近日小编精心整理了《自动化电气毕业论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！摘要：分析了传统的毕业设计指导模式，在加强引导、严格管理、全面培养观念的引导下，对电气类毕业设计选题、指导方式以及评估体系等方面进行了改革探索。实践表明，充分调动了学生毕业设计的主观能动性，培养了学生的创新能力，提高了毕业论文的质量，获得了较好的效果。
第一篇：自动化电气毕业论文
《电气ＣＡＤ》在电气工程与自动化专业毕业设计中的应用探讨
摘要：本文探讨了《电气CAD》课程在毕业设计中的应用。分析了毕业设计选题的要求及《电气CAD》与电气工程与自动化专业主干课的关系，提出了《电气CAD》和专业知识结合的具体方法，通过毕业设计使学生掌握计算机绘图的基本知识和技能，提高其综合运用专业知识及工程实践的能力。
关键词：电气CAD 专业知识 应用探讨
引言
随着计算机技术的飞速发展，计算机在工程领域中的应用日益普及。计算机辅助设计制图软件的开发和应用，极大地提高了设计制图的效果。国家有关部门早已做出决定，要求大力普及计算机辅助设计制图技术在各领域的运用。目前在许多工程设计和施工、科学研究方面已广泛使用了计算机辅助设计制图技术。
在建筑电气设计中，使用CAD技术，可调用建筑平面图，可随时调用图形库中的图形，可以磁盘或光盘存储，输出图纸份数不受限制，为建筑电气工程技术人员进行工程设计带来了极大的方便[1]。CAD技术已成为建筑电气工程人员设计工作中不可缺少的工具，是工程技术人员必须掌握的基本技能。作为建筑类院校电气工程与自动化专业承担着为建筑业输送人才的重任，开设《电气CAD》课程，在教学中对学生加强电气CAD基本原理、操作技能和电气CAD在建筑工程中的应用技能的培养，要求学生学习和掌握CAD理论和技术并与专业知识结合解决工程实际问题已势在必行,因此，探讨《电气CAD》在电气工程与自动化专业毕业设计中的应用具有十分重要的现实意义。
1毕业设计选题要求
毕业设计选题要适应专业培养目标和教学基本要求。建筑类院校电气工程与自动化专业培养目标是：致力于培养
具备较强的综合素质、坚实宽广的工程技术基础，系统的专业知识，较强的实践能力和创新精神，具有解决强弱电并举的宽口径专业技术问题的能力，在智能建筑以及工业与电气工程领域从事工程设计，系统分析，研制开发，维护和决策管理等方面，具有市场竞争力的应用型、复合型人才。毕业生能从事建筑物的供配电系统设计，楼宇的智能监测与控制设计以及相关系统设备的安装调试与管理工作，也适合到工矿企业从事自动化系统及仪器仪表的研制开发、设计制作、安装调试工作。
为满足专业培养目标和教学要求，毕业设计课题要求能覆盖本专业的主干课程，具有一定的实用性和先进性。作为智能建筑方向的设计课题主要有两种类型：工程设计型、研究开发型。工程设计型主要包括建筑物强弱电系统设计，智能大厦电气系统设计，楼宇供配电系统设计。工程设计型课题除了完成文献查阅、翻译,完成相应的设计计算，编制设计说明书之外，还要完成一定量的工程图纸的绘制。这些工程图纸以前都是手绘完成，工作量大，花费的时间较多，现在要用到《电气CAD》课程中学到的知识，利用CAD技术在计算机上完成。只有把专业知识和《电气CAD》课程有机结合在一起，才能真正做到理论和实际联系，提高计算机水平，提高综合运用知识分析、解决问题的能力。
2《电气CAD》与电气工程与自动化专业主干课的关系
2.1《电气CAD》课程特点和教学基本要求
《电气CAD》课程是电气工程与自动化专业的专业任选课，具有较强的实用性，实践性，与相关基础课及专业课联系密切。《电气CAD》课程主要学习当前使用较广泛的计算机辅助绘图和设计软件。选用AutoDesk公司的AutoCAD以及国内一些軟件公司在相应软件平台上开发的专业设计制图软件，如北京天正工程软件公司在AutoCAD的基础上开发的天正电气。通过《电气CAD》课程学习，使学生掌握绘图软件的基本功能，使用方法，实例操作和设计技巧，熟悉电气工程CAD制图的规范等，掌握计算机辅助绘图和设计[2]，并将该课程所学知识熟练地应用到工业及民用建筑电气设计之中。
2.2《电气CAD》和专业主干课的关系
学习《电气CAD》的目的，就是要学会使用AutoCAD这个工具，完成工程设计，提高设计效率。毕业设计中工程设计型课题涉及的主干课程有:《照明工程》、《建筑物供电》、《电气控制与PLC》、《电缆电视系统》、《计算机网络》、《电子测量与智能仪器》、《建筑设备自动化与系统集成》、《现场总线技术》和《建筑电气与智能化工程设计》等多门专业课。这些课程中都涉及到工程图的绘制,《电气CAD》与上述专业主干课联系密切，学生在掌握主干课的基础上，利用电气CAD技术可以完成工程图的绘制，学生在毕业设计中就能把学过的专业知识和《电气CAD》结合起来，提高学习的主动性和积极性。
3《电气CAD》在毕业设计中的应用
3.1《电气CAD》和专业知识的关系
毕业设计中工程设计型课题涉及到的专业知识主要包括：照明，动力，变配电装置，电梯，通讯系统，广播系统，电缆电视，火灾自动报警及自动消防系统，防盗保安系统，建筑物内微机监测控制系统及自动化仪表等。对电气工程人员来说，熟悉建筑物的各种电气功能，掌握设备、元件、材料的规格型号、数量及安装方式、位置、标高，熟练掌握建筑物的电气管线的走向、布置、敷设方式、位置、标高，掌握控制、联动、监控、监测、计量、报警、显示、摄录等电路的原理及线路，掌握各类机房(如变配电室、电梯机房、消防中心)的布置及功能，掌握线路保护方式及防雷接地等专业知识，才能准确绘制施工图，组织设计(施工方案)，编制工程预决算，编制设备、材料清单。在毕业设计中涉及到的工程图主要有：电气总平面图，电气系统图，电气设备平面图，控制原理图，图例，电缆清单，设备材料表等，工程图运用《电气CAD》课程中学到的知识进行绘制。
3.2《电气CAD》和专业知识结合提高工程实践能力
毕业设计中工程设计型课题要求学生利用计算机绘制工程图，同时为了加强基本功的训练，规定至少有两张手绘图。有关强弱电的课题一般完成40张左右工程图的绘制，供配电系统的课题完成20张左右工程图绘制。完成的图纸主要有平面图，系统图，控制原理图，图例等。
平面图是在建筑物平面上标出电气设备、元件、管线等实际布置的图样。平面图主要有：照明，插座，防雷，接地，电缆电视，火灾报警及自动消防，保安防盗，微机监控，自动化仪表等。通过平面图可了解每幢建筑物及其各个不同标高上装设的电气设备、元件及管线等的实际布置。
电气系统图是用单线图表示电能或电信号按回路分配出去的图样。常用的系统图主要有：动力，照明，变配电装置，通讯广播，电缆电视，火灾报警，保安防盗，微机监控，自动化仪表等。通过电气系统图可了解系统回路个数及主要用电设备的容量、控制方式等。
图例是用表格的形式列出该系统中使用的图形符号或文字符号。设备材料表是用表格列出系统主要设备及主要材料的规格、型号、数量、走向、敷设方法等内容。
通过平面图、系统图的绘制，熟练掌握照明，动力，变配电装置，电梯，通讯系统，广播系统，电缆电视，火灾自动报警及自动消防系统，防盗保安系统，建筑物内微机监测控制系统及自动化仪表等专业知识，并把专业知识运用到实际工程中，同时掌握计算机绘图的基本知识，掌握线型的设置方法，图层设置方法，掌握点、直线、矩形、多边形、圆、圆弧、多段线等基本对象的绘制，掌握图块的使用方法，尺寸标注，文字标注，表格的绘制，并把CAD技术和专业课知识结合在一起，拓宽学生知识面，提高其综合运用知识及解决工程实践的能力。
4结论
在毕业设计中应用电气CAD技术极大地调动了学生毕业设计的积极性、主动性，促进了学生对专业知识的理解和掌握。《电气CAD》和专业知识的结合，使学生综合运用知识分析、解决问题的能力大大提高，为学生走向工作岗位，尽快适应工作打下了坚实的基础。对2005年、2006年电气工程与自动化专业的毕业生(在毕业设计中应用电气CAD技术做工程设计型课题)进行调查，这些学生在竞争激烈的人才市场上的竞争力提高了，走上工作岗位后很快适应新的环境，具有很强的工作能力，受到用人单位的好评。我们会不断探索和总结经验，进一步完善和修正《电气CAD》课程授课内容，使其更好地服务于毕业设计，服务于学生实际工作能力培养。
参考文献：
[1]高满茹.建筑配电与设计[M].北京:中国电力出版社,2003.231-265
[2]舒飞.AutoCAD2005电气设计[M].北京:机械工业出版社,2005.10-100□
作者：陈红艳 刘兆峰 阎 俏 段晨旭 王 岷
第二篇：电气类毕业设计过程改革与探索
摘要：分析了传统的毕业设计指导模式，在加强引导、严格管理、全面培养观念的引导下，对电气类毕业设计选题、指导方式以及评估体系等方面进行了改革探索。实践表明，充分调动了学生毕业设计的主观能动性，培养了学生的创新能力，提高了毕业论文的质量，获得了较好的效果。
关键词：毕业设计;电气专业;改革与探索;评估体系
毕业设计是教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节。通过毕业设计，能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格的技术及基本能力的练习。同时，通过毕业设计，也能使学生对某一课题作专门、深入、系统的研究，巩固、扩大、加深已有知识，培养综合运用已有知识独立解决问题的能力。电气自动化专业是典型的工科专业，由于该专业的多数课程内容比较抽象，数学基础要求较高，因此无论是在教学方面还是在毕业设计方面都有一定的难度，对电气类毕业设计指导进行探索与改革具有实际意义。
一、传统毕业设计指导模式分析
传统的毕业设计指导模式一般分为六个阶段：教师出题阶段、学生选题阶段、资料收集阶段、研究设计阶段、论文撰写阶段和毕业答辩阶段。流程如图1所示。
教师根据自己的知识、工程经验、对专业发展趋势的了解，以及对毕业设计目的、意义的理解，拟出毕业设计题目并写成毕业设计任务书，学生选择毕业设计题目并根据题目要求自己找资料，当整个设计完成后，就进入到论文撰写阶段，最后进行毕业答辩。在整个毕业设计阶段，指导教师定期与学生见面，帮助学生解决各阶段的问题。
1.传统毕业设计指导模式的优势
传统毕业生指导模式主要有以下两个优势：该指导方式已沿用多年，指导教师已对该方式比较熟悉，能较好地把握整个毕业设计的进度;由于指导教师只是负责答疑解惑，因此在一定程度上锻炼了学生自我学习、独立解决问题的能力。
2.传统毕业设计指导模式的弊端
传统毕业设计指导模式的弊端也越来越明显，主要体现在以下几方面：一是由于指导教师人数的增长远赶不上学生数量的激增，导致出现了一个指导教师带多个毕业生的情况，由此产生了一系列的问题，如毕业设计题目高度相似、指导教师精力严重不足等。二是由于很多青年教师本身的工程背景不足，因此从题目的选型到学生的指导都出现了很多问题。三是由于学生面临考研、找工作与单位实习等诸多问题，很难完全安下心来做毕业设计，严重影响了学生投入毕业设计的精力。四是由于学生人数大量增长，导致学校所能提供的条件如场所、配套设备等，都难以满足需要。因此，在目前这种情况下进行毕业设计指导方法的改革非常必要。
二、新形势下毕业设计指导模式探索
为了更好地突破目前毕业设计中的困境，对毕业设计的整个环节进行了分析和梳理，在保留原有模式优势的情况下，着手从以下几个方面进行了改革。
1.改革毕业设计指导方法
(1)改进毕业设计课题。坚持做到难易适中，既达到本科生毕业的要求，又能对以后的工作具有启发意义，同时又不能贪“大”求“全”，让学生无从下手，挫伤学生的积极性。毕业设计课题要具有综合性，特别是能融入本专业知识。根据实验硬件条件，学院指导教师主要有五个方面的选题方向：过程控制型方面、运动控制型方面、电力系统自动化方面、供配电系统方面以及电源设计方面。
(2)组成联合指导小组。将专业相近或者所出相近题目的教师组成若干个联合指导小组，比如可以将“10kV电力线路的继电保护”、“变压器的运行状态监测与保护”、“某中型工厂的供配电设计”三个毕业设计题目的指导教师组成一个联合指导小组，形成一个团队。其好处是：首先通过这种结合的方式，教师之间可以互相学习、取长补短，弥补自身在理论或者实践中的某些不足。其次可以弥补教师数量的不足，以团队的力量可以指导更多的学生，学生与指导教师之间的交流也更加方便、顺畅，体现了“1+1>2”的效果。最后学生之间的相互交流也会更加频繁，更能体会自己所设计题目在一个有机整体内的位置，能从整体上进行很好地把握。
(3)建立师生双选制度。参考毕业生找工作时“双向选择”的方式，将双选制度引入到毕业设计环节，通过学校构建的毕业生网上双选平台，实现指导教师与学生的双向选择。指导教师或指导教师团队将课题上传后，学生根据自己的兴趣和学习情况选择适合自己的题目，实践表明，经常会出现多个学生竞选一个题目的情况，此时指导教师就应根据学生的基本情况做出决定。对未能成功竞选到任何题目的学生，启动调剂机制，以确保每个学生都有指导教师，而调剂的名额也向具有丰富经验的骨干教师倾斜，以确保既不增加普通教师的负担，也能保证指导的质量。
(4)建立严格的答辩制度。采用公开的、开放式的答辩形式，答辩过程需遵循“公开、公平”的原则。毕业答辩是毕业设计的最后一个环节，答辩制度的严格与否关系到毕业生的质量，关系到一个学校的学风，甚至影响到学校建设的各个方面。因此在建立答辩组时要充分考虑到指导教师的专业背景、团队情况。要求答辩组成员应至少提前一天仔细阅读毕业设计，遇到自己领域外的课题时应主动回避调整，不能边听、边看、边提问，提问时要言之有物，增加针对性，并对答辩者的回答做出正确评价。要遵照评分标准评分，力求客观正确，减少和消除个人感情与感觉评分因素，以确保成绩的真实性。
2.提高指导教师自身要求
在毕业设计过程中，指导教师具有至关重要的作用。一方面，指导教师要引导学生掌握、运用专业知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力;另一方面，毕业设计教学还包括对学生进行科学的工作态度、严谨的工作作风以及思想品德等综合素质的培养。指导教师要完成这两项任务就必须不断提高自身素质。首先，应加强自身的思想道德建设，加强对毕业设计指导工作的重视。从个体上看，毕业设计的成绩关系到毕业生个人的就业前途，从宏观上看，毕业设计关乎我国人才教育和科教兴国，因此必须从思想上高度重视。其次，指导教师应该不断加强自身的理论知识和实践能力，只有具有创新精神和创新意识的教师，才能培养学生的创新能力。鼓励教师结合教学开展科学研究，走教学与科研相结合的道路，通过参加科研或主持科研工作，提高科研水平和素质。
3.毕业设计的考核
采取校、院、系三级答辩形式。各答辩组聘请同行专家对毕业设计进行评审，校、院答辩采用主、副审制;系答辩指导教师之间交叉评审。
评审重点：审查学生掌握基础理论、基本技能、专业知识及综合训练的情况;审查学生文字表达、计算方法以及实验结果分析等方面的能力和图纸质量;考查学生完成课题过程中的创新能力及工作质量;毕业设计资料的规范性、完整性。
评审后写出评阅及评分意见，并在答辩前返回各组。
成绩评定：一是毕业设计成绩采用结构分制，即指导教师评分、审阅教师评分和答辩评分，三部分的比例为40∶30∶30，最终成绩采用优、良、中、及格、不及格五级记分。对材料不够完整(包括材料中缺少指导教师审阅意见等)，规范性较差的学生，毕业设计(论文)综合考核成绩原则上不得评定为良好以上。二是成绩优良率应控制在60%以内，其中优秀率不得超过20%。各系在评分时应兼顾好、中、差比例，做到既要实事求是，又要严格要求。三是毕业环节成绩向学生公布。
4.建立毕业设计评估指标体系
毕业设计质量评价指标体系是实施毕业设计教学质量评价的依据和标准，应体现科学性、导向性、可操作性、激励性和全程性。构建毕业设计质量评价指标体系框架，首先应针对不同专业制订符合其特点的毕业设计质量评价方案，在此基础上可从选题合适度、能力水平和成果质量三方面构建评价基元，再具体设计评价要素，每个评价要素都规定评价内涵与评价标准。
毕业设计教学工作评估每年进行一次。评估以各系或专业教研室自查、自评与校专家组抽查复评相结合的方式进行。自评是整个评估工作的基础，各部门应对照评估指标体系，认真、细致、实事求是地做好自评工作。在各部门自评的基础上，校专家组深入相关系、专业教研室进行复评。
由表1可知，本评估指标体系包括两部分：毕业设计条件、毕业设计过程，共7个子项目，满分为100分。得分位列前1/3的部门为“好”;1/3～2/3之间的为“较好”;后1/3为“一般”。
三、结束语
本文通过分析毕业设计整个过程，在加强引导、严格管理、全面培养观念的引导下，对电气类毕业设计选题、指导方式以及评估体系等方面进行了改革与探索。实践表明，充分调动了学生毕业设计的主观能动性，培养了学生的创新能力，提高了毕业论文的质量，获得了较好的效果，同时为相近专业毕业设计培养模式提供了一定的参考。
参考文献：
[1]唐湘宁，华维慧.对本科生毕业设计(论文)模式创新的思考[J].重庆科技学院学报(社会科学版)，2008，(11)：70-72.
[2]史兵，蒋建明，等.“供配电技术”课程教学改革与实践[J].中国电力教育，2011，(18)：163-164.
[3]丁邦俊.“工学结合”人才培养模式下毕业设计教学模式构建研究[J].无锡商业职业技术学院学报，2008，8(3)：20-21.
[4]鲁保富.论毕业设计(论文)中的创新能力培养[J].高等理科教育，2003，47(1)：91-93.
[5]陈岳林.提高毕业设计质量的探索[J].高教论坛，2003，(5)：75-76.
(责任编辑：孙晴)
作者：史兵?马正华?段锁林?邹凌?蒋建明
第三篇：浅议开拓电气类毕业生就业渠道
随着中国经济的发展和转型，产业结构在不断的优化和调整，其中，电气类行业发展迅速，对技术型工人的需求量不断增大。高职是培育技术型工人的摇篮，高职中的电气类专业，如何紧贴时代要求，抓住时代机遇，培养更多更好的毕业生，同时，让更多的毕业生找到适合自己的工作岗位，是电气类专业教职工应该思考和亟待解决的问题。
目前我国高职院校主要培养的是具有职业生涯发展所需的基础知识与较强的应职应岗能力，团队与市场意识好、创新与奉献精神强、德智体全面发展的高素质技能型人才。通过构建校企紧密合作关系，探索工学结合模式，校企共同推进“职业岗位工作过程导向、能力本位”课程开发工程。校企共同创建“生产实训一顶岗实习”校内外一体化基地实训平台，使高职生在毕业就业达到职业上岗要求的综合素质要求，因此高职毕业生可具备良好的岗位技能优势。
湖南工业职业技术学院自创办高职以来，坚持将就业工作放在重要位置，坚定“植根机械装备制造业，服务湖南新型工业化”的办学理念，为湖南省新型工业化的建设输送和培养了大批高素质的技能型人才。多年来，电气工程系为我省的机械装备制造业和各类型电气相关行业培养了大批中高级电气工程技术人才。学生毕业后，主要从事机械装备制造业、工业企业电气设备的安装、调试、维护和管理及制造行业的智能化系统设计设备安装等。就业地区主要分布在湖南、广东、浙江、上海等沿海沿江经济发达城市中的大中型机械制造、电气企业及电力相关公司。
一、高职电气类专业毕业生就业现状
随着我国综合国力的不断增强，电气自动化行业、制造行业越来越显现出重要性。近年来，我国已逐步成为“世界工厂”。许多大型跨国公司、企业集团纷纷在我国建立生产基地，新兴技术、新型装备得到广泛应用，自动化程度越来越高。同时，在对我国一些老工业基地落后设备进行重新改造的过程中，电气自动化技术等专业也发挥了决定性的作用。掌握电气相关技术的高素质技能型专门人才已成为市场需求的最为紧缺人才之一，近年来就业市场的调查表明，电气及电气相关专业专业应用型人才需求量很大，有着供不应求的趋势。
根据我院招生就业处的统计数据，近几年我院电气类专业毕业生就业率稳定在90%以上，而且值得注意的是高职高专毕业生的签约率一路领先于本科毕业生，并且其签约月薪较以往与本科毕业生的差距在缩小。电气及电气相关专业毕业生就业主要面向电气设备及控制系统的应用开发、技术服务，企业电气设备或供配电系统的运行、维护与管理等工作。这些职业均位列高职高专毕业生所从事的50个薪酬最高的职业之中。
这说明高职电气类专业毕业生得到了企业的认可，也肯定了高职教育及时跟踪市场需求的变化，以适应行业经济和社会发展的需要为导向的人才培养改革的成功定位。但是基于严峻的就业形势，也基于提高高职电气类专业毕业生的质量及社会竞争力的需要，我们必须未雨绸缪，对高职毕业生就业工作予以高度重视，关注新形势下高职毕业生就业工作的特点，研究新情况，发现新问题，解决新问题，以就业为导向，拓宽就业渠道，针对区域经济发展的要求，灵活调整和设置专业，修订人才培养方案，真正办出高职教育的特色，更好的促进电气类毕业生的就业。
二、携手巨人，拓展渠道，促进学生就业
1、加强与本土机械装备制造业的联系，满足地方经济发展的人才需求
随着湖南机械装备制造业的崛起，涌现出三一重工、中联重科和山河智能等行业巨头，我系在学院的指导下，拓展毕业生就业渠道时，首先考虑地方经济发展，积极加强与本土机械装备制造业联系，大力开展适合机械装备制造业的高端电工电器类人才“订单”培养。2011年3月，我系通过和中联重科的深入合作，同中联重科电气分公司建立校企合作关系，开设订单班，中联重科一次性签订我系毕业学生60余名。2011年8月，同长期校企合作企业——博世汽车长沙分公司共同研究和探索，开设校企合作新项目——“机电一体化订单班”，计划招收2011级机电一体化学生40名。
2、紧密联系周边经济发达地区，推荐毕业生到市场需求量大的地区就业
尽管地方企业可以吸纳一批毕业生，但毕业生的就业意向是多元化的，应根据市场需求，积极开拓本地以外、本省以外的电工电器类人才需求大的就业市场。针对这一情况，我系主任、书记、就业干事及老师先后参加广东省就业工作洽谈会、浙江省台州地区就业工作洽谈会和江苏省就业工作洽谈会。及时了解这些地区对电工电器类人才需求状况。同时，还积极同这些地区电工电器类人才需求量大、就业前景好的企业开展校企合作项目。2010年12月，我系同深圳德昌电机有限公司建立校企合作关系，累计输送150名毕业生。通过和这些地区、企业的合作，我们能够找准市场对人才的需求和行业的发展方向，根据市场需求调整人才培养方案，保证教学质量和人才输送与行业发展同步。
三、多元联动，立体融合，提升学生就业质量
1、借助国家级、省级技能竞赛平台，提高学生就业竞争力
专业技能竞赛，是展示学生综合能力的平台，通过竞赛，能够培养一批素质高、技能精、具有一定开发及创新能力的学生。我系历年来都非常重视竞赛学生的培养，投入大量的师资和财力对学生进行集中培训，取得了显著的成果，多次在国家级和省级技能竞赛中获得好成绩。2011年，我系2支参赛队代表湖南赛区在全国大学生电子设计竞赛中双双获得国家一等奖的好成绩。通过培养一批拥有开发能力的学生参加竞赛、取得成绩，展示系部的实力，引起企业的高度关注。并以此为契机，邀请全省乃至全国众多知名电工电器类相关企业来校考察招聘;同时，参赛学生在就业方面单独存档，重点向技术含量高、发展前景广阔的知名企业进行推荐。其中我系2010届竞赛班毕业生12人全部被三一重工打包签约;2011届竞赛班毕业生5人被深圳源点科技以月薪5000的高薪签订，其余全部与华为、航天科工7801研究所、中国电子科技集团有限公司第四十八研究所等单位签订协议。
2、充分利用成功校友资源，提高学生就业率
我校50多年的办学历史中，培养了一大批优秀人才，其中不乏众多在社会上取得成功的佼佼者，很多成为行业专家、企业领导;部分校友更是自主创业，成就了一番事业。校友对母校的眷恋之情，引来很多校友的企业对我院毕业生青睐。我系领导敏锐的抓住这一契机，通过教师、辅导员联系成功校友，邀请校友来校招聘，并推荐优秀毕业生到校友的企业进行工作。以远大集团和湖南三德科技有限公司为例，我校96级毕业生彭继为远大集团空气品质公司总经理，通过学院及系部的联系，远大集团在我校设立了“远大班”，每年招收30人。2010届远大班30人凭借优异的表现，全部被远大公司派驻上海世博会工作，得到了一致好评;我院03届毕业生陈娟毕业后进入湖南三德科技有限公司工作，现担任副总经理一职，通过联系，2010年11月和我系签订校企合作协议， 2011届毕业的15名“三德班”学生，现在全部为技术骨干，分布于全国各分公司办事处。
3、依托学院实力，开拓海外就业市场
随着经济全球化和机械装备制造业的国际化，越来越多的海外企业来华招聘，同时许多国内知名企业积极开拓国际市场。同时，驻外员工薪酬相对国内要高、发展前景广阔，吸引越来越多的毕业生前去应聘。在这现实背景下，我系有针对性的调整毕业生推荐方式。首先，依托校企合作中的跨国公司进行合作。我系积极推荐优秀毕业生到博世汽车和远大集团等公司应聘驻外人才，其中，2003级肖东辉、徐晴等以优异表现被远大派驻沙特阿拉伯分公司擔任技术顾问;2007级邹银沙同学被博世公司录取，被派到博世公司德国分公司工作。为了进一步开拓我系学生海外就业渠道，在就业办、教务处和商贸系的协助下，我系和湖南省商务厅下属的专业海外就业机构——询真工贸有限公司进行合作，开拓新加坡就业市场。新加坡一家大型机电企业(怡和机器有限公司)在我系招聘了6个2012届毕业生。该企业对我系毕业生的素质和技能给予了充分的肯定，并商定近期将再次来校招聘。
4、加强创业教育，鼓励毕业生自主创业
通过对历年毕业生的就业情况进行统计分析，发现越来越多的毕业生开始寻找自主创业的途径。在这一方面，我系通过在就业指导课中讲授创业教育相关知识，邀请知名专家、成功人士开展创业教育讲座、在全系开展创业大赛等方式启迪学生的创业意识，鼓励学生创业，帮助学生创业。我系2002届毕业生罗毅自办智能建筑公司，现资产超千万元;2004届毕业生袁茂银通过3年的经验和资金的积累，于2007年创立了从事高低压配电及自动化设备开发、生产的新兴科技企业——湖南国奥电力设备有限公司。
(作者简介：赵 敏(1983-)，女，湖南长沙人，湖南工业职业技术学院电气工程系辅导员。)
作者：赵敏