2008年北京奥运会之后, 中国体育正在完成以大众体育为基础、精英体育与大众体育协调发展的战略转移, 运动竞赛作为一种特殊形态的社会文化活动, 不仅是体育运动中最精彩、最活跃、最主要的表现形式和最重要的组成部分, 而且也是对大众体育的有机构成和有力支持。
目前, 我国竞技体育后备人才培养体系包括体育系统各级各类业余体校, 教育系统开展业余训练的学校以及社会力量所办的体育学校和体育俱乐部。但总体而言, 各级体校依然是我国竞技体育后备人才培养的主渠道, 竞技体育后备人才培养工作仍然主要由国家负担。我国竞技体育人才培养实践成功与不足的实例论证了体育与教育结合的必要性和重要性。竞技体育的运动强度、时间, 运动过程中营养膳食补给, 运动损伤医治, 以及运动结果的影响力等都是学生体育竞赛所不能够与之媲美的。学生是教育的主体, 是竞技体育人才的后备力量, 这就使学生体育竞赛任重道远。学生体育竞赛的特殊性, 是与竞技体育竞赛不同的关键。而且在竞赛的指导思想、竞赛运作模式、竞赛内容的设置、竞赛办法以及比赛的计分和奖励等方面, 两者都有着不同的领域。
1 学生体育竞赛与竞技体育竞赛的指导思想和动力来源比较
1.1 指导思想不同
学生体育竞赛最终要求是“人人关注、人人参与、人人体验竞赛”。在学校运动会上, 在学校组织的竞赛活动中, 鼓励积极参与, 愿者皆可参加, 谁都有可能得奖, 给予的是学生的教育价值、实践价值、奋斗价值。竞技体育的要求是“更高、更快、更强”, 一种极限的运动, 凭借着终极的训练和长久的坚持, 最后胜利的几个人进入高高的领奖席, 而且比赛结果的残酷性, 比赛性质的政治性, 都将赋予竞技体育竞赛较高的层次的涵义。
1.2 动力来源不同
学生体育竞赛, 追求自我的提高和人际关系的交流, 重在合作与参与。学生往往在老师、同学的鼓励下, 努力训练, 争取得到好的成绩。不管结果如何, 只要参与, 就是人们心中的偶像。竞技体育竞赛的出发点很多, 运动员有因为政治的, 巨额奖金的, 个人追求的, 来参加比赛, 这些运动员的资金赞助多是国家、政府, 所以其结果无疑将给运动员给予很重要的定位。
2 学生体育竞赛与竞技体育竞赛在竞赛机制上的比较
竞赛所要达到的目标机制、组织精干的管理机制、竞赛系统内外的协调机制、激发工作积极性和创造精神的激励机制, 这是保证我国体育竞赛活动朝着健康、正确轨道运行的内在机制。
2.1 学生体育竞赛的办法的设定
竞赛组织安排比赛或集训的时间在节假日, 并按地区组织分区域比赛, 随后各区的前几名再进行比赛。此外, 将各运动项目相对集中在同一时间内进行, 这样就给学生节约了时间。
目前大学层次的运动员都来自不同渠道、不同层次和不同级别。公平竞争是竞技体育管理过程最敏感和最重要的环节之一。为确保档案的真实性, 运动员的身份特征是检查的重点。在竞赛周期上, 全国大学生、中学生运动会四年举办一次;全国单项体育竞赛一年举办一次, 大型高水平竞赛较少, 这就为更多的人参加运动给予了足够的时间准备。
在竞赛成绩上, 比较人性化一点, 可以人为安排不同水平和层次的比赛, 这就可以鼓励更多的人参与到比赛中来。
2.2 竞技体育竞赛的安排
竞技体育竞赛是有组织, 有目的, 有周期的, 训练时间会跟着比赛周期的不同而调整变化, 也会根据运动员的体力和进步程度调整运动量, 运动员一旦投入竞技运动, 那么摘金夺银就是其实质性的目标。
竞技体育竞赛的赛事安排是根据每个运动员的实际水平制定出来的, 过度人性化会违反比赛程序, 违反比赛规则。科学设计, 有效整合, 调动一切资源, 为备战服务。多年的经验证明, 一个项目的成功, 要有一个基本的团队, 起码包括四个方面:一是运动员, 二是教练员, 三是科研和后勤人员, 四是各级领导和管理人员, 他们分别扮演着战略实践者、战略实施者、战略保障者和战略决策者的角色。运动员在赛场上赛出水平, 赛出风格, 是比赛的最大收获。
3 学校体育竞赛与竞技体育竞赛的效益比较
3.1 竞技体育竞赛的效益
竞技体育竞赛的效益主要有:促进社会稳定与发展, 为社会提供规范的竞争范式, 帮助人们形成良好的竞争意识, 丰富社会文化生活, 推动体育文化的传播与发展。
3.2 学校体育竞赛的效益
学校体育竞赛的效益主要有:增加学校之间的相互沟通, 增强学生之间的交流, 丰富学校文化生活, 调动学生参加社会实践的积极性。
3.3 效益比较
从以上的观点来看, 竞技体育竞赛更注重社会效益, 促进社会和谐发展, 建设良好的社会秩序。学生体育竞赛关键还是以学生为本, 促进学生身心健康成长, 培养学生积极的心态, 为学生的文化生活创造更好的条件。
4 结语
学生体育竞赛的特殊性与竞技体育竞赛的专业特殊性, 是两者内涵差异的根本所在。要在特殊中寻找统一点, 带动体育竞赛向群众体育、社区体育迈进, 那么学生体育竞赛的规则、制度与竞技体育竞赛的技术等方面, 就是大众体育必须考虑的因素。
随着体育进社区的发展, 学生体育竞赛与竞技体育竞赛中的某些因素必然是社区体育竞赛要考虑的因素。体育竞赛中存在百折不挠、奋勇前进、相互合作、积极进取的精神, 必然给大家带来全新的感受, 提高群众的参与热情, 带动整个社会的健康、有序的发展。
摘要：学生体育与竞技体育在指导思想、训练强度、时间安排、竞赛办法等方面都有很大的区别, 学生体育竞赛和竞技体育竞赛在不同领域和不同目的上更是存在着显著的差异。本文着重从学生体育和竞技体育的不同点上, 分析出学生体育竞赛与竞技体育竞赛的不同内涵, 推动学生体育竞赛与竞技体育竞赛的有机结合, 促进社区、群众体育的发展。
关键词：学生体育,竞技体育,竞赛,比较研究
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