警察体育, 简称警体, 是指以提高身体素质, 掌握专业技术技能, 培养纪律作风, 锻炼意志品质, 培养警官气质, 学习有关体育理论知识为目的的专门性教育过程。它主要包括体能、队列指挥、擒拿格斗、防暴与缉捕战术、警用枪械、车辆驾驶等, 其中擒拿格斗又包括拳法、腿法、摔法、擒拿、散打、擒敌拳等课程。如何提高警察体育教学质量, 最大限度地使每个学生掌握警体技能是每个警体老师研究的主要课题。下面, 笔者就此谈几点看法。
1 树立公仆意识, 全心全意为学生服务
作为一名教师要时刻牢记人民公仆应该是大公无私, 一心为民, 要牢记全心全意为人民服务是教师的光荣使命, 时刻感觉重任在肩, “先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”。无论是教学与管理均要有为师一任, 振兴一队, 教学一日, 为生一天, 做学生称道的好老师;树立公仆意识、一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生的思想, 处处事事以人民公仆为榜样, 锐意进取。
2 教师要严格要求自己
在教学这一双边活动中, 教师的一言一行、一举一动对学生的情绪产生直接的影响。因此, 教师要做到以身作则, 为人师表。在教学中主动带领学生做准备活动、摆放器材、打扫卫生等细小的工作, 以此来调动学生上课的情绪, 教育学生要有不怕苦, 不怕累的思想作风。针对一些学生在上课带手机、迟到、请假等情况, 应该从安全的角度教育学生带手机在警体课上可能会伤到自己, 同时也会伤到别的同学。当然, 自己绝不能带手机上课;在上课中不私自调课, 请假, 迟到, 早下课, 这样才能保证学生的出勤率;一些学生天热、天冷随便穿衣服上课, 老师首先要和学生一样不能搞特殊性, 要和学生一样穿作训服。只有对自己要求严格, 对学生的严格要求才能保证, 而且学生不会产生逆反心理。
3 努力提高教师自身的知识水平
教师的业务素质和修养以及在教学过程中的传授技巧是决定警体课学生掌握的关键。如果教师自身知识水平有限, 对教学的重点, 难点及逻辑体系掌握不好, 练习内容缺乏新意, 讲解单调、贫乏, 运动负荷安排不合理, 就会使学生感到警体课枯燥无味, 学习的主动性就会丧失。因此, 在教学中不断的总结经验, 努力探寻学生的心理状态, 积极提高自己的业务素质和修养, 主动学习一些修改过的新的裁判条例, 通过各种办法提高自己的知识和教学水平。
4 创造和谐的教学气氛
和谐的课堂氛围有利于提高学生上课的积极性。警体教师应该具有博大的爱心, 热爱学生, 尊重学生的人格, 优化师生关系, 活跃教学训练气氛, 对学生倾注满腔的热情与耐心;应该把学生看作是民主、平等的伙伴关系, 在与学生共同学习, 共同进步的同时给予指导和启迪, 这样才能在和谐的学习环境中激发学生上课的兴趣。
5 运用多种教学方法
教学方法是否得当, 直接关系着每节课的质量, 衡量警体课质量的评分标准就是看学生动作的掌握程度以及在实战中的应用能力。例如:通过示录像、图片等直观教具演示技术动作, 使学生建立正确的技术动作形象, 运用这种直观的方法不仅提高了学生上课的兴趣而且增强了学生练习的自觉性。在教学中对动作完成好的同学及时表扬, 叫出来做给别的同学示范, 完成不好的决不讽刺挖苦, 弃之不管, 而是和他们一起找出问题所在, 及时纠正错误, 最终掌握动作要领, 采用这种表扬、鼓励的办法可以使每个同学基本都掌握动作要领, 在考试中水平比较平均没有特别差的。此外, 把模仿、重复、变换等教学方法适当的运用在警体课的教学中使学生掌握正确的技术动作和实战能力。
6 培养学生的顽强品质
在警体教学过程中, 学生的练习都要承受极大的肌肉疲劳, 教师应有意识地培养学生对肌肉活动的直接兴趣, 并根据握力的测试证明, 让学生认识到自已忍受的练习, 将获得相应的回报, 使他们在练习中更加刻苦、认真, 如做俯卧撑时, 告诉学生, 当你做到30次时, 肌肉感到酸痛, 一定要坚持做下去, 否则你的成绩永远只能停止而不能进步, 让他们在练习中养成吃苦耐劳的心理品质, 又如体能教学中, 教师应向学生清楚、明白阐述“极点”这一生理现象, 在他们练习出现“极点”现象时, 鼓励他们以顽强的毅力和意志去战胜“极点”现象, 逐步培养他们勇敢、顽强、吃苦耐劳、克服困难等优良品质。
7 让学生当老师
警体课的特殊性就在于它教学中的直观性。教师通过准确的讲解, 优美的示范向学生传递精确的动作形象信息、动作结构信息及动作要领信息。教师在传递这些信息后就是要指导学生去练习, 然后纠正错误的动作直至完全掌握。由于上课人数众多, 教师要每个纠正势必会影响教学的进度。因此, 在纠正动作前首先教会每个同学掌握纠正别人错误的技巧, 这样不仅提高了效率而且提高了学生上课的积极性, 通过找出别人的错误, 同时也能及时发现自己的错误, 一举两得。在准备活动时和队列练习时教会每个同学怎样下口令, 怎样站位, 怎样做镜面师范动作等, 使学生掌握带队的技巧和原则。通过轮流带队的方法不仅使每个学生都有一定的组织能力而且保证了上课的纪律。
8 注重学生学习的情绪, 培养良好心理素质
学生是学习的主体, 学习情绪是上好课的前提、基本条件之一。现代学生绝大多数是独生子女, 他们虽然活泼好动, 自我意识强, 接受新知识快, 但大都任性, 自我控制能力较差, 警体教师应根据学生心理的各异特征, 通过各种方式的心理教育, 帮助引导学生克服与消除各种心理弱点及障碍, 促使其身心和谐、健康的发展。从而激发学生学习动机和兴趣, 自觉主动的发展体育能力及个性, 达到创新目的。首先, 应培养学生的自信心。有些学生胆子小, 遇事爱靠后溜边, 还有些学生警体水平与其他学生有所差异, 这些学生在教学中怕难为情, 容易紧张, 甚至不敢练习, 敷衍了事。因此, 在教学中应尽量把他们排在靠前一些, 且降低动作难度, 加强个别辅导, 促使他们先做、敢做, 锻炼胆量, 获得成功体验, 培养其勇敢、果断的心理品质。其次, 要培养学生的竞争意识。学生普遍喜爱警体活动, 更喜欢比赛。在警体课上学生一听说要比赛, 马上就摩拳擦掌, 跃跃欲试, 兴奋无比。在警体教学中, 要组织好多种形式和类型的竞赛活动, 让学生体验胜利与失败的情感, 培养学生的竞争意识。
9 重视信息反馈
建立多方位、多渠道的警体教学信息反馈网, 教学质量的好坏、效果如何, 要依靠实践来反馈。要从在校学生、毕业学生、工作在不同岗位的学生中调查警体教学中存在的问题, 从而得知哪些教学内容需要加强, 哪些比较实用, 哪些需要删除。在信息反馈中不断探索和研究警体教学的效果, 教师在教学中才会不断改进和提高警体教学的质量。
综上所述, 提高警体教学质量的方法是诸多方面的, 只要每位体育教师认真思考, 刻苦钻研, 不断积累, 加强学习, 就能把警察体育课的教学质量提高到一个新的层次。
摘要：警察体育作为警察类院校必修的一门技能课程, 它的教学实践性很强。学生主要是通过各种技术动作的练习来掌握基本技术、技能的。本文就如何提高警体课教学质量, 使学生能真正基本掌握警体技能提出了自己的一些看法。
关键词：警察体育,教学质量