在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《小班音乐歌唱活动教案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：小班音乐歌唱活动教案
小班音乐活动教案：歌唱大全
活动目标
1、教幼儿用自然的声音歌唱，初步学会演唱歌曲。
2、引导幼儿根据反复性的歌词结构，想象自己是不同形象的动物，仿编歌词。
活动准备
玩具小猪一只。
指导要点
1、教师出示玩具小猪引题，组织幼儿学其叫声，激发幼儿的兴致。
2、请幼儿想一想你还知道那些动物，教师和幼儿共同模仿各种动物的叫声，并带领幼儿念出歌词。
3、学唱新歌。
(1)教师范唱歌曲，让幼儿熟悉曲调和歌词句式。
(2)组织幼儿随着音乐放慢速度演唱歌曲。
4、请幼儿想象出其他的动物及其叫声，创意仿编歌词，加入乐曲中，一起来唱唱看。
请幼儿想象自己是农场中的一种动物，一同来演出“在农场”游戏，将幼儿分成几个小组，每个小组就是一个小农场，在音乐的伴奏下一边模仿动物的活动方式，一边用自然的声音歌唱
活动反思：
适宜行为：
1、孩子本身对动物就很感兴趣，所以在活动中孩子的学习积极性很高
2、在活动中教师给与幼儿想象，自主创造的空间;如让幼儿自己模仿小动物等
不适宜行为：
受现实的局限，我和孩子们只能模仿常见几种简单动物的叫声。
在模仿动物时我没有对幼儿的动作给予提升。
对策：
我可以录制各种动物的叫声让孩子听听并模仿，这样孩子就可以感知更丰富的动物叫声。
在孩子模仿动物时我可以给有创意的孩子进行表扬，对他们的动作给予提升。
第二篇：幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动小班《小鱼去哪儿》教案
小鱼去哪儿
年龄班：小班 张媛媛
游府西街幼儿园
活动目标：
1.在游戏的情境中熟悉歌曲旋律、学唱歌曲，能就不同的乐句做出相应的游戏动作并尝试随乐分角色进行互动。 2.尝试创编出各种小鱼的造型姿态，并和渔夫逗乐。 3.能大方地和大家一起游戏，不胆怯。砖活动准备 4.曲谱《小鱼去哪儿》(附)。 活动过程：
1.故事导入，幼儿了解游戏情节
——天气越来越热，河里的小鱼都出来玩了。你们喜欢小鱼吗?小鱼是什么样子的呢?它们摇摇尾巴，游来游去真高兴!嘘——还会有谁来了呢?小鱼们可要仔细听一听。 2.学习歌曲
(1)教师范唱歌曲，幼儿倾听熟悉歌曲旋律。
——有首歌曲说的是小鱼儿在池塘里一边唱歌一边玩捉迷藏的游戏。我们一起听一听，听完以后告诉老师，小鱼儿游戏的时候唱了些什么，最后还会有谁来呢。
——小鱼儿在歌曲里唱了什么?
(2)教师和幼儿共同做小鱼，教师再次范唱。
——小鱼邀请小朋友们和它一起玩游戏，我是鱼妈妈，你们都是鱼宝宝。你好，鱼宝宝。鱼妈妈再来唱一遍这首好听的歌曲，看看你们刚才说的歌词对不对。
——最后到底是谁来了啊?小鱼该怎么办呢?(赶快变成一块大石头)
(3)教师再次范唱，鼓励幼儿一起完整地做动作，幼儿试着跟唱。 ——刚才有的小鱼宝宝在鱼妈妈唱歌的时候学做妈妈的动作，这次请所有的鱼宝宝都来和妈妈一起做动作玩游戏，想唱歌的鱼宝宝也可以轻轻地唱。
(4)教师范唱，引导幼儿跟唱并做动作。
——鱼宝宝的声音真好听，这次鱼妈妈邀请所有的小鱼一起来唱歌玩游戏。
(5)探索小鱼和渔夫逗乐的情节规则。
——鱼宝宝的歌唱得好，还和渔夫玩起了捉迷藏的游戏，小鱼做鬼脸逗逗渔夫，还记得刚才我们做的是怎样的鬼脸吗?(随口令练习) ——听到渔夫来了，小鱼要怎么做?变成大石头，妈妈变得是一块什么样的石头，还有记住要保持不动。这次我们来试试看，鱼宝宝先做鬼脸逗逗渔夫，听到渔夫来了赶快变成石头保持不动。(随口令做出“逗与静止”的造型)
(6)师幼随乐在座位上完整游戏。
——鱼宝宝真能干，会唱歌曲还会勇敢地逗逗渔夫，现在我 们跟着音乐把鱼宝宝在池塘里唱歌、逗渔夫的游戏连起来玩一玩。 3.随乐加入创编动作 (1)集体回忆游戏中的小鱼造型，创编不同的小鱼造型、石头造型。 ——刚才我们用身体变成的小鱼是什么样子的?还可以变成什么样的小鱼呢?渔夫来了你们能变成什么不一样的大石头吗?你们变给我看看。
(2)随乐加入创编动作，在座位前完整游戏。
——再玩游戏时小鱼都变成××的小鱼和鱼妈妈玩一玩。(示范刚才一名幼儿创编的动作) 4.尝试分角色边唱边游戏
(1)尝试分角色在座位前完整游戏。
——刚才是鱼妈妈带着你们一起游戏的，现在妈妈不能和你们做一样的动作，你们自己会做吗?如果你们忘记了，鱼妈妈会再提醒你们一下。这次你们可以变成自己喜欢的小鱼、大石头，做不同的鬼脸逗逗渔夫?(抽取一名幼儿动作，集体做该示范动作)
(2)幼儿尝试自主选择空位，分角色独立完整游戏。
一鱼宝宝你们游戏玩得太棒了，妈妈觉得你们都很勇敢，一点也不害怕渔夫。这次我们一起到远一点的池塘玩游戏，妈妈要躲起来了哦，你们会单独玩游戏吗? 活动反思：
在本次游戏化歌唱活动中，我们关注、强调让幼儿在自然、有趣的游戏情境中学会歌曲。与过去教师先引导幼儿学会唱歌然后再玩游戏的教学形式不同，今天的教学活动中游戏贯穿了歌唱活动的始终，幼儿在游戏情境中多次感受歌曲，自然而然地进行学习。本次活动借助游戏情境的创设，突出表现具有逗乐情趣的角色之间的交流，即使是对立角色(鱼儿、渔夫)之间也强调适度的紧张感，这样的游戏挑战难度适宜，更加适合小班幼儿的年龄特点。渔夫和鱼儿两个角色之间的对立增强了游戏性，小鱼需要在音乐的一瞬间做出控制反应。与此同时，我们也注重幼儿音乐规则意识的培养，体现在小鱼只有听到渔夫发出“渔夫来了”
的指令时，才能快速变成静止的造型。
本次活动中幼儿需要创编小鱼、石头、鬼脸等几处的动作。在整个教学环节中，教师尽量让幼儿在每个环节只完成一个方面动作的创编，以避免造成幼儿在同一时间负担过重。但是在教学现场发现，幼儿在过多的动作要求下，注意力明显倾向于对动作本身的关注，而忽视通过演唱歌曲感受游戏的趣味。针对这种情况，建议做出以下调整：创编动作对只创编小鱼的姿态和静止造型的动作，避免给小班幼儿太多的动作负担。让幼儿通过简单的动作表演、好听的歌声去感受音乐带给自己的快乐。
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第三篇：小班音乐活动：秋天（歌唱）
【活动目标】
1、感受歌曲的优美、能初步连贯的演唱歌曲。
2、尝试随乐用动作大胆表现树叶飞舞与秋叶安睡的情景。 【活动准备】
物质准备：每人树叶若干
材料配套：教育挂图《领域活动、艺术、树叶飘落》 【活动过程】
1、观察与导入
结合幼儿生活经验谈话，并出示挂图，引导幼儿观察，提问：图上画的是什么季节?小树叶在哪里?它们在做什么?
2、欣赏与动作体验。
教师有表情的弹唱歌曲，幼儿欣赏。
教师弹唱，引导幼儿根据歌曲内容自由大胆表现。教师可引导幼儿在第一段重点表现树叶飞舞的动作，第二段重点表现树叶睡的动作。
3、学唱与表演
教师弹琴幼儿学唱，开始教师带唱，后根据幼儿学习情况逐步减弱音量直至退出。教师可通过示范提示幼儿在两个小节处换气并教给幼儿换气的正确方法。 按意愿将幼儿分成两组，一组演唱、一组表演，还可交换角色活动。 教师与幼儿跟随音乐边唱边拿树叶表演。
第四篇：小班歌唱活动教案
小班歌唱活动的开展有利于提升幼儿们对音乐的感知能力。下面就随小编一起去阅读小班歌唱活动教案，相信能带给大家启发。
一.设计意图：
节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，将音乐融入趣味性的游戏活动中，帮助幼儿直接感知音乐的节奏，以此来提高这方面的能力。因此，特设计了本次活动。
二.活动目标：
1.感受乐曲的特点，找准节奏。
2.学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进行演奏。
3.能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。
重点：听音乐找准节奏。
难点：用乐器按节奏进行打击演奏。
三.活动准备：
1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份
2.《军队进行曲》选段
3.图谱
四.活动过程：
(一)和音乐做游戏
1.听着音乐神气的走进活动室。
师：“小朋友，刚刚的音乐好听吗?我们用身体来和音乐做游戏吧!”
2.教师带领幼儿听着音乐做动作。
3.难点前置
(1)听音乐在dom的时候走动，在tak的时候立刻停住。
(2)幼儿熟悉音乐节奏后提升难度，加上转身。
(二)认识乐器及其演奏方法
师：“刚刚我们用身体和音乐做了游戏，除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢!来看看老师为你们准备的乐器，认识吗?”
师：“它可以怎么玩?请你们自己玩一玩”(幼儿自由的敲乐器)
1.认识dom音和tak音
师：“在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音?”
(1)幼儿边说教师边敲
小结：响一点的音和敲鼓面的声音差不多，轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多。
师：“我们来给它们取个名字吧!”(dom)(tak)
2.分段学习乐曲《军队进行曲》选段。
3.合音乐完整演奏。
(三)分组分段演奏
1.将幼儿分为2~3组(或男女分组)。
第一组演奏第一段，第二组演奏第二段，最后一起演奏第三段。
2.交换演奏。
(四)结束退场
师：“你们想不想学一学小士兵?带上小鼓像神气的小士兵一样回教室表演给其他小朋友看一看!”
五.特色体现：
教师要善于利用幼儿身边的物品进行艺术创作活动。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼儿生活中常见的用品，我把这些工具拿来作为活动的素材，同时进行深层次的挖掘。为了让每个幼儿都能看清老师的动作和指挥，我采取了“单圈马蹄形”的演奏队形。难度上，为了让幼儿学会并掌握打击方法和节奏，我选择了图谱法，分段出示图谱让幼儿看图谱、看指挥逐步学习打击乐，引导幼儿拿着乐器和着音乐学习敲打出好听的节奏。
第五篇：《小乌龟》小班歌唱活动教案
【活动目标】1、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。
2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。
3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。
【活动准备】
1、幼儿座位排成半圆。
2、音乐《小乌龟》。
3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
4、书包幼儿人手一个。
【活动过程】
一、导入：音乐律动《拍手点头》。
教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。
二、教师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。
1、教师清唱歌曲《小乌龟》。
2、教师根据歌曲内提问。
师：歌曲里提到了哪只小动物?它要去干什么?它背着什么上山坡?
三、学习歌曲《小乌龟》。
1、教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
2、教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。
3、引导幼儿说出歌词内容。
师：小乌龟究竟在干什么，它背着什么?
4、教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
5、教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
6、教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。
四、幼儿学唱歌曲。
1、教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。
2、教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。
3、教师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。
4、师幼共同完整演唱歌曲。
五、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。
1、幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。
2、请个别幼儿上台进行表演，教师给予鼓励。
活动延伸：
教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。