绍，会后，每位家长还要填写家长意见反馈表，学校把各班家长的意见汇总。
3、树立典型，以点带面。在学校开展各项活动中，得到了很多家长的大力支持，为此，学校每学年都要认真组织进行 “优秀家长学员”的评选活动，要求家长写好了优秀事迹的介绍材料，在广大家长中推介，本表彰了9位关心和支持学校工作的家长，评选了10个“优秀学习型家庭”。
5、开展家长开放日活动。这是学校开展创新型家庭教育的又一内容。教学“开放日”活动起到了四个促进作用。一是促进了教师课堂教学水平的提高。每当“开放日”到来之时，每一个教师非常重视，都要认真钻研教材，设计教案，都想在家长面前汇报一下自己的教学技艺，提高自己。二是促进了家长教育孩子责任感的不断强化。三是促进了学生主动地学习。四是促进了教师与家长、家长与学生之间关系的优化。“开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解，尊重和关心，出现了孩子督促家长做模范家长，家长教育孩子做“五好学生”的可喜局面。这一活动受到了家长的一致好评。
6、狠抓家长学校开课及各种活动的常规管理，保证出勤，创出实效，每次讲座、上课、家长会都做好出勤统计，力保达到98%以上，特殊情况都有后续保障的措施，例如有的班级采取集中补课的形式、有的采取个别家访、有的采取电话联系、也有的利用书面反馈……并且在活动之后都有家长的反馈建议，所有这一些都为我校家长学校工作的不断提高奠定了基础。
7、平时及时与家长联系。一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过书面联系、电话联系及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。
8、密切家校联系。
向学生家长公布孩子所在班级的各课老师的住址、电话号码，以便老师反映情况，获取信息。为了防止个别后进生逃学，在今年的家校会上还印发了课程表及作息时间表，使家长容易掌握孩子动向，便于检查孩子作业。同时，家长学校又通过班主任收集各家长的住址及电话号码，以便各课老师及时向家长反映问题。经过双方努力，家校双方配合得更加默契。
三、取得的成绩
在上级领导的关心，特别是家长学校宋校长的直接指导下，家长们成了学校的常客，他们在听讲座、听汇报，看展览、问情况、拉家常中对学校的办学质量、办学条件等有了更进一步的了解。家长对孩子的成长需要各方面的塑造有了清晰的认识，潜能生和学困生的家长能正确对待学校与老师，同时解剖家教的不足，主动调整教育的方向，取得很好的教育效果;学生素质明显提高，精神面貌积极向上，大部分学生都能达到《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的要求，促进了我校良好校风的形成;学生的转化工作效果明显;杜绝了不良现象的发生。
尽管我们在办学过程中取得了一点点的成绩，但距上级领导对我们提出的要求还相差很远，今后我校要充分发挥示范、辐射、带动作用，把家长学校办大，办强，办出效益。让家长学校站在新起点 ，实现新发展，努力办人民满意的教育，为构建和谐社会做出贡献!
王庄中心小学学
第四篇：金川小学学校工作汇报材料
我校坚持“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学理念，与时俱进，务实创新，在办好令人民满意的基础教育道路上昂首阔步。现就我校的工作情况向各位领导作简要汇报：
一、基本情况
我校创建于1902年，是一所历史悠久、富有朝气的全日制完全小学。目前，学校占地面积11436平方米(生均占地面积5.11平方米)，校舍建筑面积7595平方米(生均占建筑面积3.39平方米)。在职教师106人。其中本科学历22人、大专学历59人;省级骨干教师3人，市级学科带头人2人，县名师3人。在校学生2239人，适龄儿童入学率100﹪，巩固率100﹪。
学校以“求真 崇文 立德 勤奋 踏实 明礼”为校训，以“与人为善、勇于争先、和谐向上”为校风，以棋类、书画、兵乓球、舞蹈、“最美学生”评比为办学特色。
近三年来，学校先后获得县教体局“学校办学水平督导评估综合奖”、“全县教学设备管理与教育技术应用先进单位”;2013年先后被吉安市教育局、江西省教育厅评为中小学(幼儿园)平安校园示范学校;省家长函授学校先进教学点;学校少先队连续三年被团市委、市少工委、市教育局评为“优秀少先队集体”; 2013年被省教育厅列为少先队活
动课试点学校;2012至2014学校连续三年在全县中小学生运动会中均获团体总分第一名;2012年学校工会被县教体局授予“先进学校工会”;2013年学校被县总工会授予“县级模范职工之家”;2014年学校荣获全县教职工乒乓球比赛第一名。
二、工作措施
(一)依法治校，规范办学行为
为全面贯彻党的教育方针,加强规范化管理，提高办学质量，我校制订了《教工综合考核方案》等系列制度，使各项工作有章可循。实行阳光政务、财务公开，在校园内设立了公示栏，学校和教师对一些重大事项进行阳光操作，全面规范办学行为。建立健全学生全面发展的评价体系，实行日常评价和期末考试评价相结合的评价办法，保证了义务教育的顺利实施。
(二)强化安全，打造平安校园
学校牢固树立“安全第一”的思想，进一步加大对安全工作管理力度，实行安全工作责任制，坚持定期检查和不定期巡查制度。积极开展“安全知识进校园”宣传活动，利用国旗下讲话、班会、校会、黑板报等形式，加强对学生的安全教育;严格执行安全事故报告制度，严格执行意外事故报告制，事故责任追究制等制度，每学期初，校长与分管校长、分管校长与班主任及教师层层签订安全责任书。开展“我是安全小卫士”系列活动，利用“学校安全月”，对全体学生集中进行系列安全教育活动。请专业人员到校为师生进行安
全消防知识讲座，每学期都进行安全逃生应急演练。通过一系列举，进一步提高了师生安全意识，营造了安全和谐的育人环境。
(三)科学管理，打造和谐校园
我校通过“一个宗旨、两个和谐、三个引领和四项管理”的方式，提升管理质量。
一个宗旨：即全心全意为师生服务。现代学校管理不再只是对学生与教师的考核或控制，而更趋向于精细化的服务。为此，我们做到了两点：一方面班子成员正确定位自己的岗位角色，以主动、平等、谦虚、诚恳的方式与师生沟通，真心为教师和学生提供服务。另一方面使学校的各项工作真正服务于学生的成长和教师的发展。学校做师生发展的“服务器”，千方百计为师生搭建成长的舞台。
两个和谐：即内部和谐和外部和谐。一是内部关系的和谐。通过集体谈话、个别交流等方式，引导大家认识到，每个教职工都是学校平等的一员，充分地尊重、关心、团结每一个人。在工作上当战友，生活上做朋友，共同打造一个和谐的校园。二是外部环境的和谐。引导广大教师，重视协调处理好与社会各界和家长的关系，主动沟通交流，用教育教学的高质量和优质的服务，赢得各界的理解与支持。
三个引领：即理念引领、目标引领和文化引领。我校领导班子对自己的要求是手里不拿鞭子，而是举着旗帜，走在前面。一是理念引领。通过组织学习、开辟教育大讲堂、深入课堂听课、积极参与教研、亲自上课等方式，充分发挥自
身的引领作用。二是目标引领。通过全体老师的反复讨论，制定了学校的发展规划，进一步明确了学校的校训、校风、教风、学风，引导师生不仅要脚踏实地，也要抬头仰望星空;三是文化引领。通过绿化美化校园，将校训、校风、教风、学风，以及教师承诺、行为规范等悬挂在校园，引领师生奋发向上;抓好走廊文化布置。在教学楼内，每楼层设立一个符合学生年龄特点的主题，形成一条条文化长廊;在办公楼内，突出了“为师之德、为师之学、为师之艺”三大主题。班级和特色中队文化布置，各班本着“育人、美观、实效”的原则，建设了特色的班级文化;在办公室内，老师们根据学科特点，充分发挥自己的才艺与个性，建设了各具特色的办公室和教研组文化。通过全方位文化建设，使每一面墙壁会说话，起到潜移默化的作用。
四项管理：一是加强制度管理。根据老师们的意见和建议，完善学校《教职工综合考核方案》。二是重视人文管理。学校每年都及时召开了教代会，对教师们的提案经认真研究，逐条答复。三是坚持常态管理。逐步把养成教育、礼仪教育、卫生管理等各项工作常态化;四是坚持精细化管理。用高标准，严要求，做好各项工作，使工作的每一个步骤都精心，每一个环节都精细，让每一项工作都成精品。
(四)加大投入，改善办学条件
我校想方设法筹措资金，不断改善办学条件。先后实现了教室电风扇、办公室空调化、班班有多媒体，所有教师每人一台电脑，为所有办公室配备了个人物品橱，为所有教室配
齐了书橱、窗帘等物品。拆除D类危房2361平方米，新建综合楼2672.85平方米。通过这些措施，使学校办学条件得到改善。
(五)突出重点，抓实教育质量
1、抓实常规管理
抓好“备课、上课、批改作业、辅导学生、综合评价”等教学常规管理，不断提高教育教学质量。通过抽查作业、听课询问、检查单元练习、分析学习状态、集体备课、问题研讨等多种形式对各年级学生学习状况进行跟踪监测，并加强对全体任课教师的课堂教学、教案、作业、理论笔记进行全面评价。
2、开展丰富多彩的校本教研活动。围绕课堂教学开展了丰富多彩的研讨交流活动。如名师引领课、骨干教师示范课、教学能手观摩课、青年教师汇报课等，充分发挥了名师的带动作用。
3、加强校本培训。大力开展了电教培训，不断提高广大教师的信息技术水平。
(六)德育为首，建设优良校风
我校着力抓好德育工作建设，紧扣“四条主线”，抓住“三个载体”，密切“三个结合”，切实加强了学生思想道德教育。
四条主线：一是爱国教育。开展“热爱祖国，做有志队员”、“中国梦. 我的梦”等主题教育活动，让队员从中感受到作为中国人的骄傲。 二是养成教育、礼仪教育。让学
生养成良好的学习、生活、文明礼貌等习惯。三是感恩教育。结合“感恩节、母亲节、教师节”等重大节日，开展“学会感恩，做快乐队员”等系列活动。四是法制教育。开展法律进校园、进课堂系列活动，提高了全校师生遵纪守法的自觉性。聘请司法、公安部门干警来校作法制教育报告。
三个载体：一是发挥课堂教学主渠道作用。充分利用和整合各种德育资源，把爱国主义、集体主义、传统美德教育和法制教育有机融入班队会、品德与生活(社会)、语文等学科教学之中。二是以文化建设为载体，优化学校育人环境。三是开展丰富多彩的德育活动，融德育于活动之中。开展了“小手拉大手，共创文明城”活动; 开展了“争当文明小卫士”活动;每年“六一”都要表彰百名“优秀少先队员”，举办全校文艺演出;开展中华经典诵读活动，将读书贯穿于各年级、各学科之中，引导学生多读书、读好书、会读书，让书香浸染学生心灵。组织学生参加了县市读书征文比赛等。
三个结合：构建“学校—家庭—社会”相结合的德育工作机制。定期举办家长会、家访等活动，赢得了家长的配合与支持。邀请省教育专家给家长作家庭教育专题讲座等活动。通过这些措施，沟通了学校、家庭、社会之间的联系，形成了教育发展合力。
(七)勇于创新，突出办学特色
我校整合学校的优势，形成了“三育齐飞”的办学特色，即阳光体育强身体，养成教育促习惯，艺术教育展特长。开
展了丰富多彩的阳光体育活动。除上好“两操一课”外，我校体育队常年进行训练;全校学生每天利用大课间和体育课开展兵乓球、跳绳等阳光体育活动;定期召开以田径为主的校运动会。丰富多彩的阳光体育活动，不仅增强了学生体质，也得到了家长和社会的好评。深入开展养成教育。结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，对学生的上学、放学、上下楼梯、课间活动、课堂常规等进行严格训练，通过训练，使学生养成了良好的纪律、卫生、生活和学习等良好的习惯。组建了器乐、舞蹈、书法、美术、棋类、鼓号队、乒乓球等特长班。在历届市中小学生艺术节上，我校的舞蹈节目《红星闪烁》、《亲圪蛋》、《阳光下的孩子》分别获县一等奖、市二等奖;器乐合奏《茉莉花》获县一奖、市一等奖;《威风好汉》获县一等奖、市二等奖;有9人次获全县小学组美术一等奖和市
二、三等奖、12人次获全县小学组书法二等奖。
我校在各方面虽然取得了很大成绩，但还有很多不足，比如，学校处于规划改造当中操场较小，无法满足学生活动和学生发展的需要;教师队伍年龄老化现象严重，一些专业课程还缺乏老师。骨干教师和名师的数量还相对较少等不足，还需继续努力。我们相信，“只要思想不滑坡，办法总比困难多”，只要不懈努力，总会找到解决的办法。今后，我们将进一步突出办学特色，打造学校品牌，提高教育教学质量，提升学校管理水平。
第五篇：第九小学学校汇报材料
务实中求发展 和谐中创新高
——工作汇报
双城市第九小学校 二〇一四年五月
双城市第九小学校工作汇报
尊敬的各位领导： 下午好!
首先，我受关校长委托，代表第九小学全体师生欢迎各位领导莅临我校检查指导工作。同时也感谢教育局和进修学校干训部为我校提供了这样一次展示学校特色的机会。几年来，我校在市委、市政府、市教育局、以及教师进修学校的大力支持和悉心指导下;在全体师生的共同努力下，积极开展学校的各项工作，强力打造内涵丰富、品质优良、持续发展、独具特色的学校。下面我首先就学校基本情况做以简单介绍。
一、学校概况
第九小学始建于1949年，原名三初学校，1987年与第四中学合并成为其附属小学，1995年独立成校更名为双城市第九小学，2010年危房改造在原址新建了现在的第九小学并于2011年10月迁入新教学楼。学校现有18个教学班，学生1255人，教师43人，哈市级骨干教师9人，双城市级各类骨干教师29人。教师学历达标率100﹪。近几年来，第九小学在各级领导的关怀下，通过全体师生的共同努力，先后被授予“哈尔滨市教育教学先进集体”、“哈尔滨市德育工作先进集体”、 “哈尔滨市规范收费示范学校”、“哈尔滨市安全文明校园”、“双城市群众满意学校”、“双城市德育先进集体”“双城市科研先进集体”等荣誉称号。2012年10月学校完成了省级标准化小学的创建工作。从此使学校的各项工作登上了一个新的台阶。
二、学校特色
近几年来，我校坚持走特色办学之路，加强艺术教育，促进学生全面和谐地发展。组建了绘画、舞蹈、乒乓球、象棋等多个艺术兴趣小组，积极开展活动。同时，学校注重营造浓厚的艺术教育竞争氛围，通过校园文化艺术节、演讲大赛、书画展等形式，为学生施展技能提供了广阔的平台。在此基础上，我校还积极组织学生参加各级各类技能比赛，我校美术兴趣小组多次在各级书画大赛中获奖;学校体育队参加中小学生运动会也获得多块奖牌。
自从被评为省级标准化小学，我校师生的工作和学习热情空前高涨，也使我校的教育工作得到了全新的发展。在省级标准化迎检中，领导们给予我校的评价是：“第九小学是一所环境优美、内涵丰富，品质优良的学校。”为此，全校师生达成共识，决心举全校之力，在竞争中求生存，在创新中谋发展。
刚才，各位领导上楼时，都看到了我们精心设计的楼廊文化 我们的楼廊文化——古今相融。重点围绕“孝、善、真、博、新“五个主题展开设计。
一楼以“孝”为主题。子曰：“天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝”。孝是中华民族的传统美德，是最基本的道德规范之一。提倡孝道，弘扬孝德，对当今推进社会主义精神文明建设和和谐社会建设有着重要的现实意义。
二楼以“善”为主题。中国向来为礼仪之邦，追求和实践真善美。真善美是一体的，核心是善。传统文化主张为善，反对伪善：“积善之家，必有余庆;积不善之家，必有余殃。”我们教育孩子从小要有善心，做善举。只有人人善待天地，群体，自己，我们就离美丽中
国中国不远了。
三楼的主题是“真”。真诚犹如一潭幽静的湖水：宁静、淡泊。我们始终教育孩子，高山真诚了，展现出身躯的伟岸;大地真诚了，把沧海变成了桑田;我们真诚了，可以把“人”字写直写高，把尘封的心胸敞开，荡去狭隘和自私的云烟，活出一种朴实，活出一种尊严。
四楼的“拼搏”，五楼的“创新”则是希望学生明确作为祖国的新一代，肩负着国家的前途，民族的希望。培养学生要有远大的理想，敢于锐意进取、拼搏、创新。少年智，则国智;少年强，则国强。
这五个楼层的设计为学生营造了浓郁的文化氛围，体现了传统文化与现代文化的精髓的整合，这样的设计主题突出，使每面墙壁都会说话，潜移默化达到育人的目的，寓意深远。
我们的班本文化——(也极其)彰显特色。各班设置了学风、警句、守则、规范、视力图、图书角等。并根据本班的实际情况进行班级文化建设，学校定期进行检查评比。树立典型，以点带面。致使学校的班本文化建设有声有色，为学生学习创设了浓郁的氛围。
在各级领导的关怀下，我校的硬件设施——一应俱全。学校设有多媒体电教室、计算机教室、综合实践活动室、教师电子备课室、图书室、师生阅览室、广播室、卫生保健室、心理咨询室、仪器室、科学实验室、体育活动室等多个专用教室。各个功能室均在发挥应有的功能与作用。
三、学校管理
大力打造一支业务能力精湛，专业知识过硬的教师队伍是我们工作的重中之重。为了能快速、高效的促进教师队伍的整体提高，我们采用了如下做法：
1、科学引领——务实求真。领导班子成员以落实创建目标为己任，在工作部署中务实际;在各项建设中保质量;在活动开展中重细节;在常规管理中求创新;在内涵建设中促发展。我们领导班子理念前瞻、素质精良、极具有奉献精神和实践能力。
2、德才兼备——知行合一。师德师风的建设是认真抓好教师培训工作的前提。“建设一支业务精良，勇于创新，师德优秀，乐于奉献的教师队伍”是我校师德建设的总体目标。我们深知“能不强为师之大忌、德不高为师之大害”我校以师德、师能建设为两翼，狠抓落实。
3、刻苦钻研——勇于创新。一是学。学校倡导每位班子成员和教师每年至少读一本教育教学的专著，写好读书心得，力求学以致用。二是研。学校每学期都开展多形式多层次的教研活动，探索“自主、合作、探究的学习方式。如：“优化课堂教学转变学生的学习方式 ”、 “生本教育理念下的有效教学”等主题教研活动，又如：骨干教师示范课、全校教师公开课等，学校推行了“全员听课制”。每人每学期讲一节教研公开课，要求老师们严格按照从“激发兴趣、激活思维、夯实基础、培养能力”四个方面来进行观课议课，从而大大调动了教师的研究热情。三是思。我校把教学反思纳入常规管理，反思才能进步、反思才能飞跃、反思才能发展。通过“学、研、思”的有机结合促进教师的集体素养的提升和专业的发展。
4、重视培训——自我完善。校本培训是开辟教师专业发展的有效途径。建立新教师、骨干教师、名优教师三级培训体系。在全员培训的基础上，积极开展以“教研组”为组织形式的各种培训和教研活动，积极鼓励和引导教师在学习、反思、实践中不断自我认识、自我超越、自我发展，从而不断提高教师整体的专业化水平。
5、以师为本——做好保障。努力健全教师队伍建设工作的保障机制。学校建立“教师队伍建设工作领导小组”， 充分利用学校各部门的职能，举办各种专题培训，总结教师培养工作中的有效经验，并加以推广，以适应新的工作需要。
在着力打造教师队伍的同时，我们还力求稳中求实，全面提高教育教学质量
1、德育工作——润物无声。在德育的实践与探索中，我校逐步形成了五大系列教育活动：
一是纪念日、节日主题教育;二是礼仪常规教育活动;三是艺体教育活动;四是劳技教育活动;五是主题教育。
2、教学工作——精雕细琢。在工作中，学校以规范化为内容，实行制度化管理;以检查反馈为载体，实行效率化管理;以民主、科研为手段，实行科学、人文化管理。
提高课堂教学实效的关键在于教师。根据我校教师特点，我校在狠抓教师备、讲、批、辅等常规教学活动基础上，引入竞争机制，开展教师五项技能竞赛，(即：课堂教学、教学理论、两字一画、实验操作、媒体运用)。促进了教师的专业成长。
学校管理的最高境界是“让每个教师都感到自己很重要”，而强
化教师的主人翁意识，最大限度地激发教师的工作热情，离不开学校的民主管理和人文关怀。
我校还注重内涵发展——彰显特色。一所底蕴丰厚，充满生机与活力的学校必定是注重内涵的建设与发展，体现人文关怀的学校。我校对育人环境进行了整体设计。校园右侧墙面设置了“古代励志故事和《弟子规》”图文结合的展板，使孩子励志明理;编著了第九小学校本读物，内容丰富，使学生“读经典诗文，养浩然正气”，设计了有个性的校徽并赋予其丰富的理念和内涵，形成了自己的特色。
尊敬的各位专家、各位领导，教育工作永无止境，任重道远。我代表第九小学全体员工恳请各位专家，领导，能对我校今后如何更好的开展工作提出宝贵的意见和建议，我们将依据这些宝贵的意见和建议，不断加强学校建设，真正把我校办成教师敬业奉献、学生健康成长、家长满意放心、社会认可赞赏的学校。 谢谢大家!