小学生阅读训练资料

第一篇：小学生阅读训练资料

高中语文论述类文本阅读训练资料2014

2013-2014学年第一学期高二语文中段考复习资料之一

论述类文本阅读训练题

一、阅读下面的文章，完成12-15小题。

民间文化的强国动力

罗杨

民间文化承载着一个民族复杂的文化心理和深厚的思想意识，维系着社会的和谐运行和发展的内在动力。作为一个民族的历史和现实生活文化上的表达，民间文化融于一个民族全体成员的日常生活中，凝聚着民族的情感，承载着文化的血脉，彰显着国家的软实力，自然也是民族精神最集中的表达方式。我们的品格智慧来自祖先留给我们的文化遗产，我们为人处世的方法，做人做事的态度，大部分取决于我们文化生存环境的熏染。民间文化是附着于每个国民身上的，一旦民间文化迷失，必然会导致国家的“礼崩乐坏”和民心涣散。

弘扬民间文化就是诠释一个国家的形象。对民间文化的自卑，认为农业文明不能适应工业文明，以至于在一段历史时期几乎摧毁了一个民族自身的文化认同。文化的复兴、国家的强盛，必须有一个强大的文化认同。中国几千年不散不败，这个凝聚力大概不是靠经济的力量，因为我们曾经落后过;也不是靠军事的力量，因为我们曾经被侵略过。中国历尽艰难而弥坚，靠的是文化的凝聚力。就拿几千年民间文化孕育出的春节来说，这个强大的“磁场”可以在一个晚上将地球上所有的华人凝聚在一个“团聚”的信念上，而这种凝聚力又可以世世代代相传而不变。仅此一点就可以打消那种对民间文化强大作用的疑虑。

优秀的民间文化是当代中国文化的重要组成部分。民间文化闪烁出中华文明在历史发展过程中所积累的文化传统，渗透在民族生活的各个方面，它既深刻地影响着中华整体文化的个性，又体现了中华文化对整个人类所作的贡献，也是人类文化财富的重要方面。目前中国民间文艺家协会正在推动“木版年画”申报世界非物质文化遗产，我想这也正是中国文化“走出去”，走上世界舞台，走进世界文化史册的具体行动，对于提升中国文化在世界上的吸引力、影响力和传播力都具有重要的作用。因为要提升在全球性文化博弈中的话语权，就必须站在本民族文化的根基上，推动最有民间性的文化进入国际通行的文化表达系统，从而影响人类的文明史。

一个国家和民族的社会道德，是从深厚的文化传统中浮现出来的。国民的文化心理是从世代相沿的社会风俗中，经过长期的潜移默化积淀所形成的。所以，王安石说：“风俗之变，迁染民志，关之盛衰，不可不慎也。”对于青少年来说，民间文化和民俗文化教育有着比其他学科教育不可替代的作用，它关乎在全球化的语境中民族身份的确立，关乎我们是否拥有一个美好的精神家园。苏轼说：“天下将兴，其积必有源。”优秀的民间文化是我们文化的根，是智慧的源，是文化强国的不竭动力。

(选自《学习时报》2012年6月4日)

12-13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。(12题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分)

12.下列说法，符合文意的两项是(

)(5分) A.民间文化是一个民族复杂的文化心理和深厚的思想意识承载体，是社会的和谐运行和发展的内在动力的推动者。

B.民间文化是民族精神的最集中的表达者，它在文化上表达一个民族的历史和现实生活，凝聚民族情感，承载文化血脉。

C.民间文化的熏陶很大程度上决定人们为人处世的方法和做人做事的态度，也深刻影响着人们品格和智慧的形成与发展。

D.民间文化具有很大的凝聚作用，其一旦迷失，就会使国家的规章制度和文化秩序遭遇严重破坏、民心涣散。

E.“木版年画”申报世界非物质文化遗产是我国实施文化强国战略的具体行动之一，它有利于提高中国文化的影响力和传播力。

13.根据文意，下列推断中合理的一项是(

)(3分) A.认为农业文明不能适应工业文明是对本国民间文化存在自卑心理的表现，这种认识在一段时期内严重影响国家的复兴和强盛。

B.中华民族历史上曾经长期落后挨打，虽历经艰难，却不离不散，靠的是强大的文化凝聚力，而不是依靠经济和军事的力量。

C.孕育于中国民间文化的春节，如同一个强大的磁场，能在这个特定的时间点使全球华人向往团聚，这足以证明民间文化强大的凝聚力。

1 D.中国民间文化是中华文化传统不断积累和发展的结果，已经融入世界文化之中，它既是中华文化的重组成部分，又是人类文化的重要财富。

14.文中引述王安石和苏轼的话，分别说明什么?请根据原文概括。(4分)

15.为什么说“文化的复兴、国家的强盛，必须有一个强大的文化认同”?综合全文，请加以概括。(4分)

二、阅读下面的文字，完成12-15题。

美与自然

什么叫做美呢?在一般人看，美是物所固有的，有些人物生来就美，有些人物生来就丑?比如赞一美人，你说她像鲜花，似轻燕，你决不能说她像布袋，或是像癞虾蟆，这就分明承认鲜花和轻燕原来是美的。这种见解并不限于一般人，许多哲学家和料学家也如此想。所以他们费了许多心力去探寻最美的颜色是红色还是蓝色，最美的形体是曲线还是直线，最美的音调是G调还是F调。但是这种普遍的见解显然有很大的难点，如果美本来是物的属性，则凡是长眼睛的人们应该都可以看到，应该都承认。但是美的估定却没有公认的标准，假如你说那人美，我说她不美，你用什么方法可以说服我呢?有些人喜欢辛稼轩而讨厌温飞卿，有些人却正好相反，究竟谁是谁非呢?同是一个对象，有人说美，有人说丑，由此可知美本在物之说有些不妥。

因此，有一派哲学家说，美是心的产品。美如何是心的产品，他们的说法却不一致。康德以为美感判断是主观的却有普遍性，因为人心的构造彼此相同。黑格尔以为美是在个别事物上现出“概念”或理想。比如你觉得峨嵋山美，由于它表现“庄严”“厚重”的概念。你觉得《孔雀东南飞》美，由于它表现“爱”与“孝”两种理想的冲突。托尔斯泰以为美的事物都含有宗教和道德的教训。此外还有许多其他的说法。说法既不一致，就只有都是错误的可能而没有都是不错的可能，好比一个数学题生出许多不同的得数一样。大约哲学家们都犯过信理智的毛病，艺术的欣赏大半是情感的而不是理智的。在觉得一件事物美时，我们纯凭直觉，并不是在下判断，如康德所说的;也不是在从个别事物中发现普遍原理，如黑格尔、托尔斯泰一般人所说的。因为这些都是科学的或实用的活动。

还不仅此，美不完全在物，却亦非与物无关。你看到峨嵋山才觉得庄严、厚重，看到一个小土墩却不能觉得庄严、厚重。从此可知，物须先有使人觉得美的可能性，人不能完全凭心灵创造出美来。

依我们看，美不完全在外物，也不完全在人心，它是心物婚媾后所产生的婴儿，，美感起于形象的直觉。形象属物而却不完全属于物，因为无我即无由见出形象;直觉属我却又不完全属于我，因为无物则直觉无从活动。美之中要有人情也要有物理，二者缺一都不能显现出美。再拿欣赏古松的例子来说，松的苍翠劲直是物理，松的清风亮节是人情。从“我”的方面说，古松的形象并非天生自在的，同是一棵古松，千万人所见到的形象就有千万不同，所以每个形象都是每个人凭着人情创造出来的，每个人所见到的古松的形象就是每个人所创造的艺术品，它有艺术品通常所具有的个性，能表现各个人的性分和情趣。从“物”的方面说，创造都要有创造者和所创造物，所创造物并非从无中生有，也要有若干材料，这材料也要有创造成美的可能性。松所生的意象和柳所生的意象不同，和癞虾蟆所生的意象更不同。所以松的形象这一个艺术品的成功，一半是“我”的贡献，一半是松的贡献。 ——选自：朱光潜《谈美书简》

12 -13题为选择题，请在“答题卡答题区”作答。(12题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分)

12.下列说法，符合文意的两项是(

)(

)5分

A.美是物所固有，持此观点的人不止于一般人，而且还有许多哲学家和科学家，可见此观点的正确性。

2 B.对于“美是心的产品”的问题，康德、黑格尔、托尔斯泰的说法都不一致，这些说法不可能都错误，但可能都正确。

C.康德认为审美是“在下判断”，这和托尔斯泰主张审美是“从个别事物中发现普遍原理”有着本质区别。

D.峨嵋山有“庄严”、“厚重”的概念，但是它也须先有使人觉得有这种概念的可能性，人们才能欣赏到它这样的概念。

E.直觉与形象一样，都离不开物，没有物，直觉就不能活动，没有形象的直觉也就没有美感。 13.根据文意，下列推断合理的一项是(

)3分

A.人们之所以热心寻找最美的颜色、形体、音调等审美对象，是因为他们在努力寻找美的本质属性。

B.由于艺术的欣赏大半是情感的而不是理智的，因此信理智的哲学家都不能欣赏艺术。 C.人先能够凭心灵创造出 美来，物然后才有使人们觉得美的可能性。 D.美之中有人情也有物理，因而美是心物相结合之后所产生的结果。 14.文中说“松的形象这一个艺术品的成功，一半是‘我’的贡献，一半是松的贡献”。请指出

“我”的贡献是什么，松的贡献又是什么?(4分)

15.人们常说“情人眼底出西施。”依据文意，分析“情人眼底”为什么会出“西施”?(4分)

三、阅读下面的文字，完成12-15小题

传统文化是中国教育的历史基础

程方平

(1)进入21世纪，在全球教育的改革与发展中，本土传统文化的价值进一步凸现，成为构建各国教育特色的重要基础。此时适逢中国近代教育走过百年历程，如何传承与发展本土文化已成为社会关注的焦点，相关的理论争鸣与各类尝试风起云涌，故需要认真思考和积极探索来规范和引领未来的教育发展，为建设具有中国特色和世界意义的教育体系，为中国的教育改革奠定重要的历史基础。

(2)中国教育尊重传统，不仅在思想和精神领域重视“道统”，各行各业的人才培养和标准规范都非常关注对传统的继承与发展。然而，自百年前开始，在西方模式和标准的影响下，我们的教育缺少自信，我们以往用于反思和自省的自我批评变成了盲目和全盘自我否定的依据，例如，历经1300年探索实践的科举制度，就有许多可资借鉴的遗产。国外的研究与实践非常认同中国的科举对文官制度的影响，认为此是中国在制度文明上对世界的重大贡献，体现了人才评价选拔方面最公平合理的实践探索。从相关研究可以看出，科举时代鉴别和选拔人才绝非仅有死记硬背一途，还包括自荐、特举、名家推荐、技能考试、机构寻访和延请等多途，而深入人心的“行行出状元”思想也是常规科举的重要补充。再从中小学的语文、数学教学来看，中国的传统在形式，内容、方法、观念和评价等方面，相对于源自西方的各类教学法，许多方面更适合于中国学生及中国知识的具体情况，百年来的教育实践证明，中国的传统教育绝非可以简单地用机械灌输来概括，中国历史上人才辈出亦是与中国教育的传统息息相关。近一二十年，中国学术界陆续推出一批中国学科史及学科教育史方面的研究成果，可以为教育界借鉴本国的教育遗产提供丰富资源。

(3)在中国教育传统的思想与实践中，不仅有“建国君民，教学为先”、 “有教无类”、“教学相长”、“因材施教”、“知行合一”、“袼物明辨”、“慎思笃行”、“活到老，学到老”等与西方教育源流和现代教育理念相似、相通的原创教育思想，也有独具特色的家学、书院、师徒制，耕读习俗、学术争鸣、标新立异、兼收并蓄、树立思想流派的传统等。中国的教育传统既崇尚权威，又不迷信权

3 威，主体精神是提倡独立思考、注重实践和勇于创新。如孔子的启发式与柏拉图的“助产术”几乎于同一时间(孔子早约50年)诞生，且形式、内涵基本相同;中国的算学与阿拉伯即欧洲的数学在概念条形式上虽有不同，但都为世界数学的发展作出贡献;中国书院的起源和实践与西方大学几乎同步，且传统精神高度一致，而其不同的表现形式和特点，也是中国和世界高等教育未来改革的主要借鉴.中国教育传统中永恒的、富有创新潜力的价值早巳受到国外思想家、教育家的深切关注，不仅数百年前影响了法国思想家伏尔泰，近年来创立“多元智能”理论的哈佛教授加德纳也多次强调他的思想曾借鉴了中国的教育传统。可见，中国教育传统的精髓需要国人认真反思、汲取和弘扬，全面否定和浅尝辄止均是对历史、民族与未来不负责任、缺乏基本文化素养的表现。需要铭记的是，一个不知道尊重自己传统的民族难以受到其他民族尊重，也难以真正自信、自强。

(4)在西方以牺牲资源、环境和其他民族国家利益为代价走过工业化、商业化历程之后，中国天人合一和尊重自然等传统经验将成为反思与回归的重要参照;中国在自身发展的进程中，不仅看到了各大文明古国的传统，看到了文艺复兴运动对传统的再造，也看到了西方社会工业、商业文明及其科学精神、实用哲学、社会管理和契约制度等的文化价值，认识到中国的改革与发展也有需要重点学习或补课的地方.

(5)传承和弘扬本国、本民族的传统文化并非机械地重复和照搬，更不能仅仅满足于对经典的死记硬背。容纳、继承和弘扬传统文化不仅在其“形”，更重要的是其“神”，即中国传统的内在精神、思维方式和笃行实践。清代学者赵翼曾说：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”他所强调的是，任何时代都会为与时俱进的发展提供无限开拓进取的空间，而基于文明历史的发展才能真正推进社会、引领思想。每个时代都应有对历史、现实和未来的认真审视和深远思考，并以此来指引实践，找到更适合自身发展的路径。 (选自《新华文摘》2011年笫17期)

12-13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。(12题选两项给5分，选对一项给2分，多选不给分)

12.下列说法中不符合文意的两项是(

)(

)(5分)

A.因为中国教育重视尊重传统，所以本土传统文化的价值得到进一步凸现。

B.国外的研究与实践认为中国的科举制度是中国在制度文明上对世界的重大贡献，体现了人才评价选拔方面最公平合理的实践探索。

C.由于西方模式和标准的影响，使我们的教育缺少自信，因而，中国教育要回归传统。 D.科举时代鉴别和选拔人才绝非仅有死记硬背一途，“行行出状元”思想就是常规科举的重要补充。

E.中国历史上人才辈出得益于传统教育，近一二十年中国对传统教育史的研究成果，值得我们借鉴本国的传统教育提供丰富的资源。

13.下列对“中国传统教育”的理解，不符合文意的一项是(

)(3分) A.中国的传统教育绝非可以简单地用机械灌输来概括，当中有不少与西方教育源流和现代教育理念相似、相通的原创教育思想。

B.家学、书院、师徒制、耕读习俗等具有中国特色的教育形式，现在已消失，因为这些方式不适合现代教育发展的需要。

C.中国传统教育在形式、内容、方法、观念和评价，许多方面更适合于中国学生及中国知识的具体情况。

D.中国的教育传统主体精神是提倡独立思考、注重实践和勇于创新，而“知行合一”、“格物明辨”、“慎思笃行”等教育思想说明中国传统教育在重视智育的同时也重视德育。

14.第三段中，作者运用了哪些论据来论证中国传统教育的具体成就与影响的?请分条归纳(4分)

15.根据文意，作者认为我们对传统文化应该抱着怎样的态度?(4分)

4 论述类文本阅读训练题参考答案

一、《民间文化的强国动力》参考答案

12. BD(A.原文第1自然段第1句的表达为“维系着社会的和谐运行和发展的内在动力”，所以，说“民间文化是„„推动者”不恰当。C.偷换概念。根据原文第1自然段第3句，应表述为“文化遗产深刻影响着人们品格和智慧的形成与发展”，“文化生存环境的熏陶很大程度上决定人们为人处世的方法和做人做事的态度”。E.于文无据。根据第3自然段第3句，看不出“我国实施文化强国战略的具体行动”之意。)

13. C(A.偷换概念，根据原文第2自然段第

2、3句，“国家的复兴和强盛”应改为“文化的复兴、国家的强盛”。B.将或然当必然。根据第2自然段第4句，应在“不是依靠经济和军事力量”前加“大概”。 D.根据原文第3自然段第2句“它既深刻地影响着中华整体文化的个性”说明中华文化具有自己的个性，说其“融入世界文化之中”不恰当。)

14.①引用王安石的话意在说明，国民的文化心理是从世代相沿的社会风俗中，经过长期的潜移默化积淀所形成的。(2分)

②引用苏轼的话意在说明，中华民族的文化和智慧根植于优秀的民间文化，弘扬民间文化是文化强国的重要途径。(2分)

二、《美与自然》参考答案

12.【理解、分析文意】DE(5分)A“可见此观点的正确性”理解错误，应为“此观点具有普遍性”。B它们不可能都正确，但可能都错误。C“本质区别”错，从“因为这些都是科学的或实用的活动”可知道它们本质相似。

13.【分析综合】D(3分)A是因为他们坚信美是物所固有的。B过于绝对。C错在“先”与“然后”，据第三段“从此可知物须先有使人觉得美的可能性，人不能完全凭心灵创造出美来”可知。

14.【理解重点语句的含意】我的贡献是，松的形象是凭着我的人情创造出来的;松的贡献是，松的形象不能无中生有，松为我贡献了可以创造成美的物。(4分)

15.【评价文章的思想内容】

(1)美不完全在物，却亦非与物无关。

(2)美不完全在外物，也不完全在人心，它是心物婚媾后所产生的婴儿。(4分)

三、《传统文化是中国教育的历史基础》

12. AC (A传统文化的价值得到进一步凸现是因为全球教育的改革与发展：C前后没有因果关系。) 13.B“因为这些方式不适合现代教育发展的需要”文中并无此意。 14. ①孔子的启发式与柏拉图的“助产术”形式、内涵基本相同; ②中国的算学为世界数学的发展做出贡献;

③中国书院的起源和实践与两方大学几乎同步，其不同的表现形式和特点，是中国和世界高等教育未来改革的重要借鉴，

④中国的传统教育思想为法国思想家伏尔泰及近年来创立“多元智能”理论的哈佛教授加德纳借鉴.(答对一点得一分，如果没有概括，答对四点得3分)

15.①要对中国教育传统的精髓认真反思、汲取和弘扬(2分，尊重自己的传统，使民族自信、自强，得l分;中国天人合一和尊重自然等传统经验将成为反思与回归的重要参照，不给分);

②容纳、继承和弘扬传统文化不仅在其“形”，更重要的是其“神”，即中国传统的内在精神、思维方式和笃行实践.(2分)

第二篇：小学语文阅读与写作训练三

特殊的点名

① 刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了!”

② 然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横溢，著作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻呵!怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难于相聚了。 ③马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出。整个教室一片安静。

④这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧!”

⑤沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师，说：“对!老师，您就给我们再点个名吧!”

⑥马教授愣怔了半响，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。

⑦“现在开始点名!”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。

⑧“肖石、张天利、温颖......”他大声呼点着。四十五位同学相续站起又端正坐下。⑨“马国政!”

⑩“?”同学们蒙了。

⑾“到!”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。

⑿掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。

1. 在下面带点字的正确读音下打勾。

急骤(zhòuzòu) 发颤的声音(chànzhàn)憧憬(chōngchǒng)

怅然(zhàngchàng) 凝望(níngyí)

2. 本文中主要运用了哪两种描写手法(在正确序号后的括号内打“√”)?

A. 语言描写()B.场面描写() C.表情描写() D.景物描写()

3. 下面几个句子中，哪些词表现了同学们和马教授依依不舍的感情?用横线画出来。

⑪刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了!”⑫然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。

4. 本文的事件背景是()

A.四年的大学即将毕业B.毕业后的同学会

C.大学生活的一个小插曲D.练习点名

5. 第⑩自然段的“?”的含义是()

A.同学们蒙了B.同学们问问题

C.同学们感到很突然，心中疑惑不解D.同学们质问马老师

6. 为什么马教授点出自己的名字并回答“到”以后，掌声立即响起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水?

7. 第⑥自然段中，“马教授捧起花名册”，如果把“捧”改成“拿”可以吗?为什么?

8. 马教授为什么要点出自己的名字?从这里你看出他是一位怎样的老师?

门

儿子说家里有两扇门：一扇铁门，一扇防盗门，母亲说家里有三扇门。儿子问母亲，母亲只是笑笑。

停电的夏夜，屋里闷热难熬，打开铁门，外面似乎有一丝分溜进来。母亲说：“干脆把防盗门也打开

吧!”儿子问：“这样安全吗?”母亲说：“不要紧。”风果然大了很多，顿时觉得凉爽不少。

三个人席地而卧，儿子偎着母亲，母亲靠着父亲，竟都睡安稳了。

又是个停电的夏夜，父亲出差未归，屋里依然热得很，儿子吵着要把门打开，凉快凉快。母亲说：“晚

上有坏人，把门打开不安全。”“那天晚上怎么没事?”“那晚你爸在家坏人不敢来!”尽管儿子哭着闹着，母

亲还是关严了那两扇门。

这一夜儿子哭了多久，没人知道;母亲手中的蒲扇要了多久，也没人知道。

儿子渐渐长大了，上了高中。

一晚，刚写完作业，又停电了。儿子说：“把门敞开吧，兴许会凉快一些。”母亲说：“这不太安全吧，

你把又不在家。”儿子拍拍胸脯：“怕什么，有我在家呢!”母亲看了看儿子笑了笑。

尽管儿子鼾声很响，但母亲还是睡得很熟，因为她知道，家里又多了扇门!

1. 指出下面这个句子的修辞手法，并用同样的修辞手法造句。

外面似乎有一丝风溜了进来。

修辞手法是：

造句：

2. 给下面句子中的括号选择恰当的词语。

闷热难熬席地而卧

(1)他真不是一个讲究的人，到我家来住宿，晚上便()，让人哭笑不得。

(2)夏天的晚上，我们一家人()，于是全部把床铺搬到了天台上。

3. 读全文，天空。

(1) 停电的夏夜，为了解除闷热，母亲很放心地说可以把所有的门打开，是因为

(2)父亲出差的夏夜，母亲固执地不肯打开门，是因为

(3)儿子上高中的那个夏夜，当儿子要求打开门时，母亲笑了笑，表示同意，并且睡得很踏实，是因为

4. 母亲说家里有三扇门，是分别是哪三扇门呢?

幸运抽奖

每年我们公司都会为全体员工举办一个联欢活动，虽然形式和地点每年各异，但一直保留着一个传统

的抽奖游戏叫"幸运波多黎各"。游戏规则很简单，开会前每人拿出10美元作为奖金，公司200多人，因此

奖金有2000多美元，足够一个人去波多黎各群岛旅行的花费。庆祝会结束的时候，每人都把自己的名字

写在小纸条上放进一个空的玻璃鱼缸里，再由主持人随机叫一个人上台，从鱼缸里摸出一个幸运者的名字，被抽中的人就可以用这笔奖金在波多黎各享受两周的假期。

今年的庆祝会如期举行，唯一不同的是，今天也是看门人维利·琼斯退休的日子，他从20岁时参加

工作，已经在公司当了40多年的门卫了。维利因为小儿麻痹而下肢瘫痪，不过他性格很开朗。上下班的

时候，人们都能看见老维利在轮椅上微笑招手。想到这次将是维利最后一次参加新年庆祝会，大家心里不

免有些失落。

庆祝会快结束的时候，主持人催促大家把写好名字的纸条放在鱼缸里。我灵机一动，在自己的纸条上

写下了"维利·琼斯"。虽然被抽中的可能性不大，但总算给维利增加了二百分之一的希望。如果我运气好

的话，老维利就可以在海滩上度过两周美好的时光。想到这儿，我开心地把字条卷成一个小团放进鱼缸里。

五点钟，抽奖正式开始了。没想到主持人竟然让我负责摸纸条。我把手伸进鱼缸，在一群小纸团中间

摸索了半天，最后捡出一个跟我的纸团手感最接近的纸团递给主持人。她展开纸条，大声念出上面的名字："维利·琼斯!"

我简直不相信自己的耳朵，没想到我摸到的真的是自己的纸条，实在太幸运了。这时台下也一片欢呼

雀跃，全体员工都拥向维利，大声祝贺他，跟他握手拥抱。每个人都异常兴奋，比他们自己中了奖还高兴。

我突然意识到了什么，把手再次伸进鱼缸，悄悄抓出四五个小纸团。展开以后，每张纸条上都有不同的笔迹，但却写着同一个名字――"维利·琼斯"。

我终于明白大家为什么这么开心，每个人都以为自己的纸条被抽中了。得到免费旅游固然值得高兴，但能送给维利一个惊喜更令人激动。施与的快乐比获得的快乐要大得多!

1. 本文的优美词语很多,在文中找出适合的词语填在括号内。

()各异()纸条()的快乐()的时光

()各异()纸条()的快乐()的日子

2. 请用下面的多音字组词。

为wéi()看kàn ()

wèi()kān()

3. 请在括号中填上恰当的关联词。

()这次将是维利最后一次参加新年庆祝会，()大家心里不免有些失落。

4. 仔细读短文，判断下面的句子，和短文意思一致的在括号里打勾，不一致的打差。

(1)每年我们公司的联欢活动，都会有传统的抽奖游戏叫"幸运波多黎各"。()

(2)维利·琼斯是个普通的看门人，他却中奖了。这仅仅是幸运。()

(3) 只有我一个人在纸条上写下了维利·琼斯的名字。()

(4)大家开心是因为每个人都以为自己纸条被抽中了。 ()

5. 如果你也可以写一张纸条放在抽奖的鱼缸里，你会写谁的名字?为什么?

转折

木村事务所这几年发展顺利，就是有一桩事不顺当——近郊的一块地皮对于建造齿科材料厂太合适了，可是，前后半年内木村董事长不知见过地主多少次，费尽口舌，但那倔强的老寡妇丝毫不为所动。

一个下雪天，老妇人上街时顺路来到木村事务所。她本意是想见到木村后并告诉他：“死了买地这条心!”推开门，老妇人自觉穿着肮脏的木屐进去不合适，就在那儿站了一会儿。“欢迎光临!”这时一位年轻女职员出现在妇人面前。她一时没有拖鞋可给老妇人换，就把自己穿的拖鞋脱下来，整齐地摆在老妇人脚前，笑着说：“很抱歉，请穿这个好吗?”

女职员不在乎脚底的湿冷，对踌躇不前的老妇人说别生气请穿吧我没什么关系 等老妇人穿好拖鞋女职员再问道老太太您要找谁呢

“谢谢，我要见木村先生。”

“他在楼上，我带您去见他。”女职员像女儿扶母亲上楼梯那样扶老妇人上楼。

老妇人穿在脚底的拖鞋是温暖的，而更使她感到温暖的，是这素不相识的女孩子温暖的心。

突然间，老妇人恍然大悟：“是啦，人不能只求自己的利益，也该为别人着想呢。”于是她改变主意，决定把土地卖给木村。

1. 请把下面加点字的正确读音找出来画上勾。

倔强(juéjuè)转一转(zhuǎnzhuàn)..

不为所动(wéiwèi)一会儿(huìhuǐ) ..

2. 读读下面的多音字，然后给它们组词。

脏zàng()着 zhuó()

zāng()zháo()

3. 请你仔细读读文中第三自然段,然后加上适当的标点。

4. 仔细阅读短文，判断下面橘子，和短文意思一致的打勾，不一致的打叉。

(1)一年内木村董事长不知见过地主多少次，但那倔强的老妇人都不肯卖地皮。()

(2)老妇人上街时顺路到木村事务所是想把地皮卖给木村。()

(3)木村董事长的热情感动了老妇人。()

(4)老妇人终于改变主意，决定把土地卖给木村。()

5. 恍然大悟是什么意思?在文中用横线画出老妇人恍然大悟的内容，然后谈谈你心里是怎么想的。

一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越走越远。

求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。

船越走越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子的力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的!想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去。

船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是同有被淹死，也让鲨鱼吃了”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗?”船长大喝一声：“住嘴!”

终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。

当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间?”

孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的!”

“你怎么知道我一定会来救你的?

“因为我知道您是那样的人!”

听到这里，白发苍苍的船长“扑通”一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊!我为我在那一刻的犹豫而耻辱。”

一个人能被人相信是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会被给予拯救，那更是一种幸福。

1. 请你动脑筋，联系短文内容理解词语，把意思写在横线上。

不慎：

犹豫：

2. 短文中有许多描写海洋的成语，请你找一找，然后抄下来。

3.想一想这篇短文的主要内容是什么，在正确答案后面打勾。

(1)一艘货轮在大西洋上行驶。一个搞勤杂的黑人小孩不慎掉进大西洋。()

(2)一个搞勤杂的黑人小孩掉进了大西洋，坚信老船长会来救自己，在水中坚持，老船长果真回来救了他，并被他的信任深深感动。()

(3)老船长救了掉在大西洋中的黑人小孩。()

(4)一个人能被他人相信也是种幸福。()

4.当船上的人劝老船长不要返航的时候，老船长犹豫了一下。你知道老船长在想什么吗?想一想，写在横线上。

5.短文中有两次下跪，孩子给老船长下跪是因为。

但是老船长又给孩子下跪，这是因为。

6. 请给短文起个题目。

永不凋谢的玫瑰

苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。他记下过这样一则真事：

校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没有见过这么大，这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地往外走。

同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花送给谁的?能告诉我吗?”

“奶奶病地很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。” 小女孩害羞地说。

听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩的手，从花房里又摘下两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给你妈妈的，感谢她培育了你这样好的孩子。”

是啊，纯洁、善良、美好的心灵布不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗?

1. 认真读短文，从文中找出下面两个词语的近义词，写在括号里。

去世—— ()凋零——()惊异——() 、

2.请你根据的意思写出文中的词语。

(1)不停地称赞:

(2)不慌不忙，镇定，沉着：

3.短文共有()自然段，第()自然段是写小女孩摘花的。

4.请你用横线画出文中的一个比喻句。

5.苏霍姆林斯基摘下两朵大玫瑰花。一朵送给 ，因为 ; 一朵送给，因为。

6.文中的“永不凋谢的玫瑰”指的是什么?

第三篇：小学语文阅读与写作训练五

(一)一个小村庄的故事

在一片河坡上，早先有过一个很(象 像)样的小村庄。

村里住着几十户人家。家家户户都有一两把很锋(fēn fēng)利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一(棵棵 颗颗)砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。树木变成了各家各户一间间，一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的烟消失在天空中……

然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的8月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨(才 就)停下来：可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷向了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切(qiē qiè)，包括那(些 把)锋利的斧

1、划去文中六个括号里不恰当的字词或注音。

2、从短文中找出下列词语的近义词或反义词，写在括号里。

近义词：家家户户一一() 反义词： 扩大一一()

3、给词语中加点的字选择合适的解释，在正确答案的序号字母上画“√”。

(1)应有尽有： a.达到极端 b.完 c.全部 d.用力完成 .

(2)雨水奇多： a.惊异 b.稀罕 c.奇怪 d.特别、非常 .

4、(1)“裸露的土地”指的是

(2)“大雨没喘气儿”是说大雨

(3)“所有靠斧头得到的一切”指 。

(4)小村庄被毁灭的教训是 。

5、短文是按

6、读了这篇文你有什么想法?

(二)生日

小时候,总是记不住自己的生日。直到那一天，像往常一样迎着夕阳，一路踢着小石子儿，头上的小辫晃呀晃，远远望见小屋前伫立的母亲那熟悉的身影，飞奔过去，搂住她的脖子。母亲领我到饭厅，桌上已摆好了一碗热腾腾的面条，上面卧着两个太平蛋。()，我明白了，我的生日又到了。

母亲也坐在桌旁，微笑着看我吃。那神情，仿佛过生日的是她，吃面的也是她。

()桌上没有香喷喷的蛋糕，明晃晃的蜡烛，()母亲眼中燃烧着的慈爱不正是那不灭的烛光吗? 我的生日年年都要过，母亲却总记不住自己的生日。偶然母亲也会在撕日历时浅笑着说：“哎，昨天是我的生日!”

一年一年过去了，我在吃生日面和太平蛋中长大了一岁岁，而母亲()在充满肥皂泡的洗衣盆边和撕日历时的惊叹声中度过她的一年年。渐渐地，我发现母亲的两鬓出现了细细的银丝，如那热腾腾的卧着太平蛋的细细的生日面。在我的记忆中，母亲一次也不曾为她自己过过生日。

()见母亲撕下那张记着生日的日历，我()在一旁默默地想，等明年这一天，我一定也要为母亲煮一碗寿面，一碗卧着太平蛋的寿面。一次次，我总像忘记自己生日那样忘掉母亲的生日。

今年，我终于记住了。在焦急中盼来了母亲的下班。

母亲惊讶地望着那碗热气腾腾的寿面，我递上一张贺卡，微笑着说：“妈妈，祝您生日快乐!”

母亲默默地看着贺卡和寿面，抬起头，眼中闪着幸福的光，拉着我的手，看了很久，说：“孩子，你长大

了„„”

母亲坐在桌前开始吃我为她煮的寿面。我也坐在一边看着母亲。我忽然看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。

我问：“妈妈，怎么啦?”

妈妈笑着说：“我高兴!”

1. 把下面各词确切地填在文中的括号里。

每回……总……总是虽然……但是……于是

2. 从文中摘录一句比喻句。

__________________________________________句中把__________，比作_____________________。

3. 母亲吃生日面的时候为什么哭了?

4. 写出第一自然段的段意 5. 从你积累的古诗中，选出一首描写母亲的诗，写在下面。

______________

_____________________________________

________________________________________

________________________________________

(三)

传达室徐大伯的(厉 历)害在我们学校小有名气。

期末考试前，学校明确了一条(归 规)定：任何学生都不准把食物带入学校内，以此杜(决 绝)上课时

不时发出的“咂吧咂吧”声。这下，徐大伯越发认真了。

大清早，徐大伯便叉(chǎchà)开双腿稳稳地立在院门口，满是青筋的大手垂在背后，显出几分威严。他

认真地盯着每一位进出的同学——“喂，把嘴里的口香糖吐(tǔ tù)了(再在)进去!”那些正鼓着腮帮子大嚼特嚼的同学只好不(干 甘 敢)心地吐了口香糖;“咦?你怎么把牛奶带进来了?”这位企图蒙混过关的同学只好在校门口把牛奶喝掉。唉，这徐大爷也太不通人情了!

这么一来，嘴馋的女同学们课余时候便少了享受瓜子、话梅的快乐，于是她们撒着(娇骄)要徐大伯打

个“马虎眼”，可徐大伯相当认真：“这是原则问题!”还有那些一向懒散的男同学，因为不能在早晨的校园里吞咽面包或大饼油条，也厚着脸皮要徐大伯“放一码”。可徐大伯(毫豪)不通融，“不行就是不行!”男同学无(计记)可施。

奇怪的是，这么一个不通情理的人，大家却都很喜欢他。

1、划掉( )内不正确的音节或汉字。

2、给短文加一个合适的题目，写在横线上。

3、假如你是一个被徐大伯“管”的学生，你当时心里会怎么想?写一个心理活动片段。

4、你怎么评价传达室徐大伯这个人?

(四)我 能 行

“我能行!”这句话常挂在我嘴边，几乎成了我的口头禅。

上星期日，我去参加北京市作文比赛。赛前一个星期，我就当着全家面前声明：“比赛那天我要自己去，

用不着谁送。我能行!”这下可急坏了爸爸妈妈。他们一次又一次地提出要送我，都被我一次一又一次拒绝。星期六晚上，爸爸妈妈要做最后一次努力——和我谈判。二位说了两大车话，而最后，我还是用最简练的两个字——“不用”——拒绝了。

星期天早晨，妈妈不厌其烦地叨唠着乘车路线及注意事项。我听得实在不耐烦：“哎呀呀，妈，我能行!”

来到考场，见不少同学正紧皱双眉，听着双亲考前的教导。我不禁暗暗庆幸：哈哈，我可再不用受这份苦

了。许多教师、家长见我一人走来，都向我身后张望找“谁”?爸爸妈妈?嘻嘻，我把他们落在家里了!

上次春游爬山，那些可恶的男生故意找一条弯弯曲曲又陡极了的山路。半路上，我们女生有的摔了五个跟

斗，有的唱哀乐似的哼唧着。一个男生假作关心地来讽刺我：“小周颖，不行了吧?”“我?”我咬咬嘴唇，瞪了他一眼，“胡说，我当然行。”又走了一段，山更陡了。还是那个男生，伸手要拉我。我才不要他拉，我自己能行。终于，我抢在那个男生前面，第一个到达了山顶。山顶上，又是那个男生：“小周颖，你还真行。” 听着这话，我心理还真是高兴!

在改选会上，我说——我能行!

在和班上力气最大的男生扳手腕时，我还是说——我能行!

1. 联系上下文解释词语。

口头禅——不厌其烦——

2.在段首用△给短文分成四段。

3.短文重点写了几件事?把每件事各用一句话概括出来。

4.这篇文章写出了小作者的什么特点?

(五)我的油布伞

下雨了。小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、花的„„(A)

看见伞，我便想起了我小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉„„(B)‖

小时候，我们村里没有学校，要跑到镇上去上学。遇上下雨天，常被浇成“落汤鸡”。那时候，我多以盼

望有一把伞呀!

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿

便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧!”

娘沉思良久，最后一字一句地说：“咱买一把吧!”听了娘的话，我半信半疑。那年月，家里穷，队里收

成不好，全指望着娘织卖土布贴补家里，换回个油盐钱，还要给我交学费、买书和本子。她能有钱给我买伞吗?可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。‖

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐哩哐当”，满屋里都是机声了。这一夜，我枕着

机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘。”娘

用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了!”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬几夜就有了„„”‖

终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑眼地说：“拿去吧，你要的伞!”

“啊，伞!”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油面伞。我撑起，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„‖

从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作，渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却合不得扔掉它。熟悉的朋友说我艰苦朴素;不知内情的人，笑我寒酸小气。我都不去管它，只是笑笑，却不知，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

阅读练习

1.写出下列词语的近义词。

盼望—()体谅—()

2.联系上下文，选择带点的字最合适的解释。(选填序号)

“酸”在字典里的解释：

A、酸味B、疼痛C、难受D、不大方

心里一酸()寒酸小气() ..

3.第一段中两处省略号，各表示什么意思?(选填序号)

省略号常见用法：①表示列举省略②表示语气停顿

③表示主语意未尽 ④表示时间延长

A处省略号应取;B处省略号应取。

4.根据短文内容，回答问题。

①“娘”答应买伞，“我”为什么半信半疑?

②开始“我”提出要买伞，为什么后来又说“俺不要伞了”?

③为什么“我”一直舍不得扔掉这把黄油布伞?6.用“～～～”画出与短文最后一句照应的句子。

参考答案：

1、略

2、各家各户减少

3、cd

4、根据短文内容作答。

(1)

(2)“大雨没喘气儿”是说大雨

(3)还有大量的树木随着屋顶冒出的烟消失在天空中……

(4)

5、短文是按顺序叙述的。

6、读了这篇文你有什么想法?

围绕爱护树木、爱护家园谈想法即可。

参考答案：

1、把下面各词确切地填在文中的括号里。

于是

虽然……但是……

总是

每回……总……

2、 从文中摘录一句比喻句。

渐渐地，我发现母亲的两鬓出现了细细的银丝，如那热腾腾的卧着太平蛋的细细的生日面。把两鬓细细的银丝，比作细细的生日面。

3、 母亲吃生日面的时候为什么哭了?

高兴的泪，激动的泪，以前都是妈妈为我想着过生日，现在是我想着为妈妈过生日，从妈妈的爱中我懂得了爱妈妈。妈妈为我的懂事，为我的长大高兴地哭了。

4、 第一自然段的段意: 小时候,我总是记不住自己的生日，可妈妈总是能记住给我过生日。

5、 从你积累的古诗中，选出一首描写母亲的诗，写在下面。

如：游子吟

【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

参考答案：

2、不脱离文内容，不脱离文主旨即可。

3、要点：写清当时的情况

写出心理活动

4、要点：用概括的语言评价人物。

不脱离文内容，不脱离文主旨。

如：传达室徐大伯是一个做事认真，讲原则，对待工作铁面无私的人。要求学生严格遵守学校规章制度，不讲情面的人。大家喜欢厉害的徐大伯。

参考答案：

1. 联系上下文解释词语。

口头禅——平时最爱说的话。

不厌其烦——说过多少遍也不嫌麻烦。

2.给短文分成四段一(1自然段)二(

2、

3、4自然段)三(5自然段)四(

6、7自然段)

3.短文重点写了几件事?把每件事各用一句话概括出来。

2件事

一件事是：星期天，我自己一个人去参加北京市作文比赛。

另一件事是：春游爬山，我不用别人帮，第一个到达了山顶。

4.这篇文章写出了小作者的什么特点?

自信、独立、好强。

第四篇：人教版小学三年级上册语文课内及课外阅读训练 课内阅读训练

一、第一单元 1.填诗。

小儿垂钓胡令能

蓬头稚子学垂纶，()莓苔() ()，()

2.阅读语段。

(1)我们的民族小学(节选)

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。有傣族的、有景颇族的、有阿昌族和德昂族的、还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 ①小路有多美，抄出语句。

_______________________________________________________ ②小学生的特点是什么? ______________________________________________________。 ③从哪一句看出学校的教育很成功? _______________________________________________________ ______________________________________________________。 (2)金色的草地(节选)

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵舍拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

①草地中午时候是_________的，傍晚时候是____________。 ②为什么有蒲公英的草地会变色? _____________________________________________________________________________________________________________。 (3)爬天都峰(节选)

我站在天都峰脚下抬头望，啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! ①这一段话写了天都峰什么特点? _____________________________________________________。

二、第二单元(阅读语段)

(1)灰

雀(节选)

有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?” ①灰雀是怎样惹人喜爱的? _______________________________________________________ ______________________________________________________。 ②从哪里能看出列宁爱灰雀? ______________________________________________________.

(2)小摄影师(节选)

高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。 “你怎么了?”高尔基不知出了什么事。

小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”

高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来!我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。

晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”

“是个小男孩吗?”高尔基问。

“不是。是一家杂志杜的记者。”

“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。” ①从哪些地方看出高尔基爱孩子? _______________________________________________________

(3)奇怪的大石头(节选)

这块突兀的大石头到底是怎么来的?为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢?这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。

后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。 ①李四光对___________________ 感兴趣。 ③石头为什么会落在这儿? _____________________________________________________________________________________________________________。

第三单元 1.填诗。

(1)夜书所见

(

)代 作者(

) 萧萧梧叶(

)，(

)。 (

)， 夜深篱落一灯明。

(2)九月九日忆山东兄弟 (

)代作者(

) (

)，(

)。 (

)，遍插茱萸少一人。

3.阅读语段。

(1)风筝(节选)

从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，随着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。

我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一拍头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。 ①风筝为什么会断? _______________________________________________________ ②哪几个词写出我们失去风筝时的心情? _____________________________________________________。

(2)秋天的雨(节选)

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚牧邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。

①抄出两个比喻句。

______________________________________________________________________________________________________________ ②文中“田野像金色的海洋”说明什么? __________________________________________________________________________________________________________。 4.填对子。 天对(

)，(

)对(

)，大陆对(

)。 (

)对(

)。赤日对苍穹。 (

)，(

)。 水绕对云横。(

)，(

)。

四、第四单元 1.填空。

(

)月茄子头朝下，(

)月萝卜上秤称，(

)月蒜苗正泛青，(

)月葫芦弯似弓，(

)月黄瓜大街卖，(

)月韭菜长得旺，(

)月竹笋雨后生，(

)月栽下羊角葱，(

)月柿子红似火，(

)月辣椒个个红。 2.阅读语段。 (l)花钟(节选) 不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来，植物开花的时间，与 _______,__________,__________有着密切的关系。 (2)玩出了名堂(节选) 有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢?他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去，观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。

列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。 ①列文虎克是怎样做成显微镜的? _______________________________________________________ ______________________________________________________。 ②列文虎克通过显微镜发现了什么? _______________________________________________________ ③他获得了什么荣誉? ______________________________________________________。

五、第五单元 1.阅读语段。 (1)孔子拜师(节选) 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上首行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧?”“你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢?”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”

从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。 人们佩服孔子老子的学问，也敬重他们的品行。 ①孔子为什么要去拜老聃为师? ______________________________________________________。 ②孔子是怎样跟着老聃学习的? ______________________________________________________。 ③由孔子的言与行你想到了什么?

六、第六单元 1.默写古诗。

望天门山

(

)代作者(

) (

)，(

)。(

)，(

)。 饮湖上初晴后雨

(

)代 作者(

) (

)，(

)。(

)，(

)。 2.阅读语段。

(1)美丽的小兴安岭(节选) 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 ①这两段是按_______________顺序写的? ②抄写出描写鲜花的句子。 _____________________________________________________________________________________________________________。

七、第七单元 阅读语段。 矛和盾的集合

对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小了!如果盾大得像个铁屋子，我钻到铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦!”

可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻啊!

对了，在铁屋子上开个洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。

坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里!

是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。 1. 发明家的想法是_____________________________________。 2. 发明家发明了什么?

_______________________________________________________ 3. 坦克拥有什么优点?

______________________________________________________。 4. 文章揭示了什么道理?

______________________________________________________。

八、第八单元 阅读语段。

一次成功的实验(节选)

教育家拿起茶杯，向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险!快上来!一„„二„„” 一个女孩低声对两个同伴说：“快!你第一，你第二，我最后。” “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么?” 女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢?”教育家又问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 1. 一个女孩对同伴说了什么?

______________________________________________________。 2.女孩成功的原因是什么?

______________________________________________________。

课外阅读训练 专心致志

古时候，有一个人名秋，他是全国闻名的围棋大师。他收了两个学生，都是聪明的年轻人。

一个学生学下棋的时候，非常专心。老师讲的每一句话，他都用心听;老师讲的每一着棋，他都用心琢磨(zhuo mo)。他很快就学会了下棋。

另一个学生( )也坐在那里听讲，却一心想着拿起弓箭去射将要飞过的大雁和天鹅。结果，( )他跟人家一起学，还是远远不如人家。这难道是( )他不如前一个人聪明吗?当然不是。

学习必须专心致志。就是说要集中精神，一心一意地学，才能学好。( )不专心，那是什么也学不会的。

1、从后面的词语中选择正确的填入文中括号中如果因为虽然尽管

2、联系上下文，理解下列词语

全国闻名：_________________________专心致志：_____________________

3、填空

(1)这篇短文有_______个自然段，说的是_________________向_________学下棋，结果________________________________________________

(2)这篇短文第_______自然段告诉我们一个道理，这个道理是_____________________________________________________________________

4、问答

为什么一个年轻人学会了下棋，另一个人却远远不如人家?

_____________________________________________________________________

乌鸦不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌声。乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊!

可乌鸦想了一天又一天，也没想出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。

百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起的早早的，不管是春夏秋冬都要坚持，这样长期不断地练下去，一定会成功。”

乌鸦没听完百灵鸟的话，就快速飞走了。

害怕困难的人，什么也不会得到。

1、乌鸦想达到什么目的?

2、百灵鸟能唱出动听的歌，是因为：()

1)百灵鸟天生有副好嗓子。2)百灵鸟每天坚持早起。

3)不管春夏秋冬，百灵鸟坚持早起练习。

3、读了寓言，我明白了：

猴子建筑师

猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓(zhuó)越的建筑师自居。

猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃(bó)然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋!巢(cháo)口能朝上吗?应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗?”喜鹊愣(lâng)住了。猴子却叨(dāo)念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。

猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气唉 你的胆子太小了 挖这样小的洞 你只想到安全 万一你站着出来怎么办 应该挖大点 要有长远考虑 懂了吗

兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。

暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。

1、第三自然段加标点。4分

2、在文中找出下列词语的近义词。8分

念叨()疑惑()有名()思考()

3、联系上下文解释词语。6分

(1)自称：

(2)勃然大怒：

(3)兴致勃勃：

4、仔细阅读短文，用“”画出猴子根本不懂建筑的句子。4分

5、这篇短文告诉我们一个什么道理?5分

一根纤细的火柴被主人划着，火苗欢舞着，yi chang()兴奋。

远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋(wan)惜，便急速跑过去，一口气吹灭了ran shao()的火苗，救了火柴。熄灭了的火柴被主人扔在地下。火柴抬头对风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀!”

风回答孩子我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊

火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆，我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊!可您扼杀了我短暂(zan)的生命中的闪光点„„”

1、给短文加个题目

2、联系上下文，解释下列词语

惋惜：灰飞烟灭：

3、给第四自然段加上标点

4、火柴的闪光点是。短文反映了火柴什么样的品质?()

(1)好出风头，想炫耀自己。

(2)忘恩负义，别人救了它，还不领情。

(3)有牺牲精神，为了照亮别人，不惜毁灭自己。

(4)不明事理，不辨是非，不识好人心。

你知道生活中有哪些像火柴这样的人或物吗?、、

5、风婆婆为火柴即将被烧掉而感到惋惜，把火柴吹灭了，你觉得对不对?为什么?

阅读短文，完成后面的练习。

____________________

一只(zhī zhǐ)蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈!小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰!”“哟!小蚂蚁越过太平洋啦!”

小蚂蚁听了很(满意得意)，心想：“啊!地球上最高的山和最大的洋都被我(征服打败)了，我多伟大!得(dã děi)赶快回去，向伙伴们(荣耀炫耀)一番!”于是，他调(tiáo diào)头向大树下的巢里爬去。

不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piāo luò()在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他tuō xiǎn()，一面叹息道：“唉，真kě lián()，连这么个小土堆和小水洼都过不去!”

小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么?连小土堆和小水洼都过不去?我不是战胜过最高的山和最大的洋么?”

面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实?

1 给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。

2 读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√”。

3 读第3自然段的拼音,把词语写在括号里。

4 用波浪线画出小男孩说的话。

5 联系上下文解释词语意思。

疑惑不解

深思 6 给文章加个题目

阅读短文，完成后面的练习。

夏季悄悄地来了。树木用它宽大的叶子为大地戴上了巍峨的翠冠，为人们撑起了清凉的华盖。河里，水草钻出水面沐浴着金色的阳光，几只雪白的鸭子游来游去，亲昵地互梳着羽毛，嘎嘎地欢叫着。河岸上，钻天杨高耸入云，一棵挨着一棵，像一队勇士用躯体支撑着浩大的天空，又仿佛是一座绿色的长城镶嵌(xiān?捆nbsp;qiàn)在蓝天与碧水之间。婀娜多姿的垂柳，时而舒展宽大的长袖，像古代的少女在轻歌曼舞;时而枝条柔和地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心打扮，观赏自己的花容月貌。

1、这是一段有关

的描写。

2、文中划“——”线的句子把钻天杨比作和。

3、这段话描写颜色的字或词有哪六个。

仙人掌

我家的“小花园”里有各种各样的花。有像火一样红的鸡冠(?犁uān ?犁uàn)花，有洁白如玉的兰草花，还有月季花、迎春花。这些花迎着灿烂的阳光相继开放，真惹人喜爱。但我最爱的却是那身上长满刺的仙人掌。说起来，还有一段经历呢。||

记得有一天，爸爸下班回来拿着一个大纸包，我知道又是花。连忙打开一看，咳!竟然是一盆长满刺的仙人掌，既没有好看的颜色，又没有好闻的香味。于是，就把它放在“小花园”里，置之不理了。

我一连几天都没给它浇水，心想，大概枯(gū kū)死了。可是我跑到小花园一看，呀!仙人掌不但没有死去，而且很健康。

去年冬天，我得了腮腺炎，腮帮子肿得厉害，又疼又胀，难受极了，吃药打针都不见效。后来，爸爸找了个偏方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，捣碎，给我敷上。嗬!还真有效，肿处觉得凉凉的，不那么火辣辣的了。我想起那棵仙人掌，便跑到“小花园”去看它，只见它被切掉了头，刀口处渗出一粒粒小水珠。为了我，它也许会死的。

又过了几天，我的病好了，就跑到“小花园”去看。只见它的伤口干了，留下一条灰白的伤痕，可全身还是绿油油的。仙人掌居然活下来了。

带着伤疤的仙人掌坚强地站在角落里，在众多的花丛中大概谁也不会注意到它;但是在我的心目中，它却是百花中最可贵的一种。

1、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。

2、从文中找出下列词语的近义词。

竟然()也许()可是()就()

3、从文中找出下列词语的反义词。

讨厌()果然()难看()一定()

4、写出文中画横线的句子中表示动作的词。

5、联系上下文，解释“置之不理”和“相继”的意思。

置之不理：

相继：

有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四(肢枝)很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷(quán juǎn )成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺(保护保卫)自己，还用它来搬东西呢!夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背(bēi bâi )着瓜溜走了。

1、选择()里正确的读音或字词。用“√”表示。(6)

2、文章是围绕哪句话来写的?用“～～”划出来。(3)

3、根据短文填空。(4)

刺猬的头，眼睛和耳朵，牙齿，门牙。它们四肢，跑起来很快。爪子、。浑身长满了。

4、下列句子中哪个是打比方的，在()里打“√”。(2)

(1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。()

(2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。()

最贵的蛋是“笨蛋”

阿瓜是个弱智的小孩。

在三(4)班里，他的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手台前认真洗刷。原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室里最醒目的净土。

他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。

有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋?

有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋。”

同学们笑了，老师没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑袋说：“是的，你最贵!”

阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽(jǔ)独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载那位同学回家。可惜因机车后坐装了个铁篮子，无法再多载一个人而作罢。回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来阿瓜正在满头大汗地用老虎钳拆掉铁篮子„„

妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。

______________________________________________!是因为笨才善良，还是因为善良才显得笨?

1 联系上下文，写出下面词语的意思。

净土：

踽踽独行：

2 画出描阿述阿瓜日常表现的句子。

3 联系上下文，把横线上写上恰当的句子。

4 你怎么看待阿瓜?写几句话表达你的看法。

读短文，完成文后的习题。

梧桐树

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。

冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树!你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

1、用“~~”划出短文中表示时间的词语。

2、联系上下文，想一想再填空。①短文中的“你”指的是();②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是();③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是()。

3、找出比喻句，划出句子中打比方的部分。

4、这篇短文是按()顺序写的。

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋!

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。

银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。

我爱家乡的银梨。

1、从短文中找出合适的词语填在括号内。(6分)

(

)的细雨

(

)的露珠

(

)的绿叶

(

)的梨花

(

)的阳光

(

)的海洋

2、读短文，找出梨果的特点填空。(4分)

(1)形状：

(2)颜色：开始呈，后来

(3)气味：

3、从短文中找出一个比喻句用“——”画出来，再找出一个拟人句用“╆╆”画出来。千万别丢题呦!(2分)

4、短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：、

、

。(3分)

5、给短文加上一个合适的题目填在文前的“——”上。(2分)

6、作者为什么爱家乡的银梨?请把原因写在下面。(3分)

这个泥塑的“七品芝麻官”是我心爱的小物品。你们瞧，他的模样多么逗人喜爱!小丑般的脸，头戴一顶小乌纱帽，矮矮的身子，披着一件红袍，只要碰一碰他的大肚子，就会笑嘻嘻地摆个不停，真是有趣极了!听爸爸说：“芝麻官”虽然官不大，但是肯为老百姓做好事，所以大家都喜欢他! 1.照样子写出表示神态的词语。(3分) 笑嘻嘻

2.写出下列词语的反义词。(3分) 丑——爱——喜欢——

3.用“”划出这个泥塑逗人喜爱的句子。(2分) 4.按课文内容填空。(2分) 大家喜欢他是因为。

5.用“虽然„„但是„„”学写一句话。(2分)

秋风

秋风好像一支巨大的画笔。它把天空涂得蓝蓝的，把稻田染成一片金黄色，把高粱画成正在燃烧的火炬，把柿子画成一盏盏小红灯，还把柳叶儿描绘得像荡秋千的顽皮小孩字。你看，那些荡秋千的树叶，随风摇摆着，然后，轻飘飘地扑向大地。 1.这篇短文有句。 2.写的是的景色。 3.文中描写了、、、、这些景色 4文中把“秋风”比作。

一根纤细的火柴被主人划着，火苗欢舞着，yi chang()兴奋。

远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋(wan)惜，便急速跑过去，一口气吹灭了ran shao()的火苗，救了火柴。

熄灭了的火柴被主人扔在地下。火柴抬头对风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀!”

风回答孩子我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊

火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆，我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊!可您扼杀了我短暂(zan)的生命中的闪光点„„”

1、给短文加个题目

2、联系上下文，解释下列词语 惋惜：灰飞烟灭：

3、给第四自然段加上标点

4、火柴的闪光点是。短文反映了火柴什么样的品质?() (1)好出风头，想炫耀自己。

(2)忘恩负义，别人救了它，还不领情。

(3)有牺牲精神，为了照亮别人，不惜毁灭自己。 (4)不明事理，不辨是非，不识好人心。

你知道生活中有哪些像火柴这样的人或物吗?、、

5、风婆婆为火柴即将被烧掉而感到惋惜，把火柴吹灭了，你觉得对不对?为什么?

星期天下午，我在邻居的花圃(pu)里，观(查、察)了一盆樱桃椒(ying tao jiao)。

这盆樱桃椒长得十分茂盛!远远望去，绿叶(从、丛)中，似乎闪烁着(棵棵、颗颗)红宝石，真是惹(re)人喜爱。

开着，犹如一把绿色的小伞，有的枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上，有的枝条刚劲挺(拨、拔)，直向蓝天伸延。樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。在绿叶中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。听王伯伯说：“深秋时节，这红色的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒。”

看着，看着，我不由自主地说：“樱桃椒，你真美呀!”

1、给这篇短文加个题目。

2、划去括号中不正确的字

3、联系上下文理解下列词语。

茂盛：_________________ 惹人喜爱：__________________________

4、填空

作者按一定的顺序写樱桃椒。首先从远处看，接着走近细看，从樱桃椒

的______、______、______、______、______等方面进行观察，找出部分的特点。

5、写出“似乎”的近义词。并选其中的一个写一句话_____、____、____、 ____、 __造句：_______________________________________________

6、回答问题

(1)远看樱桃椒是什么样子?

______________________________________________________________ (2)作者有什么感受?

_____________________________________________________________ (3)为什么叫樱桃椒?

______________________________________________________________ 一鸣惊人

楚庄王即位了三年，没管理过国家大事。大臣伍举很焦急，进宫去对楚庄王说：“大王，我有个迷解不开，想请您猜一猜。”

楚庄王说：“您就说吧。”

伍举说有一只鸟停在南山上三年来不飞也不叫这是什么原因呢

楚庄王说：“三年不飞，是为了让翅膀长得坚强些;它虽然不飞，一飞起来就直冲云霄;虽然不叫，一叫出来就让人吃惊。您放心吧，我知道您的意思了。”

又过了半年，楚庄王亲自管理起国家大事来。他废除了不合理的法令，制定了新的法令;罢免了不称职的大臣，请有学问的人来帮他办事。楚庄王把楚国治理得很好，后来成了各国君主的首领。

1、给没有加标点的地方加上标点。

2、写出下列词语的近义词。 焦急()情形()坚强()

3、楚庄王即位三年，为什么没管理过国家大事?

4、楚庄王是如何一鸣惊人的?

______________________________________________________________________________________________________________________________________

4、“一鸣惊人”这一成语故事的意思是什么?你还知道哪些出自历史故事的成语?(至少四个)请试用“一鸣惊人”造句

________________________________________________________________________

去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。

自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。一天有一天一个月有一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊

1、给没有加标点的地方加上标点

2、联系上下文解释词语

倾听：________________________ 功劳：_______________________

3、第二自然段是围绕这句话来写的。给短文 加个题目。

4、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→()→()→()→小嘴→()→()

5、“小花鹿”的功劳是

6、判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。

(1) 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。( ) (2) 每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。 秋天

凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。红通通的海棠把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。

1、这段话是围绕哪一句话来写的?请你用“_____ ”画出来。

2、用“～～～”画出文中的比喻句。

3、照样子写词语

果实累累______ ______ ______ ______ 黄澄澄____ ____ ____ ____ 翩翩起舞_____ _____ ______ _____ 大大小小_____ ____ ____ ____

4、联系上下文理解词语

争芳斗艳：____________________ 美不胜收：__________________

牛顿卖菜

英国著名物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和四个弟弟回到农村。为生活所迫，牛顿停了学，和母亲一起下地种菜。每逢赶集，就由牛顿挑着满满的一担菜到集上去卖。

一天，集市上人群熙(xi)熙攘攘(rang)，有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹。可是，在远离集市的街尾一家药铺门口的篱笆(li ba)外，放着一副菜担子。菜担子为什么要放在这样冷落的地方?菜担子里装满新鲜蔬菜，却不见卖菜人。顾客们自选自挑，临到付款(kuan)时，有人大喊一声：“这是谁卖的菜?”这时从篱笆侧面走过来一位少年，手里拿着一本厚厚的书。他接过菜款数也不数，就往兜(dou)里一塞，又走开看他的书去了。这担菜就连三分之一的钱也没收到。

有一次卖菜时，挑到半路上，突然刮起大风，牛顿兴致大发，张开双臂，一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数，仔细测量走过的距离。原来他在计算风速，等他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了。

有人说科学家都是怪人，其实不怪。他们读书、想科学、学科学往往入了迷，其它事情都不放在心里。

1、联系上下文理解词语 熙熙攘攘：__________________________ 冷落：______________________

2、文章第二自然段第1句主要写___________________________。第

2、

3、4句写_____________________________________。牛顿为什么把这担菜放在冷落的地方?___________________________________________。

3、课文第三自然段主要写__________________________________。“兴致大发”中的“兴致”应理解为_____________(填序号)

A、牛顿对突然而来的大风感到好奇、兴奋，因而很有兴趣。 B、牛顿觉得这是一个计算风速的好机会，因而很有兴趣。

4、用“”画出文章的中心句。

第五篇：小学四年级语文阅读短文专项训练

1.三月桃花水

是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?

啊,河流醒来了!三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱花,点点洒在了河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。

三月的桃花木,是春天的竖琴。

每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点;那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声;那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊!

三月的桃花木,是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣;边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟„„

比金子还贵啊,三月桃花水!

比银子还亮啊,三月桃花水!

啊,地上草如茵,两岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊!掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。

1、理解短文内容填空。

(1)第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸，写出了河水的情景。

(2)“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种的写法，写出了。

2、感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。

3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情?

4、“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景物。

我看见

我还看见

5、写一句关于春天的谚语。

2.渴望读书的“大眼睛”

十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。

你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话„„

你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去„„

这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。

这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。

这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。因此，“希望工程”被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。

直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。

1、课文题目中的“大眼睛”加上了引号，其作用是( )

A、特定称谓 B、着重指出 C、表示引用

2、阅读第1自然段，回答下面问题。

(1)“大眼睛”是怎样读书的?

(2)记者为什么要拍摄这张照片?

3、课文是怎样描写大眼睛的?从第2～5自然段中各找出一个关键词语。

4、第2自然段中的两个“生怕”写出了小女孩。第3自然段中加点词语“虽然”写出了学习条件的，“可是”说明了小女孩对的渴望，以及内心充满的原因。

5、这双“大眼睛”还“生怕”什么呢?展开想象写一写。

6、用“-------------”和“”从文中分别画出一个排比句和一个比喻句。

7、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志?

8、你了解“希望工程”吗?你曾经为它做过什么呢?

3.妈妈的手

我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。

记得一个冬天的傍晚，我在回家( )路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水;回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。天气真冷!晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻( )通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。

我回房做作业 做得很专心 很认真 妈妈轻轻( )来到我的身边 他拿起我的作业 说 我看看你的作业 说着，就到一边坐下。看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续努力吧!”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我( )全身。顿时，我沉浸在无限幸福中了。

做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。

1、写出下列词语的近(反)义词。

温柔(近义词)顿时(近义词)

马虎(反义词)严厉(反义词)

2、在第3自然段空白处加上标点。

3、选择“的、地、得”填在文中的括号里。

4、根据短文内容填空。

(1)我的妈妈有一双的手，一双的手。

(2)冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手，又用那温柔的手。

(3)闭上眼睛，我仿佛看见，又想到。

5、这篇短文开头的方法是( )

A、简要叙述，说明起因 B、巧设悬念，引人入胜 C、开门见山，点明主旨

6、怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯”这句话?联系实际生活谈一谈。

4.另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌(xiǎng shǎng)的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢?”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。"玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，"孩子，你看到了什么?”

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

孩子 你开错了窗户了 玛利亚抚摸着小男孩的头说 你知道么 在老师的心目中 你的鼻子是最可爱的

“大家都笑我啊(a ya wa na )。”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”

恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振(zhèn zhèng )。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

1、联系上下文理解词语：

一扫而光

名声大振

2、选择括号里的正确的读音打“√”.3、用“”划出文章的中心句。

4、给文章第6自然段加上标点。

5.小男孩先在窗子边看到，心情在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了，他的心情。小男孩生活中那两扇窗子的含义你的理解是

6“孩子，你开错窗户了，”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。

7.读了这篇文章你受到了怎样的启发?

8、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么?谈一谈，当时你是怎么想的，怎样做的?读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法?

5.登山人

三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：“我是( )。”第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是( )吧!”也退下来了。只有第三个人，在攀登途中，( )，披荆斩棘，( )，几次跌倒，都爬起来再上，( )，毫不气馁。最后终于登上了峰顶。过了几天，三个人又碰面了。第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是我( )好，省了许多力气。”第二个人说：“是呀!所以我( )，中途退下，还是明智的。”那个登上峰顶的人笑了笑，说道："不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。”

1、在文中括号内填上合适的词语。

A、知难而进 B、知难而退 C、适可而止 D、勇往直前 E、无所畏惧

2、联系上下文解释下列词语。

(1)知难而退：

(2)适可而止：

3、根据短文内容填表。

4、你是怎样理解短文的最后一段?

6.处处留心皆学问

我们好多人都有一句自己喜爱的名言，用来鞭策自己。而我心中铭记着这样一句话：“处处留心皆学问。”在我们生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方、平常的事情中获得知识。日积月累，这些知识就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。当你遇到问题时，你从自己的积累中找出相关的知识来解决，这些问题就能迎刃而解了。正因为我信奉这句话，所以受益匪浅。

一次自然课上，老师对我们进行一次小测验。课本上的内容大家都很熟悉，考起来并不费力。可是，老师却别出心裁地出了一道课外题，问鱼有什么内脏。同学们都给难住了，有的傻愣愣地瞪着黑板，有的皱着眉头咬笔杆。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在试卷上列出：肝、鳔、胆、肠„„一鼓作气写了出来。几天后，考试结果出来了，我拿了个100分。同桌半开玩笑地说：“石蕾，你是不是在考试之前解剖过鱼呀?要不怎么对它的内脏了如指掌?”我神秘地说：“处处留心皆学问!”上个星期天，我看奶奶剖鱼，鱼的内脏刚被掏出来，我就像个“小问号”似的缠住奶奶，问它们叫什么名字。奶奶没法子，只好依次报了出来。我认真地听着，用心地记着。也不知什么缘故，我记得特别牢，一个个都好像在脑海里扎了根似的。谁知这“留心”而来的“学问”，竟在这次考试中用上了。啊，我这个100分可是“处处留心皆学问”这句话送给我的啊!

“处处留心皆学问”这句话使我不但在学习上尝到了甜头，而且在生活中也受益匪浅。一天，我无意中看到姐姐在一篇作文中写道：“一串红在这美丽的春天里绽开了笑脸。”我猛然想起，我们学校的花坛里也有几盆一串红，可是全都是秋天开的呀!我把自己的想法告诉了姐姐，姐姐拍着我的头说：“小蕾，真谢谢你，我把映山红和一串红给混起来了。这篇文章我还想投到《扬子晚报》呢!若被登出来，岂不是闹了个大笑话!”我心里喜滋滋的，更感到“处处留心皆学问”的妙处。

是啊，处处留心皆学问。只有留心生活，我们才会感受到生活的丰富，体会到学习的乐趣。

1、给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

鞭策(cè chè) 熟悉(shú shóu) 似的(sì shì) 告诉( shū)

2、找出文中的五个成语，并说说“胸有成竹”这个成语的来历。

3、你是怎么理解“处处留心皆学问”这句话的?可举例说明。

4、你喜爱的一句名言是什么?

附参考答案：

1.参考答案：

1、(1)三月的桃花水 融化，欢快地向前奔腾 (2)拟人 河水映照着朝霞向前流动的情景

2、(1)美在有声(2)美在有色 (3)春水如油，滋润万物，美在有情。

3、惊喜、高兴、激动。

4、提示：写出能代表春天的特点的句子。

5、如“一年之计在于春，一日之计在于晨。”(答案不唯一)

2.参考答案：

1、A

2、(1)可从“每天跋涉30里路”、“走的是蜿蜒的山路”、“其中一段还在一座大水库上面”、“刮风下雨”是常有的事、“年龄最小”等方面抓住“十分坚强”这个词语来回答 (2)可抓住“十分感动”“感染力”“打动”几个词语

3、专心 渴望 讲述 唤起

4、对知识的渴求 艰苦 知识 忧郁

5、(略)

6、(略)

7、第6自然段

8、如果学生只答出其中一个问题，也可给满分

3.参考答案：

1、温和(温顺) 霎时(顷刻、立即、马上) 仔细(认真、慎重) 和蔼(仁慈、慈祥、亲切)

2、 ，，。。，：“。”

3、的 得 地 的

4、(1)勤劳、充满爱意 (2)通红的手给我刷鞋，温柔的手鼓励我。(3)仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，想到妈妈那一切都是为了我。

5、C

6、应联系生活实际来谈，以降低难度

4.参考答案：

1、一扫而光：一下子就扫除干净。名声大振：通过某件事情,知名度大大提高。(结合文章内容解释即可)

2、shǎng ya zhèn

3、是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

4、“ ，。” ，“ ? ， 。”

5、一些人正在埋葬可爱的小狗 很悲伤 一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂 很开心，悲伤顿时一扫而光 。 窗子的含义：“窗子”喻看待事物的角度及心态。“第一扇窗”喻消极悲观的心态，“第二扇窗”喻积极乐观的心态。

6、“开错窗户”是指看问题的心态和角度错了。对于同一个事物，从不同角度去看，就会产生不同的结果，而小男孩看到的就是悲伤与不足的那一面，进而产生了自卑情绪。

7、不要妄自菲薄，随便看清自己，要这样认为，我自认为不如人的地方，也许正是自己的闪光点，要对自己充满自信，放下思想包袱，乐观的对待人生。(根据自己的想法写即可)

8、(略)

5.参考答案：

1、B C A D E B C

2、知难而退：知道事情的难度而退缩。 适可而止：到了适当的程度就停止。

3、(见下表)

4、(略)

6.参考答案：

1、cè shú shì sù

2、日积月累 迎刃而解 受益匪浅 胸有成竹 别出心裁

3、(略)

4、(略)