作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的《富贵不能淫优秀教案》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助!
第一篇:富贵不能淫优秀教案
《富贵不能淫》教案
时家店学校
明春旭
1、知识与技能:借助注释和工具书大致读懂课文,了解主要内容,把握文章的观点和思路;积累课文中的名言警句,背诵课文。
2、过程与方法:通过反复诵读,体会孟子说理的特点。
3、情感态度价值观:培养学生正确的人生观和价值观。 教学过程:
一、情境导入:同学们,在你们
的心目中,你认为什么样的人可以称为大丈夫?那我们今天就随着孟子的脚步,看看亚圣心中的大丈夫是什么样的。
二、审题辩题
请学生看看标题,重点看“淫”的解释。 点拨学生本文的文体,只做一般性了解即可。
三、了解作者
作者孟子的介绍,师可适当补充。
四、读文识字
诵读课文,对准字音,把握节奏
采取全班齐读、小组读、个人读等方式,重点对停顿、重音、语气进行指导。
五、理解内容 借助注释、工具书对课文进行疏通文意,个别不理解之处教师给予适当点拨。
六、探求中心
(1)从景春的话中看出他对公孙衍、张仪的态度?是如何看出来的?
(2)孟子对景春的观点是否赞同?原因有哪些? (3)孟子对大丈夫的阐释,哪三句话能概括其精髓? (4)怎样才能做到有大丈夫之道呢? (5)谈谈自己心中的大丈夫?
1、孟子不认同景春的观点,那他的反驳分为哪几个步骤呢? 第一段写景春的论述用反问句表述论点,然后概述现象作为论据。第二段孟子的辩驳,先是反对景春的观点,然后运用举例论证和类比论证从反面论述,接着运用比喻论证和对比论证,从正面阐述自己的观点,最后得出结论。
树靶子
景春的观点 后
批
男子加冠
顺
妾妇之道 女子出嫁
富贵不能淫 再
立
大丈夫
贫贱不能移 威武不能屈
第二篇:富贵不能淫 八上 教案 -
《富贵不能淫》教案
备课组:初二年级语文组 执笔:赵艳菊 备课时间:2017.10 教学目标:
知识与技能:
1.积累一些文言实词、虚词,背诵并默写短文。 2.熟读课文,借助注释,了解大意。
3.了解孟子其人和他所处的时代,理解孟子的政治主张。
过程与方法:
4、自主探究、合作交流与教师点拨相结合。
情感、态度与价值观:
建立正确的人生价值观。 教学重点:
1.积累一些文言实词、虚词,背诵并默写短文。 2.熟读课文,借助注释,了解大意。 教学难点:
了解孟子其人和他所处的时代,理解孟子的政治主张。 教学方法:
7·12模式。(教师引导点拨,学生小组合作探究,交流讨论) 课时安排: 三课时
第一课时
授课时间: 教学目标:
1、朗读课文,扫清字词障碍。
2、积累一些文言实词、虚词,背诵并默写短文。 教学重难点:
积累一些文言实词、虚词,背诵并默写短文。 教学方法:
7·12模式。(教师引导点拨,学生小组合作探究,交流讨论) 教学环节:
一、 德育专题:
党的十九大报告开篇就有一句很精辟的话:‚十八大以来的五
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年,是党和国家发展进程中极不平凡的五年。‛报告还强调指出:‚五年来的成就是全方位的、开创性的,五年来的变革是深层次的、根本性的。‛
五年来,党风、政风、社会风气发生了根本性变化,党的面貌、国家面貌、军队面貌发生了根本性变化。‚人心是最大的政治。‛党心凝聚了,军心振奋了,民心昂扬了,中国特色社会主义事业焕发出强大生机和活力。
二、教学过程:
(一)明确目标:
1、导入新课
导入新课:人们经常说:‚大丈夫说到做到‛、‚大丈夫行不更名,坐不改姓‛,那么是不是只要是男人就可以是‚大丈夫‛呢?我们现在一起来看看亚圣孟子对‚大丈夫‛的阐释。(板书:‚富贵不能淫‛)
2、明确目标
出示本课的学习目标:
(1)了解作家、扫清生字词。
(2)积累一些文言实词、虚词,了解课文大意。
(二)合作探究
3、布置任务
出示小组讨论任务要求:
(1)分享作者的资料,圈画文中生字词。
(2)积累一些文言实词、虚词,能结合工具书或课下注释翻译课文。
4、小组探究
组长分工,按任务要求小组讨论。
(三)释义解惑
5、(教师)检查指导。
6、(师生)释疑解惑。
(四)梳理归纳
7、(师生共同)梳理归纳(相关知识点)。 (1).A、 作者简介:
孟子(约公元前372年-公元前289年),名轲,字子舆,战国中期邹国人(今山东邹县东南部人),距离孔子的故乡曲阜不远。是
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著名的思想家、政治家、教育家,孔子学说的继承者,儒家的重要代表人物。相传孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔,幼年丧父,家庭贫困,曾受业于子思的学生。学成以后,以士的身份游说诸侯,企图推行自己的政治主张,到过梁(魏)国、齐国、宋国、滕国、鲁国。当时几个大国都致力于富国强兵,争取通过暴力的手段实现统一。而他继承了孔子‚仁‛的思想并将其发展成为‚仁政‛思想,被称为‚亚圣‛。 《孟子》一书主要记录了孟子的语言和政治观点,是儒家的经典之作。其文章气势充沛,说理畅达,并长于论辩。孟子也终成为仅次于孔子的一代儒家宗师,因孔子是圣人,所以世人尊称其为‚亚圣‛,将两人的思想合称为‚孔孟之道‛。《孟子》在儒家典籍中占有很重要的地位,为‚四书‛之一。
B、字词正音:
公孙衍(yǎn) 丈夫之冠(guàn) 女家(rǔ) 富贵不能淫(yín) (2)、①理解课文中的重点字词。 诚:真正,确实。
大丈夫:指有大志,有作为,有气节的男子。 天下熄:指战争停息,天下太平。 焉:怎么,哪里。
丈夫之冠:古时男子二十岁行冠礼,表示成年。 命:教导、训诲。
戒之:告诫。
女家:指夫家。
夫子:指丈夫。
正:准则,标准。 由:遵循。 独行其道:独自走自己的道路。 淫:惑乱,迷惑。 移:动摇。 屈:使屈服。 ②一词多义。
戒戒之曰:告诫
必敬必戒:谨慎
谓此之谓大丈夫:称得上,叫做
秦王使人谓安陵君曰:对……说 太守谓谁:为,是 ③古今异义
父命之(古义:教导、训诲;今义:命令,命运) 以顺为正者(古义:准则,标准;今义:正面) ④词类活用 威武不能屈:使动用法,使……屈服 ⑤通假字 女家:女同‚汝‛,你。 (3)、结合工具书或者结合课下注释翻译课文。
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(五)讨论巩固
8、小组讨论(根据其他同学整理归纳的板书,查漏补缺) 把握字音,停顿,重音。
教师稍作朗读指导,然后学生齐读课文。 如:居/天下之广居,立/天下之正位,行/天下之大道。富贵/不能淫,贫贱/不能移,威武/不能屈。
(六)目标检测
9、目标检测(检测学生完成目标的情况)
出示检测题:
1)、公孙衍,张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗?发起怒来,诸侯们都会害怕;安静下来,天下就会平安无事。 2)、是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?
这个怎么能够叫大丈夫呢?你没有学过礼仪吗? 3)、居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。
住天下最宽广的住宅——仁,站在天下最正确的位置——礼,走天下最正确的道路——义。
4)、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。
富贵不能使我骄奢淫逸,贫贱不能使我改移节操,威武不能使我屈服意志,这样才叫做大丈夫!
10、讲解点评
教师对学生做题的情况进行讲解点评。
(七)总结评价
11、课堂小结:
我们在这节课上扫清了字词障碍,了解了课文的内容,
12、布置作业:
熟读并背诵课文;抄写课文。 板书设计:
富贵不能淫
诚:真正,确实。
大丈夫:指有大志,有作为,有气节的男子。 天下熄:指战争停息,天下太平。
4
焉:怎么,哪里。
丈夫之冠:古时男子二十岁行冠礼,表示成年。 命:教导、训诲。
戒之:告诫。
女家:指夫家。
夫子:指丈夫。
正:准则,标准。 由:遵循。 独行其道:独自走自己的道路。 淫:惑乱,迷惑。 移:动摇。 屈:使屈服。
课后反思:
《富贵不能淫》(第二课时)
授课时间: 教学目标:
一、朗读课文,深入理解课文内容。
二、谈谈你所了解的大丈夫形象,举例说明。
教学重难点:
1、朗读课文,深入理解课文内容。
2、谈谈你所了解的大丈夫形象,举例说明。 教学方法:
7·12模式。(教师引导点拨,学生小组合作探究,交流讨论) 教学环节:
一、 德育专题:
新时代‛具有丰富内涵,报告用了‚五个是‛作了精辟概括。
一是,这‚是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代‛。
二是,这‚是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代‛。
三是,这‚是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代‛。
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四是,这‚是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代‛。
五是,这‚是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代‛。
二、教学过程:
一、明确目标:
1、导入新课
检查学生对该课词语意思的掌握情况。
2、明确目标
出示本课的学习目标:
(1)、朗读课文,深入理解课文。
(2)、谈谈你所了解的大丈夫形象,举例说明。
二、合作探究
3、布置任务
出示小组讨论任务要求:
(1)、孟子为什么认为公孙衍,张仪不配称为大丈夫?在孟子心目中什么样的人才是真正的大丈夫?
(2)、怎样做才能成为真正的大丈夫呢?
(3)、谈谈你所了解的大丈夫形象,举例说明。
4、小组探究
组长分工,按任务要求小组讨论。
三、释义解惑
5、(教师)检查指导。
6、(师生)释疑解惑。
四、梳理归纳
7、(师生共同)梳理归纳(相关知识点)。
(1)孟子认为公孙衍,张仪之流靠摇唇鼓舌,曲意顺从诸侯的意思往上爬,没有仁义道德的原则,因此不过是小人,谈不上是大丈夫;孟子认为‚富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈‛才称得上是真正的大丈夫。
(2)、‚居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道‛这样做了以后,再抱以‚得志与民由之,不得志独行其道‛的立身处世态度,这样才能够成为真正的堂堂正正的大丈夫了。
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(3)、富贵不能淫——关羽,文天祥,方志敏……
贫贱不能移——陶渊明,杜甫,朱自清…… 威武不能屈——颜真卿,闻一多,刘胡兰……
五、讨论巩固
8、小组讨论(根据其他同学整理归纳的板书,查漏补缺)
(1)请对比分析孟子所说的‚妾妇之道‛和‚大丈夫之道‛的不同。
妾妇之道‛表现为顺从,其本质是在权、利面前无原则,如张仪之流, 只是顺从秦王的意;
‚大丈夫之道‛表现为‚富贵不能淫,贫贱不能移,威 武不能屈‛,其本质是对内心的仁、义、礼的坚守,一如儒家所倡导的‚穷则 独善其身,达则兼济天下‛。
(2)举例说一说‚富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈‛在现实生活中的意义。
这句话出自《孟子》,是中华民族的传统美德,也是我们每个中国人的行为准则。在现实生活中,面对金钱利益的诱惑,不乱其心;在危及国家民族利益的时刻,我们要敢于挺身而出,不怕牺牲,做一个真正的大丈夫。
六、目标检测
9、目标检测(检测学生完成目标的情况)
出示检测题:公孙衍、张仪非大丈夫的原因?
①用自己的话概括:他们以自己的喜怒哀乐行事,挑起天下战争,这是崇尚强权,极端的个人主义;他们不以正义为标准不以天下太平为己任,不以百姓幸福为理想。
②用书中原话回答: 一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
10、讲解点评
教师对学生做题的情况进行讲解点评。
七、总结评价
11、课堂小结:
孟子关于‚大丈夫‛这段名言,句句闪耀着思想和人格力量的光辉,在历史上曾鼓励了不少仁人志士,成为他们不畏强暴,坚持正义的座右铭,直到今天,当我们再读课文时,似乎仍然可以听到他那金声玉振的声音,但在灿若星河的古代文化中,也隐藏着某些封建思想的糟粕,比如妻妾制度,三从四德等,所以我们要学习辩证地看待问
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题,取其精华,去其糟粕。
12、布置作业: 练习册 板书设计:
富贵不能淫
居天下之广居 立天下之正位 行天下之大道
⇒大丈夫 富贵不能淫
贫贱不能移 威武不能屈
课后反思:
第三课时(复习课)
初二语文年级组 执笔人:赵艳菊 备课时间:20
17、11 复习目标:巩固基础,进一步把握课文内容。 课时:一课时
复习方法:提问式 听写
德育专题:党的十九大报告庄严宣布:‚中国共产党是为中国人民谋幸福的政党,也是为人类进步事业而奋斗的政党。中国共产党始终把为人类作出新的更大的贡献作为自己的使命。‛
党的十九大报告高扬的旗帜上,‚人民‛的底色光彩如初、分外耀眼——‚永远与人民同呼吸、共命运、心连心,永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标‛。
1.请简要分析景春心目中的大丈夫形象。(2分)
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景春心目中的大丈夫,是像公孙衍、张仪那样的位高权重,令人望而生畏的当权者。(2分,意到即可,酌情给分)
2.请对比分析孟子所说的‚妾妇之道‛和‚大丈夫之道‛的不同。(4分)
‚妾妇之道‛表现为顺从,其本质是在权利面前无原则,如张仪之流,只是顺从秦王的意思;‚大丈夫之道‛表现为‚富贵不能淫,威武不能屈,贫贱不能移‛,其本质是对内心的仁义礼的坚守,一如儒家所倡导的‚穷则独善其身,达则兼济天下‛。(4分,意到即可,酌情给分)
3.解释下列句中加点词的意思。(4分) ①妾妇之道 ( ) ②是焉得为大丈夫乎 ( ) ③居天下之广居( ) ④无违夫子( ) ①方法 ② 这,这样的人 ③ 居住 ④违背
4.下列各句中加点的‚之‛与例句中‚之‛的用法相同的一项是(2分) ( ) 例句:女子之嫁也
A. 悍吏之来吾乡(《捕蛇者说》) B. 至之市而忘操之。(《郑人买履》) C. 公与之乘,战于长勺。(《曹刿论战》) D. 如使人之所欲莫甚于生 (《鱼我所欲也》) A 5. 用‚/‛标出下面句子的两处朗读停顿。(2分) 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉
公孙衍、张仪/岂不/诚大丈夫哉 6. 翻译下列句子。(4分) (1) 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。
___________________________________________________________ (2) 不以物喜,不以己悲。(《岳阳楼记》)
___________________________________________________________ 7. 孟子否定景春的理由是什么?举例说明你对大丈夫的理解(2分) 孟子认为公孙衍、张仪之流靠摇唇鼓舌、曲意顺从诸侯的意思往
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上爬,没有仁义道德的原则,因此,不过是小人、女人,奉行的是‚委妇之道‛,哪里谈得上是大丈夫呢?(或‚以顺为正者,妾妇之道也‛)(1分) 文天祥、鲁迅、项羽等典型例子(1分)。 8.得 戒
(1)是焉得为大丈夫乎 (3)往送之门,戒之曰 (2)得志,与民由之 (4)必敬必戒,无违夫子 (1)能够 (2)得到、实现 (3)训导 (4)谨慎
9.‚是焉得为大丈夫乎‛和‚此之谓大丈夫‛句中的‚是‛和‚此‛各指代什么?(2分)
一怒而诸侯惧,安居而天下熄。 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
10、翻译下面句子。(4分)
(1)一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
他们一发怒,诸侯就害怕,他们安居家中,天下就太平无事。 (2)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
11、孟子说:‚穷则独善其身,达则兼善天下‛。文中哪句话与这句话的意思相近?(2分)
得志,与民由之;不得志,独行其道。
12、孟子认为,大丈夫怎样才能做到‚富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈‛?试用自己的话作答。(2分)
居住在天下最宽广的住宅‘仁’里,站立在天下最正确的位置‘礼’上,行走在天下最宽广的道路‘义’上;能实现理想时,就同人民一起走这条正道;不能实现理想时,就独自行走在这条正道上。
13、说一说‚富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈‛的现实意义。 这句话出自《孟子》,是中华民族的传统美德,也是我们每个中国人的行为准则。在现实生活中,面对金钱利益的诱惑,不乱其心;在危及国家民族利益的时刻,我们要敢于挺身而出,不怕牺牲,做一个真正的大丈夫。
14、公孙衍、张仪非大丈夫的原因?
他们以自己的喜怒哀乐行事,挑起天下战争,这是崇尚强权,极端的个人主义;他们不以正义为标准不以天下太平为己任,不以百姓幸福为理想。
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第三篇:我不能说谎教案
我不能说谎
太平中心校 宁桂花
活动目的 :
1、理解诚实的含义及其重要性,知道撒谎的危害性。
2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。
3、能对自己的行为进行反思,体会同学之间真诚相待、讲信用的可贵。 活动准备:
课件 活动过程:
一、动画故事导入,明确活动主题
1、同学们,你们想看动画片吗?(想)那老师就满足你们的心愿吧。不过,有个要求:看了要说说你们的感受哦!好吗?播放动画故事片《狼来了》片断(5:36-10:40)。
2、老师问:请你猜想一下故事中的小男孩会被狼吃掉吗?为什么?
3、学生回答。小男孩一次又一次撒谎,山下的农民伯伯一次又一次被骗后,不再相信他。真的有狼来时,他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果。
小结:说谎带来的后果是可怕的,我们不能说谎,绝不能说谎!
4、老师相机板书活动主题:我不能说谎(打开书本第2页)生齐读一遍课题
二、小组讨论交流,揭示诚实含义 过渡:不能说谎,就是要我们做一个怎样的孩子?(诚实)什么叫诚实?(自由说然后画出来并读1遍)
1、活动一:小组讨论诚实的行为有哪些? 课件出示教材第二页两幅图
生汇报:诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误 诚实就是……
2、活动二:夸夸自己(或别人)诚实的表现。
学生说说:在家里,()是诚实的好孩子…… 在学校,()是诚实的好学生……
老师小结:
是啊,诚实是一个人最基本的品质,我们身边就有许多诚实的人和事。不过有时候要想诚实,还真的不容易哦。
过渡:看看,下面这些小朋友就遇到难题了。
三、设置生活情境,辨析明理导行
情境一:课件展示教材第4页小男孩3月6日的日记
1、议一议:怎样帮帮苦恼的小男孩?
2、说一说:你有过小男孩这种心情吗?
3、想一想:你以后遇到这种事怎么做?
情境二:课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
1讨论:乐乐该怎么做?
2交流:你认为撒一次慌有没有关系?
情境三:老师和一个学生表演:忘掉作业撒谎被揭穿的情境。 1 交流:你想对这个撒谎的同学说什么?
2 这样一幕在班级经常发生,有同学尝到苦头,有同学尝到甜头, 你想对尝到甜头的同学说什么?
老师小结:是呀!诚信是金,即使诚实不容易,我们也不能撒谎!但是,万一已经做错了事,该怎么办呢?请看看下面的故事。
四、树立诚实榜样,反思提升自我 活动一:讲故事,树榜样
1、学生阅读教材第3页故事: 砍倒樱桃树的小男孩
2、说感受。
3、下面,我们再来看另外一个小故事:《谁打碎了花瓶》
列宁8岁的时候,有一天,跟爸爸到姑妈家去做客。
表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴,拉着他一道玩儿。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子,桌子上的一只花瓶掉下来,打碎了。
孩子们正玩得起劲,谁也没有注意,还在互相追赶。姑妈听见声音,跑进来一看,花瓶碎了,就问:“是谁打碎的?”表兄弟表姐妹都说:“不是我!”列宁也低声说:“不是我。”姑妈笑着说:“那一定是花瓶自己打碎的。”表兄弟表姐妹都笑起来,只有列宁没有笑。
列宁回到家里,躺在床上不说话。妈妈问他为什么不高兴,列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写封信给姑妈,承认自己说了谎。
过了几天,邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说:“你做错了事能自己认错,是个诚实的孩子。”
4、说感受。
5、老师小结:伟大领袖列宁和乔治华盛顿给我们作出了榜样。他们的故事告诉我们犯错不要紧,只要能勇敢地承认错误,并勇于改正错误,同样是一个值得别人信赖的人。希望小朋友从小养成不撒谎的好品质。
活动二:小组交流:你说过谎吗?为什么?和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。
1、交流。
2、老师小结:通过刚才与小朋友的交流,老师知道很多小朋友说谎都是有这样和那样不得已的原因,这也就是说谎的借口,不能算是说谎的理由。在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒个慌简单了事,就算撒谎暂时解决了问题,但总有一天事情的真相要暴露的,你还将为之付出更大的代价,所以我们绝不能撒谎!
活动三:交流,有人说:“任何时候都应该讲真话,不撒谎。”你认为呢?
举例说说怎样的谎言是善意的谎言。
老师小结:善意的谎言是爱的谎言,它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折,但我们要把它用好,才能不带来伤害。
五、诚信卡片
过渡:你知道哪些有关诚信的名言警句?(生说) 下面老师也想送给你们几句真诚的话。出示名言警句:(生读)
1、没有诚实,就没有尊严。
2、诚信,是人类文明的阶梯。
3、言必信,行必果。
4、你必须以诚待人,别人才会以诚回报。
5、诚实是人生永远最美好的品格。
6、老老实实最能打动人心。
7、诚信是友谊的必备条件。
8、难听的实话胜过动听的谎言。
制作卡片:让我们设计一张诚信卡片,告诫自己永远做一个诚信人,好吗? 把自己喜欢的诚信格言警句写在精美的贺卡上。(生制作卡片后交流,再把卡片贴在诚信树上,让诚信在我们每个人心中生根发芽,长成参天大树!播放音乐)
六、总结:这节课你有什么收获?
我们只有从小不说谎,做一个诚实的孩子,长大才会有出息。
七、课外作业:
希望你用一生来完成的作业:做一个诚实守信的人!(齐读)
第四篇:《8、不能告诉你》教案
《
8、不能告诉你》教案
教学目标:
1、通过学唱《不能告诉你》,对学生进行道德教育,倡导学生学雷锋做好事。
2、通过欣赏《跳绳》使学生感受音乐的跳跃与愉悦。
3、成长的足迹 教学重点:见教学目标 教学过程:
一、歌曲欣赏《跳绳》:
(师):“这节课我们先来做个游戏,跳绳,让我们随音乐愉快地跳起来!”
1、老师播放歌曲,学生边听边拍●○,感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
2、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活,从而体会音乐的跳跃。
3、学生随音乐自由加入动作表演。
4、选出创作较好的动作全班表演。
二、学唱《不能告诉你》
1、记忆歌词
2、引导学生聆听歌曲,巡视指导学生拍手,初步感受歌曲的节拍。
3、带领学生一起讨论雷锋人物品质。
4、教师有感情地将歌曲演唱一遍,再度引起学生的兴趣。
5、教师带领学生有感情地朗读歌词,同时帮助学生理解歌词的内容
6、跟着教师模唱歌曲。
7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如师生、生生接口唱等演唱。
三、情景表演:《不能告诉你》
1、学生分组,分成擦桌子组、摆凳子组、倒纸篓组,运用分组竞赛的感觉,激发学生劳动自豪感。
2、用ca, shua, 形成二声部诵读,模仿劳动。
3、教师念白,先让学生感受,然后分组配合练习。
4、完整表演。
四、完成成长的足迹。
第五篇:一根羽毛也不能教案
活动名称:一根羽毛也不能动
活动目标:
一、倾听故事,感受故事角色争冠军的有趣过程。
二、理解鸭子放弃冠军的行为变化,体会友情比比赛更重要。 活动准备:故事PPT。 活动过程:
一、了解故事人物
1、分辨故事人物:天鹅和鸭子。
师:今天的故事主角,你认识吗?谁是天鹅?谁是鸭子?怎么分辨? 小结:天鹅体型较大,与鸭子的颜色也不同,而且,天鹅有一个非常显著的特点,有一个肉瘤。
二、阅读故事(前段)
1、比赛
师:天鹅和鸭子是一对好朋友,他们经常在一起玩游戏。可是有一天,天鹅和鸭子吵架了,猜猜看,他们为什么吵架?(出示PPT)
小结:好厉害!你们都猜到啦,是呀,天鹅和鸭子要比谁的本领大,他们可能比什么项目呢?(出示PPT)
师:鸭子和天鹅比赛游泳,游泳可是鸭子的拿手好戏,鸭子获胜,天鹅不服气,天鹅说:“哼,不公平,我们来比飞。”天鹅可是飞行高手,不一会,天鹅就飞得很高了,把鸭子远远的甩在后面。 鸭子说:“这个比赛也不公平,我不服。”
师:哎,比了两个项目,天鹅和鸭子都说不服气,怎么办呢?于是他们想到了一个主意,他们决定玩木头人的游戏,看谁能坚持到最后,成为冠军。
2、木头人游戏
师:你们知道木头人的游戏吗?谁来介绍一下规则。
师:介绍的真好,大家一听就明白了游戏规则,我们来玩玩看吧。 山山山,山上有个木头人,不许说话不许动,还有一个不许笑! 看谁能坚持哦。5,4,3,2,1,0. 那么,天鹅和鸭子比赛的怎么样呢?让我们来看看。 观察画面,猜测天鹅和鸭子比赛时心里的想法。
师:看,天鹅和鸭子比赛的时候,遇到谁啦?他们会动吗?那他们心里会怎么想呢?
3、师:看来,天鹅和鸭子是铁了心要打败对方,自己成为冠军。谁来打扰他们都没用,他们心里坚持着一个信念,“一根羽毛也不能动!”
三、再次尝试游戏,体验天鹅和鸭子的心理活动
看来,玩游戏也有小诀窍哦,天鹅和鸭子有一个信念,才使自己能够坚持不懈,刚才我们也玩过了木头人的游戏,我们再来试一试好吗?这次的游戏结束后,我们来说已说,你的心里是怎么想的。我还要请几个捣蛋鬼,干扰这些木头人,但不能用手去碰倒他们,只能轻轻的碰一下,不影响木头人,谁能行?
师:你们都胜利啦。我请你来说说,你做木头人的时候,心里是怎么想的? 游戏结束。
师:于是,他们俩就一动也不动的站在那,任凭别人怎么打扰都不动,真的是一根羽毛也不能动。就这样,白天黑夜的比下去,什么时候是个头呢?接下去发生事,如果你们觉得比赛可以停了,就大声的喊“停”好吗?看看什么时候可以停止比赛了呢。(出示PPT) 师:为什么你们喊停呢?
小结:原来有危险在接近,是呀,有一只狐狸,正悄悄的走了过来,看见天鹅和鸭子在比赛,你猜他想干嘛?
四、阅读故事(后段)
师:嗯,很有可能哦。狐狸觉得这可是一顿美餐啊!不仅有天鹅,还有鸭子,多丰盛呀。刚从你们都喊停,到底天鹅和鸭子停止比赛了吗?我们来看看。 他们停止比赛了吗?你从哪里看出来的?
师:是呀。天鹅和鸭子还在比赛,至今,他们心里还是一个信念,是什么呢? 哎呀,这可怎么办呀?狐狸煮了一大锅蔬菜汤,想把天鹅和鸭子,变成一顿美味的汤。
师:看,他在干吗?这时候,谁会动了呢?
是呀,这时候再不动,命都没了!还比什么赛呀。可是我们的天鹅,还是没动,他的心里还是想着“一根羽毛都不能动!”真是急死了。 师:这时候,发生了什么事?谁动了?他要干吗呢?
哦,原来是我们的鸭子动了,他为什么要动呢?煮的是天鹅,又不是他。动了就输掉比赛了,不是很可惜吗?
小结:原来,作为天鹅的好朋友,鸭子不能够见死不救,他看见自己的好朋友马上要有危险了,比赛的事情就抛在一边了,还是救人比较重要。所以鸭子动了,鸭子冲上去,狠狠的咬住狐狸的鼻子,狐狸被鸭子咬的好痛,灰溜溜的逃跑了。
五、体会友情的重要
鸭子终于从狐狸的手中救出了天鹅,两个好朋友紧紧的拥抱在一起。鸭子说:“这次你做到了一根羽毛也不动,你是冠军。”天鹅紧紧的握住鸭子的手说:“不不不,是你救了我的命,谢谢你,友谊比比赛更重要。你才是冠军中的冠军!” 师:到底谁是冠军呢?你是怎么认为的?
六、猜书名 师:故事讲完了,好听吗?你们知道这个故事的名称吗?谁来猜猜看?我提示一下哦,书名是故事中出现的最多的一句话。
七、我的好朋友 师:在我们的生活中,也有很多值得珍藏的友谊,我知道你们都有自己的好朋友,有时候和好朋友一起游戏,有时候和好朋友一起竞争,马上要到毕业的时刻,你想和你的好朋友来个拥抱吗?为你们的友谊,来抱一下吧。