第一篇：一个家庭怎样才能幸福
怎样才能做一个幸福的教师
湖北口中学 苏艳丽
这学期以来，学校陆续组织我们进行了师德学习大讨论。在讨论过程中，我们学习了相关文件，听取了部分教师丧失师德的通报，也学习了许多优秀教师的光荣事迹。在学习讨论过程中，有不少老师讨论的最多的话题就是我们老师幸福吗?听着各位同事的讨论，我也深深的思考了这个问题。
在不少人看来，当教师的每天吃饭、睡觉、备课、上课、改作业、辅导，周而复始，日复一日，年复一年，单调乏味，重复机械，眼睛一睁，忙到熄灯，过了暑假盼寒假，过了寒假盼暑假。教育教学工作演变成被动的应付和痛苦的煎熬，在这样的状态下工作，当教师的还有什么幸福可言? 其实这是不对的。在教师的教学过程中，教师的行为是营造幸福环境的根本。教师的一举一动，一言一行，甚至，只是一个小小的眼神，都能体现出你对学生的关注与否，都有可能是学生快乐的源泉。而这一举一动、一言一行都是自然地流露。所以教师应该是幸福的。
做一名幸福的教师，不要对工作环境有太多的抱怨。做老师的曾被人称之为“怨妇”，可见教师的抱怨是很多的。微薄的薪水，家长的不理解，学生的调皮„„但我们不能抱怨我们的学生，不能将这些抱怨带进教室，要以平和的心态对待这些“抱怨”。我们要清楚地知道自己内心的欲求，我们就不会为外界所动摇，不会为他人所阻挠，而是一心一意地倾注在自己的事业上，心无旁骛，这样才能走到事业的巅峰。教师是世界上最伟大的职业和最有意义的培育者，要少计较，多付出。当自己桃李满天下，学生们成为社会各界的栋梁之才，当初的付出都是值得的。而那时追逐的蝇头小利，是那么渺小和微不足道。要经常亲近自然，多参与各种修身养性的活动，我们的内心就会变得很平和，就会感到很幸福。
做一名幸福的教师，要从工作中体味快乐。虽然生活枯燥无味，但我们累并快乐着。把教育确立为自己的事业，为了教育事业付出毕生的精力，并在自己的事业发展中累并快乐着，这是一名幸福老师的起点。 无论好孩子、坏孩子，作为老师我们都应以宽容之心、博爱之心来对待，为好孩子付出教育的责任、为坏孩子付出教育的爱心,要学会站在对方的角度，要用自己的品格去感染学生，帮助学生改掉错误行为习惯。很多幸福的感觉是站在对方的角度考虑问题以后，自己内心能够理解、能够宽容后而得到的。对学生的要求和建议，要多听取、多采纳。随时考虑学生的实际，和风细雨慢慢地渗入学生的心田，让他们从内心深处发生改变。用心地教导积极行动、不断努力。看到学生的进步，做好自己的工作，尽到自己的职责，幸福就在你身边。
做一名幸福的教师，学会给自己减压。我们学校的老师对自己的要求都很高，凡事都希望能做到尽善尽美：运动会要拿冠军、歌咏比赛要拿第一名、故事演讲比赛要拿第一名、考试成绩要在年级排第一名„„就是每个星期都在评比的纪律流动红旗和清洁流动红旗也非拿到手不可，一旦哪个星期没评上，就会气鼓鼓地找值周教师问个究竟，值周教师要说不出过子丑寅卯来，那就没完;一旦弄清是哪个学生影响的，那就得把那个学生揪出来杀一儆百。追求完美本来是件好事，对任何事情都认真负责也是做人的最基本要求，但人非完人，谁能无过?总有些事情不能尽如人意，总有些比赛不能次次都拿第一名，事事都追求完美只会让自己活得很累。我觉得只要自己工作时是认真负责的，自己做事是尽心尽力的，学生也付出了自己的努力，即使比赛拿不到第一名，运动会拿不到冠军，也不能就此抹杀自己和学生的成绩，更不能就此耿耿于怀，给自己和学生增添不必要的烦恼，好像自己从此就彻底完了，这个班级就不可救药了，学生也没得教了。不管什么比赛，不管什么考试，重要的是过程而不是结果，只要尽力便可。任何事情不要太追求完美，完美只存在于我们的理想当中。当然，也不是说所有的事情你都可以应付。如果这样的话，一天到晚浑浑噩噩地，这会让自己没有一点成就感。你要挑一些你有兴趣的、必须的、对自己和学生有帮助的事情认真地投入地做好它。也只有这样，你才能把你真正想做的事情做好。
做一名幸福的教师，生活中要享受教书以外的快乐。虽然我们的职业是教师，但我们的生活不仅仅是教书。比如，在教书之外，我们要学会生活。以愉快的心情在灯下静心的读你喜欢的文字，并将你的读书心得用恰当的方式转达给学生，让他们来分享你的幸福。要时刻感觉到与他们相处时的快乐，这种快乐是一种交流的幸福，而不是对孩子管制的幸福。
做一名幸福的教师，要有融洽的同事关系。做教师的都应该清楚，教师的工作效果是具有一定群体性的。所以我们要时刻反省自己是否工作在一个和谐的工作环境之中，与同事在教学中是否已形成了一种教育合作的默契;你感觉到你的同事对你的工作是支持还是助制;如果感到工作处处受制，你们不可能是幸福的教师。
真正的幸福也并不是没有忧虑，只是它不会总被忧虑缠绕着。真正的幸福也不是没有痛苦，只是在短暂的阵痛过后，我们能享受到更令人难忘的幸福。只有真正幸福的教师，才会给他的学生真正的幸福!总之，幸福就是一种感觉，只要自己认为是幸福的，再苦再累的工作也会其乐无穷。我们既然选择了教师这一行业，就要有一颗热爱学生的心，就要有一种兢兢业业的态度，要有一种乐于奉献的精神。有了这些，我们的工作就会是快乐的，我们当教师的也才是幸福的。
第二篇：教师怎样才能幸福
老师怎样才能幸福 邹中伟 (网络整合) 【摘要】：当今正是新旧教育教学观念互相碰撞的时期，新的教育教学模式不断地挑战冲击传统教育教学行为。但是，不管哪种教育教学模式，教师和学生都要幸福。而幸福教育教学既简单又复杂，它就在眼前，伸手可及，却又难以深刻把握，需要极深的智慧。但不管怎样，只要我们树立这样的理想，幸福就会源源不断······
【关键词】：教育理念 信念
热爱生活
智慧
效益
幸福感 课堂教学模式
【正文】：
对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当在平凡的努力中不断地感觉幸福，创造幸福，记录幸福，成就幸福，让幸福愈来愈大，愈来愈高尚。
人的一生到底能拥有多少幸福的体验?关键在于你能不能把生命的存在当成一种幸福。教师的面对着诸多的压力和挑战，怎样调节自己，做一名幸福快乐的教师。
幸福是什么，不同的人总有不同的理解。有人认为教师青灯黄卷，离幸福似乎很远，于是在抱怨中走完自己的职业生涯。佛曰：幸福是正在拥有和经历的，而不是没有得到和已经失去的。如果不理解这一点，那我们永远拽不住幸福的影子。教育是心灵的事业，更应是幸福的行业，可现实中教师生活状态的低下和灰暗令人心颤，教育工作者的身体疾病、工作焦虑、职业倦怠等指数都居行业前列，引起了广泛的关注和担心。如果教育工作者本身就是“心残身弱”，哪能培养出身心健康的学生?教育教学占据了我们事业的核心部分，如果在这个过程中寻找不到人生的幸福，那么学生的幸福又在何处?做个幸福的教师，幸福地做教师，既是教师个体生命的必需，也是教育事业的必需。那么，作为教师到底如何为自己创造幸福的人生呢?
一、做一名幸福的教师，要感觉肩负着无限的责任，充满着坚定的信念。
文人们歌颂：教师是太阳底下最光辉的职业。教师为人师表的特点决定了它崇高的责任感。一个没有责任心的人不论其职位高低如何，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的。有了强烈的责任感与事业心，教才会乐业、敬业。因此责任感也就成了优秀教师的重要条件。教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。唯有这样的坚定信念，才能为我们的内心带来满足与幸福。尼采曾说过一句话：“假如上帝不给我欢乐，我就为自己创造欢乐。”尼采为自己执着追求的哲学理念献出了近乎完整的一生，他是个孤独的盗火者，他的行为不是人人能够效仿得了的，但是，他的这样的执着的追求快乐与幸福的精神却是永远值得我们学习的。相信平凡的我们也能凭着这样的信念和追求抵达幸福的彼岸。
二、一名幸福的教师，一定是有所追求、热爱生活的教师。
他们需要懂得享受教育带来的幸福感，碌碌无为、得过且过的人，他们虽得到了教育之外的现实幸福，却始终享受不到教育的幸福。满怀理想憧憬，带着对生活的热爱和柔情，才能感受到教育的快乐。有一位老师，有着出色的教学成绩，他也有着独特的师德信条，在长达几十年的教育生涯中，怀抱着自己的人生哲学，他始终以“争做教育家，不当教书匠”的追求。在教育教学之余，他抓紧分分秒秒的时间来研究书法，欣赏音乐，用琴棋书画打造生命的亮色，用丰厚的学识构建生命的课堂。三尺讲台，他和学生们共同演绎着精彩，收获着快乐;温馨家庭，他与家人共享天伦之乐。作为事业家庭兼顾型的优秀教师，他享受着教育事业带来的有滋有味的幸福。
三、做一名的幸福教师，要满怀智慧。 当我们的心灵被分数禁锢，当我们的灵魂被成绩束缚，很多教师便在挣扎，更在迷茫与痛苦。做一名好教师，不是把我们的脑袋埋在作业本里，不是把我们生命长时间地浪费在课堂上。魏书生花最少的时间取得最大的效益，为什么我们不能。幸福的教师，要满怀智慧。怎样才可以让学生快乐学习，怎样才能让学生最清晰地掌握方法，怎样让学生学人······如果我们能用心地研究，教育的道路会轻松许多，我们的职业会幸福许多。因为有了我们在课堂上播洒智慧的阳光，懵懂的孩子们才听到了知识的声音，远大的理想便会激励他们迈出创新的脚步。看到桃李芬芳，幸福感怎能不油然而生。
四、做一名幸福的教师，一定要打造出幸福的课堂。
当今正是新旧教育教学观念互相碰撞的时期，新的教育教学模式不断地挑战冲击传统教育教学行为。但是，不管哪种教育教学模式，都致力于建构高效并充满魅力、能让师生共同感受到幸福的课堂。幸福课堂是什么?教学需要幸福，教学不能剥夺学生的幸福感。让教学在分数至上和功利主义面前却步，让学生在体验中存在，在体验生活和体验学习中获得幸福。学生的幸福感是一种积极的、愉悦的心理感受。它激发着学生自主学习的巨大热情。
教育事业是一块得天独厚的土地，我们都是这片土地的开垦者，我是多么希望：捧着一颗爱心来，带回的将是满满的幸福。
第三篇：怎样才能成为一个名师
作为教师，很多人都曾经想在教育事业上有所作为，想成为受人尊敬和羡慕的名师。现实中，不少人在前进中消沉了，在成长道路上得过且过。怎样才能成为一个名师呢?
一、树立“责任中心”理念
责任是万事的脊梁。每一位教师都必须树立“责任中心”理念，要明确自己的职责和责任，要把学校、学生的发展当成自己的责任。一个教师没有责任心，即使才高八斗，学高五车，能力很强也不可能成为优秀教师。古人云：在其位，谋其政;在其职，尽其责。教师这个职位吃得是“良心饭”，它意味着管理好学生，培养好学生，服务好学生应该成为自己的天职，它需要无私奉献和教育激情。要善于反省，品悟人生，提升自己的思想境介，要有大气，大气是一种胸怀，是一种风度，是一种品格。只有这样，你才会在教学工作中有拼劲，有创新。一个班的学生发展，要靠班主任和任课教师的通力协作，班主任是灵魂、是核心，在抓好学习成绩的同时，更要把握学生的思想动态。
教育本身的特点是个体独立劳动，集体创造成果，哪个个体出现偏差或失误，都会给集体造成损失，教师之间要相互补台，及时通气，多做运动员，少做或不做裁判员，对别人的工作可作善意的劝告，而不是过多的评头论足，否则不利于工作，又伤害了感情，只要全体任课教师都把教育学生作为已任，多把时间用在学习和提高自己的教学技艺上，何愁学生思想道德、学业水平不会上去。一个教师能否教出优秀学生，原因很多，但最重要的是责任心，有了责任心，你就会去关爱学生，钻研教材，认真备课，你就会成为名符其实的优秀教师。爱虽然比较累，它需要付出和奉献，但它会给人快乐，会给人留下美好回忆.
二、把提高教学质量落在实处
提高教学质量重在真抓实干，要多动脑筋，想方设法提高课堂45分钟的教学效率。提高课堂效率的全部问题在于：备课是前提，上课是核心，作业的布置和评讲是保证。一定要研究教材，全面吃透知识体系，尤其是重点、难点和疑点，不留知识死角，让学生“吃好”“吃饱”，训练其思维品质和思维能力。教学中要体现大局意识，适度放慢教学进度，降低难度，减少学科坡度，拓宽知识广度。把每节课设计成讲、练1：1的比例进行课堂教学，让知识当堂消化，问题当堂解决，作业当堂完成，不存疑。要注重“教会学习”，即学法指导要狠抓养成，把一些好的方法转换成学生的自觉的习惯，而要如此，惟反复训练别无他途。教师一定要严格要求学生，不断检查督促方能使学生养成良好的学习习惯，实现由“听与记”向“思与行”的转变。
教学重在“学”，要害在“讲”，教师不能“满堂灌”，要留一定时间和思维“空间”给学生，让学生自主探究。课堂上努力做到“三讲”、“三不讲”，易混点，易错点和易漏点要讲细讲全，学生已会的不讲，能自主学会的不讲，学生怎么也学不会的不讲。要在讲、练、考、评、补上下功夫，讲为主导，练为主线，考为抓手，评为关键，补为重点。要在帮助学生通过练习发现规律和总结方法，拓宽视野，做到天天清、周周清、月月清。
搞好周练、月考、期中考、期末考。周练习题要尽量基础，80%来源于课本;月考、期中考试题起码60%属于基础题。要通过考练使学生知识温故知新，对学习获得信心。考试本身也是一种素质体现，不会考试的学生很难说是一个好学生。
三、正确处理育人中的三个关系
教育的终极目标是育人，是为了学生一生的幸福。新的课程、新的理念，这里要求教师必须正视下面三种关系： 惩罚与表扬
教育不能没有惩罚，但要是美丽和善意的。人们常说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。不能挫伤学生的自尊心和积极性，要让学生有尊严地生活和学习，教师要善于发现学生尤其是后进生的闪光点，由点及面，循循善诱，让学生能靠近你，走近你。我们的教师不缺专业知识，最缺的是爱心和先进教育理念。
成人与成才 现在的学生不是学生，已经沦落为考生，被考得死去活来，我个人认为教育≠分数。有哲人说：一流的教师教人，二流的教师教书，三流的教师不会教人也不会教书。教学中要注重德育渗透，重视思想政治工作和心理素质教育，要教育学生志存高远，自律反思，团结合作，同情宽容，珍爱生命，勇于负责，要让我们的学生真正象一个人。素质教育不可能一蹴而就，要一以贯之，潜移默化。
知识与能力 大家都知道，现代很多成功人士当年考试成绩并不十分理想，大多在十名左右(俗称“十名”现象)，但他们有闯劲、敢冒险。中学教育是人生的最关键时期，要为学生的终身发展负责，要培养学生的问题意识，不要让问题止于教师。要培养学生良好的思维品质，特别是直觉思维和洞察力，帮助学生克服不良思维定势，实际上学生学习就是学会提问，不会提问，才是教育的最大悲哀。一定要诱导学生探索知识，把知识转化为能力，能力才能决定命运。
四、成为名师的必备素质
自觉学习，终身受益 教师成为名师，主要不是靠他人指点，而是靠自己的努力奋斗。通过学习教育理论，阅读教育杂志，做到静心巧授，锐意创新。学无止境，要敢于吃别人不愿意吃的苦，花别人不愿意花的时间。要树立终身学习理念，向同行学习，向学生学习，向报刊书籍学习，通过进修学习、课题学习、学术学习、分阶段有重点的学习、网上学习、实践学习等，渡过“高原期”，使自己的业务水平跃上新台阶。
淡泊名利，踏实工作 不想当将军的士兵不是好士兵，不想成为名师的教师不是好教师。名利之心人皆有之，但要把握度，不被名利所累。最重要的是抓紧时间实实在在地做学问，通过教学实践，积累育人经验，结合理论学习，提升自己的教学水平。想到自己送出的一届又一届学生，特别是一些后进生步入社会后有所作为，成就感就会油然而生。
反思自己，不断创新 对自己的教学行为和过程要经常进行反思。反思宏观的教育，也反思教育的细节，反思教育的历史，也反思现在，尤思要反思自己，不断地对教学行为作出自我评价，并在批判的基础上进行解构和重建。要形成教学中的独特风格，对自己的教学不要过多考虑是否完美。而应该分析有无特色。
精于研究，丰富人生 科研是名师成长的摇篮，是普通教师走向优秀教师的阶梯，会不会科研、搞不搞科研是“教书匠”与“专家型教师”的分水岭。从这个角度讲，教师应自觉走上研究这条幸福的道路上来，以研究者的心态置身于日常教学实践中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和实践中的各种问题，对存在的问题进行探究，对教育经验进行总结。不仅如此，教育科研能有助于改变教师自己的生活方式，使教学工作变得不再繁杂、枯燥而充满意义和价值。
注重细节，关爱学生 只有热爱学生才能成为“名师”。因为只有爱学生，关心学生，才会为他们的成长和发展而改进教育教学。特别在对待后进生问题上，要严格而自由，做到优点使人可敬，缺点让人可爱。教师必须要有丰富的知识，尽可能满足学生多方面的需要，点燃学生智慧的火花，通过教育细节，成为学生行为习惯的楷模。笔者建议教师必须注重以下细节：
①让学生了解自己的教学风格;
②定规则，包括缺席，迟到、基本礼节、作业完成等，以及如何执行规则; ③上课前，教师站在教室门口，和每一个走进去的学生微笑招呼; ④准时上课下课;
⑤用问题、悖论、谜题等引出课题，集中学生注意力;
⑥不怕复习，对重要内容，学生应该阅读或听到、看到至少三次; ⑦与学生谈心，一对一或分小组进行，多鼓励和表扬; ⑧进行课堂讨论，教师应在教室中巡视，同时加入学生讨论; ⑨开学不久要进行单元考试，并及时反馈; ⑩注意自己的言行举止。
第四篇：怎样才能做一个好领导
怎样才能做一个好领导本来不是我所研究的问题，这应该是学管理的专业人士要研究的。他们的见解总比我深。但人是有思想的动物，每人都会有自己的看法，除非他承认他不是人或者是一个植物人、痴呆!
对这个问题我也有自己的一点小小的看法。可能有些不对的，这点我承认，就连孔老夫子都犯错，何况我又不是圣人。
这个问题对于我这个没完全踏入社会的人来说确实困难，真的!生活在象牙塔的人总比在生活的海洋中挣扎的人嫩的多、见识浅。没尝过生活的辛酸苦辣就没权力谈论生活。
经常听参加工作的朋友说工作有多不好，多累。在谈到领导时他们都抱怨领导有多么冷酷无情、多么没人味。他们都羡慕我还在上学，没踏进社会这片苦海。这时我就跟他们说踏进生活就像经历死亡一样早晚都会来的，到时候我也会遇到我的领导。我调侃道，给资本家打工都是这样。
那什么样的领导才是好领导呢?那就仁者见仁智者见智了，谁都不能说服谁。我做过创业计划书，其中也涉及了一些关于公司管理方面的。在公司管理上我只写了最时髦的四个字：以人为本。我想一个小故事来解释这四个字。美国一家很大的纺织公司失火，一夜间，公司的所有东西有都化为灰烬。面对灰烬，公司的职员都非常无奈。他们都深刻知道，大火烧掉的不仅是公司，还有他们以后的生活。他们纷纷离来公司去找一份工作。祸不单行，这个时候恰巧又赶上全球经济危机，整个美国经济都陷入瘫痪状态。就在月底职工为自己生活担忧时，公司总裁放出话：为全体员工支付一个月的工资。转眼间又到了月底。就在职工认为公司不会再给他们免费支付工资时，总裁还是继续又为员工支付了一个月的工资。领完工资的第二天，公司员工自发的去公司收拾残局。从那时起，公司效益蒸蒸日上，很快成为美国纺织业的巨头。
看完这个故事后，我在在震撼之余又明白了一些事情。公司总裁的做法让我们看到了以人为本的公司管理理念带来的效果。人比动物的可怕之处在于人有了思想。如何把各人独立的思想捆扎起来，拧成一股时刻为企业发展着想的上进的绳就要看公司的决策层了。决策层心里装着员工，员工才会想着公司。换句难听的话说，只要你把员工当人看，他就愿意为你卖命。可是说是这么说，又有多少这样做的呢?!中国人都是爱摆官架子，我比你职称高我就是爹，千古皆然!领导还会走形势，作秀，空泛其谈职工是公司主力军!于是乎，厂址墙壁、条幅上都是关心职工，问慰职工的话语。干嘛要玩虚的呢?!多给职工发些工资，多组织些丰富职工生活的活动岂不更好?!就像余秋雨先生说的：文明是能减少很多麻烦的。
俗话说，火车跑的快，全靠车头带。要想让公司这辆火车开的快。那要看领导这车头怎么带了。
第五篇：怎样才能做一个好策划
(一)
“势”的运用(营销思路拓展)
最近在网络上发现了不少想做策划却思维有限的人，恕我也不能一一解答，只好写一个系列来帮助大家拓展下思维。不要把策划局限在单纯的举行活动、制定一些随处可见的销售方案等等低效能的事情上面。策划原本就是一个不断创新的的行业，单一的规律模式，只会让它失去原有的缤纷多彩
在我看来营销策划其实就是一种对于“势”的运用，我把他分为四种“势”，,在这里跟大家探讨一下。这四种分别是借势，造势，时势，运势，抑势。
下面我们来利用案例来详细分析一下这四种“势”：
一、借势
案例：2006年河南某纸杯厂
公司状态：中小企业，原料成本高没有市场竞争力，造型无特点，流动资金3万左右，厂里剩5个工人待岗，老板人脉资源浅薄，即将倒闭。
营销方案：
1、首先，工厂生产出一批普通印花纸杯，通过基本的公关方式与该市区的各政府部门和各大银行的采购部建立关系，免费地向各单位供应纸杯。
2、其次，利用当地部分企业需要贷款或是政策扶植的这一特点，纸杯厂有针对性的向其寻求赞助，销售广告，最终将其印在纸杯上。
3、最后，通过拉赞助、卖广告的方法，大大降低了纸杯的生产成本。同时借助这一优势，将纸杯厂重新推入市场，完美地实现生产与宣传的双赢。
在这个方案里就诠释了“借势”一词，借企业对政府的依赖使企业起死回生。
“不要理会自己到底有多少，凡是能借到的那就是你的资源。”
二、造势
案例一：吉林某房地产开发公司
项目状态：小区布局一般，房屋质量中下等，地理位置靠近市郊出行不便。总的来说这个盘没有一处亮点(连门卫长的都比别的公司的难看)开盘半年多，购房者寥寥，门可罗雀，老板人脉较广。
营销方案：
1、在于该地产老板的交谈过程中，他提及他曾见过该地区的市区规划图，或许在不久的将来，这里将要进行大面积的开发建设，只是这件事仍未定案
2、了解到这一信息后，尽快地让地产老板出面，要到了份规划图影印件，然后按照图绘制了一份相似的规划图，但是业内人士一眼就可以看出来区别。
3、在当地的门户网站上，以业内人士身份发布绘制的规划图，随后大范围转发。内容大概是说未来城市的前景如何如何，哪里即将开发等等，但不谈到该楼盘名字。
4、地产公司内部开一次全体大会，把即将开发的消息在会议上提了出来，并且要求每个人要写一份给公司的匿名建议书，同时要在建议书里写上楼盘应该涨多少钱好。(有些不道德但是毕竟我们只看结果)
方案执行完毕后2个半月时间楼盘几乎售罄。
“没有优势怎么办?不要紧造吧”
案例二：山西某房地产开发公司(朋友的案例讲述可能没有那么细致)
项目状态：远离市区，周围绿化好，出行不便。
营销方案：
1、 拍摄一部纪录片，邀请一名风水师参与制作。
2、讲述本地风水格局，历史人物(表示太原人杰地灵，不过确实出了不少大人物)，在讲述的过程中要说是因为当地有一条龙脉所致，不过现在龙脉开始偏移了(当然偏到楼盘那里去了)
2、 广告跟进，纪录片多次播放。制造舆论。
结果跟案例一一样，很快就卖完了。
三、时势。
时势：要把握好正确的时间，正确的地点来做正确的事。
大家都知道有的项目非常好，看起来非常的有前途，但是做的人往往惨淡收场，然而在他后面跟他做一样事的人反而大赚特赚。这就是时势。因为第一个人开始做的时候群众可 能还接受不了这种东西。
大家都清楚王老吉是成美公司做的，现在成美拿王老吉当做经典案例来宣传，但是我敢说这其实不是成美最经典的案例，只不过是最成功的赚到钱最多的案例，其中就有时势的原因。
不少刚接触营销的人都研究过王老吉的战略，多数人都把王老吉的成功他归纳到产品定位的调整上面，我认为不是。而是这个产品从包装到销售，以及网络宣传，后期企业形象建立每一步都做的很踏实。除此之外就是时势了。
“时势是最难把握的东西，认为自己完全把握的时候，其实它却在指缝之外。”
四、抑势。
抑势：抑制他人之势，这个方法一般适用在同行业竞争对手之间。
这种事情在日常生活中屡见不鲜，比如XX火腿肠，XX鱼豆油，等等好多。(不写XX的话很容易犯事。)
好吧不谈中国的事了(我承认我不敢说)，就拿lv 跟gucci说事吧(老外管不着哥)。在美国有一档连续剧当年非常的火爆，里面的女配角是一个行为不检还十分张扬的女人。几乎所有美国人都讨厌她(这让我想到了咱一个中国人，目前在国外，她就是炒作的产物)
她不管在出席什么场合的时候都会拿同一款gucci的包包，这一特点很快就被时尚媒体所关注，认为她十分喜欢gucci的包包。甚至在很多知名杂志上都体现到了。(你们猜的没错那包就是lv公司送给她的)LV做的很阴险。据说gucci后来又送她一个LV的包包，记不清了。
“当两个人都在争夺第一位置的时候，最有效的方式往往不是让自己做的最好，而是让对手跌倒。”
如果看官们有其他不同的观点的话就给我发个E-mail：36594689@qq.com。希望我们大家可以相互探讨，共同提升
第一章 “势”的运用完毕。
作者：任凯