论文题目：智慧课堂教学模式在LN中职国际商务英语教学中的实践研究
摘要：随着经济社会的不断发展,中国对职业教育的重视程度越来越高,培养和提升学生的核心素养、关键能力已经成为当今社会关注的热点和教育改革的重点。而作为培养中等专业技术人才的重要基地,近年来,中职院校一直在增强专业技术人才的培训力度,目的是培养高标准的专业化技术人才。然而,不少中职毕业生仍然找不到适合他们的工作,甚至找不到工作,导致这种现象的发生主要是由于中职院校学生的综合职业能力较差。而课堂正是中职院校人才教育的主要阵地,老师的授课方式直接影响着人才培养和学生的学习质量,传统课堂中老师固定且单调的教学模式是学生综合专业能力低下的重要原因。因此,在中职院校的专业课堂中增加灵活多变的教学方法,从而提升学生的综合职业能力是尤为重要的。智慧课堂是一种新型的教学实践模式,旨在通过将信息技术与教育的深入融合,创建一个智能化、互动化的学习环境,支持线上与线下、课内与课外、虚拟与现实一体化的教学情景的应用,活跃课堂氛围,提高学生学习的兴趣,加强学生对知识的理解与运用,从而促进学生智慧的发展。本论文以LN中专国际商务专业商务英语课程为例,将智慧课堂教学模式应用于课堂中,深入研究智慧课堂教学模式在激发学生学习兴趣、效果以及培养学生实践能力等方面的作用和相关做法。在文章内容上,首先梳理了国内外研究学者对于“智慧课堂教学模式”的相关文献;其次,采用访谈法对LN中职目前的商务英语课堂教学现状进行调查和分析,挖掘其中存在的问题;在此基础上,结合智慧课堂教学流程,以商务英语课程为例,进行该模式的教学设计与应用,并从《新视野商务英语视听说》教材中选择Unit 8《Receiving visitors》进行智慧课堂教学模式的实践;最后,采用问卷调查法对本次实践效果进行分析,总结该模式的优势和不足,并提出在中职院校应用该模式的相关对策和建议。通过本次实践的分析发现智慧课堂教学模式有利于提高中职国际商务专业商务英语课堂的教学质量,同时有利于提高学生对专业知识的理解与掌握程度,并能有效解决实际问题,进而有利于中职学生综合职业能力的提升。
关键词：中职院校;智慧课堂;国际商务;商务英语
学科专业：职业技术教育
摘要
Abstract
一、绪论
(一)研究背景
(二)研究意义
1.理论意义
2.实践意义
(三)国内外文献研究综述
1.对国外研究文献的回顾与梳理
2.对国内研究文献的回顾与梳理
3.对已有研究文献的述评
(四)研究思路、内容方法与创新点
1.研究思路
2.研究内容
3.研究方法
4.主要创新点
二、相关理论分析
(一)相关概念界定
1.智慧课堂
2.智慧教学工具
3.职业技术教育
4.中等职业技术学校
(二)理论基础
1.建构主义学习理论
2.人本主义学习理论
3.学习动机理论
4.情境认知理论
三、LN中职国际商务专业商务英语课堂教学现状分析
(一)学校概况
(二)专业概况
(三)商务英语课堂教学现状分析
1.调研方法
2.访谈对象概况
3.访谈内容
4.调研结论
四、基于智慧课堂教学模式的商务英语课堂教学设计与应用
(一)设计原则
1.坚持以学生为中心
2.强调教学情境的创设
3.强调全面的协作交流与互动
4.强调对学习过程的评价
5.充分利用各种信息资源
(二)学习目标设计
(三)学习策略设计
1.合作探究式学习
2.案例教学
3.任务驱动法
(四)课程设计实践研究——以《商务英语》为例
1.设计对象
2.设计思想
3.教学目标设计
4.任务分析
5.教学活动过程设计与实施
五、智慧课堂教学模式的商务英语课堂效果评价
(一)调研方法
(二)调研对象
(三)调研内容及分析
(四)对本次智慧课堂教学实践的总结
1.优点
2.不足
六、促进中职院校智慧课堂教学实践应用及发展的对策建议
(一)制定多样化的智慧学习空间
(二)强化教师职业技能,合理运用教学设备
(三)加强学生平台学习效果的监管
(四)加大政府扶持力度,深化多元合作
参考文献
附录1 教师访谈提纲
附录2 智慧课堂教学模式应用效果调查问卷
致谢