论文题目：新课程理念下高中思想政治课作业优化设计研究
摘要：新课程理念下,作业作为高中思想政治教学中的关键一环,不仅可以帮助学生巩固知识,还能反馈教师教学效果。本文所要探讨和回答的主要问题:新课程理念下高中思想政治课作业存在的问题以及作业优化设计的策略,以此提高思想政治课作业设计质量,设计出符合学生认知结构和心理特征的作业,让作业更好地促进思想政治课育人目标的实现。基于此,本文首先通过查阅、梳理相关文献后,以新课程标准为指导,对新课程理念下高中思想政治课作业设计的相关概念、重要意义和理论基础进行了阐述。其次,为真实了解新课程理念下高中思想政治课作业现状,抽样调查了云南省10所完全中学的部分学生,调查发现目前的高中思想政治课作业质量不高,作业设计仍以知识本位为主,窄化了作业的功能,作业内容很少考虑学生实际需求,作业类型与设计理念偏移,作业质与量失衡的问题,并做了原因分析。为了提高思想政治课作业的实效性,结合访谈法及教育教学实习经历,从“定方向”、“富内容”、“活形式”、“增效果”、“提素养”五个方面进行作业的优化设计。最后根据教材内容选取设计了理论知识类和能力体验类作业,并分析了具体的作业案例,增强作业趣味性和针对性,优化作业设计。
关键词：新课程理念;高中思想政治课;作业设计;优化
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
abstract
绪论
一、选题缘由
(一)研究背景
(二)研究意义
二、文献综述
(一)国外研究现状
(二)国内研究现状
(三)研究述评
三、研究思路与方法
(一)研究思路
(二)研究方法
四、研究的创新与不足
(一)创新之处
(二)不足之处
第一章 新课程理念下高中思想政治课作业设计相关概述
一、新课程理念下高中思想政治课作业设计相关概念
(一)新课程理念
(二)高中思想政治课作业设计
二、新课程理念下高中思想政治课作业设计的作用
(一)有助于实现学科核心素养
(二)有助于诊断课堂教学效果
(三)有助于提升教师专业学科素养
(四)有助于促进学生健康成长发展
三、新课程理念下高中思想政治课作业设计的理论基础
(一)建构主义学习理论
(二)教育目标分类理论
(三)杜威“从做中学”理论
(四)陶行知“生活教育”理论
第二章 新课程理念下高中思想政治课作业现状及原因分析
一、新课程理念下高中思想政治课作业现状调查与分析
(一)调查目的
(二)调查对象
(三)调查结果与分析
二、新课程理念下高中思想政治课作业存在的主要问题
(一)知识导向与过程调控失调
(二)作业内容与学生实际脱节
(三)作业类型与设计理念偏移
(四)作业质量与作业数量失衡
三、新课程理念下高中思想政治课作业存在问题的原因分析
(一)新课程理念转变存在差异
(二)教师作业设计能力尚待提高
(三)学生完成作业的内驱力不足
(四)作业评价体系不完善
第三章 新课程理念下高中思想政治课作业设计优化策略
一、“定方向”——坚定作业设计目标的正确导向
(一)以思想政治学科核心素养为根本导向
(二)以“一核”“四层”“四翼”的高考评价体系为价值导向
(三)以学生的真实生活和长远发展为发展方向
二、“富内容”——提升作业内容的有效衔接
(一)作业内容理念要体现政治认同
(二)作业内容设计要依据作业目标
(三)作业内容组织要注重知识衔接
(四)作业内容取材要关注真实情境
三、“活形式”——凸显作业类型的灵活多样
(一)设计生活化作业,激发学生学科趣味
(二)设计差异化作业,满足学生能力需求
(三)设计多样化作业,开拓学生思维方式
四、“增效果”——严格把控作业的质与量
(一)控制作业总量,提升作业质量水平
(二)尊重个体差异,把握作业难易程度
五、“提素养”——提升作业设计主体的作业素养
(一)提升教师作业设计素养
(二)提高学生作业认知素养
第四章 新课程理念下高中思想政治课作业优化设计案例呈现
一、理论知识类作业优化设计案例
(一)“概念性知识”型作业
(二)“知识结构”型作业
(三)“理论知识过关练”作业
二、能力体验类作业优化设计案例
(一)“辩证思维能力”类作业
(二)“综合运用能力”类作业
(三)“发散思维能力”类作业
结语
参考文献
附录A:高中思想政治课作业情况学生调查问卷
附录B:高中思想政治课作业设计教师访谈提纲
致谢