论文题目：高中合唱教学中钢琴伴奏的现状及应用对策研究 ——以S市D高中为例
摘要：合唱教学作为高中音乐课程中的重要内容,是学校培养学生音乐学科核心素养的重要途径。钢琴伴奏作为高中音乐教师的必备教学能力,在合唱教学中承担着重要的教学功能,不仅可以调动学生积极性,烘托课堂气氛,还有助于学生提升音乐素质、发展审美能力、培养合作能力。尽管我国对于音乐教育中钢琴伴奏的认识不断提高,但是在高中音乐教育中钢琴伴奏的运用还存在着很多问题。本文通过文献法、观察法、访谈法和问卷调查法等研究方法,对S市D高中合唱教学中钢琴伴奏的现状进行调查研究。第一章是对钢琴伴奏和高中合唱教学的概述。阐释了钢琴技术的具体门类,钢琴伴奏的应用形式,高中合唱教学与钢琴伴奏的意义及作用。为研究高中合唱教学中钢琴伴奏的现状提供研究视角,也是研究高中合唱教学中的钢琴伴奏现状存在问题、成因分析及解决对策的理论基础。第二章是对高中合唱教学中钢琴伴奏的现状及存在问题分析。调查研究高中合唱教学中钢琴伴奏的整体现状,包括教学环境及设备、教学方式及钢琴伴奏的应用、教师伴奏能力及其影像因素、学生对钢琴与合唱态度及认识四个维度;从教学过程、伴奏能力、训练方法和学生反馈四个方面分析高中合唱教学中的钢琴伴奏现状的案例;D高中合唱教学中影响钢琴伴奏的因素包括学校、教师和学生三个方面,不仅存在学校不重视,班主任不支持、教学师资匮乏、缺乏教师考核机制、伴奏乐谱选择等方面客观问题,还存在教师伴奏能力薄弱、伴奏方式流于形式、伴奏者案头工作准备不足、伴奏者与合唱团配合缺乏合作意识、学生个体差异等主观问题。第三章是为促进钢琴伴奏在高中合唱教学中的发展提出解决对策。具体从三个方面探讨解决对策。其一,改进学校问题。提高学校重视程度保证训练时间;合理配置硬件设备和曲谱音响资料;通过拓展音乐实践活动来扩大钢琴伴奏的应用范围;将音乐教师的伴奏与弹唱能力作为评价机制中的考核项目;从改进授课模式、加强各学科之间的联系、培养综合能力等方面优化相关院校钢琴伴奏课程。其二,提升教师素质。教师作为伴奏者从钢琴技术、音乐理论、听觉与视觉、应变能力、合作意识等方面提高伴奏能力;明确钢琴伴奏在合唱艺术中不同部分承担的功能,钢琴伴奏所扮演的角色及钢琴伴奏与合唱的关系;促进钢琴伴奏对学生审美能力、音乐素质与合作能力发展的作用;教师作为伴奏者应当了解钢琴及合唱队列的排列位置、通过提前研读乐谱和提前与指挥沟通来准备案头工作;掌握钢琴伴奏在合唱教学中的步骤与方法;运用不同于独奏的读谱方式及训练方法;通过继续教育、网络教学和集中培训等方式进行在职教育。其三,确立学生主体地位。合唱团声部长组织学生利用课余时间巩固练习,学生弹奏钢琴伴奏自主练习,培养学生独立自主能力;选择四手联弹的作品,以师生共同伴奏方式来发挥学生主观能动性。为促进高中音乐教学中钢琴伴奏的发展提供借鉴经验。
关键词：钢琴伴奏;合唱教学;普通高中
学科专业：学科教学（音乐）（专业学位）
摘要
ABSTRACT
绪论
一、研究缘起
(一)《普通高中音乐课程标准》对合唱教学的要求
(二)丰富音乐实践活动的开展
(三)钢琴伴奏在高中音乐教学中的优越性
二、研究意义
(一)理论意义
(二)实践意义
三、核心概念界定
(一)钢琴伴奏及相关概念
(二)高中合唱教学
四、国内外研究综述
(一)关于钢琴伴奏的研究
(二)关于即兴伴奏的研究
(三)关于钢琴艺术指导的研究
五、研究设计
(一)研究对象
(二)研究内容
(三)研究方法
第一章 钢琴伴奏与高中合唱教学概述
一、钢琴技术的具体门类
(一)钢琴演奏技术
(二)即兴伴奏技术
(三)钢琴伴奏技巧
二、钢琴伴奏应用形式
(一)伴奏应用形式分类
(二)钢琴伴奏在高中音乐教学的应用
三、高中合唱教学与钢琴伴奏的意义及作用
(一)高中合唱教学的价值与原则
(二)高中合唱教学的内容与形式
(三)钢琴伴奏在高中合唱教学中的必要性
第二章 高中合唱教学中钢琴伴奏现状及存在问题分析
一、高中合唱教学中钢琴伴奏的整体现状调查
(一)教学环境及设备
(二)教学方式及钢琴伴奏的应用
(三)教师伴奏能力及其影响因素
(四)学生对钢琴与合唱的态度及认识
二、高中合唱教学中钢琴伴奏现状个案分析
(一)教学过程分析
(二)伴奏能力分析
(三)训练方法分析
(四)学生反馈分析
三、存在问题及原因分析
(一)学校方面
(二)教师方面
(三)学生方面
第三章 促进钢琴伴奏在高中合唱教学发展的对策
一、改进学校问题是促进钢琴伴奏发展的前提条件
(一)学校加强重视,保证排练时间
(二)合理配置教学资源,建立曲谱乐库
(三)结合姊妹艺术,拓展音乐实践活动
(四)规范音乐教师评价机制
(五)优化相关院校钢琴伴奏课程
二、提升教师素质是促进钢琴伴奏发展的主要基础
(一)提高教师伴奏能力的方式
(二)发挥钢琴伴奏在合唱艺术中的功能
(三)促进钢琴伴奏对学生综合素质发展的作用
(四)教师在高中合唱教学中有关钢琴伴奏的工作与要求
(五)教师继续在职教育
三、确立学生主体地位是促进钢琴伴奏发展的核心因素
(一)学生自我管理,培养学生自主能力
(二)合理选择作品,发挥学生主观能动性
结语
参考文献
致谢
附录一
附录二
附录三
附录四
附录五