论文题目：汉字教学融入中国文化课堂的路径研究
摘要：汉字作为文化瑰宝,应当发挥和承担文化传播的作用和责任。汉字教学与文化传播缺乏多元化多角度的理论体系研究,使得中国文化课堂的学科设置和汉语语言本身和汉语文化结合不够紧密。汉字教材中对教学对象和教学方法的分析也常常忽略加入文化内容的重要性。本研究是对中国文化课堂中通过汉字教学传播文化的路径探索。研究采用定性法、文本分析法、对比法来进行定性研究。探索寻求在文化课堂上进行汉字教学的可行性以及文化传播的新路径。在对现有的汉字教学、汉字教材和文化的分离以及文化课堂现状进行分析后,思考汉字教学和文化传播的实践困境。对文化的分类和导入顺序进行初探,从偏旁声旁形旁入手,以文化内容难易程度进行教学。从跨文化角度出发,分析文化传播适境问题,总结出汉字教学和文化课堂结合的传播优势。在具体的路径研究上,利用中西对比和文化人类学的角度,阐释汉字教学在文化课堂上切入的理论依据,得出文化课堂中汉字教学的实践意义。研究把汉字教学和文化传播与实际生活相结合、与跨文化理解相结合,对汉字信息化发展以及对人类命运共同体的理解提出展望。传统文化的转型要作用于现代化社会,在新的文化背景下应该展现新的文化形象,创造中华文化的世界认同感的文化产品,才能实现文化的积极有益传播,为文化交流文化输出提供坚实保障,打造崭新的文化品牌。
关键词：汉字教学;文化课堂;文化传播;跨文化交流
学科专业：汉语国际教育（专业学位）
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 选题缘由
1.2 现有研究成果
1.3 研究内容和方法
1.4 研究意义
第2章 汉字教学中现有的问题
2.1 汉字中的文化和特点
2.1.1 汉字与文化的关系
2.1.2 汉字结构特点与文化
2.2 汉字教学方法和教学对象
2.2.1 汉字教学方法
2.2.2 汉字教学对象
2.3 文化课堂中的汉字教材
2.3.1 现有汉字教材对文化导入的启发
2.3.2 文化课堂上的汉字教材的设计和使用
第3章 文化课堂中文化传播的现状和思考
3.1 汉字教学和文化传播的结合
3.1.1 文化传播与汉字教学的分离现状
3.1.2 文化传播与汉字教学相结合的优势
3.2 汉字教学新思考和文化传播原则
3.2.1 汉字教学新思考
3.2.2 文化传播的适境问题
第4章 文化课堂中汉字传播的路径
4.1 文化课堂中汉字的传播原则
4.2 中西语言文化和文字对比的启发
4.2.1 儒家文化与西方文化中的思想和礼仪方面
4.2.2 形声字和英文构词法对比的启发
4.3 文化人类学视野下汉字教学的路径
第5章 文化课堂的汉字教学实例设计
5.1 文化传播与汉字教学结合实例设计
5.2 汉字教学与跨文化理解结合实例设计
结语
致谢
参考文献