第一篇：大学生学习态度调查
大学生学习态度调查问卷
您好!为了了解当前大学生学习态度的情况，特进行此次调查，本问卷各项答案无所谓对错，且问卷所得结果只用作课程分析，不会泄露任何材料。请依据实际情况放心填写，感谢您的合作与协助!
1、所在年级
A、大一B、大二C、大三D、大四
2、对所学专业是否满意
A、是B、否C、一般般
3、上课是否有玩手机或看书或睡觉
A、是,但不经常B、偶尔C、经常D、从不
4、不喜欢某一课程的原因
A、老师的原因B、枯燥的内容C、不知道D、没兴趣
5、你是否制定自己的学习计划与学习目标
A、制定并严格执行B、制定但没有严格执行
C、没有制定学习计划D、根据课表进行学习
6、认为自己对学习的态度是
A、消极马虎B、积极认真C、一般D、视情况而定
7、学习的动力是
A、考试B、就业C、兴趣爱好D、继续深造E其他
8、过去和现在是否有良好的学习习惯
A、都有B、都没有C、过去有D、现在有
9、你是否逃过课
A、偶尔一两次B、经常C、从没有过
10、是否经常去学校图书馆和阅览室
A、经常B、偶尔C、从不
11、你平时每天课余自学时间为
A、4小时以上B、2-3小时C、1-2小时D、1小时以内E、几乎不上自习
12、是否认真做笔记
A、经常B、粗略C、偶尔D、从不
13、你认为学习风气好或差的最主要原因在于：
A、学习管理上的问题B、教师的教风
C、社会大环境D、学生自身
14、我的课前预习情况
A、认真B、粗略C、偶尔D、从不
15、你认为影响学习的决定性因素是
A、个人兴趣B、学习气氛C、教学设施D、教师授课方式E、学习态度
16、平常如何对待考试
A、临阵磨枪B、平常积累
C、平时积累加期末复习D、临场发挥
E、不在乎，挂就挂了
第二篇：学生学习态度的调查问卷
2009210116
米雪
历史学
对南阳市五中高三学生历史学习态度的调查问卷报告
有人曾说过，态度决定一切。此说法虽然过于片面，但是不可否认的是，态度是我们做好一切的先决条件。对于高中生学习历史来说也不例外，没有端正的态度就不可能学好高中历史。既然如此，那么如今的高中生是否意识到历史学习态度的重要性?他们的历史学习的态度有是怎样的?是否端正?是否存在一些问题?是否有可以改进的地方?为了了解当今高中生历史学习态度的现状，促进高中生历史学习态度的改进，本人对南阳市五中高三文科班同学的历史学习态度进行了一次深入的调查，具体情况如下：
一、调查目的
掌握高三文科毕业班学生对历史学习的基本态度和看法，了解高三文科毕业班同学历史学习态度方面存在的问题，为教师进一步引导好学生学习历史态度奠定基础。
二、调查对象及其一般情况
调查对象：南阳市五中高三文科班学生 一般情况：问卷所调查的对象为南阳市五中高三文科班学生，是毕业班学生，即将面临高考，学习任务重、学习时间紧、学业压力大;此外该班同学为文科班重点班，学生程度较好。
三、调查方式
本次调查问卷采用有机调查问卷，采用不记名式的。问卷是在南阳市五中高三文科一班班内发放填写的，并现场回收的。本次调查共发出调查问卷50份，收回45份，回收率达90%。
四、调查时间：2012年4月4日—2012年4月5日
五、调查地点：南阳市五中高三文科一班教室
六、调查人：米雪、米雨
七、调查内容
问卷调查了高三历史文科班学生对历史、历史任课教师、历史学习、历史课堂等问题。问卷共向高三文科班学生提出了12个问题，客观题11个，主观题1个。(见附一)
八、调查结果：
本人就调查问卷的各项问题，逐个统计，统计结果如下：
1.本次问卷调查的同学60%为女生，40%为男生。因为是文科班相对来说女生要多一些，这是文科班普遍存在的现象。对比男女生的问卷可以看出，女生的历史学习态度较男生要好，但男生对历史的兴趣要浓重。
2.20%的学生对历史很有兴趣55%比较感兴趣，25%不感兴趣。说明大多数学生对历史本身还是有兴趣的，但，是对于历史课堂的兴趣就不是很大了，大多觉得历史课堂枯燥无味，很没有意思。
3.5%的学生觉得学历史很有用，95%觉得有用但不大，没有人觉得没有用。大多数学生对历史学习意义的认识还是很正确的。
4.40%对历史老师很满意，50%觉得一般，10%觉得不满意。可以看出来大多数学生对历史老师还是满意的，对历史老师的态度也会影响学生学习历史的热情。这说明学生的学习态度与历史教师也有着很大的关系。
5.10%经常主动回答问题，60%偶尔主动回答问题，20%一次也没有主动回答问题。表明，偶尔主动在课堂上回答问题的学生是多数，学生在课堂上回答问题的热情不是很高。这不仅和学生的学习态度有关，而且和历史课堂的实际情况有很大关系，如有的教师在课堂上提问很少，提问大多采用点名的方式等。
6.10%的学生经常预习复习历史，65%偶尔预习复习历史，25%的学生一次也没有预习复习历史。大多数学生学习历史的习惯、方法很好，但是不预习复习的学生比例还很高，这一方面受学生历史学习态度的影响，有的学生认为历史是文科，不难不用预习;另一方面也受学生实际情况的影响，本次所调查的学生为高三毕业班的学生，学习时间紧、学习任务重、学业压力大。
7.10%的学生每天花很多时间学习历史，25%每天学习半到一个小时，45%的学习半小时左右，20%没有安排时间学习历史。可以看出来，大多数学生每天花半小时学习厉害，花费时间越多比例也低，
8.35%学生主动研究探究性问题，30%会问其他人，35%会置之不理。表明，很少一部分学生会主动探究问题，大多数则不会。
9.60%的学生遇见不会的问题首先自己解决，35%会直接问别人，5%则置之不理。大多数学生会主动自己解决不会的问题，这是很好的，这说明大多数学生对待不会的问题态度是很端正的。
10.85%的学生自己做老师布置的作业，5%会抄袭别人的，10%不做。大多数学生能正确对待老师布置的作业。
11.5%认为历史和其他学科相比很重要，45%认为同等重要，50%觉得历史为副科，不重要。表明，认为历史为副科不重要的学生占一半，原因是高中毕业班的学生由于高考分数的设置问题，历史和政治、地理分值为100分，语数外为150分。相比语数外来说历史分值不大，因此学生容易形成历史为副科不重要这样的观念。
12.同学对最后主观题的回答很多样，意见各不同。但大多同学认为提高学生态度的方法为：教师讲课提高趣味性，开展有趣多样的活动，观看音像资料、对教材进行改革等。可以看出多数学生觉得端正态度的前提是增加历史教学的趣味性，只从外在的方面提出改进的意见，没有真正从自身查找原因。这说明高中生对历史学习的态度认识还是有片面性的，没有抓住本质。
大多数同学对历史还是很有兴趣的，并且都认为历史是有用的，这些都是学生学习态度中的积极因素。高中学生对历史老师的满意程度对历史学习以及成绩都是有影响的。大多数学生虽对历史感兴趣，但是对历史课堂并不很感兴趣，在课堂上并不积极回答问题。由于高中毕业班学业压力大而且历史在高考分数中所占比例并不很大，大多数同学并没有花费很多时间预习、复习、做练习。对于探究性的问题大多数学生并没有积极主动探究，这主要是高中毕业班学生学习压力大，时间紧，任务重。大多数学生对作业、对不会的问题的态度还是很好的。对于历史课程的重要性，学生的认识主要是根据对考试的认识而形成，并不是根据对历史本身的认识或者个人的兴趣，由此可以看出考试对高中学生的影响。
九、调查体会
从调查结果来看，大多数学生学习历史的态度还是很端正的，对历史重要性、作业问题、不会的问题等认识还是很好的。但是也存在一些问题，仍有需要改进的地方。为此，本人特提出一下几点看法：
1、要提高历史教学、历史课堂的趣味性，因地制宜地开展探究性学习、参观博物馆、观看历史影像资料等活动。兴趣是最好的老师，虽然大多数同学对历史很有兴趣，但是大多认为历史课堂、历史教学索然无味，这势必会影响学生学习历史的积极性。
2、要提高历史教师的各方面素质，培养学生历史学习的兴趣。教师是影响学生学习的重要因素，因此要注重提高教师的各方面素质。教师要切实提高自己的专业素养、教学实践能力、沟通交流能力等。要在教学过程中注重培养学生学习历史的兴趣、培养学生养成历史学习好的习惯、培养学生的问题意识。
3、学生要在历史学习过程中培养问题意识，正确对待不会的问题。通过调查发现学生的问题意识还是薄弱，处理不会问题方法不够科学。学生要主动树立问题意识，在学习过程中多问几个为什么，多思考。对待不会的问题要自己先思考再问其他人。
4、学生要端正对历史学科的态度，意识要历史学习的重要性。一些学生因为受高考历史分值的影响，认为历史是副科，不重要。这种观点是很不科学的，历史是民族的灵魂。历史学习从小的方面说可以提高我们的历史知识，从大的方面说是我们民族认同感、民族凝聚力的基础。不能单单因为高考分值小就觉得历史、历史学习没有用，不重要。
附一：
南阳市五中高三文科班学生历史学习态度调查问卷
您好，非常感谢您参加本次调查问卷，请您认真如实填写。 调查时间：2012年4月4日至2012年4月5日
1、您的性别为()
A男
B女
2、你对历史感兴趣吗?()
A很感兴趣
B比较感兴趣
C不感兴趣
3、你认为历史学习有用某?()
A很有用B有用，但不大C没有一点用
4、你对任课老师满意吗?()
A很满意B一般满意C很不满意
5、你在历史课堂上有主动回答问题吗?()
A经常B偶尔C一次也没有
6、你有课前预习、课后复习历史吗?()
A经常B偶尔C一次也没有
7、你每天课外学习历史的时间有多久?()
A很多B半小时到一个小时C半个小时左右D没有
8、你遇见探究性问题会怎样?()
A主动探究B问其他人C置之不理
9、你遇见不会的问题会怎么样?()
A自己主动解决，解决不了再问其他人B直接问老师或同学C置之不理
10、你如何对待历史老师布置的作业?() A自己做B抄其他同学的C不做
11、你认为历史和其他学科相比的重要性为?() A比其他学科重要B同等重要C副科，不重要
12、简要说说你对如何提高学生学习历史态度的建议?
第三篇：大学生学习态度问卷调查
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1、你对所学的专业是否满意。A
A是B 否C 一般般
()
2、你对些课程比较重视。B
A选修课B专业课C 通识选修课
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3、你是否经常上课玩手机或睡觉。C
A是，经常B 偶尔C 从不
()
4、过去和现在是否有良好的学习习惯。A
A 都有B 都没有C 过去现在都有
()
5、认为自己对学习的态度是。B
A 消极马虎B 积极认真C 一般
()
6、你是否有每天的学习计划和目标。C
A 是B 否C 不确定
()
7、你认为学习重要还是实践重要。C
A 学习B 实践C 都重要D 都不重要
()
8、你是否有一套自己的学习方法。A
A 是B 否C 不确定
()
9、你是否同意大学生平常不学习完全可以，只要靠前学习一下就可以了。B
A 是B 否C 基本同意
()
10、学习对你而言是件怎样的事。A
A 快乐的事B 无聊的事C 不得不做的事
()
11、遇到学习上的问题时你会。B
A 百度一下B 请教老师或同学C 自己解决
()
12、每天花在学习上的时间是。C
A 一小时B 半小时C 两个小时
()
13、是否有每天上课时认真做笔记的习惯。A
A是B 否C 偶尔不认真D从来都不做
()
14、闲暇时间你大多会选择。D
A 学习B 上网C逛街D睡觉()15当上课和其他重要事情冲突时，你会。c
A上课B逃课C视情况而定 ()
16、是否有坚持每天预习或复习。b
A是B 否C 偶尔会
第四篇：小学生学习态度调查问卷
人和中心校学生数学学习情况调查问卷
素质教育的宗旨就是要使全体学生都等到全面发展，并发展学生的个性特长。要在学科教学中落实素质教育的面向全体的要求，很重要的一个方面是因材施教，在教学中尊重学生的差异，使各层次的学生都有所提高。而二年级小学生正处于学习的开始阶段，学习情况的好坏直接关系到将来的发展。亲爱的同学，请你如实填写一下问卷!
1.你喜欢学习数学吗?()
A.喜欢B.不喜欢C.讲不好
2.在每学期开学的时候，你有没有制定出该学期的数学学习计划?()
A.有B.有时候有C.没有
3.在学习新课之前，你有没有预习数学的习惯?()
A.经常B.有时候有C.没有
4.上课时，老师的讲课会引起你学习的兴趣吗?()
A.很有兴趣B.一般C.没兴趣
5.课堂上对教师的提问你感到紧张吗?()
A、很紧张B、有些紧张C、不紧张
6.老师布置的数学学习任务，你能认真独立地完成吗?()
A.会认真完成 ，尽量做得最好B.会完成C.完成得不够认真
7.你愿意经常举手发言、或主动参与小组讨论吗?()
A、愿意B、偶尔C、不愿意
8、老师每天布置的数学课外作业你一般情况下多长时间能完成?()
A、半小时B、一小时C、一个半小时以上
9.你在数学学习中遇到困难会怎么办?()
A.找老师或同学帮忙解决B.把困难放在一边不管它C.自己想办法解决
10.你觉得自己的数学学习成绩如何?()
A.优秀B.一般C.有点差
11.总体说来，你对目前自己的数学学习状况认为是：()
A、很好B、一般C、不好
2010年3月
第五篇：关于大学生学习态度的调查问卷
学习态度调查问卷
同学，您好!此问卷是为了了解目前电院学生的学习态度而设计的，请您仔细阅读此问卷并填写。此问卷匿名，资料绝对不会外泄，请放心填写。我们将对您给与的帮助表示最诚挚的感谢!
(问卷分为选择题和简答题，选择题请在最符合您观点的选项打钩，问答题请写在相应横线上)
1、您的性别：
①.男②.女
2、您所在的年级：
①大一② 大二③大三④ 大四
3.你对于学习学习这件事的态度是：
①学习是一件快乐的事。②学习是一件很讨厌的事③无所谓
4.除上课外你的学习时间大约是：
①基本没有②1~3小时③3小时以上④根据作业量而定
5.你学习的主要目的在于：
①考试不挂科②拿奖学金③提高自身素质，为就业准备④父母老师要求⑤没考虑过
6. 大学生平时学习的看法：
①平时有扎实的基础才会取得好成绩
②考前突击一样高分
③学习不只是为了考试，平时学习有助能力提高
④反正课也不重要，及格就行，平时不需要学习
7. 你上课出勤情况大约是：
①没有或极少旷过课
②每周旷1-2节
③每周旷3-4节
④每周有一半或一半以上的课程旷课
8. 你对大学生迟到、早退、旷课的评价：
①可以理解，大学学习应该灵活
②不应该，建议他们为自己制定学习目标
③这类同学没进取心，还捣乱了正常的上课秩序
④无所谓
9.你平常作业完成状况怎样：
①大多自己独立完成
②经常COPY同学的
③不同科目区别对待，只完成自己认为重要的科目作业④从来不做作业
10. 你当前学习方面最大的苦恼是什么(可多选)
①自学能力差②学习方法不好③学习动力不足④时间安排不好⑤上课听不懂算机基础差学起来吃力⑦专业不合适
11你认为学习风气好或差的最主要原因在于：.
①学校管理上的问题②教师的教风③社会大环境④学生自身⑤校园文化氛围 12请为创建优良学风提几条合理建议：
---------------- ⑥英语或计