第一篇：中班美术我长高了
中班美工教案：我长高了
我长高了
活动目标：
1.学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征。 2.在活动的过程中萌发积极进取的态度。
活动准备：
1.结合开学时小班升中班的教育，让幼儿了解自己应经长大了。 2.教师手绘的身高变化对比图以及我长高了的示范图。 3.每个幼儿一份油画棒、空白图画纸、记号笔、小镜子。
一、导入活动，激发幼儿的兴趣。 1.出示图片，引入活动话题。
(1)提问：小朋友，现在我们已经是中班的哥哥姐姐了，你们觉得自己和刚刚入园时相比，发生了哪些变化? (2)图片中的小朋友她又发生了什么变化呢?你们发现了什么?那我们小朋友你们长高了吗?
(引导幼儿发现身高的变化，意识到自己应经长高了。)
二、引导幼儿如何量身高，观察自己的基本形象和主要特征。 1.量一量，比一比，讨论如何量身高。
(1)我们小朋友怎么知道自己在长高呢?你们怎么量自己身高? (引导幼儿说出，可以和树木、门窗或某一运动器械比身高，也可以和爸爸妈妈比身高等。)
2.议一议，看一看，说出自己的基本外形特征。
(1)小朋友们，你们知不知道人有哪些部位呢?它们长得怎样? (2)再看看自己穿的是什么衣服?用小镜子照照自己的发型是怎样的?长相有什么特点?
三、提供范画，交代要求，幼儿作画，教师指导。
(1)教师：请小朋友再仔细看看、仔细想想自己的模样是怎样的?再把自己画下来，不清楚的地方可以照照镜子。再想一想，通过什么比较，才知道自己长高了，要把对比的物体和人也画下来。 (2)教师进行个别辅导，帮助幼儿找出自己的特征。
四、总结评价，结束活动。
1.教师展示幼儿作品，并请幼儿介绍自己的作品。
2.教师引导幼儿谈论长高后、长大后应该学更多地本领。
第二篇：幼儿园中班健康教案《我长高了》及教学反思
中班健康教案《我长高了》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿能用响亮的声音表达自己的想法，感受长高的快乐，通过比较，了解自己身高的变化，让幼儿知道愉快有益于身体健康，快来看看幼儿园中班健康《我长高了》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过比较，了解自己身高的变化。
2、能用响亮的声音表达自己的想法，感受长高的快乐。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：
搜集幼儿出生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片、各种用品(a3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子……)皮尺、调查表(师生共同完成)、墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面50厘米的长线条
活动过程：
一、说一说：自己现在的身高和出生时的身高。
1、师：前段时间我们量了一下自己的身高，谁愿意来说一说自己有多高?
2、请幼儿介绍自己的身高。
3、师：你们都想来介绍，那可以和同伴说一说自己的身高，然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边。
4、师幼一起观看身高记录表。
5、找一找班级里谁最高?你是怎么知道的?(提升一些比较高矮及高矮排序的方法)
6、师：这是你们现在的身高，(教案来自：快思教案网.)可是你们知道自己刚出生时的身高是多少厘米吗?
二、比一比：分别选择幼儿熟悉的物品、自己和出生时的高度相比，体验自己在长高。
1、(出示皮尺)展示幼儿出生时的高度。
2、请幼儿选一样物品，和50cm比一比，是高还是矮?
3、交流幼儿比较的结果。
4、幼儿和出生时高度进行比较。
5、交流结果。
(1)你是怎么比的?
(2)50cm到你身体哪里? 6、小结：多吃饭、喝水，还要有充足的睡眠，多做运动，都能让我们长高。
三、想一想
1、你们还想长高吗?想长得像谁一样高?长那么高有什么用?
2、小结：只要我们注意营养，多运动，我们每个幼儿都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高。我们长高了，我们也长大了，多好啊!
教学反思：
在开始小组合作动手的时候，经常闹矛盾，所以在让学生小组合作时，要特别关注，正确的去进行引导，这样可以避免很多事情，也可以帮助自己更好的完成教学任务这堂课总的来说还是上得生动活泼，有声有色。
本文扩展阅读：人体长高是骨细胞分裂增生形成的结果，而骨骼生长需要摄取多种营养的配合支持。科学研究表明:人体长高除了良好的睡眠，适当的运动，人体还需要同时摄取补充31种营养，才能实现长高，且缺一不可。
第三篇：幼儿园中班健康公开课教案《我长高了》及教学反思
《中班健康公开课教案《我长高了》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康公开课教案《我长高了》含反思!
幼儿园中班健康教案：我长高了
活动目标：
1、通过比较，了解自己身高的变化。
2、能用响亮的声音表达自己的想法，感受长高的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动准备：
搜集幼儿出生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片、各种用品(A3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子……)皮尺、调查表(师生共同完成)、墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面50厘米的长线条。
活动过程：
一、说一说：自己现在的身高和出生时的身高。
1、师：前段时间我们量了一下自己的身高，谁愿意来说一说自己有多高?
2、请幼儿介绍自己的身高。
3、师：你们都想来介绍，那可以和同伴说一说自己的身高，然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边。
4、师幼一起观看身高记录表。
5、找一找班级里谁最高?你是怎么知道的?(提升一些比较高矮及高矮排序的方法)
6、师：这是你们现在的身高，可是你们知道自己刚出生时的身高是多少厘米吗?
二、比一比：分别选择幼儿熟悉的物品、自己和出生时的高度相比，体验自己在长高。
1、(出示皮尺)展示幼儿出生时的高度。
2、请幼儿选一样物品，和50cm比一比，是高还是矮?
3、交流幼儿比较的结果。
4、幼儿和出生时高度进行比较。
5、交流结果。
(1)你是怎么比的?
(2)50cm到你身体哪里?
6、小结：多吃饭、喝水，还要有充足的睡眠，多做运动，都能让我们长高。
三、想一想
1、你们还想长高吗?想长得像谁一样高?长那么高有什么用?
2、小结：只要我们注意营养，多运动，我们每个幼儿都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高。我们长高了，我们也长大了，多好啊!
教学反思：
在开始小组合作动手的时候，经常闹矛盾，所以在让学生小组合作时，要特别关注，正确的去进行引导，这样可以避免很多事情，也可以帮助自己更好的完成教学任务这堂课总的来说还是上得生动活泼，有声有色。
中班健康公开课教案《我长高了》含反思这篇文章共2441字。
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第四篇：我长高了教案
1.通过调查和搜集影响少年儿童身高发育因素的活动，经历研究问题的基本过程，进一步掌握搜集、整理信息的方法。
2.能根据影响身高的因素和预测身高的计算公式，大致预测自己将来的身高。 3.探求事物中隐含的规律或变化趋势，感受与他人合作求知的乐趣。 教学重点：
分析各种因素对身高的影响;经历研究问题的过程，掌握搜集、整理信息的方法。 教学难点：
探求事物中隐含的规律或变化趋势。
一、谈话引入，提出问题
二、小组合作，探索研究
1、制定研究计划
2、研究操作实施
三、分析交流，提出建议
四、回顾整理，反思评价
一、谈话引入，提出问题
1.学生交流课前测量的自己的身高，引发“为什么有的同学长的高，有的长的矮”这问题让学生猜测影响身高的因素。学生自由发言后筛选提出研究问题“影响我们身高的因素有哪些?你将来能长多高呢?”。
2.回顾之前研究综合与实践问题的基本步骤和方法。
【设计意图】只有充分调动学生参与活动的积极性，才能保证活动顺利有效地开展。本环节立足学生的生活、知识、思维经验，以学生感兴趣的话题引导学生进行猜测，激起学生探究的欲望，使学生积极投入到活动中来。通过对之前研究的综合与实践问题的回顾，唤起学生积累的数学活动经验。
二、小组合作，探索研究
(一)制定研究计划
引导学生经历“独立思考—小组交流—全班交流—确定研究计划”的过程。
研究的主要内容、研究方法、小组成员的分工、需要指导的内容等。 注意：通过全班交流、教师引导等重点明晰研究的内容。 1.影响身高的因素有哪些?
2.你的身高与父母的身高有什么关系?
3.儿童各年龄段的身高与成年后的身高有什么关系? 4.根据影响身高的因素，预测自己将来的身高。
质疑：有了调查内容，你准备用什么方法搜集资料? 学生根据自己的实际情况进行交流。
教师总结：咨询他人、查阅图书、上网查找……都是收集资料的很好方法。
(二)研究操作实施
三、分析交流，得出结论
此环节要引导学生不仅交流搜集到的资料，而且要交流收集资料的方法： 查阅图书、网上搜索、人物调查等。
四、回顾整理，评价反思
出示活动评价内容，展开评价。
1.通过这次活动，你能不能大致预测自己的身高?
2.你了解了哪些搜集整理信息的方法?
3.在活动中你是怎样与同学相互交流的?
4.你觉得与他人合作快乐吗?
教师引导学生梳理研究方法：明确“提出问题——搜集资料——分析交流——活动评价”研究问题的基本步骤和方法。
【设计意图】本环节的设计，让学生自己经历一个比较完整的发现、提出、搜集资料、分析、解决问题的全过程，体验研究的目的性、实践性和完整性，从而进一步完善自己的的研究经验，学会“提出问题——搜集资料——分析交流——活动评价”研究问题的基本步骤和方法，进一步积累的数学活动经验，为解决更多实际问题打下基础。 不
第五篇：幼儿园大班健康教案《我长高了》及教学反思
《大班健康教案《我长高了》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康教案《我长高了》含反思!
活动目标：
1、尝试运用正确的方法测量身高，并感知数字与身高的关系。
2、通过讨论体会健康的生活方式也能促进身体长高。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
尺、铅笔、报纸、本子、垫板、记录表
活动过程：
一、幼儿3人一组互相帮助测量身高
1、我们现在是大班小朋友了，你们知道自己现在有多高吗?我们来量一量好吗?
2、老师为你们准备了许多测量用的工具，你们可以利用这些工具，3个小朋友一组互相帮助测量身高，并把测量到的身高记录到这张表上，记录表前面一行写小朋友的号数，后面一行写小朋友测量到的身高。
3、幼儿测量身高，教师用相机捕捉幼儿错误的测量方法。
二、了解正确的测量方法
1、教师播放幼儿测量时的照片
假设可能出现的问题：
1)帮头顶上扎有小辫子的幼儿测量身高
你觉得这样测量出的身高正确吗?为什么?
小结：使用的测量工具没有压在头顶上，而是压在小辫子上，所以测量的结果不正确。
2)给没有站直的幼儿测量身高(预设一高两矮的幼儿为一组)
你们看，他们这样测量对吗?为什么?
小结：测量时人要站得直直的，这样两处的身高才正确。
3)使用的工具没有在头顶上放平
我们来看看他们测量的方法对吗?为什么?
小结：测量时使用的工具要紧紧地贴在头顶上，测量的工具要平平的，不能往上翘，也不能向下斜。
4)穿着鞋子测量的幼儿
这个小朋友测量时穿了什么?我们来看看保健老师是怎样帮我们测量身高的。
幼儿观看录像。
你们发现保健老师与我们测量的方法那里不一样?为什么要脱鞋呢?
小结：因为鞋子的底是有一定厚度的，穿了鞋子测量会影响身高的准确。
2、幼儿第二次测量
现在我们用正确的方法测量一次身高，和刚才一样还是和原来的这几个好朋友为一组，把测量的结果记录在最后一行上。[本.文来源:快思老.师教案网]3个小朋友都完成了，你们每组派一个小朋友到前面的大纸上找到你们这组小朋友的号数，派另一个小朋友报测量的结果，最后一个小朋友把测量的结果记录到前面这张大纸上。
三、了解数字与身高的关系
1、找找最高的和最矮的幼儿
这是刚才我们量到的身高，我们从这行数字里找找，谁最高?为什么?(数字大说明身高高)我们再找找谁最矮?为什么?(数字小说明身高矮)
小结：原来测量到的数字大，就表示人高，测量到的数字小，就表示人矮。
2、根据数字大小，找小班、中班时的身高
老师这里有两行数字，它们分别代表了小朋友不同时期的身高，你们猜猜这是你们什么时候的身高?为什么?
小结：这3个数字分别代表了我们小班、中班、大班时的身高，随着年龄的增加，测量到的数字在增大，说明我们的身体也在长高。
四、讨论健康的的生活方式
我们小朋友为什么有的长得高，有的长的矮?怎样才能让自己快快长高呢?
小结：影响长高的因素有很多，但是多加强营养、多运动，保证足够的睡眠都可以帮助我们快快长高。
教学反思：
在开始小组合作动手的时候，经常闹矛盾，所以在让学生小组合作时，要特别关注，正确的去进行引导，这样可以避免很多事情，也可以帮助自己更好的完成教学任务这堂课总的来说还是上得生动活泼，有声有色。
大班健康教案《我长高了》含反思这篇文章共3721字。