本论文主题涵盖三篇精品范文，主要包括《关于大学生追星的论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！摘要：大学生班集体是教师给所在班级学生传授知识、增长智慧、发展个性、体力、进行思想品德教育的重要场所。又是班级成员之间进行思想、友谊、娱乐、学习交流的中心、良好的班集体对大学生有感染、熏陶、激励、教育等作用。班集体在个人的成长中发挥着积极主动的作用，对大学生良好个性的形成、正确人生观、价值观、世界观的树立都有着积极的作用。
第一篇：关于大学生追星的论文
大学生“追星”原因的社会心理
明星们的言行、衣着、好恶以及生活方式等等，影响着大学生的日常生活，对于他们树立正确的世界观产生深远影响。如果不知道某个明星，就仿佛成了落伍者而受到同学们的嘲笑。对此，盲目的抱怨、简单的否定和片面的教育都于事无补。从社会心理学的角度分析，更有助于了解追星现象的背后的深层次原因。
社会心理学的分析范围
社会心理学与一般心理学。社会心理学与一般心理学研究的对象有所区别，一般心理学研究的是人与自然环境之间的相互关系，侧重于大脑感官与神经的生理机制的研究。而社会心理学研究的是人与社会环境、群体与社会环境之间的相互关系，侧重于对人的社会、文化、历史等方面的研究。
社会心理学的定义及范围。社会心理学可以定义为：“是探讨人们的思维、情感及行为如何因他人真实和想象的存在而受到影响的科学研究”。通过这一定义，可以看出社会心理学研究的核心是社会影响。社会心理学在研究中强调人的共同性，在同一情景下，不同的人会表现相同的心理活动，而这些心理活动都受到社会影响。社会心理学研究的焦点在社会背景中的个人、群体。
追星的社会心理根源
却乏对自我意识的合理控制。自我意识一个人对他自己的心理过程和心理内容的反应，自我意识的发展有一个循序渐进的过程。大学生还没有真正进入社会，他们虽然有自我实现的需要，想要独立自主。但是，他们还尚未建立一个健全的心理自我意识，常常表现为对未来有些迷茫，不知道自己将来最想要从事什么职业，应该学习哪方面的知识，以及将要做一个什么样的人。
对自我意识的控制是建立在心理自我意识发展的基础之上的。大学生在心理自我意识发展没有成熟的情况下，他们对自我意识的控制不够理性，行为上表现出对明星的狂热崇拜。
缺少爱的需要的满足。1990后出生的大学生很多都是独生子女，他们缺少兄弟姐妹之间那种深厚的手足之情，再加上紧张、繁忙的现代生活节奏使一些做父母亲的较少关注子女的内心世界。生活在一个物质相对丰富而情感相对清贫的环境里的大学生迫切需要排遣内心的寂寞，他们需要获得心灵的沟通，情感的共鸣。
那些外表英俊、漂亮、具有自己欣赏特点的明星，经过媒体的宣传、包装，自然成为了大学生心目中“异性恋”的最佳人选，他们往往在涉世不深的大学生心目中形成一种完美的形象。
对职业和成功的渴求。大学生的一个最明显的特点就是学习塑造“舞台上的自我”。所谓“舞台上的自我”是指个体无论何时何地都感觉到自己是众人注目的焦点，所以他们对自己的衣着打扮、言行举止，在感觉上都如同是舞台上的明星，受到万众瞩目。
大学生渴望独立自主、期待展示自我、希望自己成为大家注目的中心。而各路明星恰恰是舞台上的主角，他们通过其面具式舞台自我展示，吸引了无数追星族的目光进而形成狂热的崇拜。其一举一动、一言一行似乎都能形成一个时尚，引导一个潮流，代表一种精神。所以，为了能够与之趋同，达到相似的“舞台”效果，许多大学生开始学着染五颜六色的头发、穿别具特色的服装、说另类的语言，片面地仿照他人的行为并使自己与他人相同。
缺乏对明星行为理性的学习。社会学习包含了简单的模仿行为，还包含一种内在的态度和相似性吸引，这种学习是基于大学生自身价值观和情感倾向之上的学习。无论是前一种学习还是后一种学习，都不是纯理性的学习行为，而是带有很强烈的社会和个人的偏好。
根据强化理论，明星与大学生之间吸引力的来源，部分是因为明星表现出与自己相似态度以及其他的一些特征。明星的年龄与大学生较为接近，心理相融，行为相似性较高，行为思想容易引起大学生在情感上产生共鸣。这种相似性也是导致大学生盲目追星的一个原因。
缺乏正确的社会引导。如果说前面四点是侧重于有关大学生的内因方面的分析，那么这一点是侧重于外因方面的分析。社会的引导包含众多的方面：家庭教育、学校教育、大众传媒引导、网络规范等等。
教育之道首要在于育德，其次在育才。作为父母对孩子没有尽到教育之责，只是一味地纵容娇宠，溺爱呵护。不管孩子有什么要求，也不管家庭能否做到，都不顾一切地去满足。家庭教育是保护大学生健康成长的第一道防火墙。其次，学校的教育既要重视能力的开发，也要重视道德的培养。合去做人的根本道德，而只重视人能力的开发是“合其本而求末”。再者，大学生处在一定的社会文化环境中，受大众文化媒介的影响。电台、电视、报刊杂志等对流行明星过多的关注和宣传，导致他们自觉或不自觉地受到影响，把追星行为引入到了一个高峰。
大学生追星这一现象产生的原因是多方面的，上述五点的分析还不足以涵盖所有方面。对其社会心理的分析有助于正确、合理地引导其走上健康的成长之路，顺利地度过其人生中最关键的时期。
作者：马飞
第二篇：关于大学生班级管理的思考
摘 要：大学生班集体是教师给所在班级学生传授知识、增长智慧、发展个性、体力、进行思想品德教育的重要场所。又是班级成员之间进行思想、友谊、娱乐、学习交流的中心、良好的班集体对大学生有感染、熏陶、激励、教育等作用。班集体在个人的成长中发挥着积极主动的作用，对大学生良好个性的形成、正确人生观、价值观、世界观的树立都有着积极的作用。
关键词：大学生班级；管理；教育作用
一、大学生班级管理现状与存在的问题
随着高等教育大众化的发展，越来越多的学生走进了大学校园。生源的质量整体下滑，这给大学生班级管理带来了许多困难。目前，一些大学生班级管理制度不明确，现有的制度执行不力形同虚设。同学之间不团结，关系不融洽，以宿舍为单位形成几个人的小团体，与其他宿舍同学少有来往，个别人甚至与同舍的同学也不愿交流，平时，只是和几个自己关系好的人交往。参加班集体活动也不积极，这种现象尤其在校运动会等大型集体活动期间表现特别突出，有些学生自由散漫不履行请假手续，在集体活动期间私自外出或者干别的事情。缺乏集体观念，给班级管理带了安全隐患。
同学之间缺乏凝聚力与合理的竞争力，协作精神、包容之心，有些大学生平时学习不努力、集体活动不积极、上课经常迟到、旷课，个别人甚至逃课，这些人里面其中包括有些系学生干部。在奖助学金与‘三好学生’、优秀班干、优秀毕业生的评定中，有些学生干部常常一哭二闹，托关系、找导员、找领导。这种行为在老师与广大学生中造成了比较坏的影响，也影响了良好班风、学风的形成。
二、大学生班级管理中存在的问题原因分析
（一）法治观念安全意识比较淡薄。在中学时代，学习任务占据了大部时间，大家没有充分的思想交流与游玩的时间，整天都处在忙碌的学习之中，缺乏相应的法制安全教育。对法制、安全、集体、爱国、奉献精神与意识比较模糊与淡薄。几年来，出现大学生盗窃、宿舍着火、同学之间群殴、意外伤亡等事件以及情感等极端问题的出现给班级管理与校园安全带来了很大困难，这些问题反映了我们教育在某些方面存在一定的缺失。
（二）班级管理制度不完善，执行存在一定的偏差。如对学生的量化考评制度过细或过粗，让学生有一种无所适从的感觉。班主任或辅导员在班级管理过程中，只是一味的依靠班长等个别学生干部管理班级，只起到常规事务性的作用，根本没有起到真正管理班级的作用。在奖助学金、‘三好学生’与优秀的评定中过分的偏向学生干部与个别人，依靠了少数人，忽略了大多数人，这种做法，在某种程度上把学生干部推到了大多数学生的对立面，人为制造了师生的心理距离。
（三）缺乏必要的人性化管理。一些班主任或辅导员在大学生班级管理中，延续了中学的管理方式，说教多、批评多、鼓励少、甚至个别老师以领导者、管理者自居，高高在上，对学生说话缺乏平等性，行政性方式特别明显。现在的大学生渴望自己的学习与工作能得到老师的支持与理解，希望得到老师的肯定。简单粗暴训斥性的管理方式常常挫伤了学生干部的积极性，形式性的学生活动太多，让学生干部大部分课余时间忙于学生工作，甚至个别时候，连学生干部上课的时间都占用了。一些学生管理工作者有时把自己的正常工作都让学生干部做了，这样做的结果使学生干部学习无暇顾及，不能很好地处理工作与学习的关系，久而久之，学生干部失去了工作动力，在班级的日常管理中疲于应付。
三、大学生班级管理的建议与对策
作为大学生教育管理工作者，首先，要转变教育观念更新教育思想，要以学生为本，以管理制度为载体。确保教育方向正确的前提下要充分放权调动、班主任、辅导员自主管理与学生干部自我管理班级的积极性。
（一）要树立以学生为本的教育理念。以学生为本就是在日常的教学与学生管理中要尊重学生、理解学生、关心学生、爱护学生。要充分尊重学生的个性，要因材施教，教育管理工作中所做的一切工作都要以学生的成才成长为出发点和归宿点。学生是正在成长的、发展的、自由的、独特的、复杂的生命个体。要把学生当做朋友看待，坚信所有的学生经过教育的作用都能成长成才。然而在现实的大学生班级管理中，老师是老师、学生是学生泾渭分明，师道之尊严，在一些教育管理者思想中根深蒂固。学生和老师不能平等对话，尽管有些大学老师愿意和学生交流，但长期师威使学生养成了接受与敬而远之的习惯，不大愿意积极主动的与老师交流，尤其是在面对领导、班主任和辅导员时这种现象特别突出。这就要求教育工作者要平易近人、态度和蔼可亲、积极主动和学生交流，给他们一定的鼓励与肯定。
（二）要加强大学生班级组织建设。教师的言传身教、学生干部的学习与工作态度对班集体成员都有迁移默化的作用，优秀学生干部对良好班风的形成有积极的促进作用，因此，学生干部的选拔、班级组织建设非常重要，学生干部的选拔是关键，学生干部的选拔要把那些品学兼优的学生选拔到学生干部队伍中来。以大学生党员、性格活波开朗、积极上进、富有朝气的学生为选拔对象。在学生干部的选拔中要严格按照大学生干部选拔制度、坚持公开、公正、公平的选拔原则。进一步完善班级组织建设，发挥学生干部、学生党员在班级管理中的模范带头作用。
（三）进一步完善班级管理制度。不成规矩，难以成方圆，班级没有好的管理制度，就如同一盘散沙。要形成紧张团结、勤奋努力、和谐、尊师爱生、互帮互助的良好班风就必须依靠好的班级管理制度的贯彻执行。制度的制定要客观公正合理，奖助惩制度的执行要公正、公平、人性化，班级管理目标的制定要有章可依、使管理目标规范化、程序化、制度化。制度的制定要广泛的征求全班同学的意见，权衡利弊、反复论证、要有科学性、教育性、要符合大学生的心理特点和成长规律，制度的执行一定有持续性和稳定性，不可朝令夕改，树立制度管人、制度育人的教育观念。
（四）要增强班集体的凝聚力。作为高校的辅导员对自己的工作，首先要有一种敬业精神，对个人管理的班级学生要有一颗爱心与真心，要时常深入到学生中去了解学生的思想、生活、学习、家庭、爱好与兴趣、特长等方面，做到全面了解学生。做到因材施教，对学习生活有困难的学生要给予尽可能的帮助，不但要有诚心，而且要有诚意。要尊重学生、鼓励学生、让学生真正感觉到老师对自己的关心与爱护。以品学兼优的学生作为榜样，号召同学之间要相互学习、关心、帮助、理解。积极举行丰富多彩的学生活动，鼓励大家积极参与。要求学生要爱护班集体，增强集体荣誉感，努力营造良好的学风与班风，因此，来增强班集体的凝聚力。
大学生班级管理是一个系统工程，教师与学生间应该架起一座相互信赖的沟通桥梁，善于交流、勇于创新，总结经验、改进工作方法，从不同方面来提高巩固班级的文化建设，只有一个班级集体有了强有力的班级文化生命力时，才能推动班级各项工作顺利进行，为大学生身心健康发展，促进大学生成才成长创造良好的条件。
参考文献：
[1] 沈博.新时期高校班级管理与班主任工作的探索.知识经济，？2015（10）.
作者：吴海潮
第三篇：关于大学生理财问题的研究
摘 要：多元化社会下，大学生财产管理也逐渐被重视起来。普遍入不敷出也成为大学生活主要问题之一，而此主要源于大学生个人理财观念不强，理财知识缺乏，无合理消费结构，无法基于个人的职业生涯规划做出合理的理财计划。现今国内外已有少部分学者对大学生理财问题进行研究，却无明确解决大学生日常财产地合理支配规划问题，也没有将大学生理财与实际生活结合起来。本论文基于大学生理财的现状分析，研究理财中存在的问题、成因及对策，意在优化大学生的理财结构，解决大学生的理财问题。
关键词：大学生;理财;问题及成因
一、引言
大学生是一个特殊的消费群体，根据最近一次人口普查可知大学生占我国人数的8%左右，近些年应该又有很大增长。大学生作为社会未来投资理财的主体，因此对理财观念的塑造和培养是必不可少的。由于所处的家庭氛围、校园环境以及社会大环境和特殊的年龄心里特征，使大学生有自己独特的消费行为和消费结构，因此掌握更多的理财技能是大学生目前迫切的需求。我运用相关知识对此进行研究，让大学生不仅能够学会如何清晰规划个人财产地支配，并且不断地完善理财的结构性配置，明确理财目标，为将来迈入社会做好准备，也为将来的美好未来奠定基础。
二、大学生理财的现状分析
(一)大学生理财资金来源多样化
据统计，当今大学生理财资金来源多样化，我们主要在以下几个方面进行了调查。
1、父母给予是最主要的资金来源，据调查问卷显示，父母给予的可支配收入占大学生生活费的90%左右，在中国大学里这种情况普遍存在。一般情况下，大学生可以根据自己的需求和合理的规划去支配父母每个月给的固定的生活费用。
2、奖助学金是重要资金来源，在大学学校里，学习课本知识仍是是大学生的核心，所以为了鼓励大学生努力学习各个学校都设有奖学金制度，一般分为一、二、三等。据统计，以211院校为例，全校大概35%的大学生靠自己的努力能够拿到奖学金，又有20%左右的大学生可以拿到国家助学金。所以说，奖助学金是在校大学生通过努力学习获取的主要的资金来源。
3、家教是最常规的资金来源，在大学时代里，尤其是成绩较好的同学一般都做过家教，因为作为一名大学生，他们最为熟悉的莫过于学习过的理论知识了，自然而然家教就是最好的选择之一。虽然大学生有较高的文化素养，但也有他们自身无法回避的弱点。他们没有社会实践经验，教学技能不足。因此，大学生只能寻找自己所熟悉的领域赚钱。例如，我的一个朋友是机械系理科男，在大一大二期间比较轻松，课程相对较少。他就开始家教工作，刚刚开始时教初中生每小时工资35元左右，虽然不多但长期下来也足够让自己的生活的滋润点。到现在以他的资历，教高三毕业生每小时高达80元，长期下来这就是一笔可观的资金。
4、兼职是比较重要的资金来源，作为大学生，有很多兼职工作可供我们选择，一些在超市兼职促销员，一些在服务行业兼职作服务生，还有一些在学校勤工俭学等等。例如，我的一个同学是汉语言文学专业的，他文笔流畅才思敏捷，之前曾为报纸杂志当临时撰稿人，赚得不少收入。还有一个朋友是计算机专业的学生她之前靠替网络公司开网页也一次拿到五百元的报酬。从经济投资学来说，兼职是一项不需要预付任何资本的纯增值方式，而且几乎没有什么风险性。要想进一步增加自己的财务本金，考虑兼职是很不错的选择之一。据调查问卷显示，在校大学生差不多有50%左右的人都做过兼职，从调查中我们也可以看到兼职收入在大学生收入中也占到了很大的比重。
(二)大学生消费和性别、年级以及家庭状况之间的关系
1、性别与大学生消费的关系，性别对大学生的消费方向和消费要求都产生了很大的影响。女生平时消费在日用品、服装、化妆品以及装饰品上的比例较大;而男生则在实用的物品上消费比例较大，所以两者消费的方向存在差异。而且在网络、运动以及社交等方面男生的消费支出比女生高的多，这也反映了两者在消费要求上的不同。而这些消费在理财支出方面所占比例很大，因此，男生、女生在理财支出方面极不合理。所以，树立正确的理财观念对节省男生、女生的理财支出具有重要的意义。
2、年级与大学生消费的关系，低年级同学明显较高年级同学消费观念不理性和消费结构不合理，而且理财意识淡薄。低年级由于刚刚步入大学校园，一切都是新的开始，新的生活环境，新的老师同学，那种新鲜感还没有消失。并且之前的个人财产主要由父母管理，消费也是由父母代为消费，导致他们理财意识淡薄、消费观念不理性，而现在突然由自我支配，所以在所难免出现不合理的消费结构。而高年级同学科学文化素质有所提高，学到了一些相关方面的理财知识，对于理财的理解较为深入;其次，高年级同学生活的经历以及社会经验较为丰富，社会现实要求大学生不得不树立正确的理财观念，所以开始渐渐学会合理的消费和理财。
3、家庭状况与大学生消费的关系，在大学时代，大学生尽管打工，但收入的主要来源仍然是家庭父母的供给，所以大学生的家庭状况直接决定了他们的消费水平。家庭条件较好的学生由于没有资金紧缺的烦恼，因此没有较强的理财意识和理财观念，消费支出过大且消费结构不合理，主要消费很多为奢侈品;而家庭条件较差的学生则相反，消费较少且合理，主要消费为基本生活消费和学习方面的消费。
三、大学生理财存在的问题及成因
(一)大学生理财中存在的问题
1、支出没有计划性，没有严格的计划，再多地财富到最后也会变的入不敷出。根据调查报告显示，大学生并没有对个人财产进行严格的计划和安排，他们60%左右的人平时没有消费后记账的习惯，大概20%的人有记账习惯的也没有认真地做出消费的预算，没有预算的记账就相当于没有记账。而仅有不到20%的人有记账习惯且每月实际支出基本与预算一致。显然，合理规划大学生的个人资产，养成做计划的良好习惯，对当代大学生有着重要的意义。
2、理财计划不明确，针对是否制定理财计划问题我做了相关调查，调查显示有78%的大学生表示在理财方面没有明确的计划;19%的人有理财计划但并没有真正执行，剩下的将近3%的人几乎连理财想法都没有。大学生虽然有强烈的理财愿望和浓烈的学习兴趣，但是即使是一些理财专业的认识都还懵懵懂懂，最主要的原因在于缺少理财规划，所以学会制定相关的理财计划是非常重要的。
3、消费结构不合理 ，总的来说，当前大学生的消费构成主要分为：基本生活消费，学习消费，休闲娱乐消费以及社交消费等四大方面。据调查问卷显示，在校大学生的消费有以下特点(1)消费结构上发展资料占的比重呈扩大趋势。现在的大学生们用于满足精神文化需要的消费比重有所上升，而用于满足基本生存需要的消费比重逐渐下降。(2)消费方向趋于多样化。在这个物质生活与精神生活日益丰富的时代，休闲娱乐、运动以及新型的电子产品已经成了大学生消费的热点，宿舍、教室、图书馆三点一线的单调生活已经不被大学生所满足了。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势。(3)消费缺乏理性。大学生实际心理年龄都还不成熟，经济独立性差，消费经验少，自控能力不强，不能理性地对产品的价值与成本进行衡量，很容易受到广告媒体的影响。因此这种种现状形成了大学生不合理的消费结构。
(二)大学生理财问题的成因
1、 家庭教育因素，实行计划生育以来中国家庭独生子女颇多，每个家庭至多也就是两个孩子，家长对对孩子更多的是娇惯和纵容，要什么就给什么，要多少就给多少，由于孩子少了压力小了，因此在消费方面就更加的宽容，没有对孩子进行过多的限制，因此导致了这些大学生从小就大笔花钱，消费没有计划性的现状。
2、 学校教育因素，目前在多数大学里，理财教育不在学校普遍教育计划之内，理财教育没有引起学校的足够重视，导致了大学生理财意识和能力的缺失，使学生失去了接受理财教育的最佳时期。因为一直以来，应试教育一直都是学校教育的模式，升学率和就业率成为评价一个学校好坏的最重要标准，这些导致了大学生理财计划不明确的现状。
3、 综合环境因素，俗话说，人的第一任老师是家庭，其次才是学校。幼时在理财知识方面家庭教育的不足使孩子已经输在了理财的起跑线上，长大后我国各个学校的这种应试教育模式又一度把理财的教育抛之脑后，综合这两大方面的因素当代大学生没有良好的消费习惯和合理的消费结构实属正常。
三、大学生理财问题的解决途径
(一)加强家庭理财教育，引导大学生计划性支出
家庭是大学生生活、学习和成长的主要环境，对大学生的消费意识和理财行为有着重要的影响。因此，对大学生实施理财教育活动千万不可忽视家庭的重要作用。适当之时，父母应该主动与孩子谈论一些涉及生活、学习和未来事业发展的问题，有意识地教育孩子一些日常理财的知识和技巧。父母应该经常与身为大学生的小孩进行平等的沟通、交流和分析理财事宜，以朋友式的方式引导大学生树立正确的消费观和理财理念。其实，大学生的理财观，绝大多数与家庭的理财观和家长的态有密切关系，家长对其子女的理财观有着潜移默化的影响。①
(二)普遍学校理财教育，树立大学生理财观念
理财不仅仅是大学生自己的事情，学校也应该为大学生开展理财教育活动，培养大学生理财理念。据问卷调查的结果看，学生通过学校了解的理财知识的仅占20%左右。作为培养人才的高校，理当让大学生树立在市场经济中的理财意识，使他们在实践中确立与社会主义市场经济相适应的理财道德观念。因此，高校应该以思想政治课为主阵地，拓展教学内容，开展理财教育，将理财观的内容纳入到思想道德修养课中，在思想道德修养课中，着力提高大学生的思想觉悟，树立起正确的金钱观、科学的消费观。
(三)营造良好社会环境，构建大学生合理消费结构
每个大学生都生活在社会之中，其行为和观念不可避免地受到来自社会的影响。目前，社会上一些腐败现象，如请客送礼、吃喝玩乐、走后门等现象对大学生的消费行为产生了重大不良影响。社会上一些不良商家专门利用大学生不成熟的消费心理，或者电视、网络、报刊杂志等传媒手段，让大学生盲目消费。另外，大学生正处在科学的消费观和理财观形成的重要时期，可塑性极大，然自身的免疫力弱、自我约束力差。很容易受不良社会风气的腐蚀。因此国家要营造良好的社会环境，大力打击不良商家的不道德行为，加强法律监管，坚决将反腐倡廉进行到底。
四、结论
总而言之，从目前理论界对大学生理财的研究现状来看，越来越多的学者将大学生群体的理财问题视为研究大学生生活、学习、心理健康等方面问题的重要组成部分。但要想增强大学生理财意识，引导大学生树立良好的理财观念、建立合理的消费结构，必须洞察当今大学生理财的现状，找出目前存在的根本的问题，才能充分把握大学生理财的心理特征和行为导向，才能更好地取得与之相适应的理财效果，才能真正把大学生理财普遍开来。
注释：
①杨敏，董辉.论大学生理财教育的实施途径[J].玉林师范学院，20lO(10)
参考文献
[1]李晓君.培养大学生正确的理财观[J].潍坊学院学报，2009(3)
[2]唐有娟.基于价值观的对南京大学生消费行为研究阴.南京邮电大学学报，2010(2)
[3]杨敏，董辉.论大学生理财教育的实施途径[J].玉林师范学院，20l0(10)
(吴秋悦：延边大学，本科生，研究领域：财务管理;沈英：延边大学经济管理学院，教授，会计学专业，研究方向：会计、财务管理)
作者：吴秋悦 沈英