在我们的工作中，无论是与上级进行沟通，还是与上游客户进行交流，工作汇报是必不可少的。工作汇报是否能简明扼要的抓住重点，关系到工作效率，也关系到个人晋升以及与客户合作的成败。那么，你懂得如何写好一个工作汇报吗？以下是小编整理的关于《教育科研工作汇报材料》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：教育科研工作汇报材料
科研工作汇报材料
努力做科研工作的探宝人
林口县教育科研所 苗银环
各位同仁：
大家上午好!
前天接到领导给的任务后，我很不安，竟不知从何谈起。因为，与在座的各位相比，我们的工作还有很多差距和不足，需要学习、提高的方面还很多。我们每天所做的工作，在座的各位同样也在做，甚至更好。因此，我不敢谈什么经验，只把工作中的一点做法及体会汇报给诸位，希望大家能够多提宝贵意见。
我汇报的题目是：努力做科研工作的探宝人。
“十五”其间，林口教育科研所真正发挥其职能作用，为林口县教育教学改革工作做出了突出贡献，具体体现在：
一、建设了一支高素质的科研队伍。科研所在“十五”规划中成功完成了三次大型县级科研骨干培训;两次市级科研骨干培训;多次深入基层指导科研工作;先后两次带领科研骨干到省里学习;多次主持召开了各乡镇和县直各中小学主管科研领导的会议;请来省、市专家讲学3次;组织课题研究培训3次;建立健全了各级通联站;表彰了上百位科研先进个人。为完成我县规划课题研究任务做好人才准备。
二、开展了形式各异的科研活动。几年来，我科研所开展了“林口县小学生科技知识竞赛”活动;参加了教育部“十五”规划重点课题“科技探索”实验，举办了“科技探索”研讨活动;落实了“创建科普示范县”的实施方案并顺利完成创建任务;召开了《林口教育科研》月刊百期座谈会;召开了全县“科研兴教”表彰大会;成功召开了“快速读写”课题实验研讨会。
三、各级规划课题完成了从立项到实验、从管理到结题的全过程，成果显著。课题研究实效性不断提高，促进了学校的发展和教师的专业化成长。首先选题针对各学校的教育教学实际，解决学校的实际问题来进行选题。其次，课题研究越来越注重过程性。县规划办在“十五”规划中，共完成了百余个省、市、县三级课题的实验研究工作。每个课题均严格按照规划课题的实验要求进行，课题的全程管理能够做到有开题卷、过程卷、管理卷、结题卷，材料归档整齐，操作细致，治学严谨。各课题单位的课题研究小组都做了大量实质性的工作。有了科学的选题和扎实的过程性研究、科学的研究方法、规范的操作，每年都能评选出上百个省、市、县优秀科研成果，许多还在各级刊物上发表。“十一五”前期，各级课题积极申报结题，科研所和上级专家组共同完成了结题验收工作。在实验中，涌现出一大批优秀科研骨干、优秀科研成果、优秀科研集体，科研所均给予 1
了表彰奖励。科研所的“快速读写教学校本课程资源的开发研究”由于符合中小学语文教学的发展需要，被全县师生普遍认可并很快加以推广，这一课题的相关教材成为学生的必备学习工具。它的优势很快被其他市县学习并推广。由于其成果极其显著，多次受到上级嘉奖，现被确定为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题。
四、《林口教育科研》月刊办得红红火火，成绩喜人。此刊创刊二十多年，现已办了148期。内容涉及了学校、家庭、社会各方面的教育问题。有《校长论坛》、《教后反思》、《教师心语》、《心育专栏》、《教育短讯》等三十多个栏目。稿件均来自教育第一线，每月一期，博采众长，广泛吸纳教育系统的优秀作品、科研成果，我们努力做到与时俱进，与课改同行，服务于教育，服务于基层。此刊为全县教师的发展提高搭建了一个平台，成为了林口教育的窗口，成为了教育科研的主阵地，得到了全体教育工作者的一致赞誉。
走上科研这个工作岗位，既是偶然，也是必然。说偶然是因为我始料未及，说必然是因为我曾经是基层学校的科研校长，语文教师。可真的做起来，才发现自己竟然知之甚少，茫然无措。为了提高自身科研素质，为了尽快找到工作定位，为了适应瞬息万变的时代要求，我查阅了大量的资料，走访了原来的老所长和对科研工作比较熟悉的同事。记录整理了许多科研工作方面的典型材料，以及心得体会，撰写了科研论文。通过学习，提高了认识，明确了今后工作的发展方向，理清了工作思路，为今后工作做好了铺垫和准备。
然后，我把全县唯一的一位硕士研究生从中教部挖来，作为我工作的助手。开始了教育科研的摸索性的工作。教育科研是极严密，科学性极强的工作，其目的不在于写论文，不在于对已有成绩的包装，它追求的是提高教育生产力，即通过科研，研究自己的办学特色，找出学校办学的规律，提出解决问题的方法，同时有力度地提高教师队伍素质，从而推动学校全面实施素质教育，整体提高办学水平。要真正开展课题研究，必须要有一定科研规范和措施。
第一注重基础建设。努力做到了中小学教育科研管理的制度化。校长在学校管理和改革发展中扮演关键的角色，中小学校长在学校教育科研管理中发挥示范和引领的作用，恰如前苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基所说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来兴趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”我从基层来，深切的感受是校长不能真正认识科研，重视科研，那么教育科研将举步惟艰。因此，我非常注重校长对中小学教育科研工作的管理和领导作用。06年四月份，科研所组织开展了针对全县中小学校长的教育科研培训。让校长明确教育科研的重要意义，给一把手洗脑。其次，建立了一套完善的组织体系和保障机制，要求
各学校设立科研室，成立科研领导小组，制定长短期科研规划。学校为中小学教师开展教育科学研究提供经费、人员等支持。三，中小学教师的教育科研成果纳入教师考核和评价体系中，进一步刺激教师教育科研的积极性。四，为了加强科研工作管理力度，我们出台了《林口县教育科学规划课题管理办法》，要求各校必须将细则张贴上墙，严格按管理要求搞好科研工作。突出科研对学校工作的引领、先导和服务功能。五，把科研作为一项重要任务，成为每年一次的教育检查工作的内容之一。进一步加强了各校对科研工作的重视。
第二、注重队伍建设。中小学教师的教育科研是整个教育科学事业的一个重要组成部分，是教师专业化成长的必由之路。我首先研究了教师申报的县级课题，找到了教师对科研工作的一些错误认识和做法，然后深入基层，与一线教师座谈，了解教师的心声，明确了科研工作的方向。然后设计并下发了“课题实验研究人员信息采集表”和“问卷调查”，进一步了解基层科研工作中存在的问题。针对实际问题，我和助手分工协作，下到基层讲学，指导，听课，讨论，切实解决教育教学工作中遇到的热点、难点问题。关注教师的科研成长历程。其次，组织大型的教师科研培训，要求所有课题参与人员必须参加培训，培训内容从选题到立项，从管理到方法，从学习到实践均进行了系统地理论讲座。再次，科研所与中学部、小学部等联合组织了许多大大小小的活动，真正做到了三位一体扎扎实实地进行新课程改革的探索创新。
第三、注重宣传建设。教育科研的开展能否顺利，宣传、舆论必不可少。社会上很多关注教育的人士并不知道教育科研。因此，我专门请林口电视台在《百姓事》栏目做了一个林口教育科研专题片，长达二十分钟的栏目详细介绍了教育科研的工作性质、任务、工作开展情况等，让全县人民都来关注教育科研工作。上学期的开题工作，许多学校都把开题会搞得红红火火，并在电视台播放。更加大了工作的宣传力度。在《林口教育科研》月刊上留出专门篇幅和栏目发布科研信息和科研成果;要求各学校每学期要编撰教师论文集;要求各校不定期编印教师进修参考资料;要求不定期制作玻璃橱窗展板。我们科研所是林口教育局最早制作网页的部门。点开网页，教师可以轻松了解全县教育科研情况，查找相关信息，下载各种表格和文件，了解科研知识，明确科研发展动态。
第四、注重课题建设
为保持科研和办学的高度统一，课题建设应该与校长的办学宗旨和办学思路保持一致。但课题建设不等同于办学宗旨或思路，它更具有思想性，更具有科学的严密性和可操作性。因此“课题建设”本身就是一个课题。我所结合学校教育教学工作、以及学术活动和教师培训实际，将本校课题在研究中存在哪些问题，围绕操作性、实用性、创新性等方面展开讨论，对有问题的课题及时调整。注意做
好总课题和子课题的相关工作。并将所有课题都挂在网上，不断将各校的研究信息发布出去。我认为科研成果是否运用到学校实践中去，是教育改革成败的关键，
五、加强常规管理。课题研究的水平，直接反映各地的科研能力和科研工作的成绩，抓好课题研究工作的过程管理是科研工作的关键。
1、流程管理
从选题、审批、立项、监督实施到最后评审，以及向上呈送申报高一级课题，建立规范的科研流程管理制度。对课题立项进行认真监管，包括填写申报表→组织开题论证→签订项目责任书→科研处认定等。对科研过程进行严格监控，包括研讨活动记录、研究情况汇报、科研经费使用、课题阶段(结题)报告和研究成果鉴定等。我们在网上公布了几种自己研发的表格，有《学期备案书》《登记表》《结题申请书》等五种表格。
2、文档管理
结合流程管理，我们将教育科研应具备的各种文档资料挂在网上，让各学校随时对照、检查自己工作中可能出现的纰漏。进行规范的教科研文档资料管理。对每一立项的课题，建立一个档案袋，课题结题上报时，科研处备份留档，并将完整档案材料移交学校档案室。
现在，“十一五”规划课题的立项工作已全面启动。全县共有367个课题，其中国家级课题1项，省级课题4项，市级课题22项，这里包括市重大课题一项，重点课题两项，规划课题19项。县级课题341项，课题数量创历史之最。课题内容涉及教育的各领域。许多学校做到了人人有课题，人人参与科研实验，全县教育科研呈现一派欣欣向荣景象。
省、市级课题的开题会刚刚拉开帷幕。接下来就是紧张的课题实验操作。科研所要努力做科研过程中的指导、监督、服务工作，帮助一线教师解决研究中的各种困惑，提升教师们的综合素质，为教师专业化发展服务。
工作中的体会：
1、准备越充分，实验越顺利。
古人云，磨刀不误砍柴工。前期的知识储备、文献储备、材料准备、方法准备可以避免手忙脚乱，充分的预实验使你充满信心。一步一个脚印，就不必“从头再来”。最不能容忍的是在开始的时候随便选个课题，后来又发现此课题毫无意义，只好放弃重来。造成后面总有一些无法排除的障碍。
2、一半时间做实验，一半时间看文献。
千万不能把时间全部消耗在实验台上。看文献、看书、看别人的操作、听别人的经验、研究别人的思路，边做边思考。要学会比较，不要盲从。否则，会被一些小小的问题困扰许久。
3、记录真实详尽。
人总是有一点虚荣心的。只把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，是很多人的做法。殊不知，许多宝贵经验和意外发现就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是一笔宝贵的财富。
4、交流是最好的老师
做实验遇到困难是家常便饭。你的第一反应是什么?反复尝试?放弃?看书? 这些做法都有道理，但首先应该想到的是交流。对有身份的人，私下的请教体现你对他的尊重;对同年龄的人，公开的讨论可以使大家畅所欲言。千万不能闭门造车。一个实验折腾半年，后来别人告诉你那是死路，岂不冤大头?
5、搞教育科研切莫追赶时髦，人云亦云。一定要有自己的想法，自己的思路，要有所创新，无论你的课题是什么，最终目的只有一个，那就是为了学生的发展。对于那些只为评职称而立项的教师,不必着急，不断的创造学习的机会，不断的施加压力，他们的科研素质一定会有所提高。
6、最高层次的能力是表达能力。教师在科研活动中得到了许多的收获，可却往往不能及时准确表述出来，每每写论文，苦于无处落笔。因此，提高教师的写作能力，应该也是教育科研的重要任务之一。
科研所今后的发展方向：
不面对今天，我们无法生存;不展望未来，我们无法发展;不思考过去，我们无法自信自强。教育科研工作就是做今天、看昨天、想明天的事。我科研所今后工作开展的三个层面——意识、责任和需求。
发展教科研：促教育、促教学、促建设、促教师发展的显形作用
(一)首先倡导：工作即科研，形成“带着科研的意识去工作”的氛围。科研工作的第一目标：不是为了科研而科研，而是为了解决我们工作中的问题;不是追求课题式教科研的形式，而是要在工作实践中发现优势与不足积淀经验，形成“反思的意识和不断积累思考的习惯”，从而“做身边的教科研，做鲜活的教科研”。
(二)其次要求：“人人有课题，人人做教科研”。参与课题是一种责任和要求。
教师的发展、学校教育、教学、管理水平的提高，离不开科学的学习、科学的研究。可以看到：国家对优秀教师、骨干教师的评价以及对学校的评估都增加了对科研素质、科研能力的要求。人人应意识到“参与课题是工作的一种形式”，教育科研能够促进工作经验的积累，工作水平的提高。即使只是参与和跟随，也能够促进学习，带来先进新鲜的意识。课题研究能够开阔我们的思维，带动思路的提升;可以让我们基于平实，看得高远。教育科研是“提高效率”，让大家更加
“聪明”地工作的有效途径。
(三)逐步倡导：自主课题(独立立项课题)的研究方向。
自主课题(独立立项课题)拥有自主知识产权，是一个学校和教师科研能力的体现和评价中的重要因素。
我县经过多年的科研实践，形成了一定的科研氛围和基础，形成了一定的科研影响力。所以无论从学校发展还是教师个人成长角度，呼唤一个个水平较高的教师带出一项项水平较高的科研活动，通过立项来规范操作，形成自主知识产权。经济社会中具有高附加值的产品是：创意是思路。好的思路就会是今后的出路。一线教师的创意是鲜活的生动的，最具生命力的，行之有效的。所以，每位教师要把科研作为工作的一部分，积极参与课题研究，争取独立申报立项课题。教无定法，学无止境。科研是一个聚宝盆，有着无尽的宝藏，无穷的魅力，探寻的过程也许很艰辛，但我们能够品尝到其中的甜美醇厚。让我们都努力做一个优秀的探宝人吧，挖掘科研的秘密，寻找科研的成果，收获科研的下一个春天!
2007年4月24日
第二篇：禁毒教育工作汇报材料
临夏县河西中学禁毒教育工作
交流材料
临夏县河西中学是一所乡镇初级中学，坐落在临夏县河西乡。现有学生146名，学生大多来自河西乡，共设6个教学班，有教职工34名;学校占地面积6667平方米。学校经常把禁毒教育工作作为核心工作来抓，学校根据新时期德育工作特点，将禁毒教育作为学校德育工作重要内容，并纳入学校日常管理范畴中，通过“国旗下的献礼”、“心理健康教育课”、主题班会、校园广播、观看展板、观看禁毒电影、写心得体会等多条渠道对家长、学生广泛开展了“珍爱生命，远离毒品”、“不让毒品进我校”等宣传教育活动，极大地提高了学生防毒、拒毒意识，大大提高了毒品预防教育实效性。具体工作总结如下：
一、建立了禁毒工作专门组织机构，成立了学校禁毒工作领导小组。
组
长：张玉光
学校校长 副组长：韩杰强
分管副校长
易喜全
河西派出所所长
成
员：周万虎
韩文斌
刘少文
马晓峰
马文山 马仲虎
胡宜芳
易文娟
王
晶
李云芬
刘玉伟
李泽红
禁毒工作领导小组办公室设在学校政教处，校长是毒品预防教育的第一责任人，由韩杰强任办公室主任，具体负责学校禁毒工作。
二、提高防毒认识，全面开展防毒宣传教育工作。
学校认为禁毒教育是对学生进行法制法规和高尚文明修养教育
需要，将学生禁毒意识教育放在维护社会稳定、加强学生法制观念和保护学生身心健康高度予以落实，并将教育与德育日常工作有机地联系在一起，从而实现与学生思想政治教育相结合;与学生日常行为规范教育相结合;与学校法制教育相结合;与培养学生树立良好道德观相结合，使禁毒教育真正做到常抓不懈。
三、加大教育力度，形成适应禁毒教育的机制
我校根据上级有关的精神，专门成立了毒品预防教育领导小组，制定了《河西中学毒品预防教育工作制度》，形成了自上而下，涵盖领导、教师、学生及学校、家庭的教育领导机构，领导小组具体指导教师与学生开展禁毒知识宣传及学生自护教育等工作，并负责具体活动的组织和实施，由于领导小组机构健全，致责任到位，在校内形成了人人参与管理，个个热心教育的良好局面，有效地推动了我校预防毒品教育工作的开展。
四、理顺教育思路，增强学生拒毒防毒能力。
初中学生正处于长身体、长知识的时期，他们接受能力强，容易接受新知识，但是事非分辨能力差，极易受到外来不良思想和行为的干扰。而此时确是学生世界观和良好行为习惯形成的最为关键的时期，如果我们不能把握好这一教育的时机，就会给学生的成长造成难以挽回的损失。长期以来，在开展禁毒教育的过程中我们充分地注意到了学生今后的成长和年龄的特点，采取多种教育方式和教育渠道，不断地提高和增强学生拒毒和防毒的能力。
1、加大宣传力度，营造禁毒氛围
(1)多层面、多渠道开展宣传教育活动。学校充分利用广播、校园网、宣传栏板报、黑板报、国旗下讲话等宣传工具及手抄报比赛、主题班队会、演讲、征文、广泛张贴宣传画标志、结合“国际禁毒日”等、大力宣传毒品的种类、性能、危害以及远离毒品的方法和知识，使每一名同学都能深刻认识毒品犯罪的社会危害性，自觉抵制、远离毒品，使学生的自觉增强防毒的意识和决心。
(2)重视法制教育、提高禁毒教育质量。法制教育是开展禁毒教育的重要载体。只有将禁毒教育与法制教育有机的结合才能使禁毒教育更具有应有的严肃性和系统性。首先从学生生活知识、生活规则、生活礼节这样一些初级生活准则等行为习惯的养成教育入手，来培养青少年的法律意识。这也是青少年自我防范的最重要的第一步;其次，是加强青少年生活准则和社会公共道德的修养的教育，这是增强青少年法律意识的关键，也是青少年提高自我防范能力的一道最直接的屏障。学校通过校内的禁烟活动、思想政治课中的法制教育、开展法律知识竞赛、请辖区民警到校作禁毒报告和案例分析，让学生了解毒品的危害、增强学生的法制意识，提高自我保护能力，并使同学们在实践中掌握法律知识，在体验中增强法制观念。
2、课堂教学渗透教育，增强教育的持续性和针对性。
发挥课堂教学主渠道作用实施禁毒教育是学校开展禁毒教育的优势与特点。学校认为，禁毒教育是一项长期而又艰巨的工作，只有将禁毒教育工作与课堂教育结合起来才能最充分地发挥学校教育的优势，才更能符合学生成长和教育的特点。为此我们在进行日常禁毒
教育的同时，要求老师们，尤其是思品、生物、历史、地理等社会学科教师做到禁毒教育进课堂，上讲台，针对不同年龄段青少年的不同特点，开展有所侧重、分层次的渗透教育，使学生在学习的同时了解毒品的危害、预防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规，掌握拒绝毒品的方法与技能，养成健康、文明的生活方式，形成“珍爱生命，远离毒品”的意识。在普遍开展毒品预防教育的过程中我们还把八年级学生作为毒品预防主题教育的重点。结合实际，采取切实有效措施，使八年级这一最易受到干扰的年龄段的学生受到最为适宜的教育。
3、开展心理健康教育，培养学生健康的心理品质
为了使禁毒教育得到有效的开展，我们在开展学科教学渗透的同时还将预防教育与学校的心理教育有机的结合起来，由心理教师结合“青春期专题讲座”、吸烟与健康、良好的生活习惯与成长的关系等专题讲座等形式，通过介绍“什么是毒品?”、“日益严重的毒品问题”、“吸毒的危害”等从医学角度，生理学角度、社会学角度使学生们认识到与“吸毒、贩毒”这一触犯刑律及与文明社会极不相容的行为，引导学生分析吸毒对青少年的身心影响，进行毒品预防宣传教育活动。心理教育中渗透防毒、禁毒教育开拓了预防毒品教育工作新渠道。
4、活跃校园文化，引导学生精神生活
校园文化是教育学生、引导学生的隐性课程。长期以来，我们充分注意到校园文化在教育和引导学生中和作用，通过构建良好的校园环境来熏陶学生，丰富青少年的精神生活，使青少年珍爱生命，远
离毒品。为此长期以来，学校都尽可能地用健康、科学、文明的校园文化来丰富学生精神生活，学校经常精心选择、积极推荐一批适合青少年的优秀文化读物，作为学生健康成长的精神食粮;开展“读一本好书”、“写一篇心得”、“讲一个好故事”、“看一部好电影”、“唱一首好歌曲”及“咏诗颂贤文”组织体育节、科技节、艺术节等形式，有计划、有主题地组织学生开展健康有益的活动，寓教育于活动之中，引导学生形成健康生活和高尚的人生品位，及健康的业余爱好，教育他们自觉远离毒品，从而增强自我保护意识和能力，增强学生对毒品的免疫力。
加强毒品预防教育是新形势对学校教育的要求，我校学生在形成较强法制观念和良好生活习惯的同时长期保持了较高的法制观念和防毒、拒毒意识，学生违法犯罪率、涉毒率始终为零，但我们深知我校禁毒教育与上级教育主管部门的要求还有较大的差距，我们将继续努力，不断探索，使学校禁毒专项工作在精神文明建设中更上一个新台阶。
临夏河西中学
二〇一六年五月
临夏县河西中学禁毒教育工作
交
流
材
料
二〇一六年五月
6
第三篇：中学感恩教育工作汇报材料
**县第*中学是一所刚刚创办的民办学校，目前有六个年级50个教学班，共2300多学生，其中住校生达1700人。学校秉承“以管理打造*中形象品牌，以质量谋求*中生存发展”的办学理念，坚持走封闭式管理的道路，在教育教学方面取得了一些成绩。
在成绩面前，我们一直保持冷静的头脑，清醒地认识到学校不能只看分数，更应该培养具有健全人格、高尚品格的人。近几年来，我校德育工作在主管部门的正确领导下，全体师生奋发图强，通过不懈努力，逐渐摸索出一条符合我校实际的德育路子，如果说我校取得了一些德育成果，那它肯定源于“感恩教育”这一鲜活的德育载体。现将我校感恩教育工作汇报如下：
一、我校感恩教育的实施途径
开展德育活动的目的就在于唤醒道德动机，拨动道德情弦，形成道德要求，产生道德行为，内化道德素质。
1、成立“感恩”组织。我校成立以校长为组长，三位副校长一位工会主席为副组长、各处室主任、班主任为成员的感恩教育领导小组。由政教处具体负责开展各项工作。
2、营造“感恩”氛围。学校充分利用开学典礼、两栋教学楼前的板报、综合楼过道上的画廊、国旗下讲话、校报《风帆》及校园广播站等，全方位、多角度宣传实施感恩教育的目的、意义及实施步骤，着力营造感恩教育的浓烈氛围，同时还引导学生对“感恩教育”的理解和讨论。如 “施人慎勿念，受施慎勿忘”、“知恩图报’’、“投我以桃，报之以李”、“受人滴水之恩，当以涌泉相报’’等众所周知的古语。全体师生学习讨论，达到思想统一，行动一致，从而为学校的“感恩教育”奠定了坚实的基础。
3、制定“感恩方案。政教处制定了全校性的感恩教育实施方案，另外政教处还要求各个年级制定本年级的更具体的感恩教育实施方案。
具体的感恩教育活动：
一是重视教师感恩的榜样示范作用。道高为师，德高为范，老师一定要为人师表，处处做出表率。俗话说有什么样的老师就有什么样的学生。目前*中有不少“三代”同校任教的老师，就是老教师的学生的学生都已经大学毕业在*中参加工作了。身为年轻老师用各种方式感谢曾经是自己的老师这就是一种感恩行为，也是对学生的感恩教育。每当学校举行“献爱心、助贫困”捐款活动，全校教师都非常积极、踊跃，每次捐款多达10000元。大部分老师都能很认真的钻研教材，细心备课，为学校的教育教学工作而不懈努力。因为他们有一颗感恩的心——我的老师把我培养成材，我也要把我的学生培养成一个对社会有用的人。这是我们学校教师感恩的缩影。
二是要求召开主题班会，学习“xxxx”，每一位学生都要写心得体会文章。今年我们学校初
三、高三毕业班的师生要接受检验。学校因此还组织各班开展 “以为*中争光为荣，以损坏*中名誉为耻”的主题班会。全校学生都要为毕业班的工作服务，因为这也是感恩教育的一个部分，感谢大哥大姐为我们营造了一个良好的学习风气和氛围。青年人只有明确荣耻，才能懂得有所为和有所不为，培养自己高尚的品德。
三是回报父母的养育之恩，通过做家务活，说知心话，写感恩家书等形式回报父母。我们学校住校生多，有些学生习惯把衣服和鞋袜周末时带回家让家长清洗，学校开展感恩教育以来，不断引导、鼓励学生自己的事自己做，要逐渐学会独立生活，这也是对父母的感恩啊。现在再也没有家长反映住校生带衣服回家让父母清洗的事情了。
四是感激老师的教诲之恩，开展向老师献真情活动，教师为了教育教学工作辛苦一辈字，学生只要辛苦一阵子自选“八个一”(寄一封信、谈一次心、做一张贺卡、写一首诗)就可以表达敬师之情。我们学校实行封闭式管理，班主任经常和学生呆在一起，值日教师5：50到学校，早上和同学们一起晨练，晚上查完房11点多钟才回家，为了学生的健康成长，*中的教师相当负责，相当辛劳。为此学校多层次、多渠道对同学们培植感恩意识，学生理应感谢老师陪自己在成长路上走过风风雨雨。
五是感激同学间的爱心相助。开展帮扶活动，培养学生关爱他人关心集体的道德情感，知晓“送人玫瑰，手留余香”的处事哲学。全县没有一所学校像*中有那么多的住校生，住校生多了，同学之间难免有摩擦，也难免有同学会遇到各种困难，这就要求同学间互相理解、宽容和帮助。我们学校把这方面也作为学校感恩教育的突破口。
六是感恩自然赐予，注重学校环境卫生。开展爱护自然、保护环境的活动，要求学生主动保护一棵树一片绿地，目前学校正大规模的进行校园绿化，主干道两边都种了不少树。感恩自然赐予落到实初就是要爱护学校的一花一草。同时学校要想方设法培养学生的保洁意识，灌输“乱扔垃圾就是浪费他人时间，就是谋财害命”的思想。
七是开展吟诵感恩诗歌、传唱感恩歌曲。我们学校的课前歌声已形成特色，现在学校要求每天2次的课前歌声第一首唱《国歌》，第二首唱《感恩的心》。
八是各班每周评选感恩之星。在全县中小学“感恩标兵”评选活动中，我校**、**、**、**、**五位同学被评为“感恩标兵”。
九是全校师生积极为我校贫困同学募捐。同时为镇田胡云珍同学募捐，以帮助她战胜病魔，重新快乐成长。这是病魔无情、人有情，大家互相帮助的表现，但它又何尝不是感恩教育的一部分呢。
二、我校实施“感恩教育”的实效
我校自实施“感恩教育”以来，学生晨练队伍更整齐了，学生排队打饭打开水都能自觉排队，早上练字，课前歌声效果更明显了，学生文明礼仪教育效果突出，各项活动的组织纪律性都更好了。学校的班风、校风、学风比以前更加浓厚了：
1、初
三、高三毕业班的同学、老师早上6：20到教室，晚上上五节晚自习到10：20下课。学生都非常认真复习听讲，因为他们想用最优异的成绩感谢老师，回报学校。其他年级的学生在毕业班同学的影响下也很勤奋，在感恩教育的活动中，学校处处飘满书香气息。
2、到学校图书馆借阅图书的同学明显多了，有的看史书，有的看朦胧诗，有的看工具书……图书流通的速度快，频率高。
3、教师互相听课的风气越来越浓厚，每位年轻教师平均每周听4节课，大家互相交流，沟通，共同提高教育教学能力，为培养更多好学生而不断提高自身素质。
4、在各项考试中，我们学校的师生都取得了比较理想的成绩。
三、存在不足之处
1、许多学生在食堂就餐时还存在很大的浪费现象，这是不珍惜父母劳动成果的表现，是不懂得感恩的行为。
2、有不少同学乱扔垃圾，导致学生要花更多的时间去打扫卫生。
3、有相当一部分学生不爱学习，成绩和习惯都很不好，这也不符合感恩教育的要求。
四 、对感恩教育的思考
1、对感恩教育哲学层面的理解。
母亲给了我们自然生命，学校给了我们文化生命。文化生命是我们的精神支柱，是人之为人的本质特征，感恩母亲与感谢母校一样，学生一定要懂得感恩母校。
2、感恩不是奴化教育、封建教育。 在感恩教育实践中，我们应注意以下问题。
(1)强调感恩教育的科学性，不断加强教师自身的素质修养。这要求教师必须具有较高的教育技能，教师不仅要挖掘教材中的教育因素，还要联系社会实践，联系学生思想实际，进行感恩教育。
(2)重视感恩教育的开放性。感恩教育要想取得实效，只靠学校单方面努力还难以成功，需要得到家长、社会各方的大力支持与配合才可能有效。感恩教育不应只局限在课堂上老师的言传身教，更应注意在现实生活中，尤其是家庭、社会教育力量的整合上。
(3)遵循感恩教育的规律性，及时了解教育对象的特点。在学校实施感恩教育要了解学生对感恩的认识和期待，分析他们的心理特点和接受能力，对感恩教育的内容选择要合理而且要有震撼力，对感恩教育方式的选择也要适合学生年龄的特征，要以理服人，以情动人，而不是一味灌输如何重要以及为什么要这样做。而且，感恩教育的理想与现实可能有差距，老师要意识到如何应对这样的问题。
(4)尊重感恩教育的平等性，时时刻刻做到尊重学生，一视同仁。这是感恩教育中不可忽视的因素，它要求教育者做到“尊重人、关心人、理解人。”现代学生自我意识增强，希望得到别人的理解和尊重，这是合情合理的。教育者与教育对象之间不仅是思想上的交流，而且是情感上的交流，双方互相尊重，感情才相通，内心深处才能产生共鸣，学生才会真正地得到感恩教育。
(5)突出感恩教育的情感性。感恩教育是情感教育、道德教育、生命教育，应该贴近学生，贴近生活，贴近社会。教育学生以德报德，不能以德报怨。通过情感教育，切入学生个体心理世界，激发个体心灵共鸣，促使学生对某些事件更深刻的情感体验，强化他们感恩心理，增强他们的责任意识，培养他们健康高尚的道德情操，发展和升华他们的道德情感。
五、今后措施
除继续做好以上工作以外，我们今后还打算：
1、把感恩教育活动更加细化，并且落到实处。要引导学生爱惜父母的劳动，珍惜粮食;尊重老师的汗水，认真学习，用成绩回报他们。
2、营造感恩的校园文化氛围，培养学生的感恩意识。把感恩教育活动转化为人生路上一种自觉的行为。
生活中感恩无边，一句话语、一个行动、一点情怀，都能表达和解释感谢的真谛;感恩无痕，一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿。学会感恩吧!让我们的生活永远充满关怀，充满真情，充满爱心，充满温馨!
感恩教育在全县蔚然成风，让我们携起手来，共同推动感恩教育活动的开展，为培养有感恩之心的健全的人才而不懈努力!
***中
XX年五月二十四日
第四篇：教科研工作汇报材料
立足校本教研优化课题管理
——毛李中学教科研工作汇报材料
我校是一所乡镇初中，现有教学班22个，教师86人。我校的教科研工作起步较晚，但在教研室领导和教研员的悉心指导下，在学校领导的大力支持下,在承担课题老师的刻苦努力下,从2005年至今，我校的教科研工作取得了一系列的突破，现将主要工作汇报如下：
一、领导重视，责任分工明确，工作思路清晰
为切实提高我校教科研工作水平，坚持教科研为学校管理服务、为学校发展服务的宗旨，真正实施“科研兴校”、“科研强师”“科研提质”战略，全面提高学校教育质量，在余校长的高度重视和努力下，教导处牵头建立了比较完善的学校三级教科研管理网络(学校、教导处、教研组)和教科研工作制度，层层落实，促进教科研工作的科学化、规范化、制度化、有序化，使学校教科研工作网络畅通，信息灵敏，制度保证，从而使教科研成为教师的自觉行为。
由学校校长室、教导处和教研组、课题组组成基本的科研管理网络，平时的教育科研活动主要由教研组组织展开。各级科研课题工作则分别由课题组成员分工负责。
二、教学研究与教学实践密切结合，使科研为教学服务
我校是一所乡镇初中，青年教师居多，工作热情高，但经验不足。学生多是留守子女，行为习惯差，学习主动性不强。针对我校教育教学中存在的实际问题，为了发展教师和培养学生，我校先后申报了六个课题：《关于农村留守儿童教育问题的研究》、《物理探究性学习实验研究》《基础教育初中英语教学评价试验项目试验研究》《教师专业化发展问题研究》《综合实践活动课与各学科之间渗透研究》和《初中新课程自主学习研究》，探讨有效教学策略，努力提高教学水平。其中《物理探究性学习实验研究》课题为结题课题，主要研究如何通过校本培训的方式提高教师运用现代教育技术的能力，所有课题，主要研究如何培养农村学生良好的学习习惯。参加教师人数为33人，占学校教师比例的47﹪，年龄均在45周岁以下。
三、强化校本教研，营造研讨氛围
为了课题研究的顺利推进，学校注重用正确的、积极的教育思想、观念去引导教师、凝聚教师、激励教师。把教科研工作的着眼点放在教师科研水平的提高上，不为搞科研而搞科研，不为评奖而搞科研，而是把教育科研作为提升教师专业发展水平、促进学校的可持续发展的主要手段，使教师们认识到投身教育科研是自身成长发展的需要。
教导处从学校实际出发，利用现有教科研力量，注重发挥教研组的“战斗堡垒”作用，通过以教为本的教研制度，确保教研活动的时间、数量和质量，营造自主、合作、探究的研讨氛围，引导教师走上研究之路，带动各级课题的全面开展。
每学期教导处都要求以教研组为单位，围绕研究专题，每个教师开设校本研究课，围绕研讨课进行集体备课、听课、评课、撰写教学反思等系列活动，将研究与实践密切结合，通过自主、合作、探究的方式提高教学水平。
四、不断加强制度建设，推动教科研的规范化发展
制度是活动顺利进行的重要保障。教导处组织修改了《教师奖惩条例》等规章制度，给予教科研工作政策倾斜，鼓励教师们积极申报课题，参与研讨活动。
学校每年投入的教科研经费在5000元左右。同时，学校还在不断加大教师培训的经费投入，为教师的理论进修、业务提高创造更多的机会，为教师施展才华提高更多的平台，提高教师教科研奖励力度，激发全体教师参与教科研工作的积极性。
五、加强过程管理
学校教导处定期召开课题组组长会议，对组长进行必要的研究培训或共同探讨课题的实施与研究过程中存在的困难等。课题组长也定期召集自己的课题组成员进行有针对性的活动：或是交流前期做法、学习与本课题相关的资料，或是上研究课、探讨实施过程中的困惑、布置下一阶段的工作。同时，与各级部门科研专家取得联系，采用各种学习方式，努力提升教师的科研水平。
我校目前已申报了三个课题，教科研工作处于起步阶段。由于教科研相关理论知识的缺乏，再加上教师往往被日常烦琐工作所累，所以在课题实施的具体过程中，我们也遇到了很多困难与问题。比如：课题组成员主动性不够。往往是课题负责人“单打独斗”，支撑局面，没有能够充分发挥课题组成员的集体智慧。学校对课题的过程管理显得缺乏力度，往往重视“开题”与“结题”，对研讨的过程缺乏相应的制度监督和方法指导。
三年来，我们深知：教科研工作是一所学校所有工作的主要抓手，是学校强化科学管理、提升教学教研水平、提高教学质量和效益的最有力的支撑。教科研改变了我们的管理模式，优化了我们的教学手段，更新了我们的办学理念。虽然遇到了一些困难，但我们不会停止前行的步伐，我们会更加努力地工作，在实践中进一步摸索教科研工作的方法，同时我们也期待着教科研的相关主管部门能经常深入我校，与一线教师进行交流，帮助学校解决教科研存在的实际问题，给予教科研工作以具体指导。
毛李中学
二○○八年十一月
第五篇：家庭教育工作汇报材料
朔州市第九小学校
家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人在个性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏型。因此，我校对家庭教育特别重视，在家长学校工作中采取了很多切实有效 的措施，并取得了很大的收获，现将我校的家庭教育工作总结如下：
一、详尽调查，深入了解我校学生家庭教育情况。
我校地处郊区，周边的居民外来务工人员居多，他们对教育的深远意义认识不够，所以为了顺利的展开家长学校工作，我校在工作展开的前期，对学生家庭教育进行了详尽、深入的调查。经过我们的细致工作，调查结果显示为：
1、家长文化素质偏低，家庭教育盲目性太强。有相当一部分家长都希望自己的孩子将来能有出息，能够出人头地，可又不知道怎样引导孩子、教育孩子，平时忙农活、忙家务，对孩子的学习和身心健康很少过问。也有的家长平时让孩子信马由缰，但见孩子考试成绩不佳，便“一股脑儿算总账”，对其进行打骂。由于大多数家长文化素养质偏低，所以他们虽有“望子成龙”之心，却无“教子成龙”之方，这是他们家庭教育的普遍现象。
2、多数家庭缺乏文明教育。家长们语言粗鲁、口无遮拦，即使在孩子面前，也是满嘴脏话、言语污秽;此外，有的还经常酗酒、赌博，严重污染了家庭的育人环境。
3、“唯我独尊”的家长作风。一部分家长要求孩子必须惟命是从，若有不顺，便采取“高压政策”，甚至拳脚相加、施以棍棒。据统计，90%的家庭教育中都有打骂行为，这些家长似乎并不知道什么是对的，却认定孩子不百依百顺就是错的，要让孩子“改”掉“叛逆”行为，惟一可行的方法就是体罚，这些家长简单粗暴的教育，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。
4、留守儿童、单亲儿童缺乏家庭教育。我校存有一部分单亲儿童，一部分父母双双外出打工，进城经商的留守儿童，他们长期与爷爷奶奶生活在一起，接受隔代教育。这些家庭的隔代教育往往含有很大的溺爱、娇宠成分，所以他们也根本无法接受正常的家庭教育。
二、认真分析，制定切实的家庭教育措施。
总体看来，我校的家长受自身文化程度不高的影响，在教育孩子方面有很多的困惑。为了使广大家长掌握科学的教育方法，能够与孩子平等沟通、平等交流，营造宽松、民主、自由的家庭教育氛围，促进学生健康和谐发展，针对我校家庭教育存在的这些问题，我校采取以下措施来指导家庭教育：
1、组建家长委员会。家校合一为最高教育境界，我校在了解的基础上，聘请了二十多位文化素质较高的学生家长为家长委员会成员，与他们及时沟通、交流，达成共识，以他们为辐射点，对家长进行潜滋教育。
2、进行家庭教育理论培训。我校按计划每学期为家长们上两次课，对他们进行家庭教育理论培训，同时向他们介绍孩子在校学习及其他方面的表现情况，目的是让学校家长互相沟通、不断交流，共同探讨教育的新路子，让家庭教育和学校教育紧密衔接起来。经过几次的家庭教育理论培训，家长们对待孩子的学习态度有了很大的转变，尽量避免简单粗暴的教育方式，采取悉心教育的态度，因此，我校学生也渐变得乐观、好胜了。
3、建立家校联系册。利用联系册向家长告知学校的一些基本情况，并向家长和孩子提出相关的要求，家长也通过联系册告知老师孩子在家中的各种表现。一年来，我校利用这种无声的交流获得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按时休息”、“孩子如何与家长交流，并有和交流困难”等，在这样的沟通下，学校教育和家庭教育得到了有机结合，为健康培育每一个孩子奠定的基础。
4、开展教师访千家万户活动。暑假期间，我校教师在校长的带领下，走入了每一位学生的家中，了解了每一位学生的家庭情况、学习情况，与家长面对面交流，帮他们解疑。这种面对面的交流，感动了很多家长，他们一提到我校老师，都竖大拇指，说“把孩子交给他们，放心!”
5、建立“阳光少年”成长录。在关注家校教育的同时，我们还编订的引导学生自我发展的“‘阳光少年’成长录”。在此册中，我们主要以“争星—集星—成阳光少年”为手段，促使学生形成良好的品德，提升学生的道德素质，培养他们健康的人格，其实这也是家校教育的终极。
6、展开家庭教育调查问卷。为了更全面的了解家庭教育，我们设计了“朔州九小家庭教育调查问卷”，试卷从学生家庭的基本情况、学生的学习环境、家长的教育观念、家长与孩子、家长对学校和老师的要求等方面进行了调查。调查结果显示：教育思想端正、教育方法好的家长是少数;教育态度比较端正而教育法不够完善，自身感到教育能力欠缺的是多数，教育态度不端正，父母本身有问题的是少数。我校还对家庭教育问卷调查中出现的问题提出相应对策，学生家长也欣然接受我们的建议，还要求我们多做这样有益于他们思想成长的活动。
三、反思总结，再增加家校教育的合力。
做了这么多家校教育的工作，难免有疏漏，“为了更好，只有努力”我们发现，今后工作中还需完善的地方有：
1、部分家长不配合学校教育，认为只管吃饱喝足为本份，学习成绩是学校的事，一遇到学生成绩下滑，直接指责教师。这种家长的片面认识还需耐心疏导。
2、参加家庭教育理论培训的人员偏少，应该加大家长委员会的宣传力度，“不求次次参加，力求有次参加”式的渗透，让家庭教育越来越优。
3、多次、及时地向家长们普及教育科学知识，及时传播新的教育思想、教育观念，让家长走出家庭教育的误区，配合学校教育完成学生教育。
家庭是孩子成长的摇篮，家庭环境、家长的教育方式直接影响着学校教育质量的提高。我们会更进一步加强家校联系，及时了解广大学生的家庭教育情况，并做出相应的帮助措施，相信“明天会更好”!