进入二十一世纪之后, 电脑逐步的取代手写, 书法本身的实用功能丧失, 这也导致了学生书法学习积极性受到了很大的影响, 在高校中, 书法教学的地位也逐步的下降, 不但学生不重视, 教师也不重视。高校书法教学的效率也不高, 这也给学生书法学习造成了很大的影响。笔者主要分析了几点提高大学书法有效性的策略, 希望能够切实做好大学书法教学。
一、根据学生需要来进行教学目标和内容的设计
无论是教师还是学生在理解大学课堂的时候, 往往会认为大学课堂是学生展示自身人格魅力的一个重要平台, 特别是艺术教育更是这样。这也直接导致了教师在进行教学目标制定的时候, 没有全面的考虑到学生学习的实际需要, 这也导致了课堂教学的效率比较低下。而想要提高教学有效性, 教师必须将学生发展放在首要的位置, 真正的做到以人为本, 将书法看成对学生终身发展作用重大的一门课程[1]。对于学生书法水平各不相同, 教师也进行了三级书法本质论的提出。三级书法框架能够让每个学生都能够学到适合自己学习的相关内容, 其重视学生的发展和进步, 认为书法本质便是有限变量, 能够帮助书法学习者真正的做到循序渐进, 能够给因材施教更好的进行提供方便。
二、重视学生学习动机的激发, 让学生对书法产生兴趣
学习动机本身便是推动学习的内驱力, 教师必须重视学生学习动机的激发, 让学生对书法产生兴趣[2]。将学生对书法兴趣激发出来的方式也比较多, 比如上课的时候, 教师精心的进行备课, 讲授的时候通过有趣的语言进行, 有意识的穿插一些书法历史故事;将书法和音乐结合在一起, 安静的古音乐能够让学生心平气和的进行书法学习, 学习效率也会更高;将书法学习和古诗词结合在一起, 能够让学生在诗词的氤氲中更好的完成书写的任务;进行作业点评的时候, 教师应该将学生自评、学生互评以及教师评价结合在一起, 这样不但能够让课堂氛围更加的活跃, 学生艺术鉴赏能力和口头表达能力也会有很大的提高;教师可以在教室墙壁上将古代书法复印件以及一些优秀的学生作业粘贴在墙上, 进行书法学习环境的营造。此外, 还可以利用课外实践来开展书法展览, 这些手段能够很好的将学生学习动机激发出来, 让学生真正的对书法产生兴趣。
三、重视现代教育技术的应用, 切实提高书法教学本身的有效性
有效教学和教学效益有着直接的关系, 教师在进行书法教学的时候, 应该具备时间和效益观念[3]。书法课所占的课时比较少, 学生不但需要进行书法理论的学习, 还需要简单的进行书法操作。这便要求教师将现代教育技术应用进去。比如, 教师进行书法教学的时候, 可以将其和电脑科技结合在一起, 利用实物投影和电脑等一系列的现代教育手段, 能够让教师书写更加的直观, 那么书法教学任务也会更加的清晰和简单。现在, 和书法有关的光盘和软件也比较多, 若是教师能够很好的运用这些软件, 能够扩展书法教学课堂, 增加书法教学的魅力, 教学效果也会有很大的提升。
四、教师应该将自身的示范作用发挥出来
进行大学书法教学的时候, 一般都是班级授课制度, 在班级授课制度的教学组织形式中, 进行书法实践需要教师进行书写示范。对于教师而言, 最好的教学方法也是直接写给学生看, 这样能够让学生更好的感受知识, 将抽象转变成为具象, 比较直观的了解中国书法中包含的技法和技法表现的形式和程序, 对书法有一个良好的认知[4]。在进行书写示范前, 教师需要先让学生进行观察, 并且让学生了解书法字帖的方法以及步骤, 从整体到局部, 然后从局部到整体, 教师应该指导学生观察那些不容易观察的细微特征, 然后再由教师进行示范。此外, 教师还应该认真的备课, 示范的时候, 应该选择比较典型的范例来进行示范。课堂教学时间是非常有限的, 在这有限的时间中, 教师不但需要节约时间, 还必须采取策略来解决问题。所以, 在示范的时候, 应该全面的考虑到教学的需要以及学生的实际需要, 选择符合学生需要的例子来进行示范, 这样往往能获得良好的效果。
五、做好书法教学理论研究
在高校中怎样处理好教学和科研之间的关系是非常重要的, 理论和实践本身便是一体的, 是密不可分的[5]。随着大众教育的兴起和发展, 高等教育也出现了精英教育和大众教育的分工和碰撞, 对于教学和科研关系也有了新的认知。并且, 由于受到学校类型定位方面的影响, 高校可以分成研究性高校、研究教学型高校、教学研究性高校以及教学型高校, 这也让精英教育和大众教育在认知方面出现了碰撞, 认知出现的误区以及混淆也会给科研活动以及教学活动更好的进行, 造成了负面的影响。若是科研无法得到教学的支撑, 那么其便是虚无的, 不具有价值, 若是没有科研的支撑, 那么教学活动也是盲目的。所以, 高校教师在进行高校书法教学的时候, 也应该将理论和教学结合在一起, 利用理论研究切实做好高校书法教学。
六、结语
我国历史上有很多著名的书法家, 书法对于我国文化传承和学生的中华传统文化继承都是非常重要的, 教师在进行高校书法教学的时候也必须认识到这一点, 在教学的时候, 全面的考虑到学生的实际需要, 从而利用各个条件做好高校书法教学, 提高教学的有效性, 让学生更好的学习书法。
摘要：现在, 进行大学书法教学的时候, 有效性较差。这也直接导致了大学书法教学无法满足实际的需要。教师在进行大学书法教学的时候, 应该重视学生兴趣的激发和现代教育技术的使用, 根据需要选择合适的策略, 切实提高大学书法教学的有效性。
关键词：大学书法,有效,教学策略
参考文献
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[4] 周予, 张学鹏.谈大学书法课课堂教学节奏的把握[J].唐山师范学院学报, 2014, 36 (04) :142-144.[2017-08-08].
[5] 黄小龙.当代大学书法教学的问题审视与对策思考[J].大众文艺, 2015, (10) :214-215.[2017-08-08].