随着手机的普及和“拇指文化”的盛行, 使得大众信息获取越来越多样化、快捷化, 高校中的青年学生作为新生事物的最先接触者与使用者, 成为“拇指文化”盛行的主要推动者, “拇指文化”与思政教育存在着的某些内在契合点, 具有一定的思想政治教育功能, 探索“拇指文化”下以高校青年学生为主体开展思政教育的新平台, 具有非常重要的现实意义。
一、微博、微信平台为高校思政教育工作带来的新变化
( 一) 为思政教育工作者管理学生提供了新方式
传统的高校学生管理模式指的是利用规章制度来严格要求管制学生, 近年来随着社会经济的发展, 新媒体应用的不断产生, 使得传统的管理模式已经无法适应高校学生的全方位管理, 因此, 相关教师及学生工作管理者应当充分利用微博和微信等平台来加强对学生管理方式的变革及创新。微博和微信平台的出现给学生思政教育工作者管理学生提供了新的方式, 高校能够通过新媒体来及时传达思政工作内容, 思政教育工作者也可以及时了解学生的思想动态。
( 二) 为学生思政教学提供了新阵地
“拇指文化”的盛行另一方面也导致目前高校开展思想政治教育的工作对象、模式、队伍都面临着不同程度的挑战。随着网络科技的不断普及, 高校学生开始习惯于在微博和微信中发表自己的言论与观点, 或者发布一些每天经历和发生的事情, 在此过程中教师和学生工作者可有效利用微博和微信这些平台来了解学生的日常生活和行为, 因此, 微博和微信等相关信息平台的出现, 为教师和学生工作者开展思政教育引导提供了新的阵地。
二、构建微博、微信环境下的思政教育平台支撑体系
目前学生的生活已经离不开微博和微信等新媒体, 因此高校教师和学生工作者可以利用微博和微信相关平台构建一系列的支撑平台体系, 从而更好的达到思政教育引领的目的。例如, 高校可建立微信公众号, 利用微信公众号来传播思政教育内容, 促使学生在课下能进行自主学习, 同时也可建立微信讨论组, 为教师设置一个教学交流的平台。
( 一) 微信作为开展思政教育的新平台
1. 利用微信开展思政教学育人活动
在微信公众平台技术的支持下, 教师和学生工作人员可以将微信和传统的思政教学结合起来, 将学生的日常生活、思想动态与思政教育紧密结合, 开展各种丰富多彩的教学实践活动。例如, 教师可以把文本、音频、视频等多种思政引领的指导意见或相关的热点话题发布到微信上, 供大家学习讨论, 学生在浏览过程中也可以与教师交流互动, 在自由和便捷的交流中实现思政教育的目标。
2. 建立微信服务育人公众平台
微信不仅是向学生和教师传递信息的交流平台, 同时也是教育工作者及时向学生提供便捷服务的新平台。例如, 可以利用微信的即时性, 由学生工作者在微信互动平台上发布与学生工作、学习、生活相关的最新信息, 让学生了解处理事件的相关信息与程序, 从而有助于提高教育工作者的服务效率和质量, 还可以运用微信公众平台为学生提供网络心理咨询和辅导, 畅通大学生心理沟通的渠道。
( 二) 微博作为开展思政教育的新平台
1. 积极构建思政教育管理微博平台
高校在积极构建思政教育管理微博平台的过程中, 需要掌握和运用新媒体技术, 并强化微博、微信管理方法和人员队伍建设, 从而形成以官方微博、微信为主要平台, 以学生工作相关部门、校园文化、班团支部、社团协会等为主要成员, 以微博平台为主要依托, 建设各种思想政治引领的的品牌栏目, 例如“青年说”“学习两会精神”等, 从而来提升思政教育管理水平。
2. 建设思政教育管理微博舆论阵地
在“拇指文化”的影响下, 学校需要积极地加强微博舆论阵地建设, 对高校而言, 严格把握舆论动向, 对学生进行思想教育具有十分重要的现实意义。高校要善于运用校园微博能够与学生进行及时沟通的优势, 了解学生的思想动态, 有效掌握校园舆论的发展方向, 由此来有效提高自身思想政治管理工作水平。
三、加强对学生使用微博、微信的思政教育和引导
微博和微信的出现丰富了高校学生的课余生活, 同时也为他们思想观念的形成带来了一些不利的影响。微博和微信上所传递的不良信息和虚假信息, 很有可能对大学生思想观念的形成产生影响, 甚至造成思想扭曲, 教师和学生工作着应当参与到微博和微信的使用中, 适时地了解学生思想动态, 通过宣传和举办积极健康的线上线下活动来引导学生树立正确的人生观价值观。
摘要：“拇指文化”在当下已经成为高校盛行的一种新文化现象, 而建设“拇指交流”的新平台, 利用微信、微博等常用手机客户端平台, 将“拇指文化”与思政教育相结合, 可以实现思政教育的高效化、持续化。本文以当代高校青年学生运用最广的微博和微信两个平台为例, 探索将思政教育与“拇指文化”相结合的新平台建设途径。
关键词：拇指文化,思政教育,新平台
参考文献
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[2] 张宏燕.微信背景下大学生的思想政治教育[J].高教论坛, 2014 (7) .