第一篇：学术道德规范教育
学术道德规范教育心得
学者的本职工作就是从事学术研究，良好的学风则是保障学者的学术航向的前提。这都是一个学者之所以称其为学者、学术之所以称其为学术的常识。“师者所以传道授业解惑也”，“为人师表”，我们研究生作为即将踏入“学者”殿堂的“准学者”，是民族的未来，是建设社会主义和谐社会的主力军，是社会诚信的实践者。“青年信于世界，则国信于世界”，因此我们青年大学生应当担当时代重任，做诚实笃信的典范，拒绝在学术道德中迷失自我。
2011年10月19日下午四点，曹主任和常老师给我们带来了一堂关于学术道德规范的教育课程。课程中老师讲了很多关于学术道德规范的例证。从中了解到近年来，在学术活动中道德失准，行为失范的问题时有发生。一些学者违背学术研究目的，或急功近利，粗制滥造;或媚于世俗，热衷操作;更有甚者，丧失学术道德，以抄袭剽窃为手段换取一时之名利。这些行为和现象虽然属于个别现象，但如若不加以制约，将会严重污染学术环境和学术声誉，阻碍学术进步，进而影响整个学术群体的创新和发展。
中国传统文化强调立德，立功，立言。而“立德”更是排于首位。显然它比建功立业著书立说更为重要。作为一个研究生，我们更需要严格要求自己，以铜为镜，以史为鉴，首先立德，再去立功立言。认真严谨的搞学术，拒绝抄袭剽窃，制造学术泡沫，利用假冒伪劣，剽窃等不道德行为进行利益交易或者教育培训等。严于律己，做一个有文化，有知识，有道德，有理想的研究生。为追求自己在知识上的突破打下坚实基础，同时也是自己为了社会进步做出一些微薄的贡献。
学术风气关系到学术的传承于创新，更关系到整个社会风气甚至民族精神状态。学者对学术研究所得的思想与理论不但关系学者自己的成就，更关系到整个社会，因为学者作为整个社会的“智者”，为社会提供理论与思想。我们作为研究生，在不久的将来也会扮演这个社会中的重要角色，我们拒绝抄袭剽窃，拒绝弄虚作假，就是在消灭将来的学术泡沫，假冒伪劣。严格遵守学术规范，避免作茧自缚，将来的学术环境将会更加美好。
第二篇：“遵循学术规范、严守学术道德”主题教育活动总结--2010[大全]
“遵循学术规范、严守学术道德”主题教育
活动总结—2010
为进一步引导我校广大研究生端正学习态度，培养严谨求实的科学精神，2010年4月初，研究生工作部正式在全校启动了“遵循学术规范、严守学术道德”主题教育活动。 此次主题教育活动时间持续两个多月，大部分院系都高度重视，进行了精心组织，并及时将活动总结上交研究生工作部。
就活动总结材料的上交时间而言，石工学院、机械学院按时上交，地学院、人文学院、化工学院、理学院、外语系在提醒后也及时上交(其中人文学院、理学院、外语系没有纸质版材料)。但也有少数院系至今(2010-6-28)尚未将此次主题教育活动材料交到研究生工作部。
就总结材料内容而言，从已上交材料来看，普遍存在长篇累牍现象，没有做到通知要求的“言简意赅、详略得当”，也基本没有出现“有建议有措施”，不利于双方工作效率的提升。
就各院系活动内容而言，存在着活动形式较为单
一、活动内容缺乏特色，院系学科特点不明显等不足，影响了教育活动的针对性和实效性。此外，各院系在落实通知要求的“还可积极探索适合自身特点的其他活动形式”方面表现不明
显。
良好的学术道德对树立优良学风、培养正直诚信的拔尖创新人才具有重要作用，希望各院系不要浮于形式，真正的去深入思考并不断挖掘行之有效的各种举措，真正在研究生中形成遵循学术规范、严守学术道德的良好氛围。
此次主题教育活动，从院系层面来讲，相对而言石工学院和机械学院准备更为充分，按时完成，拟授予“优秀组织奖”荣誉称号，年终考核予以适当加分。截至6月28日，物信学院、商学院仍未提交活动总结材料，年终考核将予以适当扣分。
研究生工作部
2010-6-28
第三篇：试析高校教师学术道德规范教育论析
试析高校教师学术道德规范教育论析 代写教育论文
论文关键词:高校教师 学术不端 学术道德规范 教育机制
论文摘要:为了防范高校教师的学术不端行为，我们应该加强对教师的学术道德规范教育。教育应该结合社会现实和师德教育来进行。教育的内容主要包括学术道德教育和学术规范(包括基本学术法律规范、学术引文规范、学术成果规范、项目研究规范、学术评价规范等)的教育。同时，应该注意形成有效的教育机制，实现教育的改进创新以及建立教育引导与制度保障相结合的机制。
中国高校有少数教师在学术研究工作中违背学术道德规范，存在学术不端行为。这些学术不端行为，影响了高校学术声誉，其“低投人、高收益”的特点导致了学术上“劣币驱逐良币”和“马太效应”的出现，严重阻碍了学术进步。之所以出现这种情况，与我们的学术制度体系不健全有关，也与对高校教师的学术道德规范教育不足有关。“我们在培养年轻的学术接班人时偏重于他们各自的学术领域，却忽视了那些让他们成为成功的负责任的学术公民所必需的其他知识和技能。”因此，我们必须要在高校教师中进行学术道德规范教育，以在高等学校建设一支具有强烈学术使命感、学术作风严谨、研究功底扎实、富有创新精神的高素质学术队伍。
一、商校教师学术道德规范教育的方式
学术道德规范是学术研究活动中必须遵守的行为准则。它既包含学术内在伦理要求，也包含基本学术规范要求，是提高学术水平、实现学术积累和创新的根本保障。然而，我们在高校的师德教育中，对于学术道德和学术规范的教育却是个弱点。因此，高校主管机构和各高校应该重视教师的学术道德规范教育工作。在工作中，应该注意教育的方式，以便取得良好的成效。代写教育论文
1.结合社会现实进行教育的方式。高校教师也具有社会人、经济人的属性，受到社会的影响，因此与社会现实联系起来进行教育才是一个有说服力的教育。当前实行的改革开放和发展市场经济，是一场涉及经济基础和上层建筑的深刻变革，必然给人们的思想观念、价值取向、文化生活带来多样化。市场经济功利性和工具性的特点，一方面激发了人们的主动性、积极性和创造性，另一方面也容易引发人们的私欲膨胀，导致利己主义和功利主义等思想蔓延。应该说，当前高等学校出现的学术泡沫、学术不端愈演愈烈现象，恰恰是社会上浮躁心理和功利思想在高校教师身上的集中映射。因此，教育管理机构和高校要教育教师认识到市场经济特性给学术研究领域带来的影响，学会辩证地看待商品交换法则和功利主义观念，防范信念迷失和道德滑坡;要教育教师淡看获得名利和荣耀的结果，而着重审视获得名利和荣耀的过程;要鼓励教师在学术研究中宁静致远，走内涵开掘、科技创新之路，而不能急于求成，走外延拓展、低水平重复之路。
2.结合师德教育的方式。师德包括教师的职业道德品质、思想观念、职业精神等属于意识形态领域的诸多内容。学术道德规范教育是师德教育的重要组成部分，应该结合师德教育来进行。教育管理机构和高校要教育教师自觉维护学术界良好的社会形象，努力以自己所掌握的知识和技术服务于人民群众，回馈社会对高校教师的尊重;要置身于科教兴国的伟业之中，以培养人才、繁荣学术、推进社会进步为己任;要增强献身科教、服务社会的历史使命感和责任感，正确对待学术研究中的名和利，反对沽名钓誉、急功近利等不良风气;要坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度，忠于真理、探求真知，自觉维护学术尊严和学者的声誉;要通过教育，努力使高校教师成为良好学术风气的维护者、严谨治学的力行者、优良学术道德的传承者。
二、高校教师学术道德规范教育的内容
代写教育论文
高校教师学术道德规范教育的内容主要包括学术道德教育和学术规范的教育。
1.学术道德教育。第一，进行学术道德精神的教育。学术道德是学术共同体内形成的为保障其学术活动的有效、有序与健康的社会目的学术研究的基本道德规范。教育管理机构和高校要进行经常性、有组织的学术道德教育活动，使形成高尚的学术道德追求成为教师的一种精神追求。要把国家和社会对高校教师学术道德品质的要求内化为教师自身的学术道德诉求，促使严谨学风的回归和科学精神气质的重塑。要通过广泛深人的学术道德教育，使高校教师在致力于学术科研工作时明辨是非，树立以创造性的学术研究为荣、以投机性的学术研究为耻的道德观念;通过道德塑造，形成求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和科学精神，努力做学术道德和良好学风的维护者、践行者和弘扬者。第兰，进行学术诚信教育。“诚者，天之道也，思诚者，人之道也。”诚信在中国传统道德规范中一直处于核心地位。从制度经济学的视角看，社会与学术机构、学术人员之间存在的“委托一代理”的契约关系也需要信守和践履承诺。诚信在学术研究活动中既具有认知的意义，又具有社会道德的意义。西方许多大学深刻地认识到学术诚信的重要意义。普林斯顿大学的学术章程《前言》中写到:“普林斯顿大学是一个知识分子的社区，这一社区拥有丰富的知识、技术与信息资源，可供师生们共同追求学术兴趣„„从各个方面来讲，诚信是这一知识分子社区的核心道德。”
国内许多大学以前对学术诚信教育的重要性认识不足，现在必须要加强。我们应该在硕士研究生和博士研究生的课程中设置有关科研诚信以及科学家和工程师社会责任方面的内容;在青年教师岗位培训中进行诚信品德和“科学研究伦理”的教育。要通过网站、宣传短片和定期出版科研诚信刊物等灵活多样的形式，开展宣传教育来培养和督促学术诚信，营造一个良好的学术诚信氛围。
2.学术规范教育。学术规范教育包括学术法律规范、学术引文规范、学术成果规范、项目研究规范、学术评价规范等方面的教育。于学术法律规范:要使教师通过了解《著作权法》、《专利法》等学术研究的相关法律、法规，牢固树立法制观念，增强学术法律意识，承认并尊重他人的知识产权，不钻法制的空子。同时使教师了解国家有关部委颁布实施的学术规范的文件，如教育部《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》，科学技术部《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法试行》等，并在学术研究中严格遵守以上规范的原则、精神和具体规范。
关于学术引文规范:要使教师了解学术论著写作中引文的原则和正确方式。了解引文应以原始文献和第一手资料为原则;凡引用他人观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均应详加注释;不得将未查阅过的文献转抄入自己的引文目录或参考文献目录中;引证内容不得构成创造性作品的主要部分或核心内容;对已有学术成果的介绍、评论、引用和注释，应力求客观、公允、准确，等等。
关于学术成果规范:要使教师了解尊重他人知识产权的重要性。要教育教师在学术研究中充分尊重和借鉴已有的学术成果，注重调查研究，在全面掌握相关研究资料和学术信息的基础上，精心设计研究方案;要了解学术成果不应重复发表，另有约定再次发表时，应注明出处;学术成果的署名应实事求是，署名者应对该项成果承担相应的学术责任、道义责任和法律责任。
关于项目研究规范:要使教师了解项目申请时的真实性要求与项目研究规范，认识到申请课题只重视“拿到”而不重视“完成”项目是非常错误的观念;在科研项目实施的全过程中，应该依据包括项目申请书、计划任务书与项目预算书等正式承诺，按时、按质、按量完成约定的义务;在科研项目研究过程中，所有的科学研究活动应该严格遵守目前科技界公认的行为准则。
关于学术评价规范:要使教师了解学术评价的基本运作程序，以及学术评价中客观、公正、公开的原则要求;了解对基础研究成果的评价，应以学术积累和学术创新为主要尺度;对应用研究成果的评价，应注重其社会效益或经济效益;了解学术评价中的同行专家评审制、回避制度、民主表决制度、结果公示和意见反馈机制等的内容和实施办法。
三、高校教师学术道德规范教育中应该注意的问题
首先，我们要努力形成主要领导亲自抓、相关部门各负其责、有关方面大力支持、全体教师共同参与的学术道德规范教育的领导体制和工作机制。要将端正学术风气，加强学术道德建设纳人学校校风建设的整体工作之中，进行统筹规划和分步实施。教育管理机构和高校要多渠道、分层次地开展各种形式的学术道德规范教育，要经常开展以学术道德规范教育为主要内容的教师轮训，并使其制度化。要充分利用高校各种资源，以多种渠道和途径加强宣传和教育工作力度，营造教师严格自律的良好学术道德氛围。
其次，重视教育创新。应该在学术道德规范教育过程中力求实现观念创新、机制创新、内容创新、手段创新和载体创新。例如，在互联网时代要注意建设学术评论的网站，以提供有关学术道德专题学术讨论会的内容、重要的学术报告和论文等，并在网上广泛讨论不同学科领域在学术伦理道德方面存在的特殊问题，深人分析各种介于不端行为和合理行为之间的案例。代写教育论文
第三，教育引导与制度保障有机结合。只有把教育引导与制度保障有机结合起来，把制度保障贯穿于学术伦理教育与学术规范教育的全过程，才能逐步构建起学术道德规范教育的长效机制。为此，高校应该组织全体教师和行政管理人员广泛参与讨论修订相关规章制度;要分学科建设学术道德与学术规范类(研究方法、工具书介绍、研究规范、研究现状)课程，编发学术规范细则和典型案例;要在教师上岗培训时，进行学术道德规范的教育。高校只有有效形成了教育引导与制度保障的学术道德规范教育机制，才能真正使教师将学术道德规范自觉地内化为自身科学活动的行为准则及价值取向。
第四篇：学术道德与学术规范1
1. 科学精神气质中的公有性原则要求科学家公开科研成果，即科学家只拥有科研成果的优先权，而不享有占有权。 (填空 )P57
2. 人文社会科学研究的基本伦理原则中，尊重个人包含的道德信条有：一是个人享有自治权，二是保护丧失自治力的人。 (填空 )P141
3. 国家自然科学基金委员会监督委员会成立于1998年12月10日。(填空 )
4. 道德的观点，从它的型态上看就是(A)的法。 (单选 )P13
A.主观意志B.客观存在C.法律规则D.以上都不对
5. 美国的实验动物立法有(A)。 (单选 )P235
A.《实验动物饲养与管理指南》B.《人灵长类动物的人道主义护理、治疗和运输标准》C.《动物管理与应用的原则》D.《实验动物安乐死法则》
6. 中文引文注释的必要内容中，未刊文献需注明(B)。 (单选 ) P245
A.文献大标题B.时间C.访问时间D.以上都不对
7. 以下不属于利益冲突的种种表现的有(D)。 (单选 )P299-301
A.经济利益冲突B.职责冲突C.个人关系的冲突和学识的冲突D.感情冲突
8. 全文抄袭包括( )。 (多选 )P35ABCD
A.全文照搬B.删简C.替换D.增加
9. 科学研究的基本伦理原则中，科学研究的客观性兼具( )。 (多选 )P105AB
A.知识上的客观性B.伦理上的客观性
10. 研究申请中的基本学术规范要求，申请者应该确保确保申请资料的真实性，需要做到( )。 (多选 ) P170ABD
A.全面地了解所要申请课题的相关政策B.不应超负荷申请D.独立自行填写申请书
11. 打算发表的数据必须是真实有效的。 (判断 )正确
12. 引用的形式，包括直接引用和间接引用。 (判断 )P249正确
13. 适当引用应具备：引用的作品未发表。 (判断 )P249错误
14. 学术评价的一般规则中，单向匿名式，有利于专家独立思考。 (判断 )P285正确
15. 科学研究的实践伦理原则有哪些? (简答 ) P105-109
1、诚实原则与守信原则
2、责任原则与审慎原则
3、公正原则与关怀原则
4、自由原则与机会原则
5、共享原则与传播原则
6、自主原则与授权原则
第五篇：学术道德与学术规范页码5
1. 科学精神气质中的(公有性)原则要求科学家公开科研成果，即科学家只拥有科研成果的优先权，而不享有占有权。 (填空 ) 57
2. 工程师作为一种专业角色有其角色—责任，它又可分为(义务—责任)和(过失—责任)。 (填空 )122
3. 科研不端行为的查处制度包括调查方式、(调查机构)和(调查程序)。 (填空 )319
4. 下列属于科学研究中的故意错误的是( C)。 (单选 )88
A.疏忽大意B.诚实的错误C.伪造D.以上都不对
5. 研究人员不能使用欺骗技术，除非( D)。 (单选 )154
A.伤害研究参与者B.没有价值C.有替代方法D.没有替代方法
6. 课题申请材料中，专著要写明作者、书名、出版社、( A)。 (单选 )171
A.年份B.时间C.月份D.日期
7. 科研诚信和道德学风建设的主要法律法规及规范性文件不包括(D)。 (单选 )
A.《科学技术进步法》B.《国家科学技术奖励条例》C.《国家自然科学基金条例》D.以上都不对313
8. 下列属于科学研究故意的错误的有(ABC )。 (多选 )88
A.篡改 B.伪造 C.剽窃D.疏忽大意
9. 下列属于未知领域类伪科学的是(ABC )。 (多选 )94
A.特异功能研究B.超心理学研究C.超自然力量研究D.灵学
10. 许多类型的数据收集，在进行之前都需要获得授权许可，有代表性的需要得到许可的数据收集，包括使用( ABCD)。 (多选 )183
A.人和动物作为研究被试B.危险的材料与生物制剂C.某些图书馆、数据库以及档案馆里的信息D.已发表的图片以及其他已发表的信息
11. “学风”一词，最早源于《礼记·中庸》。对 (判断 )20
12. 黑格尔所谓的法哲学就是探讨法的理念的发展过程，他将这个过程概括为：抽象法→伦理→道德。 (判断 )错13
13. 高科技的基本特征之一是在经济上具有高投入、高风险与高回报的特征。 (判断 )对 133
14. 书评写作要坚持客观、理性的原则。 (判断 )289对
15. 怎么确保申请资料的真实性? (简答 )170
(1)申请人在项目申请之前要全面地了解所要申请课题的相关政策，认真阅读申请指南和申请通告，判断自己是否符合条件，以及自己目前的各项研究状况是否是申请这一课题。
(2) 申请人应注意自己和合作者的工作时间安排，不应超负荷申请。有的科技工作者同时参与了多个课题，应保证每年所有课题的时间加总之和不能超过12个月。
(3)申请人不应将相同或相似研究内容进行多项资助申请。
(4)申请人必须独立自行填写申请书，而不是抄袭同类课题的其他申请书。
(5)申请人不得故意夸大项目的学术价值和经济效益，提供有关个人以及研究积累等方面的虚假的信息，如伪造或篡改申请人的简历，编造并不存在的申请人，或者伪造实际没有参加申请的人的签名;夸大发表著作、论文的数量，或者伪造论文被收录情况;伪造奖励证书或者其他证明或说明材料等。
(6)应如实表述研究计划和提出对课题经费的合理预算;
(7)申请人在申请、评议和公示期间，不得私自接触评审人、项目管理人等，不得以任何方式拉拢、贿赂、威胁评审人、项目管理人。