实现广东经济发展方式转变和实施《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》需要大批技能人才提供支撑和保障。开展职业技能竞赛是培养、选拔和评价技能人才的有效途径, 是激励广大劳动者努力钻研技术业务、提高劳动者整体素质和培养创新人才的重要手段。高职院校通过开展职业技能竞赛, 对接区域经济发展, 把握行业企业发展趋势, 及时进行学科优化和调整, 同时促进高职院校本身办学效益的提高和发展, 实现政府、学校和企业的共同发展, 形成尊重技能、尊重创新、尊重人才的良好氛围。
1 学院近年来在职业技能竞赛的成效
近年来, 学院学生在参加全国职业技能竞赛中喜报频传, 接连取得好成绩。竞赛成绩的取得是学院始终坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的指导理念, 建立长效保障和激励机制, 制订出台了《广州铁路职业技术学院职业技能竞赛管理办法》, 对竞赛材料、器件、制作等经费方面给予经费保障, 对参加职业技能竞赛获得好成绩的学生个人, 给予奖励学分抵消选修学分、免修相应专业课程和一定的奖金, 对指导学生获奖的教师给予专项奖励。这些激励性政策有效调动学院师生的参与热情, 增强学院教师提高自身业务素质、职业道德和指导能力, 有效推进学院学生学技术、练本领和提高整体素质。在学院长效保障激励机制下, 学院职业技能竞赛在传统项目上硕果累累不断突破, 学院电子专业代表队“六年磨一剑, 万仞梅花开”, 勇夺全国大学生电子设计竞赛一等奖, 在全国数控技能竞赛上成绩显著, 不断突破;新参赛项目遍地开花勇创佳绩, 物流专业代表队首次参加首届全国高职高专物流技能竞赛就取得全国三等奖, 广东赛区“两个第一, 一个第二”佳绩, 涉外旅游专业代表队在首届“广厦杯”广东省高职高专酒店管理专业技能大赛获“斟茶倒水”团体项目季军, “中式铺床”团体项目“优秀奖”;省“高校杯”高职院校综合布线技能大赛学院代表队获得三等奖和优胜奖。
2 开展职业技能竞赛对于高职教育教学改革的意义
学院学生积极参加职业技能竞赛, 是贯彻落实党中央、国务院大力发展职业教育方针的重要举措。开展职业技能竞赛是职业教育工作中的一项重大制度设计与创新, 是培养选拔技能型人才的一个重要平台, 也是对职业教育近些年来深化改革、加快发展成果的检验, 对进一步深化职业改革, 提高职业教育质量, 增强职业教育的吸引力, 对于大力宣传职业教育的重要地位和作用, 弘扬“尊重技能”、“三百六十行, 行行出状元”的社会风尚, 形成全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围, 促进职业教育教学的改革发展具有十分重要的现实价值和深远的历史意义。
2.1 职业技能竞赛促教育改革, 拓教学思路
开展职业技能竞赛对推广“双证书”办学经验, 展示职业教育教学成果以及提高高职院校教学水平都起到了积极地促进作用。职业竟能竞赛使理论联系了实践, 能力和鉴定融为了一体, 将教育教学活动与生产实践、社会服务、实用技术开发推广, 专业技能培养与职业道德培养紧密结合起来, 并有效地指导了教学改革与国家职业技能标准的相互衔接, 全面提高了受教育者的素质教育。学院通过参加全国数控技能竞赛, 参赛学生素质明显提高, 并且通过高级电工、车工的考证和职业资格认定。开展职业技能竞赛能够有效引导高职院校加强专业建设和实验实习场地设施、设备的投入, 尽量满足学生对学习上各种环境条件的要求, 改进教学方法, 科学合理分配课时, 研究专业技术革新。有针对性地对学生实践操作能力进行训练, 不断增强学生的实践能力、创新能力和创业能力, 从而培养出高素质技能型人才。学院承办由广州市教育局、广州市高职教育教学指导委员会主办的市属高职院校计算机技能竞赛, 并以竞赛项目为发展方向, 认准高职教育信息工程发展目标, 积极拓展教学内容, 切实坚持以就业为导向, 以服务为宗旨, 走产学结合发展道路。
2.2 职业技能竞赛带动抓内涵建设, 树品牌
意识
学院地处我国改革开放的前沿阵地, 珠三角作为我国经济发展的晴雨表, 经济结构调整速度更新速度快, 对人才的需求变化也快, 学院努力适应经济结构调整和劳动力市场变化, 及时调整专业设置, 积极发展面向新兴产业和现代服务业的学科专业, 增强专业适应性, 为学院可持续性发展奠定基础。2008年, 学院新成立两个系, 设立的商务英语专业立足于广交会为基点培养应用型商务人才。
2.3 职业技能竞赛增强社会服务能力, 扩大学院影响力
高职教育的生命力在于贴近人才市场需求, 服务当地社会经济发展。通过职业技能竞赛, 提高科技服务能力, 为区域经济和社会发展服务, 为学院教师开展科学研究和科技推广创造有利条件。教师指导学生研究的先进的生产技术、新品种、新工艺, 通过职业技能竞赛的平台推广和应用, 为地方经济发展提供技术支撑, 增强了社会服务能力, 能产生良好的经济效益和社会效益。学院在企业通过考察调研, 用Windows Mobile手机加蓝牙扫描枪代替无线手持终端在仓储收发货环节的应用得到企业认同, 并以此应用参加在天津举行的首届高职高专物流竞赛, 学院获得国家级三等奖, 广东赛区团体总分、操作技能一等奖和调研报告二等奖。学院电子专业依托行业优势, 以每两年举办全国大学生电子设计竞赛为契机, 加之学院领导的高度重视和大力支持, 2009年9月, 电子专业代表队凭借稳定的发挥和较强的理论技能功底, 在众参赛队伍中脱颖而出过关斩将, 荣获国家一等奖的好成绩, 填补了学院在全国重大职业技能竞赛最高奖项的空白。
摘要：广东省正处于经济发展方式转变的重要阶段, 如何实现由“广东制造”到“广东创造”的转变, 关键在于培养大批技能人才。高职院校大力开展职业技能竞赛是培养高素质技能型人才的有效途径, 对于高职院校本身教育教学改革也同样有着重要的意义。
关键词：高职院校,职业技能竞赛,教育改革
参考文献
[1] 刘瑞.以技能竞赛为平台搭建职教发展平台[J].中国职业技术教育, 2008 (18) .
[2] 朱兆平.开展专业技能竞赛的认识与实践[J].职业教育研究, 2006 (9) .
[3] 田正.从技能竞赛谈高职专业教学改革[J].教育与职业, 2006 (7) .