论文题目：中等职业学校学生管理问题与对策研究 ——以石家庄装备制造学校为例
摘要：随着我国大步迈入中国特色社会主义新时代,改革开放历经40多年的发展,逐步进入更深层次,经济的全球化与4G时代的到来,促使世界各国纷纷提升劳动者的素质培养,以应对未来面临的世界性大国竞争。为了应对未来挑战,我国提出“一带一路”、“中国制造2025”等战略性构想,这对我国一线的劳动者所具备的素质提出了更高的要求。中职学校担负着为国家培养高素质的一线技术工人和服务人员的重任,中职学校的教育质量关乎国家经济的发展。提高中职学校的教育质量就必须提高中职学校的学生管理水平,加大中职学校学生管理工作改革力度,没有好的管理,就谈不上好的教育质量,更谈不上为国家一线建设岗位输送合格人才。改革开放创造的物质财富,极大的促进了中职学校的建设发展,但是经济的高度发达,人民的普遍富足,也给中职学校带来了许多新的问题。社会环境的转变,网络的普及,家庭结构的转变,都对中职学校的学生造成很大的影响。面对新形势,新挑战,长期以来形成的中职学校学生管理模式不能够很好的适应快速变化的形势,存在薄弱环节和盲区。如何针对中职学校的学生特点,加强对中职学生的教育管理,以确保培养目标的实现,适应时代的发展,是摆在学生管理工作者面前的一项重大课题。作为本文的调研对象,石家庄装备制造学校,是一所位于省会的市教育局直属重点职业学校,师资力量强,教学质量好,综合办学规模与人才培养质量在华北地区名列前茅,代表着本区域职业教育的最高水平,学校面向全省招生,生源范围涵盖大型城市、县镇、和广大农村,多年来,学校为社会经济建设输送了大量技能型人才,有效地促进了本地区经济的繁荣与发展。因此,以该校作为调查对象,对当前的中职学校学生管理现状进行调查,试图探究中职学校学生管理过程中的问题,真正提出行之有效的改进建议。本研究以相关文献作为研究基础,针对学生管理工作现状,面向石家庄装备制造学校师生展开调查,并以学生管理现状为题对学校领导进行访谈。通过综合调查结果并加以分析,发现中职学校的学生管理上存在管理理念滞后,管理制度僵化、管理手段有限,方式单一、管理队伍任务繁重,动力不足等问题。在此基础上,结合现阶段中职学生的自身特点,从转变学生管理理念、优化学生管理组织结构、优化学生管理体系、提升学生管理队伍建设水平、增强学生管理工作有效性等方面,对中职学校的学生管理工作新模式进行研究探索,树立以人为本,兼具时效性和先进性的管理理念,理顺学校的学生管理组织结构,形成上通下达的管理体系,将学生管理工作变为集教育、管理、服务、关爱为一体的全员育人式管理模式,让学生认同学校管理策略,自觉接受学校管理理念,实现学生的自我教育、自我管理、促进学生全面发展。不断提升学生管理队伍建设水平,形成制度化、规范化的培养激励机制,调动学生管理队伍积极性,促进学生管理队伍良性发展。从软硬件各方面采取措施,完善规章制度,加强学校建设,以实际行动保证学校学生管理工作的有效性。使学校的教育思想和教育理念能够真正浸润到每一名学生,促进学生的全面发展,从而达成中职学校的教育目标,为国家建设输送具有良好职业素质和优秀专业技能的一线建设者。
关键词：中等职业教育;学生管理工作;专业学生工作者;现状
学科专业：教育（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 绪论
一、研究背景
二、研究现状
(一)国外中职院校学生管理工作的研究
(二)国内中职院校学生管理工作的研究
三、概念界定
四、研究方法
五、主要研究内容
第二章 中等职业学校学生管理概述
一、中职教育
(一)中职教育的内涵
(二)中职教育人才培养目标及德育目标
二、中职学生管理的内涵
三、中职学生管理的基本内容
(一)中职学校学籍管理
(二)中职学校学生行为管理
(三)中职学校学生活动管理
(四)中职学校班主任工作管理
(五)中职学校学生心理健康教育
(六)中职学校学生帮扶工作
(七)中职学校学生就业管理
四、中职学生特点
(一)中职学生生源构成
(二)中职学生素质状况
(三)学生心理健康状况
(四)学生价值观状况
(五)学生就业状况
五、中职学校学生管理的特点
第三章 石家庄装备制造学校学生管理现状调查分析
一、调查的目的、范围和方法
(一)调查目的
(二)调查问卷设计
(三)调查方法与调查范围
二、中职学生现状与学生管理现状调查分析
(一)调查对象的背景分析
(二)调查结果分析
(三)存在的问题分析
第四章 中职学校学生管理工作优化对策
一、转变学生管理工作的管理理念
二、优化学生管理工作组织结构
(一)对学生管理组织结构的优化
(二)对学生管理体系的优化
三、提升中职学校学生管理队伍建设水平
四、增强中职学生管理工作的有效性
(一)加强中职学校校园文化建设
(二)优化中职学生社会实践工作
(三)加强中职学生心理健康监测与心理健康教育
(四)占领中职学生互联网思想道德教育主阵地
(五)优化中职学校扶危助困工作
(六)积极构建就业推荐平台,提升学生就业水平
结论
参考文献