第一篇：一个易拉罐的故事
小手拉大手,文明齐步走_一个易拉罐(作文)
小手拉大手，文明齐步走
——一个易拉罐
张雅睿
在我小区的操场上，没有东西可玩，我来到这里，操场上空无一人，只有一个喝了一半的易拉罐。
突然，一群男孩子跑了过来，其中有一个男孩问：“我们玩什么呢?”“就玩这个易拉罐吧!”另一个小男孩用手指着我眼前的那一个易拉罐。那个男生向我跑了过来，说：“一边去!别打扰我们玩!”我赶紧闪开，只见他拿起易拉罐就准备跑，但是，他又停住了，用眼睛往里一看，原来里面还有水!他高喊道：“里面还有饮料!我敢把它给泼了，想不想看我的表演呀?”“好!”其他男孩大声附和。那个男孩把易拉罐往天上一甩就跑开了，饮料在天空中划出一道弧线，洒在了地上，泛起一层细细的泡沫，又消失了，只留下一些不规则的水痕，我感觉很脏。“谁要和我一组啊?”那个男生说。话音一落，男生群中有一大部分都争先恐后的向他跑来，那个男生生气地说：“不要挤了!烦死人了!想跟我一组的都站过来!”其他的男生都站到那个男生后面，他很自傲。比赛开始了，他们玩的是易拉罐足球比赛，命令我帮他们记分数，看最后哪一队获胜。那个男生一组是红队，其他人是蓝队，看着这个男孩，我发现他打球技术还不错呢，但是，像个不良少年，也不懂得爱护自己的家园，水随处乱泼!
不知不觉，比赛结束了，他们问我：“喂!谁获胜了?”我无精打采地说：“六比四，应该是红队胜。”“耶!太棒了!”红队欢喜地叫道。“还不是你们那边人多!”蓝队激动地争吵着，他们就这样你一言我一语，走开了。
操场恢复了平静，只剩下那支踢瘪了的易拉罐，孤零零地躺在操场上，没有人理睬。我走过去，捡起了易拉罐，转身扔进了垃圾桶。我心里想，让我们从小事做起吧，我们的家园会更美丽!
第二篇：幼儿园大班体育活动优秀教案《好玩的易拉罐》及教学反思（大全）
大班体育活动优秀教案《好玩的易拉罐》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿用易拉罐进行平衡、走、跑的基本动作练习，提高动作的协调性和灵活性，引导幼儿探索易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物品进行体育活动的兴趣，积极参与游戏，与同伴一起体验胜利的快乐，快来看看幼儿园大班体育活动优秀《好玩的易拉罐》含反思教案吧。
【活动前评析】
易拉罐是现在最常用的饮料包装材料，一般我们喝完饮料，那罐子也就随手丢掉了。其实小小易拉罐的用途可多啦，如用易拉罐做烟灰盒、笔桶等装饰品、用易拉罐剪成鱼、虾、螃蟹等进行环境布置。
《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，根据幼儿的年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
一天的晨间游戏活动，有几个男孩把一只易拉罐踢来踢去，玩兴真高，看着他们津津有味的玩着，我突然想，易拉罐在日常生活中随处可见，用它来作为晨间活动器械既经济又实惠。于是，我请小朋友一起收集易拉罐，很快他们就收集了许多易拉罐。为了让他们有创造性的玩易拉罐，我设计组织了本次活动。
【活动目标】
1、引导幼儿探索易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物品进行体育活动的兴趣。
2、鼓励幼儿用易拉罐进行平衡、走、跑的基本动作练习，提高动作的协调性和灵活性。
3、积极参与游戏，与同伴一起体验胜利的快乐。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
【活动准备】
1、 旺仔易拉罐每人两只，辅助材料：小棍、绳子、封箱带等。
2、 信封一只;沙包若干(每人两只)。
3、 自编易拉罐操，音乐《小卓玛上学》、《快乐舞》、录音机一台。
4、 场地布置
【活动过程实录】
一、 开始部分
师：小朋友，今天老师带来了许多易拉罐，你们想不想玩?(幼儿每人取两只易拉罐)
师：现在我们一起用易拉罐来做操。
师生一起随《小卓玛上学》的音乐做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、体转、体侧、腹背、跳跃、整理)。
二、 基本部分
(一)、探索一人玩易拉罐的方法
(1) 师：易拉罐除了可以做操，还可以用来锻炼身体呢，我们大家动动脑筋想一想，一个人可以怎么玩易拉罐?
(2) 幼儿自由探索一人的玩法，教师注意观察，提醒幼儿注意易拉罐不能打到别的小朋友。
(3) 集体交流展示自己的玩法(单脚站立或两脚分站在罐上，练习平衡;踢着玩;夹着易拉罐跳;滚着玩;头顶罐走等)
(4) 大家集体练习夹易拉罐跳。
① 请幼儿尝试夹易拉罐跳。
② 展示尝试玩法
师：谁愿意把你刚才是怎样用两只脚一起易拉罐的方法表演给大家看呢?
请几名幼儿示范，大家讨论观察结果。
③ 幼儿第二次尝试
师：我们一起来试试刚才小朋友的玩法，注意易拉罐放在那里了?怎样夹着向前掷?幼儿再次练习，可两两合作，比比看谁掷得远。
(二)、探索多人合作玩易拉罐的方法
(1)、师：小朋友们真聪明，想出了许多一人玩的方法，你们能不能多人合作一起玩呢?
(2)、幼儿尝试多人玩的玩法
(3)、集体展示交流玩法(横排跨跳;叠起来绕易拉罐走“S”形;踩梅花桩;三人合作手托易拉罐运罐走等)。
(4)、重点练习走“S”形和走梅花桩。
(三)提供辅助材料(小棒、绳、封箱带)，让幼儿探索玩法
(1)幼儿自由探索玩法
(2)集体交流展示玩法(抽老蒋、赶小猪、打桌球、打保龄球、脚踩易拉罐滑行)
(三)竞赛游戏：“蚂蚁搬家”
师：易拉罐真好玩，小朋友们想出了这么多玩法。今天早晨，老师收到了蚂蚁妈妈的一封信，蚂蚁妈妈说：夏天快要到了，它们得把家搬到高处去，想请小朋友帮忙，你们愿意帮它们吗?
(1) 讲解游戏玩法，交代游戏规则
师：蚂蚁的新家在对面的高坡上，我们要带着蚂蚁的粮食(沙包放在背上)爬过草地、绕过小树林(叠起的易拉罐走“S”)、淌过小河(梅花桩)，最后用双脚夹着沙包把沙包掷进篮子，再从原路返回，拍第二人的手，第二个幼儿接着开始游戏。
(2) 教师示范一遍
(3) 幼儿分组进行竞赛，直到帮蚂蚁把粮食搬完。
【教学反思】
大班幼儿已经有了一定的思维能力，想象力非常的丰富，因而他们的创新也是多种多样的，除了语言创新、思维创新等，在幼儿阶段更多的是对所玩耍的对象进行创新，本次活动，以逛游乐园为主线，以赶小猪、排除障碍，喂小猪为中心，以给游乐园搭建一道亮丽的风景为创新。孩子在活动中提高了合作创新意识，发展幼儿动作协调能力及语言表达力。在以后的户外活动中，有意识的锻炼幼儿在游戏时的一物多玩，尊重幼儿的想法，充分发挥幼儿的想象力，使幼儿得到更多的快乐。
本文扩展阅读：易拉罐，1959年，美国俄亥俄州帝顿市DRT公司的ERNIE.C.FRAZE(艾马尔·克林安·弗雷兹)发明了易拉罐，即用罐盖本身的材料经加工形成一个铆钉，外套上一拉环再铆紧，配以相适应的刻痕而成为一个完整的罐盖。
第三篇：故事明理：一个父爱的故事
一个父爱的故事
她爸爸是个哑巴，有的小孩儿买了她爸爸的豆腐不给钱就跑了，她爸爸伸直脖子也喊不出声，她伤心地看着，不恨那孩子，只恨自己的爸爸是个哑吧，她从来没有给他叫过爸。有的孩子骂她“小哑巴”，她骂不过人家就跑回家去，骂正磨豆腐的爸爸，她爸爸停下手里的活儿，呆呆地流泪。
她爸爸辛辛苦苦地做豆腐供她读书。可是，她出了车祸，人们都以为她已经死了。他爸爸赶来时，冒着被车撞到的危险站在马路中间，硬是拦住一辆大汽车，从衣袋里摸出一大把卖豆腐的钱塞到司机手里，不停地请求司机把女儿送到医院。
她的脑袋被撞得像个血葫芦，医生说已经不能救了。她爸爸扯碎了乡亲们买来的丧衣，比划着说：“她不会死的!”医生说“要救的话，花好多钱也不一定救活。”她爸爸一下子跪在地上，比划着种地、喂猪、割草、推磨各种姿势，意思是说：“求你们救我女儿，我们会挣钱交医药费的。”医生还是摇头。她爸爸急了，指着满屋子的亲戚朋友紧
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紧握起拳头，意思是“还有他们，我们一起努力。”他又指指屋顶，低头跺跺脚，把头枕在双手上闭起眼，意思是“我有房子可以买，我可以睡在地上，就是倾家荡产也要救女儿。”听着乡亲们的“翻译”，看惯了生生死死的医生泪流满面地点点头。
做手术时，她爸爸不安地在走廊里来回走动，十几个小时不吃不喝，起了满嘴大泡! 她活了下来，但却昏迷了半个月，人们都已失去了信心。只有她爸爸守在她的床边，坚定地等她醒来!他粗糙的手小心地为她按摩，他不会发音的嗓子一个劲儿地对着她哇啦哇啦地呼唤着。
半个月后，她终于睁开了眼睛，她看到一个瘦得脱了形的老头。她爸爸半个月前还是满头黑发，现在头发全白了。
吃饭的时候，她给爸爸夹上一块肉，流着泪说：“爸爸您吃肉。”她爸爸听不到，但眼睛里放出从未有过的光亮，泪水流到了脸上。十几年了，他从来没见过女儿喊“爸爸”的口型啊!
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第四篇：一个古老的故事
从前有个老爷爷，有八个女儿，八个女儿各有特色，其中二女儿最善良,最听话了。女大当婚，有一天她们都到了尔立之年了。上门提亲的人很是多呀,其中就有家熊氏人家听说老爷爷一女不二嫁,很是喜欢漂亮的女儿，就有两个熊氏公子取了老爷爷的二女儿,三女儿。虽然这个熊家是个小户人家,但是他们其乐融融,有什么好吃的先想到的是老爷爷的两个女儿。希望永永远远对她们好,让她们过上幸福的日子呀。
但是美好的东西只是在童话里长久?有一天，他们知道了，二女儿为了五姐、六姐、七姐嫁入豪门,为了几个姐姐的幸福，听说那可是个大户人家呀!可爱得像樱花样烂漫的二女儿必须要当嫁装，二女儿要时常过去帮那大户人家端茶倒水、锦上添花、出卖自己。
这小户熊氏人家公子不高兴了,说天下哪有这样的道理,自己连自己老婆都管不了„„他父亲跟他说呀:″孩子,你应该高兴呀,是你自己太傻呀,你也应该时常请他们姐妹来咱家坐坐呀,一家人经常在一起那不是更好,自家姐妹嘛!本是同根生,相煎何太急呀!”这位公子听了真是不无道理呀.你说呢? 他父亲跟又他说:“我们宁可让别人失信我们，我们也绝不先失信于别人,就因为我们是小户人家,这是我们的立业之本呀!那有一天我们就是大户人家呀!”儿子似懂非懂的点了点头„„„„„.
第五篇：一个美丽的故事
《一个美丽的故事》 张玉庭
这篇文章是我在一本《小学语文5年级阅读与作文》的书中看到了，这本书里面收录了不少好的作品，之所以会把这篇文章与大家分享，完全是因为它文中提到的男孩和母亲与我和清新的境况相似。
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极认真地想了半天然后极认真地写，写作文极短，只有三句话，我有两个愿望 ：妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了老师，那位妈妈式的老师不但给了他最高分，在班上带有感情地朗诵了这篇作文，而且一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日---一个阳光灿烂的星期天。那
天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”。然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是你的生日，我要送您一件礼物。”
妈妈笑了：“什么?”
他笑笑：“我的作文。”说着双手递过去那个信封。
接过信封，妈妈的心在怦怦地跳!
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会。他朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
做妈妈和做老师都是很神圣的，良药还需包着糖衣来咽才不会苦。我希望我的孩子天天是对上学充满期待的，上不够学，看不够书，天天感觉日子太过短暂，跟同学们还没玩够，与老师也没有待够。其实一个好的学校不是高分这条唯一的考量标准，是应该让孩子爱上上学，爱上阅读，爱上交往。