第一篇：少数民族奇特婚俗
少数民族婚俗
布依族戴过“假谷”始为妻
按照贵州镇宁一带的布依族旧俗，儿女还在背带上时，父母已经为他(她)们谈婚论嫁了。父母们经过“相亲”和订婚仪式，等到孩子有
五、六岁大，就要举行婚礼，一切都隆重其事绝不儿戏，但是“婚后”新郎新娘都各自回娘家继续过他们的快乐童年。“假谷(又称假壳)”则是一种以竹笋壳为骨架，用蜡染布包裹而成的头饰。姑娘们因为舍不得自由自在的生活，多数都不愿带上“假谷”，所以在“戴假谷”季节，布依村寨就不时见到“已嫁”姑娘被强行戴上“假谷”的“偷袭”行动。每年的八九月或次年的四月间，男家的母亲、嫂嫂或亲戚中的两个女子，携带一只鸡、一顶“假壳”帽，悄悄地溜到新娘家里躲藏起来，乘新娘不备，突然把新娘搂住，强解其发，给戴上“假壳”，如没有解开其发须改日重戴。 偷水又摔跤彝族结婚要靠抢
如果你的新娘来自以下几个民族，你将发现房子和车子是多么苍白的财富。想成亲，你必须得有个强健的体魄、会摔跤、会唱歌、会抢亲、受得住打骂、会随机应变„„除此以外，你还得配备一支强大的迎亲队伍，并且提前做好充分的心理建设，因为说不定你还得入赘女方家，被姑娘娶回去!彝族认为，清水能驱恶除邪，送走妖魔，带来幸福。因此，彝族新婚时一定要泼水，为能经受住这个考验，在迎亲时，男家要选派未婚小伙子去接亲，既要身体强壮，又要精明能干，既能招架泼水的受寒之苦，又能完成“抢走”新娘的艰巨任务，往往在推荐人选时反复审议，择优录用，有的不惜长途跋涉，选拔良才。 白族婚后竟有“性自由”假期
白族是个古老的民族，有着自己灿烂的文化，在恋爱、结婚、家庭问题上也是高度的文明和开化。虽然有婚外情的人会受到投江溺死的严厉惩罚，但是如果婚姻存在问题，每年都会有机会“转山岭”去寻找真爱。白族规定，每年在某个时段要给每个家庭成员三天时间，凡是婚姻存在些问题的家庭成员，在这三天中可以找往日的情人去到周围山中某个安静的地方互诉衷肠，可以卿卿我我甚至可以同居，以宣泄这一年的思念之情，别人无权干涉。三天过后则必须回归家庭。 傣族娶个小和尚回家
在傣族，是男嫁女。男孩子到了一定年龄是要嫁出去的，而女孩子到了一定年龄则会把女婿娶回家门。在傣族的传统意识中，男人需要出家一段时间才算得上有文化的上等人，而奘房(即寺庙)不过是他们暂时的学校，奘房附近必有大青树，大青树下也不乏美丽动人的傣家小朴哨(姑娘)：傣族小和尚是可以串朴哨(谈恋爱)的!在傣族，少男少女从很小就开始了谈恋爱，这便有了“小和尚谈恋爱”的风俗习惯。在乡镇的街头，你常会看到很小的男孩子身着和尚服饰，骑着自行车，后面带着如花似玉的傣族少女在街头穿行。这是一个清青春醇的爱的故事，它带着浓浓的民族风俗，在这地处群山深处的傣家山寨，成了一道亮丽的风景。
丽江戴眼镜黑胖男人是极品
丽江是男人的天堂，这里的纳西男人是从来不用养家的，女人养家干活，男人负责“琴棋书画烟酒茶”，只要会玩就可以了，越有知识的男人就越有地位，又因为以胖为美，所以戴眼镜的黑胖男人在这里就是极品。在这里结婚仪式有不见天之俗，在天井搭大帐篷，下铺松毛，扎迎亲牌坊。女家闭门，隔门唱盘问喜歌，答唱对头方开门迎入，接亲者即撤“开门钱”。新娘边祭祖先、告别父母亲友，边哭泣表示舍不得离开娘家。新娘进夫家大门时，必须跨过门槛下右的马鞍，以此表示成为男家的成员了。 中国少数民族的婚俗
.[蒙古族婚礼] 蒙古族婚礼充分表现了这个古老民族勤劳勇敢和能歌善舞 的独特风格。由于分布广阔，各地婚俗既有共同点，也有不同点。 比如，新郎佩带火镰、蒙古刀和弓箭，致颂词，祝词和对歌等都是 蒙古族婚礼的共同点。 东部地区接亲时新娘坐轿车，大门口对歌，洞房门口致颂 词、祝词，更为精彩的是欢送送亲宾客时抢新郎的帽子，以试双 方的机智勇敢和坐骑快慢。这既保留了传统习俗，又表现了农区 特点。
西部牧区接亲时新娘骑马，整个婚礼仪式充满了牧区特点。 西部牧区婚礼申最为热闹而又比较完整地保留传统习俗的还是 鄂尔多斯婚礼。迎亲那天，双方的亲戚朋友着盛装聚集在双方家 中。接亲的队伍由新郎、接亲亲家、伴郎组成，新郎身背弓箭，男 方的亲友们在门口以歌声送接亲队伍出发，新郎一行来到女方 家要绕蒙古包一圈，d能下马。伴娘此时用毛毡拦住新郎的队 伍，开始对歌，伴娘要考间男方很多问题，男方的接亲亲家要对 答如流。经过一番盘问，女方对接亲队伍的回答满意了，新娘才 可以把礼物献上，伴娘撤去白毡，请客人进蒙古包里，蒙古包里 隆重的"乌查"(全羊席)开始。新郎在歌声中向新娘父亲献上哈 达。新娘此刻在另一座蒙古包里打扮一新与好友们依依惜别。
宴席结束，新娘要去夫家了，娘家人唱着"送女歌"送行。接 亲队伍回到新郎家，只见门前燃着两堆火，新娘要拉着新郎从火 堆另一端递过来的鞭梢，从火申间走过。这仪式象征着爱情坚贞 不渝，隐含纯洁辟邪、兴旺发达之意。
进蒙古包后婚礼开始，揭去新娘头上的红盖头，新娘一一拜 过公婆和亲戚长辈。新郎手执铜壶，新娘手端放有银碗的酒盘向 宾客敬酒，被敬酒者一定要一饮而尽，并祝新人幸福。婚礼进入 高潮，丰盛的宴席、醇香的美酒、宾客的欢歌起舞，包含了对新人 的衷心祝愿。
中国少数民族的婚俗
.[回族婚礼]
回族青年男女举行婚礼的前两三天，男方要带上蒸摸、羊肉 给女方家送去，口呕催妆礼"。结婚那天，男方要去车接新娘。新 娘要穿红衣服，洗大净，称"离娘水"。同时，还要请全可人(即父 母双全、子女双全、夫妻和睦的人，送亲。送亲宜早不宜迟。把新 娘接到门口时，新郎要围着车转一圈，然后将新娘和送亲人迎进 大门。有条件的从大门到新房门，要铺红毡或毛毯子，如没条件 要由新娘的哥哥(或是舅舅)抱着新娘走进新房，新娘的鞋是不 能沾地的。两家客人互道过"色拉目"后，举行念"尼卡哈"仪式。 首先请阿旬选诵一段《古兰经》，然后，阿旬当着证婚人间新郎: "你愿意娶她为妻吗?"新郎如愿意要马上表态。再间新娘，新娘 表示同意，阿旬则宣布:"从现在起，你们二位正式结为夫妻。"并 告诫二位新人要互敬互爱。"尼卡哈"仪式结束后，新娘新郎才进 洞房。
新郎进洞房后，揭去新娘的红盖头，摘掉头上的喜花，互相 交换礼物，新郎送给新娘包着钱的红纸包，新娘给新郎小红布蛋 蛋式"针扎子"，新郎还要用喜糖、核桃、喜枣撒向前来要喜糖的 人，称为"撒喜"。晚饭过后，大家开始闹洞房，由一人当司仪，出 点子，让新郎、新娘表演节目。三天后，新郎陪着新娘"回「]"(即 回娘家，。有的当日"回门"。
中国少数民族的婚俗
2006-5-23 10:47:22
来源：中国56民族文化网
[满族婚俗]
由于满族历史悠长，分布很广，因此各地的婚俗差别较大。 如沈阳一般满族婚娶旧俗，子女成年，男女方父母首先要给儿女 对照八字，如若合婚，双方父母才能由媒人带领"相看"，也口H。相 亲"，俗称"看门户"。如双方相看中意才能定婚。
定婚，男方家要以头环首饰等为定礼，送至女家，称"放定"， 又称"过小礼"。这一天，女方姑娘要盛装出见男方家长，装烟、倒 茶敬给男方尊长，男家给以装烟、倒茶钱若干，亦称"斟盅"。
娶亲:由男方选二个结婚日子，由媒人送给女方，叫"送喜日 子"。男方在结婚前几天，择吉昏将聘礼(老酒一瓶30斤、猪一 口;或成衣4件，皮、棉、夹、单)送至女家，叫"过大礼"，俗称《下大茶"。纳聘日，男方家长借儿子至女方家，拜见岳父母，称之"磕 头"，女方家长赏以钱、针绣等物。女家将聘礼陈列到案桌上，两 家亲翁跪在案下酌酒，互相交递酒杯祭撒地上，称为"换盅"，接 着是"开剪"，将男方送的彩布与女方做衣服;同时，女改辫发而 盘譬，称为"练习"。
娶亲时，一般男方要操办三天。第一天叫"响栅"。这一天婆婆、婶婆去请老亲少友。头一天动鼓乐、搭灶、劈柴。第二天叫 "晾轿"。迎娶前一天，男方乘轿或车至女方家迎接嫁妆和新娘。 女方送嫁妆和新娘上车，新娘要离家到男方借好的寓所住宿，俗 称"打下处"。女方只把嫁妆送到男家，列于门前案桌上，俗称"过 箱柜"。男方设迎风酒接迎女方送嫁妆人，俗称"下马杯"。
第二篇：少数民族茶文化与婚俗趣闻
我国地域辽阔、民族众多，各民族不同的生活习俗构成了多姿多彩的茶与婚俗趣话。
云南拉祜族人，载茶是好手，评茶也是专家。当男方去女方求婚时，必须带上一包茶叶，两只茶罐及两套茶具。而女方家长以男方送来的“求婚茶”质量的优劣，作为了解男方劳动本领高低的主要依据。因此，茶叶质量的好坏就成为青年男、女相爱慕的先决条件。
在云南西双版纳的布朗族，举行婚礼的这一天，男方派一对夫妇接亲，女方则派一对夫妇接亲。女方父母给女儿的嫁妆中有茶树、竹蓬、铁锅、红布、公鸡、母鸡等。不管穷富人家，在给女儿的嫁妆中，茶树是必不可少的。
藏族人民把茶叶作为婚礼的珍贵礼品。藏民结婚必须熬出大量色泽弘农的酥油茶来招待贵宾，并要由新娘亲自斟茶,以此象征幸福美满、恩爱情浓，这种古朴风俗一直沿用至今。
在湖南绥宁苗家，有一种“万花茶”，是苗家男女青年恋爱的“媒人”。当小伙子来到姑娘家求婚时，姑娘会捧出一杯“万花茶”来，若姑娘对婚姻事中意，小伙子的茶杯里会有四片“花”;两片并蒂荷花、两片对鸣喜鹊;如果姑娘对小伙子不满意，那杯中只有三片“花”而且都是单花独鸟。这万花茶中的“花”是姑娘们每年在秋收季节，用冬瓜片、橙子皮等精心雕成的。
广西瑶族自治县聚居在茶山的瑶族兄弟的婚礼是“一杯清茶一堆火”，娶亲的一方家里由最年长的人迎接新人，纸杯一杯清茶、一个要的旺旺的火堆，婚礼就是由长者给新人奉茶并指吉祥祝词，便告完婚。
在贵州侗族，当男女婚姻由双方父母决定后，如果姑娘不愿意，可以用退茶的方式退婚。具体做法是，姑娘悄悄包好一包茶叶，选择一个适当的机会亲自送到男方家中，对男方的父母说：“舅舅、舅娘，我没有福份来服侍两位老人家，请另找好媳妇吧!”说完，就把茶叶放在堂屋的桌子上，然后离开，这门亲事就这样给退掉了。
在辽宁、内蒙古一带的撒拉族，男方请媒人说亲，经女方家长或姑娘同意后，双方便择定吉日由媒人向女方家送“订婚茶”。订婚茶一般是2千克，分成两包，另外，还要加一对耳坠以及其他礼品。
居住在苍山脚下的白族同胞，从订婚到结婚这段时间，他们都必须以茶代礼，而且在举行婚礼的那天，对前来闹洞房的人，新郎新娘都得一一敬上三道茶。第一道称“苦茶”，是将茶叶放入烤热的砂罐中，待烤至茶叶色泽由绿转黄，且发出焦香时，注入烧沸的开水，随即取浓茶汤饮用，此茶虽香，味却苦涩，“苦茶”之名由此而来;第二道是“甜茶”由核桃仁、红糖加茶水冲泡而成;第三道叫“回味茶’,茶水中加蜜糖和花椒调制而成。三道茶“一苦二甜三回味”，寓意着生活的甘苦及主人的美好情意。三道茶献罢，方可闹房，否则会被人视为不受欢迎而使婚礼不欢而散。
第三篇：读《奇特的一生》有感 《奇特的一生》读后感
读《奇特的一生》有感
原创： 文/小植物
最近在看时间管理的方法，有所感悟，现列出一二，以供驱策。
一
人的生命是有限的，这一点人人都知道，一天的时间也是有限的，这一点人人也都知道，但是，人人不知道的是，自己的时间都去了哪儿了。
这是相当严重的事情，不亚于被恐怖分子绑架的程度。
如果你不知道自己的时间花在了哪里，那么，你也将不知道自己这一生将怎么度过，你也不知道这一年你是怎么度过的，甚至，即将过去的今天，你也不知道如何度过。
总以为忙忙碌碌是福，可是忙碌之后，却并没有收到很好的效果，这究竟是福还是祸呢!
你早上匆匆忙忙起床，洗脸刷牙吃早餐，赶公交，开会，忙碌工作到下班，约见几个朋友聊天，读了半小时的书，再身心俱疲的下班回家看电视，然后睡觉。第一天如此，第二天也是如此，一直持续到一年以后，你发现你这一年的成就除了被老板表扬之外，似乎也没什么特别大的收获了。
人生就在这样的"忙碌"中度过，墓志铭写上出生年月和死亡的时间，中间，便再也没有其他任何值得记录的事情。
这是你想要的人生吗?
二
《奇特的一生》里，提到柳比歇夫的一生，他的一生成绩斐然，论著等身，出版70多部学术著作，他是苏联的昆虫学家、数学家、哲学家。一般的科学家能够达成其一二的成就 便可以闻名世界了，足以证明他的成功。
然而，另一面不为人知的却是他的时间记录方法，他之所以有如此成就，多半仰赖他的时间管理。
他对时间的精确几乎可以不看表就能知道大概几点，甚至，他不需要看表，就能告诉你，他和你交谈了多长时间，精确到1分钟。
他能够感觉到时间的流逝，就像你数着步数，一步一步向前走一样，而他，则是数着时间，一分钟一分钟的过去。他对时间的敏感源于他对时间近乎无情的记录。
他只记录时间，事件，没有形容词，没有情感，没有任何波动，他就像时间机器一样，忠实记录着自己每天、每月、每年的工作和生活，任何时间都不遗漏，包括给朋友写信、聊天，自己的科研工作，吃饭的时间，逛街的时间等等。
甚至，1942年，他的儿子阵亡，他也只是像平常一样，记录了收发信件以及为儿子悲伤的时间。
他是如此的珍惜时间，以至于到了吝啬的地步。但是，他又是慷慨的，他为家人付出了很多时间，包括陪妻子散步，日常交流等等。
即使像这样以为出色的人物，每天记录下来最有效的工作时间，也只有不到六个小时，如果那天只工作了四个小时，心里还会产生愧疚。
所以，事实上，我们每天花在工作上的有效时间不足两小时，而且，大部分工作都可以在两小时之内完成。
三
时间是无情的，但是，时间却又是可掌控的，有人和它做了朋友，有人却终生被时间诅咒着。
李笑来、秋叶、战隼、邹鑫等等名人都成为了时间的朋友，善于利用时间。即使看起来再忙碌，却也能在同一个时期有效处理更多的项目，在不损失陪伴家人的基础上，花在事业上的时间也有目共睹。
他们是亲自实践过的人，所以他们走在了大多数人的前面。他们利用一分钟的碎片时间，极尽可能的利用每一个空档，把时间投入到当前关注的项目上，或者是提高工作的效率上，或者是投资在自己的兴趣爱好上，在或者联系朋友、关心家人上面，看起来似乎特别忙碌，其实却是一切尽在掌握之中。
然而，我们呢?每天刷朋友圈七八次，每次十几分钟;每天翻几次抖音小视频，每次几小时;加班的时候闲聊玩耍喝咖啡，在deadline到来的时候花不到十分钟的时间就搞定了。
我们以为我们很忙碌，其实，我们真的没有这么忙。
人在时间上的感知是不靠谱的，尤其是没有经过特殊的时间管理上训练的人，更是如此。
人的大脑有一项功能，叫做规避痛苦。大多数成功人士，或者不成功人士，在回忆自己一生的时候，都会想起自己牛逼的时候，而即使苦逼的时候，也会总结出，那是为了牛逼做准备，而不是被逼到身陷囹圄的困境。这是大脑善意的谎言，假性欺骗，让人不至于一直处于痛苦中，无法解脱。
忙碌是感性的，而记录，却是理性的。
拿起笔，在纸上记下，你此刻忙碌的事件，从开始到结束的时间，再分门别类，做一下统计，看看你自己究竟有效利用了多少时间。
格式：时间+事件——统计花费时间
原则：精确记录每一件事，每一段时间，忠实于自己
四
时间管理的方法，是一种很奇妙的方法，就跟你写日记一样，只不过，把记录的频率提高到了每小时甚至每分钟而已。
在感动自己之前，去照一照镜子，你究竟有没有看上去的那么努力。
时间记录就是你的镜子，镜子不会撒谎，会撒谎的是你。
剩下的，就是去做了。
如果你看完之后随手一扔，那，当我没说。
注：图源网络
——THE END——
第四篇：奇特的本领
《奇特的本领》教学设计
一、活动目标：
1.了解章鱼等海洋动物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本领,知道这些奇特本领是生存的需要。
2.初步培养搜集信息和分析问题的能力。
3. 感受海洋动物的神奇有趣，初步体会其对生存环境的适应，体验大自然的奥妙，激发学生不断探索的兴趣。
二、活动重难点：
教学重点：了解章鱼等海洋动物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本领，知道这些奇特本领是生存的需要。激发学生的好奇心和求知欲培养学生保护海洋的美好情感。
教学难点：把自己对海洋动物的认识和感想表述出来，培养学生的观察能力和表现能力。
三、课前准备 ：
1、教师准备：搜集有关海洋生物的本领方面的文字、图片资料，并制成多媒体课件，便于师生、生生之间自主互动地学习;准备海洋动物卡、海洋动物头饰。
2、学生准备：了解和搜集有关海洋生物奇特本领方面的资料。
四、教学策略：
1、采用观察比较的方法，设计有关海洋生物的课件辅助课堂教学，让他们在观察、比较、解决问题的过程中，理解海洋生物的特征，从中体验探究的乐趣。
2、采用互相交流、师生互动、生生互动的学习方式，从学生已有的生活经验出发，向学生提供查找资料和交流的机会让学生从大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及它们适应环境的生存本领，从而获得对海洋生物的认识，培养学生的科学素养。
五、教学过程：
(一)情境导入：
同学们，你们喜欢看动画片《海绵宝宝》吗?看，老师今天给大家带来了一段动画片呢!海绵宝宝、盘大星邀请章鱼哥去捉水母，可是章鱼哥不能去了，它哪去了?听说呀，海洋动物要召开表演会，小动物们要各自展示自己奇特的本领，(板书：奇特的本领)章鱼哥也去参加演出了，小朋友，你们想不想去看一看?“章鱼哥”会有哪些奇特的本领呢?
(二)章鱼本领秀：
1、用视频呈现三组章鱼表演的场景，请学生观看，并思考：章鱼哥有什么本领?(缩身、变色、变身)
2、组织交流：孩子们，你们看到了什么?章鱼哥有什么本领?初步体会到这些本领能保护章鱼更好地生存。
教师进行引导：你知道章鱼除了具有缩身、变色、变身的本领，你还知道他有哪些本领呢?你们说的对不对呢?让章鱼哥告诉大家吧。(课件出示录音资料)
录音资料：小朋友们，我除了会缩身术外，还会改变体色和体态，来伪装和模仿，逃避敌人的追击，也可以帮我捕食猎物。另外，当遇到敌人时，我还会喷墨，使水变得一团漆黑，迷糊敌人的视线，让他们找不到我，我可以很快逃跑。我还能断腕，当敌人抓住我时，我会舍弃腕足，这样就可以逃脱敌人的魔爪，不过不用担心，我缺少的腕足很快会长出来的。
3、教师小结：章鱼哥真是太了不起了，它的绝技可以让它更好的生存。你想不想夸一夸“章鱼哥”呢?请你给它点赞美的语言吧!
(三)群星大荟萃：
1、由章鱼哥的录音资料激起学生的探究欲：
章鱼哥录音资料：“小朋友们，谢谢你们给我的夸奖，我有点飘飘然了!其实呀，这些都是叼虫小技?我的朋友们的独门绝技那才叫绝呢!你们想知道吗?那赶快跟我来吧!”
2、教师顺势引导：你们想跟章鱼哥去看看?瞧，章鱼哥的好朋友们的绝技表演开始了!请同桌合作学习书上P23的内容，你就会有新的发现。请同学们看好合作学习要求，(课件出示，请学生读)瞧，老师给大家带来了这些小动物的头饰，学习完后老师还会请同学扮演其中的小动物，给大家介绍一下他们的独门绝技呢!
3、表演与讲解：(1)师示范表演;(2)请学生戴上头饰应用第一人称进行表演与讲解;(3)创设情境表演。(音乐)
4、教师出示视频(叶海龙、电鳗施展奇特本领的精彩画面)让学生直观的了解动物的奇特本领。
5、教师小结：孩子们，你看到了什么?这些小动物可真了不起，它们有的靠喷吐内脏、墨汁迷惑敌人;有的具有再生能力;有的擅长拟态可与周围的环境融为一体;有的能释放电流或毒液等，个个具有独门绝技啊。
6、知识拓展：小朋友，你还知道哪些动物有独门绝技呢?(师生进行交流)
(四)真相大揭秘：
1、用采访的形式对刚才表演的小朋友(不同海洋动物)进行访谈：你有什么本领?什么时候用你的本领?
教学中，教师可适度补充资料，组织学生交流看法，并尝试着想象一下：如果他们不使用这些本领，会面临什么状况?
2、小结
教师引导学生听章鱼哥的录音：让我们来听一听章鱼哥给我们进行的具体介绍吧!
章鱼哥录音资料：我们这些不同的海洋动物本领各异，有的是为了逃生自救，有的是为了满足基本的呼吸、进食的需求，有的是为了自我保护，有的是为了遭遇敌害主动防御„„我们的本领都是为了满足生存的需要啊。
教师进行小结：原来这些动物的本领都是为了满足生存的需要啊!(板书：生存需要)如果它们没有这些本领，就会被饿死，甚至会被其他动物吃掉。
(五)拓展活动：玩海洋动物卡小游戏
教师拿出“海洋动物卡”引导学生认识更多海洋动物极其本领：老师给大家准备了一些“海洋动物卡”，卡上也有我们刚才没有讲到的小动物，它们同样具有奇特的本领，请大家以最快的速度了解一下这些小动物的名称及绝技。你又认识了一些新的小动物吗?它有什么绝技?你认为这些小动物中谁的绝技最厉害?(生畅所欲言)我们玩一个“猜卡”的游戏，比一比谁最厉害怎么样?教师示范与学生一起玩玩。
要求学生课后和爸爸妈妈一起制作更多的海洋动物卡，并且一起来玩一玩“猜卡”的游戏。
(六)总结：孩子们，今天的学习有收获吗?大家学习得很开心，我们初步了解了一些海洋动物的知识，特别是它们适应环境的生存本领。我们还可以通过网络学习或查阅有关书籍资料了解更多的这方面知识，请大家利用课余时间继续学习。希望同学们通过学习能更多地了解海洋，热爱海洋，从小学好本领，长大去探索更神奇的深海世界。
(七)板书设计：
奇特的本领 变色
舍弃 生存需要 分身 放毒 „„
课后反思：
本课时教学重点明确，我引导学生了解了了解章鱼等海洋动物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本领，知道了这些奇特本领是生存的需要，充分地激发了学生的好奇心和求知欲，培养了学生保护海洋的美好情感海洋生物的奇特本领。在课堂教学过程中，我引导学生在玩中学，学中玩，学习积极性高。
课前我设计了有关于海底世界的精彩画面，图片资料、影像资料，海底世界的情景的创设等，充分激发了学生学习的积极性，让学生自主控制学习活动。交流资料时选择自己感兴趣的材料，根据课题内容大胆地发挥自己的能力，大胆地发挥想象，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。
在导入部分我采用了创设情境的方式引入新课：动画片《海绵宝宝》这个孩子们喜欢的动画片大大引发了学生们极大的兴趣;“章鱼本领秀”采用直观的视频使学生享受到了一次视觉胜宴，学生不由得感慨：海底的世界真的是丰富多彩的啊!“群星大荟萃”是采用自学、合作交流的方式学习海洋动物的本领，在展示过程中，采用了说一说，演一演的形式进行，学生乐此不疲，从他们灿烂的脸上看到了他们对此非常感兴趣;“真相大揭秘”让学生加深了对动物应用这些奇特本领是生存的需要的了解;拓展活动：“玩海洋动物卡小游戏”不仅仅是玩，在玩的同时，让学生又认识了许多海洋动物，以及他们的本领。
本课的教学使我想到，要把海洋教育教材变成培养学生综合素质的载体，使海洋教育课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的沃土，就必须深入学习新课程标准，而学习新课标，首先要加深对海洋教育课程的理解，只有这样，才能纲举目张，而不至犯穿新鞋走老路的错误。我会努力丰富自己的教学经验，积极吸取先人的丰富课改经验，试图借鉴这一做法的精髓，使“趣”与“教”统一，使学生能在我的课上感受到学习的乐趣，体验成功的喜悦!
第五篇：《奇特的梦》教案
奇特的梦
象山文峰学校 范红
一、教材分析
本课合“造型·表现”、“欣赏·评述”学习领域为一体，旨在引导学生欣赏各种各样梦幻画面的基础上，把自己的梦境自由、大胆、快乐、不受约束地表现出来，以此发展他们的想象画创作能力和平时生活中敢于自由畅想的优秀品质。
一切未来源于梦想。在某种意义上，人类就是借助梦想不断取得进步，实现自身发展的。小孩的梦与人类初期的梦惊人的相似，都爱探寻未知的奥秘。童年是梦想萌发与生长最旺盛的黄金时期。伴随着童话和动画片成长起来的小学生长于想象，爱做各种各样奇特的梦。当他们有限的知识不能解决问题时，就爱做梦，通过发挥自己的想象而使问题获得轻易解决。
本课教材内容安排丰富，有大画家画的梦幻作品，有动画片设计师画的未知世界画面，也有充满童趣的学生优秀作品，形式多样，可以多角度启迪学生的想象力。
二、教学目的 1：了解来自于画家、动画片设计师和孩子们自己所呈现的各种各样的梦幻画面，体验梦的奇特之处。
2：运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养想象力。 3：感受想象的乐趣，培养爱想象、敢表现的个性品质。
三、重点、难点
重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。 难点：画面的布局和形象的塑造。
课前准备
学生：回忆自己做过的美梦，准备绘画工具材料 教师：有关梦的图片、故事等资料、课件
四：教学过程
1：看同龄人绘本，导入本课
前几天，我女儿小蔚做了一个梦，梦见她的长头发变得神奇无比。要是小蔚想玩荡秋千，可以把辫子挂在树枝上荡来荡去。要是小蔚想打扫自己的房间，只要把辫子扎成一把巨大的扫把，就可以把房间扫得干干净净。要是小伙伴们想玩拉单杠或者走钢丝的游戏呢，小蔚就把头发绑在树干上让小伙伴们走来走去。要是小蔚想出去遛狗了，就把头发圈在狗脖子上，。。。。。。。，做梦真好，想什么就有什么!(板书：梦)
小朋友们也做梦吗?你们梦见过什么呢? 2：分析夏加尔作品
A：介绍夏加尔
不光小朋友们爱做梦，我们大人也爱做梦，甚至连大画家也做梦。 今天我们真幸运啊，老师为大家请来了一位很爱做梦的大画家————俄罗
斯著名画家马克·夏加尔先生，他要跟我们来分享一段他的梦，下面让我们用热烈的掌声欢迎夏加尔先生来到我们的课堂。(课件出示：夏加尔照片)
夏加尔先生的作品风格兼有老练和童稚，经常把犹太民间传说融入作品，并从自然界天真朴实的形象中汲取素材，将真实与梦幻融合在色彩中。
B：分析《我与村庄》 这就是夏加尔先生的梦，(课件出示：《我与村庄》)谁能说一说你在夏加尔先生的梦中看到了什么东西呢?(牛、人、房子、树......)梦虽乱，但还是有内容的。
板书： 内容------牛，人，房子，树，项链
画中所见，都是乡村的情景。原来啊，夏加尔先生出生于白俄罗斯一个贫困的犹太人家庭，尽管童年生活贫困，然而家乡淳朴善良的乡亲、虔诚的信仰、充满浓郁生活气息的乡村风光以及各种各样的小动物都给他带来了无限的乐趣和深刻的印象。这童年记忆中无法割舍的浓浓乡情，构成了夏加尔梦的永恒主题。
出示板书：主题--浓浓乡情 所以，梦虽乱，但是有主题的 C：,指导构图
既然是一张回忆家乡的作品，一般的思维会这样画，但是夏加尔先生没有，他把牛脸和人脸画得那么夸张(板书：夸张) 他们好像在对话，他们会说些什么呢?
这头牛和生活中的牛一样吗?(板书：变形) 瞧，牛脸上还重叠着一个挤牛奶的妇女，(板书：重叠)
这张画在造型(板书---造型)上夏加尔先生用了夸张，变形，重叠的方法 D：指导布局
画家在画面的空余之处添加上了我们最早看到的乡村生活场景。仔细看，人和房子是倒着的，这布局奇特吗?(板书：布局 奇特，其中把奇特两字放在课题位置)颠倒的人物和房屋的安排，带给我们离奇的梦境感觉。
2：学生尝试练习
尝试一：原来夏加尔先生是用了这些方法来画梦的，跟我家小蔚画比，他画得梦显得多奇特哪 ，我们也可以把夏加尔先生的夸张、变形、重叠等奇特的造型方法借来用用呀!
你看，老师这里有两张底图，旁边有一些物象，你用夏加尔先生教我们的办法把它组合成一幅画，看看效果会怎样?(选男女两位代表)。 鼓励学生：(幻灯播放大师原作)
第一幅是夏加尔先生的《屋顶上的小提琴手》
第二幅是西班牙超现实主义大师级画家达利的作品。 瞧这两位小朋友多聪明啊，把大师的作品安排得那么完美，简直与大师没什么区别了。
尝试二：他们两位行，你们行吗?大声对自己说：“你行，我也行!”
每位小朋友们手中有一张纸，想想，把梦中什么形象画得夸张?什么形象画得变形?什么和什么可以重叠什么又可以颠倒等等? ( 用记号笔直接画)
3：欣赏同龄人作品，指导色彩
不同的色调会给我们带来不同的情感体验，有的恐怖，有的美好，有的开心，有的忧伤，让我们一起听几段音乐，感受的梦境绚丽色调?
(板书：主色调)
5：尝试三
学生着色，教师指导
如果时间允许，把学生作品拍照上传至PPT。配上音乐，通览一边。 请特别出彩的学生讲讲自己的梦境。
6：欣赏视频，拓展本课
我们今天用绘画的方式来描绘了自己的梦，但是梦都象电影一样，有一个情节的发展，有些高手啊就把他的梦制作成动画片，让我们一起来轻松欣赏一下吧!
播放视频：Hey Champ Neverest (Uncensored) 截取50秒至2分25秒
7：课后结语：
时间过得真快，愉快的40分钟就这样过去了，在这短短的40分钟里，老师和小朋友们一起收获了知识，收获了快乐!一切未来源于梦想，让我们用自己勤劳的双手和智慧的大脑去播种更美好的人生之梦吧!下课