第一篇：校本教材种子贴画
校本教材——种子贴画全解
前
言
我们**中心小学本着“依托资源，开发校本课程”的理念。推出了校本课程——手工制作这一特色。根据我们农村学生多的实际情况，制定了五年级校本教材—种子贴画。在学校领导的时刻关心，美术教师的精心指导，及班主任教师的大力配合下，已经走过了四年的历程。在制作的过程中，不仅培养了学生们做事认真有耐心的好习惯，而且他们的创新意识也得到了提高。
在这四年中，师生们共同努力，对种子贴画进行了发展和创新，取得了意想不到的效果。
首先，在选取的工具上，不同的种子选用不同的工具。小一点儿的种子如：小米，碎玉米碴，直接用手把他们均匀地撒在涂胶的地方。大一点儿的种子如：大米、黑米，用沾了胶的牙签一点一点地去摆。再大的种子如：绿豆、红豆、黄豆、葵花，用镊子夹着去摆。
其次，在材料的选择上进行了拓展。除了选用常见的大米，小米，绿豆外，还加入了花、树的种子及干果的果壳。例如：用瓜子壳来粘贴小鸟的羽毛。由于瓜子壳有天然的纹理，所以用它粘出来的小鸟惟妙惟肖，就像要展翅高飞。 为了解决种子颜色单一这个难题，同学们想出了涂色、染色的好办法。用水粉或水彩颜料把大米染成红色。这样，做出来的小鲤鱼，颜色鲜艳，人见人爱。一幅幅五颜六色的种子贴画就呈现我们面前了。
在这四年中，勤劳聪明的学生们创作出了许许多多的优秀作品。学校将这些优秀的作品制成展板，供师生们欣赏和学习。当各级的领导检查时，对这些作品赞叹不已。远道而来的同行们用相机来记录这美好的一瞬间。
种子贴画已经成为宁小一道亮丽的风景。在今后的校本教材开发中，宁小的师生们一定会对种子贴画继续研究、创新。让种子贴画这朵奇葩在宁小永远绽放。
DIY——有趣的种子贴画
黄豆、红豆、绿豆、黑豆、玉米渣、苡米……这些五谷杂粮可以制成美丽的壁画。种子画以植物的种子作为颜料进行创作，大到黄豆、瓜子，小到草籽，都成了小朋友创作的上好材料。
(
在一颗种子上，画上头发、眼睛、嘴等，就成为有丰富表情的人物头部，再把几颗种子按不同角度拼摆，便可成为人物的身体形态。在任意拼摆调整形态时，乐在其中。种子贴画的取材容易，且价廉物美，可经常更换，不断创新。
同学们可以收集颜色各不相同的植物种子，采用“绘”、“剪”、“剥”、“粘”、“铺”等制作方法，将形态各异的植物种子粘到预先绘好图案的纸上，加上后期的装裱，即可成为一幅完整的美术作品。
植物种子颜色各不相同，而且是世界上最自然、最纯正的颜色，任何画家都不可能调制出这样的色彩。种子画因其取材的多样，表现方式就更为丰富而细腻，对开发小朋友的智力，提高小朋友的想象力有很大促进作用。 制作方法：
A.准备好各种颜色的豆子，颜色越多越好。 B.把豆子按颜色、大小分类。 C.在白纸上画上自己喜欢的图案。 D.沿着图案的线条抹上胶水。
E.把豆子按照自己喜欢的颜色粘到图画上。
F.最后，为了长久保存以免豆子脱落再用透明胶带把做好的贴画封住即可。
小蜘蛛
种子贴画，不同于一般的手绘绘画，它即可动脑又可动手，真可谓一举两得，你也来尝试和创作吧，相信一定会做得更美、更好! 教学案例
教学内容 ： 《种子贴画》
设计者：教学目的：
1.通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。
2.通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。 教学重难点：
1.引导学生通过实际操作，学会用种子贴画的基本技能。 2.在实践活动中培养创造能力和团结合作精神。 教学准备：
各种植物的种子、胶水(或透明胶、双面胶)、蜡光纸、吹塑纸、剪刀等。 教学过程： 一.激情导入。
同学们，你们每个人都有一个非常聪明的脑袋和一双特别灵巧的小手，你们一定用它画了许多漂亮的画，对吗?今天，老师将和大家一起来制作一种特别的画，那就是种子贴画。 二.学生制作：
(一)了解工具和材料。
1 .师：同学们，你们准备了一些什么材料和工具呢? 2 .指名说一说。
(二)个体制作。
1 .师：你想做什么?准备选用哪些种子和材料? 2 .学生思考以上问题。
3 .师：大家想好了吗?那就开始作吧!比一比，看谁做得快? 4 .学生实践，师巡视辅导。 5 .(停下来)部分完成了的学生展示作品，评议：你觉得他做的怎么样?你还有更好的建议吗?
6 .质疑解难：没有完成的同学，你们在制作的过程中有什么困难，需要大家的帮助吗?
7 .集体交流制作技巧。
8 .没有完成的同学继续做完，已经完成的同学进一步完善 。
(本环节设计思路：此环节的设计是学生通过实践，初步掌握粘贴种子的基本方法。学生在实践中发现问题，通过摸索、讨论，找到解决问题的方法。同时，通过展示、介绍自己的作品，激发创作兴趣，促使学生之间互相取长补短，共同探究有效的学习方法。)
(三)小组制作。
1.师：大家每个人都完成了自己种子贴画，真是了不起。能不能发挥小组的智慧，创作一幅更精美的画呢?咱们现在就来开展一场比赛，看哪个小组分工最好、完成最快、贴的画最美? 2.小组创作，师巡视。
(本环节设计思路：此环节是在个体创作的基础上，集众人智慧于一体，通过小组合作的形式，培养学生的团结合作精神。) 三.总结。
从今天的这节课来看，你们都是聪明、能干的孩子。老师相信，只要你们勤动脑、多动手，以后一定能制作出更美的种子贴画来。你们愿意在课后试一试吗?
教学内容：《种子贴画》 设计者：
教学目的：
1.通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。
2.通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。 教学重难点：
1.引导学生通过实际操作，学会用种子贴画的基本技能。 2.在实践活动中培养创造能力和团结合作精神。
教学准备：
各种植物的种子、胶水(或透明胶、双面胶)、蜡光纸、吹塑纸、剪刀等。 教学过程： 一.激情导入。 同学们，你们每个人都有一个非常聪明的脑袋和一双特别灵巧的小手，你们一定用它画了许多漂亮的画，对吗?今天，老师将和大家一起来制作一种特别的画，那就是种子贴画。 二.学生制作：
(一)了解工具和材料。
1.师：同学们，你们准备了一些什么材料和工具呢? 2.指名说一说。
(二)个体制作。
1.师：你想做什么?准备选用哪些种子和材料? 2.学生思考以上问题。
3.师：大家想好了吗?那就开始作吧!比一比，看谁做得快? 4.学生实践，师巡视辅导。
5.(停下来)部分完成了的学生展示作品，评议：你觉得他做的怎么样?你还有更好的建议吗?
6.质疑解难：没有完成的同学，你们在制作的过程中有什么困难，需要大家的帮助吗?
7.集体交流制作技巧。
8.没有完成的同学继续做完，已经完成的同学进一步完善。 (本环节设计思路：此环节的设计是学生通过实践，初步掌握粘贴种子的基本方法。学生在实践中发现问题，通过摸索、讨论，找到解决问题的方法。同时，通过展示、介绍自己的作品，激发创作兴趣，促使学生之间互相取长补短，共同探究有效的学习方法。)
(三)小组制作。
1.师：大家每个人都完成了自己种子贴画，真是了不起。能不能发挥小组的智慧，创作一幅更精美的画呢?咱们现在就来开展一场比赛，看哪个小组分工最好、完成最快、贴的画最美? 2.小组创作，师巡视。
(本环节设计思路：此环节是在个体创作的基础上，集众人智慧于一体，通过小组合作的形式，培养学生的团结合作精神。) 三.总结。
从今天的这节课来看，你们都是聪明、能干的孩子。老师相信，只要你们勤动脑、多动手，以后一定能制作出更美的种子贴画来。你们愿意在课后试一试吗? (课后小记)：本教学设计力求突出以下三个特点：一是个体制作即一次创作体现全体参与性。学生人人参与实践，充分展示个性;二是小组制作即创作体现合作性和创造性，小组成员合理分工、亲密合作，提高作品质量;三是三次制作即课堂的延伸，课后的实践活动重在培养学生的创造意识和创新思维，激发学生把课内学会的知识技能自觉运用到课外在生活中不断探究，创作出更好的作品。
孩子们对新生事物总是充满着好奇，往往在区域投入新材料的时候总是一涌而上，种子贴画对于他们来说又是新鲜的，为了更好的指导孩子进行种子贴画，让他们获得成功，区域活动的时候我首先指导了两位进行了种子贴画。区域讲评的时候请孩子自己想同伴介绍种子贴画的过程，还和小朋友一起讨论了一些种子贴画的规则，如种子要贴一个拿一个，不能洒落在地，要保持桌面的整洁，不能随便拿种子在手里玩耍(避免孩子将种子塞入耳朵鼻子等)。其次讲解了双面胶的使用方法。第二天区域活动时，很多孩子都选择了种子贴画。在操作的时候，又出现了一系列的问题，在一次次的操作中，我和孩子们一起进行了探讨。
1、双面胶的贴法。
有的学生是顺着线条一条一条一点一点的贴，把整个画面都贴满了再粘贴种子。还有的是贴一条双面胶贴一点种子。由于画面的线条都是有弧度的，故贴起来非常慢。在区域活动即将结束了，有的学生才刚刚将双面胶贴完。为了加快速度，我让学生们把双面胶只管直着贴，不要管它线条。只要注意外轮廓线就可以了。因为一会把上面的一层纸撕掉后就能很清楚的看出线条了。这样做起来明显快多了。
2、种子的选择和排列。
有的种子大比较重而贴不牢，贴画上的种子一颗颗的往下掉。有的孩子贴的时候会根据种子的颜色间隔有序的排列，还有的孩子会把种子按一个方向很整齐的排列，比如都是横着贴等。为了提高孩子种子贴画的水平，我和孩子们一起对作品进行了赏析，“这副画好看吗?哪里看上去很美?……”孩子们在观察中发现了种子贴画还有这么多的讲究和学问
《制作豆贴画》案例及反思
设计者：
设计思路：本次活动是制作豆贴画，主要是让学生在学习活动中体验动手制作的乐趣，发现颜色、大小的搭配和组合的乐趣。采用提问、示范、讨论及作品赏，引导学生进行创作。在评价整理阶段，给学生鼓励。促使学生在学习过程中逐步学会学习方法，进而达到自主学习的目的。
教学目标：
1、 通过观察、上网等活动方式了解用各种小豆子制作粘贴画的基本方法和技能。
2、了解装饰画的特点，能合理利用材料的美加以巧妙的组合，因势造形，形成一个新的图形，以合作的方式进行尝试和研究。
3、培养学生做事细心认真的态度。
教学难点：
巧用材料和不同颜色的搭配(各色豆子间的搭配;豆子本身色彩与底纹纸之间的搭配)。
课前准备：白胶，小刷子，各色的豆，pt板，铅笔，。
第一阶段：准备阶段
活动流程：
一、激趣导入：
师：桌子上摆放的这些豆子除了用来吃的，还可以制作美术作品，这就是老师用小豆子做的粘贴画。(出示豆贴画)
二、欣赏观察范图，探究制作方法
观察图，说说制作豆贴画需要哪些材料 根据画面构思选择材料 。
2、粮食的选择(小豆子)
认真观察这这些豆子有什么特点?
3、探讨胶水的选择
白乳胶 胶水 双面胶 玻璃胶
4、构成一幅画，需要些什么元素?(点、线、面)
三、教师示范制作方法。
第一步骤：底板的选择
首先要想好画什么内容，再选择底板的颜色，(如鱼类采用蓝色底板等，)也可先选择豆，再根据豆的颜色选择底板的颜色。
第二步骤：设计底稿
首先要想好画什么内容，比如苹果，在选好的板上轻轻地把线的轮廓勾勒出来(最好选择粗线条的画。)
第三个步骤：选择豆子
各种豆子都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征：厚重、轻薄、粗糙
细腻、鲜艳、灰暗各不相同。我们要合理地选用材料，根据画面的选择合适的子材料，同学们在选颜色时，可以根据内容来搭配你们认为最合适，最好看的颜色。
第四步骤：涂胶水。(用毛笔沿着轮廓涂上胶水)
第五步骤：贴豆子
选择你要的粮食，沿着轮廓粘贴出来。(提示：如果是比较小的种子可以用镊子帮忙，如果是比较大的种子可以直接用手粘贴。)粘贴比较小的种子时(如米、小黄米、高粱和芝麻等)也可能用撒的方法，最后用镊子或小刷子稍加整理。你还可用一些棉花、叶子等进行装饰
四、学生按照自己的设计进行制作。
五、展示交流、评价整理
学生按要求对作业进行评述，并评选出最独特的作品。
教学反思:
豆贴画这节课是同学们非常感兴趣的一节课。我让学生们第一次尝试用我们生活中随处可见的粗粮在课堂中完成自己的作品，大家的动手能力都非常的强，课后总结了一下，发现还是有以下几点需要改进：
一、老师应大胆放手，让学生在活动中自主学习，培养学生发现问题、解决问题的能力。
二、老师讲得过多，过详细，导至学生制作时间不多。
三、可让学生通过同学或小组互评，进行对照和反思，促进学生认识自我和评价他人能力的提高。
从这节课上，我发现自己在很多方面还存在着不足，以后我会更认真备课，课后认真反思。多听其他老师的课，多吸取教训，一定能在以后的教学中取得进步。
第二篇：种子贴画教案
种 子 贴 画
————手工制作课
三窑完小
李粉萍
活动目的：
1、学习种子贴画的制作步骤及方法。
2、通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。
活动重点：
学会用一种或者多种种子制作贴画。
活动准备：
各种植物的种子、胶水(或透明胶、双面胶)、卡纸、毛笔等。
活动过程：
一、激情导入。
今天，老师给大家带来几幅手工作品，大家请看
喜欢吗?想亲手制作吗?这节课，老师就和大家共同制作种子贴画。
板书课题：种子贴画
二、教师讲解种子贴画的具体制作方法：
师：种子贴画一般有以下几个步骤： 第一步：“选”。选喜欢的硬纸板。
第二步：“定”。小组合作，讨论确定你小组作品。 第三步：“画”。勾画所贴作品的轮廓。
第四步：“想”。想所贴作品各部位所用颜色和种子。 最后，“涂”和“贴”。贴时切记：先贴所勾画的线条处，也就是贴出作品的主体轮廓。
三、小组制作。
师：现在大家就发挥小组的智慧，开展一场比赛，看哪个小组分工最好、完成最快、贴的画最美?
1、小组创作，师巡视指导。
2、展示作品，师生评议。
四、总结。
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。种子是平凡的，是普通的，但是通过我们大脑的思考，双手的创造，平凡而普通的种子，就会变成一幅幅充满生机，别具一格的精美艺术品。最后，机器人大师要送给大家一句话：一点点时间+一点点创意=无穷的美丽。
《种子贴画》教学反思
本次公开课，我讲的是手工制作课《种子贴画》，主要是为了激发孩子对大自然的热爱，以农作物的种子为题材，让孩子初步认识它们，了解他们除了可以食用，还可以运用各种种子相结合的方法，制作种子画，激发孩子好奇心和探索欲望，以丰富孩子的生活，扩展孩子的经验和视野，体验快乐情感。以下是我在教学中的反思：
在《种子贴画》活动中，开始导入新课时我设计了这样一个环节，借助多媒体课件这一现代化教学手段向学生展示了利用种子制作的各种作品，有蘑菇、荷花、萝卜等。同学们被一件件精美作品所吸引，产生了强烈的兴趣;在此基础上，引导学生思考“你知道这些物品是用什么制作成的吗?”在学生回答这个问题之后，给予正确答案，这时候学生表现的很惊讶;紧接着又启发他们说出“还可以用种子作什么画”?这时候课堂的气氛特别活跃，同学们纷纷说出自己的想法，产生了自己也想做粘贴画的欲望，此时我再利用多媒体讲解粘贴画的制作方法，讲解制作步骤：1打好底稿(画出简笔画)。
2、粘贴轮廓。
3、填补空白。学生边看边听讲解，很快就了解了制作方法。由于我班孩子有一定的绘画基础，所以孩子们很快就画好了喜欢贴画的轮廓。然后用各种种子进行粘画，激发孩子的兴趣，将绘画与粘贴相结合，调动孩子的积极性，根据已有的经验引起联想和想象，启发孩子想象的翅膀，培养孩子的审美情趣，孩子展开想象，笔下的花草或树木也就千姿百态跃然于画纸上。孩子的创造性思维活跃了，自然而然他们的绘画表现就会更加积极投入，所表现的内容丰富其妙，充满热情。在本次校本课程活动《种子贴画》教学活动中，我就采用了绘画与粘贴相结合的方法，引导孩子体验种子作画的乐趣，培养孩子爱家乡的美好情感。使孩子主动地创作出具有一定情景的画面。培养了孩子认真细致的态度以及动手操作能力，在认识家乡种子的基础上发现自然材料组合的美，体验成功的喜悦。
第三篇：《种子贴画》教案
东阿县实验小学
袁丽
活动目的：
1.通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。
2.通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。 活动重、难点：
1.引导学生通过实际操作，学会用种子贴画的基本技能。 2.在实践活动中培养创造能力和团结合作精神。 活动准备：
各种植物的种子、白胶或双面胶、硬卡纸及课件等。
一、情景导入。
师：今天老师给大家带来了一些图片，咱们来欣赏一下。 师：你认为这是哪个季节的景色? 生：秋天。
师：你认为秋天是个怎样的季节? 师：美丽的，收获的。
师：为什么说秋天是个收获的季节? 生：很多东西都在这个季节成熟。 师：那你知道哪些东西在秋天收获? 生：黑豆、红豆……
师出示图片总结，像玉米、大豆、花生、红豆、绿豆这些种子都在秋天收获，所以说秋天是一个收获的季节。
师 ：你知道这些种子有什么用途吗?
生：可以吃;可以繁殖后代;还可以做种子贴画。 师：今天我们就来学习用种子做种子贴画。 板书课题：种子贴画。
二、赏析作品，探究方法。
1、师：同学们，老师这里有几幅种子贴画，让我们来仔细观察一下，看看里面有什么?
师：想一想，它们是用哪些材料做的?
引导学生说出做种子贴画所需的东西：种子，硬纸卡，胶水。
2、(1)师：我们知道了种子贴画需要哪些材料，可是怎样才能做出一幅漂亮的种子贴画呢?同学们先来讨论一下吧! 学生交流讨论种子贴画的制作步骤，思考如何让作品变得更漂亮，然后汇报。 (2)师：同学们说的不错，让我们看看教科书中是如何写的吧。 课件出示：教师小结种子贴画的制作步骤： ①构思主题：确定作品内容，用笔勾勒出大体轮廓。 ②选择材料：根据自己的构图，选择大小、颜色合适的种子。 ③均匀涂胶：将胶水均匀地涂在硬质材料上。
④仔细粘贴：将种子平撒在图画上，用棉棒、牙签进行修整。
(3)师：我们一起来回忆一下制作种子贴画的步骤(边说边板书) 构思 选材 涂胶
粘贴(均匀) 修饰
同学们请想一想，我们在构思、选材、粘贴时应注意些什么呢?板书：均匀。 师：很多同学都已经跃跃欲试了。制作之前老师还有个小提示，让我们一起来看看。
师出示温馨小提示：
1、先填写活动记录单，然后小组内分工制作种子贴画。
2、制作时保持桌面干净，注意将垃圾妥善回收。
3、珍惜种子，不能浪费。
师：接下来，我们开始制作吧。
三、展示交流。
1、师：同学们经过你们的努力，一幅幅精美的种子贴画已经跃然纸上了，你们真了不起，看到你们的作品，心情怎么样?
2、师：让我们来一起欣赏自己的作品吧! 学生介绍，全班交流。
师：通过这次活动老师看到了你们丰富的创造力，灵巧的双手和聪明的大脑，老师真为你们感到骄傲。
四、谈收获。
师：你喜欢这次贴画活动吗? 生：喜欢。
师：通过这次贴画活动，你有什么收获? 生自由回答。
五、结束语：
一粒粒种子实在是平凡，但经过同学们双手的创造，平凡的种子变成了一幅幅精美的种子贴画，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，在我们的生活中，有很多的物品，甚至是废旧的物品都可以制作成美丽的工艺品，在以后的生活中，让我们积极行动起来，去创造、去发现更多的美吧。
第四篇：中班活动：种子粘贴画
一、活动背景
《拜访大树》是中班上学期的第三个主题活动，为了更好的将月计划主题与乡土资源相结合，便组织了此次教学活动。充分利用农村的乡土资源，发现自然材料的美，让小朋友从家里带来各种各样的种子，包括红豆、黑豆、绿豆等等来制作美丽的种子粘贴画，感受生活中的美。
二、活动目标
1.能利用各种各样的种子进行粘贴作画，根据种子的外形特征表现不同的物体形象。
2.发现自然材料的美，体验创作的快乐。 3.学会与其他小朋友合作。
三、活动准备
1、收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等，每组提供一份。
2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。
3、课件《种子粘贴画》。
四、活动过程
1、出示“种子瓶子”，导入活动，激发幼儿兴趣。
教师展示装满不同种子的瓶子，不同颜色来激发幼儿的兴趣。引导幼儿认识不同的种子。
2、教师提问：请小朋友想一想种子可以用来做什么?
幼儿自由回答。
教师小结：小朋友刚才说了种子可以发芽，可以做粥等等。今天老师带来了许多好看的图画宝宝，我们一起请它们出来好不好?
3、播放课件，边看边讲解操作过程和注意事项。
(1)、出示种子示范画，引导幼儿欣赏观察。
教师：小朋友们，种子宝宝们可真厉害啊，你看，这些由各种各样颜色和形状的种子宝宝组成的的图画就叫做种子粘贴画。
(2)、教师边示范边讲解。
教师：刚才看了这么多好看的种子粘贴画，小朋友们想知道它是怎么做出来的吗?下面就跟着老师一起看看样该怎样操作。
首先，用棉签沾上胶水涂在图画里(注意不要涂太多)然后选择你喜欢的种子宝宝粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿种子的时候不要争抢。保持画面的干净。这样我们的图画就会变的漂亮了。
(3)幼儿合作进行创作，教师指导。
4、展示作品、进行点评。
活动延伸：我们的种子粘贴画都完成的不错，下面老师把他们贴在墙上展示出来，等爸爸妈妈来的时候展示给他们看哦。
第五篇：种子粘贴画教案设计
《种子粘贴画》教学设计
设计意图：
这是《植物新生命开始》的第一次课，按照教材上的教学设计，这节课应该是给孩子们普及有关种子的有关知识。但是为了更好的开拓孩子们的视野，激发孩子们的创造积极性，培养他们的想象能力和动手能力，以及小组内与小组之间的分工与合作的能力，在孩子们有关种子的前概念的基础上，开设的一节动手动脑课。
教学目标：
(1) 对植物新生命的开始之种子的不同作用有基本的认识。 (2) 通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力，让学生意识到，美术与科学也是有着重要的联系。 (3) 通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。
教学准备：
各种植物的种子、胶水、A4纸、铅笔。
教学过程：
1. 导入：
师：小鸡从哪儿来?小猫从哪儿来?植物又从哪儿来呢?
生：……(植物是种子发芽长大的。) 师：那同学们都知道哪些植物的种子呢?今天大家都带来了许多的种子，请同学跟大家分享。 生：……(分享环节)
师：大家除了知道种子可以发芽长大，种子还有其他的作用吗? 生：吃、……粘画
2.活动过程：
师：今天呢，我们就来利用不同的种子，来制作种子粘贴画，看看谁的双手最巧。 活动步骤：
1、准备好各种颜色的种子。
2、把种子按颜色、大小进行分类。
3、在纸板上轻轻得用铅笔画出自己喜欢 的图案。
4、沿图案的线条抹上胶水。
5、把种子按自己喜欢的颜色粘贴到画上。
3.作品分享：
师：同学们，经过你们的团结合作，一幅幅精美的种子粘贴画已经出来了，你们真棒，看到自己的作品，你们的心情怎样呢?想说点什么呢?在制作的过程中，是否遇到了什么困难呢?后来又是如何解决的呢?请同学上台进行分享!
4.课后思考：
今天大家的表现都很棒，放学了，可以把种子粘贴画拿回家给爸爸妈妈欣赏。对了，同学们各自分享自己从家里带回来的种子，你们大家觉得那些都是种子吗?都会发芽长成植物吗?同学们下课后可以仔细想想，下次课我们再一起学习。