1 高校开设艺术体操的意义
艺术体操是一种徒手或者手持轻器械在音乐伴奏下进行的以韵律性和自然性动作为基础的新兴体育活动。艺术体操自20世纪50年代传入我国后, 国家教育部门对此非常重视, 将其列入到了我国的高校体育教学大纲中。随着高校体育教学的发展与变革, 体育教育的理念也在发生着不小的改变, 健康第一的思想观念正日益深入人心, 各种教学实践也表明, 高校所开设的艺术体操课程, 可以提高学生对于体育锻炼的积极性与兴趣, 还可以增强学生的体质健康, 并陶冶学生美的情操。
艺术体操也是一种带有很强的观赏价值的运动项目, 随着竞技运动的不断发展, 它自身的发展也是非常迅速的。现今世界艺术体操发展中的重点及重心乃是艺术体操中身体难度动作的复杂程度, 随着新规则的颁布实施, 难度动作在结构方面也发生了很大的变化, 技术动作由之前单一性的以及结构较为简单的动作类型过渡到了技术动作复合重叠, 动作的结果比较复杂, 同时对运动员的身体素质和能力要求都上升到了较高的阶段。因此, 我们要对当前艺术体操在难度方面的现状与未来的发展趋势及特点进行充分的了解, 进而促使我国的艺术体操实现在难度方面的创新, 最终缩小其和世界水平之间的差距。
2 艺术体操教学及常见的教学方法
在艺术体操的教学过程中, 学生必须要掌握并具备的三种技能是知识、技术以及能力, 知识指的是艺术体操的理论, 而技术指的是各种动作及技巧, 能力是学生把所学到的各种知识与技术融会贯通并灵活运用到实践活动中的综合素质。具有较高的能力可以让艺术体操的知识与技术得到进一步的升华, 因此, 在艺术体操的三种要素中, 能力是核心要素。
2.1 新动作的教学应采用分解教学法
从目前状况来看, 尽管艺术体操课程都很受学生的欢迎, 然而由于学生自身的基础较差, 因此即使是那些比较简单的动作, 一旦和乐曲配合起来, 学生往往也会手忙脚乱, 这样不仅会无法实现良好的学习效果, 还会影响学生的情绪。因而, 在进行新动作的教学时, 教师应该先把动作进行完整的示范然后再采用分解教学的方式, 这样, 就能使学生既可以掌握完整的动作概念又使学习变得容易, 从而实现良好的学习效果。
2.2 逆进分段教学法
所谓的逆进分段法指的是将一个整套的动作分为几个部分, 先复习最后的部分, 之后再逐渐增加至最前的部分。为了让学生可以熟练掌握整套动作, 在复习时, 也可以采用逆进的方式进行, 先对第三次课的内容进行复习, 之后再复习第二次课的, 接下来再复习第一次课的, 最后再将其进行整体的连接。这样, 既能够确保新学的内容得到及时的消化, 又使得学生所学的内容具有了良好的连贯性, 能使学生很快掌握所学的内容。
2.3 在教学中先采用分解法, 后运用完整法进行教学
艺术体操的动作既有简单的, 又有复杂的, 具有多样化的特征, 因此, 在教学中, 教师要遵循着从易到难, 从简到繁的原则来循序渐进的进行教学。要先使学生掌握徒手动作, 然后在此基础上再进行轻器械的练习, 逐渐从局部的动作过渡到整体的动作, 从较慢完成动作过渡到能较快的完成动作。这样尽管看起来速度比较缓慢, 但却可以收到事半功倍的效果。
2.4 教师语言提示教学法
语言作为思维的一种外延, 起着沟通思想和传授知识以及表达意愿的功能。有心理学的研究显示, 教学中教师语言的情感会直接影响到学生是否服从教师的意愿。在艺术体操的教学过程中, 教师如果以一种富有激情的语言节奏来讲解的话, 就可以让学生的思维活动处于一种活跃的状态中, 进而对学习充满兴趣和信心, 从而确保教学的效果。
3 艺术体操教学中出现的问题
3.1 教学内容的不规范
艺术体操的教学内容必须要按照教育的需要来进行组织和加工, 目前的教学在学生技术的掌握以及专项的身体素质练习方面关注不够。教学中经常忽视了要“因材施教”, 对于那些基础比较差的学生不能给他们提出太高的高难度动作的要求, 而是要把理论讲解和观摩比赛以及录像等方式结合起来对动作进行分析, 以便使学生掌握好技术和理论以及能力之间的协调关系。
3.2 艺术体操的技术更新不及时
艺术体操的技术更新发展得比较快, 而且带有很强的时代感, 目前, 新的健身形式不断出现, 比如瑜伽以及各类健身操等, 这些都属于徒手操的范围, 而我国艺术体操的教学大多还是传统教学, 未能使技术得到及时的更新。
3.3 教学评价不合理
目前我国高校对于艺术体操课程的学习评价多是按照学生动作完成的良好与否来进行的, 这种评价机制太过于单一, 会造成学生在学习内容和方法以及手段方面的匮乏, 从而导致学生知识结构的薄弱。
4 艺术体操教学发展的对策分析
4.1 规范教学内容, 对课时比例进行调整
在教学内容上, 教师应该多关注学生基本技术的掌握与否以及要对学生实施专项的身体素质练习, 还要让学生多掌握一些大众性和表演性艺术体操的成套动作内容。对于基础较差的学生不给他们提出过高的高难度动作, 而是把理论讲解和动作观摩结合起来进行比较生动具体的讲授, 这样可以让学生在有限的课时内较好的掌握艺术体操的理论知识以及方法。
4.2 优化教学方法和手段, 加强学生综合能力的培养
随着科技技术的不断发展以及教学改革的不断推进, 体育课堂中也越来越多的使用了各种的现代化教学手段, 例如幻灯片和多媒体技术等。在艺术体操的教学中, 教师也要根据学生学习的需要来采用不同的教学方法及手段, 还要分阶段的给学生多提供一些和本专业有关的前沿性的理论及技术知识的信息, 以便给学生提供一种开拓思维的空间。还可以多进行各种社会实践活动, 比如承担社会各界艺术体操方面的训练以及辅导工作, 承接社会各种庆典或者开幕等的艺术体操表演任务等, 通过这些实践活动, 会让学生的综合能力得到进一步的提高。
4.3 提高从事艺术体操课程教学的师资水平
目前, 有的高校艺术体操的课程并非是由专业的艺术体操教师来授课, 因而, 教学水平参差不齐。教师是否具有专业的理论知识以及扎实的专业素质, 都会对学生的学习效果产生重要的影响。因此, 高校应该要切实提高从事艺术体操课程教学的师资水平, 进而实现理想的教学效果。首先, 可以采用培养提高的方式, 让那些40岁以下的在这方面教学上有专长的教师进入专业的高等院校进修, 进而实现学以致用的目标;其次, 可以多引进一些艺术体操方面的专业人才, 作为专业带头人来培养, 从而实现教学相长的目标。
4.4 引导教学, 激发兴趣
艺术体操的教学目标不只是要让学生学会各种专项的技能知识, 还要培养学生形成良好的学习艺术体操的兴趣, 通过艺术体操的熏陶, 培养学生形成良好的艺术修养, 培养学生表现美和感受美以及鉴赏美的美感意识及能力, 充分体现出“美”的实践性教学效果。
4.5 加强艺术体操课程的硬件设施建设
目前不少高校虽然都开设了艺术体操的课程, 但教学所用的硬件设施等都是利用原来其他体育设施来替代的, 这影响了艺术体操课程的教学效果。高校应该及时建设起艺术体操课程所需要的专门教学场所, 对需要改建的要增加规模, 对于新建的, 要按照国家的教育发展规划投资新建, 此外还要大力改善艺术体操课程的教学条件。
5 总结
高校艺术体操课程对于促进学生的身心健康并提高学生的审美情操以及审美能力具有良好的促进作用, 我们要在教学实践中不断探讨新的教学方法及模式, 以期为艺术体操教学的发展与改革提供可资借鉴的参考依据。
摘要：本文对高校开设艺术体操课程的意义以及目前教学中的现状和问题进行了探讨, 并对如何提高高校艺术体操课程的教学质量进行了分析, 提出了相应的策略, 以期给高校艺术体操课程的教学提供有建设性的参考。
关键词：艺术体操,意义,教学探讨
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