教案的书写过程是对教学设计和教学理念的整理过程,包括教学课时、教学时间、教学重难点、教学准备,教学实施过程,导入、讲授、讨论、作业、板书,还有教学后的反思和小结,有助于教学的顺利进行和总结提高。以下是小编精心整理的《小班语言教案小猫咪》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇：小班语言教案小猫咪
小班语言小鞋匠教案
小班语言活动：小鞋匠
活动目标：
1、通过图片、动作理解、学习儿歌，正确发准“钉、缝”等字的字音，并边念儿歌边游戏。
2、理解儿歌中的动作，并大胆地用肢体语言表现小鞋匠做鞋的动作。 活动重点：
通过图片、动作理解、学习儿歌。 活动难点：
正确发准“钉、缝”等字的字音，并边念儿歌边游戏。 活动准备： 多媒体 活动过程：
一、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。
1、提问：画面上有些什么?画面上的人是谁?小鞋匠在干什么?(引导幼儿仔细观察画面的细节，初步知道画面上画的是小鞋匠，他在做鞋子。)
2、小鞋匠是怎么做鞋子的呢?(幼儿自由讲述)请小朋友仔细地看一看老师表演的小鞋匠是怎么做鞋子的。
二、引导幼儿理解学习儿歌。
1、教师根据儿歌的内容，表演哑剧《小鞋匠》，(注意强化儿歌中的动词部分：绕、拉、钉、缝等。)
2、小鞋匠是怎么做鞋子的?小鞋匠做了哪些动作，是什么意思呢?(鼓励幼儿大胆用语言描述表演中的动作，并边说动词边学相应的动作。)
3、教师示范朗诵儿歌，边朗诵边做动作，并通过提问帮助幼儿理解儿歌。
4、提问：
——这首儿歌的名字叫什么? ——小鞋匠在干什么?他是怎么做鞋的?
5、教师再次示范朗诵儿歌。
6、教师带领幼儿完整学念儿歌。
7、幼儿完整朗诵儿歌。
三、学习表演动作。
我们来做小鞋匠，一边念儿歌，一边来做一双漂亮的皮鞋，好吗?
四、创编游戏。
1、除了皮鞋，你们还想做一双什么鞋子?
2、我们来分组做鞋子比赛。(将幼儿分成三组，轮流表演儿歌。)
3、请个别幼儿上前表演儿歌。
五、引导幼儿体会劳动的快乐
小鞋匠们，你们做了这么多鞋子，真了不起，你们的心情这么样?小鞋匠们真能干，做鞋子虽然很辛苦，可是能做出许多漂亮的鞋子真是一件快乐的事情。 效果分析:
第二篇：小班语言教案：小蝌蚪找妈妈
设计意图：
意大利著名教育家蒙台梭利曾说：“游戏是儿童活动的中心。”分析《小蝌蚪找妈妈》这则故事，在较长的故事篇幅中，最主要让幼儿了解的就是青蛙妈妈的外貌特点，因此，我根据故事中的情景及小班幼儿的年龄特点，以“小蝌蚪找妈妈”游戏的形式让幼儿了解故事内容，让欣赏活动变得生动有趣。
活动目标：
1、在游戏情景中理解故事内容，并学习复述故事中的对话。
2、学习安静的倾听故事，了解青蛙妈妈的外貌特征以及蝌蚪变青蛙的初浅知识。
活动准备：
1、幻灯片
2、图片：两只大眼睛;图片：嘴巴宽又大;图片：四条腿;图片：白肚子;
活动过程：
一、师幼一起扮演小蝌蚪，游进活动室。
(播放背景音乐)你们是谁呀?那我是谁呀?咦，我们的妈妈呢?姐姐带你们去池塘里找找妈妈吧。
二、游戏：小蝌蚪找妈妈。
1、幻灯片(鸭妈妈的形象)
(1)我们看谁来了?我们问问看鸭妈妈看见过我们妈妈吗?(鸭妈妈，鸭妈妈，你看见过我们的妈妈吗?)
(播放鸭妈妈的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大，你们到前面去找吧。) (2)鸭妈妈说我们的妈妈长得怎么样?(妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大)
(3)出示图片：两只大眼睛，嘴巴宽又大。
2、幻灯片(大金鱼的形象)
(1) 游呀游，找呀找，这是谁呀?大金鱼长得怎么样?(两只大眼睛，嘴巴宽又大)。我们问问看它是我们的妈妈吗?(大金鱼，大金鱼，你是我们的妈妈吗?)
(播放大金鱼的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈有四条腿，你们到前面去找吧。)
(2) 大金鱼是我们的妈妈吗?它说我们的妈妈是怎么样的?(妈妈有四条腿)
(3) 出示图片：四条腿。
3、幻灯片(大乌龟的形象)
(1)游呀游，找呀找，你们看谁来了?大乌龟长了四条腿，我们问问看它是我们的妈妈吗?(大乌龟，大乌龟，你是我们的妈妈吗?)
(播放大乌龟的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈肚皮是白的，你们到前面去找吧。)
(2)大乌龟是我们的妈妈吗?它说我们的妈妈是怎么样的?(妈妈肚皮是白的)
(3)出示图片：白肚子
4、幻灯片(大白鹅的形象)
(1)游呀游，找呀找，你们看谁来了?白白的大白鹅我们问问看它是我们的妈妈吗?(大白鹅，大白鹅，你是我们的妈妈吗?)
(播放大白鹅的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱呱呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，快去找她吧。)
(2)大白鹅是我们的妈妈吗?它说我们的妈妈是怎么样的?(妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱呱呱”，走起路来一蹦一跳。)
(3)指出：绿衣裳。
5、幻灯片(青蛙的形象)
(1)游呀游，找呀找，我们看看青蛙长的怎么样?(她有两只大眼睛，嘴巴又宽又大，四条腿，白白的肚皮绿衣裳。)
(2)我们问问看，它是不是我们的妈妈?(好孩子，我是你们的妈妈)
三、完整欣赏故事至唱起歌来呱呱呱……
1、噢，我们的妈妈终于找到啦!现在请小蝌蚪们回到池塘边的椅子上休息一下，听一个《小蝌蚪找妈妈》的故事，边听边想，我们的妈妈到底长得什么样?
2、咦!你们发现了吗?我们的妈妈怎么跟我们一点也不像呢?我们来问问看，(妈妈，妈妈，我们怎么一点也不像你呢?)(播放青蛙的话：好孩子，你们会慢慢的长大，会先长出两条后退，再长出两条前腿，你们的小尾巴呢也会不见的，还会穿上绿衣裳)
四、结束部分。
1、游戏：小蝌蚪的转变：在池塘里，小蝌蚪们一天天长大，慢慢的伸出后退，伸出前腿，穿上绿衣服，呱呱呱的叫。
2、呱呱呱跳出活动室，去草地上玩。
第三篇：小班语言教案小乌龟看爷爷
new.060s.com 2016-04-15 活动目标：
1、学会使用“走啊走啊，**怎么样了。”句式，能用比较完整的语句讲述苹果的变化过程。
2、理解故事内容，并初步了解苹果开花结果的过程。
3、感受小乌龟关爱爷爷的感情。 活动准备：
小乌龟、龟爷爷图片各一张，苹果树图片一张(讲故事中提到的四种形态合并在一张图片上)，两幅风景图 活动过程：
一、引出主题
师：小朋友们喜欢小乌龟吗?那小乌龟是怎么样的?(外形，有壳、小短腿、爬的慢等)今天啊杨老师就带来了一只小乌龟。
这只小乌龟啊他想念爷爷了，他呀要带上礼物去看爷爷。
小乌龟会送什么给爷爷呢，路上又会发生什么事情呢?接下来啊请小朋友们竖起小耳朵仔细的听杨老师来讲一讲小乌龟看爷爷的故事!
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、讲述故事
师：小乌龟去看爷爷，它给爷爷带了什么?(苹果树)
那在去爷爷家的路上苹果树发生了什么变化?(苹果树开花了，结出小苹果了，苹果成熟了) (小朋友们听的很仔细，)看来小朋友们还没有听仔细，杨老师再讲一遍，这次小朋友们可要竖起小耳朵好好听故事了。
2、分段讲故事，边讲故事边出示图片(动图)
师：(讲到出发了，提问)小乌龟是用什么方法给爷爷送苹果树的?小乌龟是怎么把苹果树放在背上的?(绑在背上)
(接着讲，讲到爷爷家到了，再问，期间学习句式：走啊走啊，什么怎么样了，语速慢，可以一起多念几遍)小乌龟走路是什么样的?你从哪里看出来的?(提示：苹果树是怎么变化的?苹果树开花，结出小苹果，苹果成熟了需要很长的时间，等到苹果成熟了，小乌龟才到爷爷家，所以小乌龟爬的很慢。) 小乌龟呀走的很慢很慢，走到苹果树都开花了。苹果树开花的时候谁来了?(蜜蜂、蝴蝶)小乌龟接着走啊，走啊，苹果树怎么样了?(结果了)苹果树结果的时候谁来了?(小鸟、大鸟)苹果树结小苹果，小鸟大鸟都飞来了，小乌龟还没到爷爷的家，他又走啊走啊，现在苹果树怎么样了?爷爷的家到了吗?
终于到爷爷的家了，苹果树也成熟了。小朋友们能不能用完整的话告诉老师，一路上苹果树是怎么变化的?
(讲完最后一句)爷爷看到了小乌龟，它为什么很高兴? 你喜欢小乌龟吗?为什么?(看爷爷，送了爷爷一颗苹果树)
杨老师想问问小朋友们，如果你们要去看爷爷，会送什么给爷爷?(请小朋友回答) 小乌龟爱爷爷，爷爷也爱小乌龟，小朋友们也要向小乌龟一样爱自己的爷爷，多关心爷爷，有空的时候要多去看看爷爷。 故事：小乌龟看爷爷
小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。” 小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。
走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。 走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。 走啊，走啊，苹果树成熟了，爷爷的家到啦! 小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
第四篇：小班语言活动教案：小动物大联欢
一、设计意图：
幼儿对动物有着一种特殊的喜爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活经验去进行讲述方面的学习。
二、活动目标：
1、学习观察图片，理解图片的内容，初步学会用简单的句子讲述图片。
2、学习句子：谁在干什么;丰富词汇：热闹、高兴、开心、喷水、打鼓、联欢会;复习动词：跳、游戏、吃、拍。
3、感受与同伴在一起开联欢会的热闹气氛，能主动地与同伴及老师交谈。
三、活动准备：
1、大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅。(如图)
2、情景布置：树、花、草等背景板;大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰各6个。
四、活动过程：
(一)、引起幼儿兴趣，引入讲述内容。
1、师：今天森林里开联欢会，许多小动物都来了，有谁?它们在干什么?请把你看到的东西告诉小朋友和老师。
2、幼儿自由结伴，一边听着音乐一边看图片，自由交谈。教师观察幼儿情况，聆听幼儿谈话，并作适当的辅导。
(二)、学习讲述图片。
1、听音乐回座位。
2、师：刚才你们看见哪些动物呢?(请个别幼儿回答)
3、看完整的大图片，学习讲述。
(1)、出示背景图。
问：这是什么地方?(森林)
(2)、插入小动物图，学习简单句。
①谁?在干什么呢?(学习句子：谁在干什么)。如小兔在跳舞，公鸡在拍皮球，小鸡在吃虫。(个别、集体提问)
②大象在干什么呢?(丰富词：喷、大象在喷水)
③大象是怎样喷水的?(请个别幼儿示范)我们一起来学大象喷水。
④小熊在干什么?(小熊在打鼓)小熊是怎样打鼓的?我们一起来学小熊打鼓。
⑤小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢?(丰富词汇：联欢会)
⑥今天这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢?(丰富词汇：热闹)
⑦你们看，它们在一起玩得怎么样?(丰富词汇：高兴、开心)
4、教师描述性完整讲述一次，为幼儿以后的学习讲述作示范性的铺垫。
(三)、延伸活动。
1、师：今天这么高兴，我们也来开联欢会好吗?请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌、跳舞吧。
2、音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。
问：你们在干什么?(用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞)
3、听音乐一起出活动室。
五、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。
第五篇：小班语言教案《快乐的小公主》
【活动目标】
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
【活动准备】
呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》
【活动流程】
一、开始部分：
1、出示“呼啦圈”引入课题
提问：小朋友有没有玩过呼啦圈?玩呼啦圈的时候是什么感觉?开不开心、快不快乐?想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢?
2、总结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。
二、基本部分：
1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题：
(1)故事的名字叫什么?小公主住在哪里?她为什么不开心?故事里都有哪些小动物啊?
(2)小公主后来找到快乐了吗?她是怎么找到快乐的?真正的快乐在哪里呢?
2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆。
3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，让幼儿了解让自己快乐的方法。