一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《结对帮扶活动实施方案》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：结对帮扶活动实施方案
结对“帮扶”活动方案
2013—2014学年上学期松毛明德小学新老教师
结对“帮扶”活动方案
为提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成长速度，以保证学校的健康稳定发展，特制定我校新骨干教师结对“帮扶”活动方案。
一、学校推出师德师风好，教育教学水平高，教学能力强的教师作为骨干教师人选，一般情况作为骨干教师的教师应具有小高级职称。
二、参加工作不满三年，要求上进，热爱教育事业，肯于钻研，工作认真的教师作为年青教师人选。
三、“帮扶”双方适当通过双向选择，由教研组统计，报学校教务处讨论通过，双方签定“帮扶”协议书。
四、协议期间，骨干教师承担如下职责和义务：
(一)、骨干教师承担的职责：
1.教书育人，为人师表。骨干教师要热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象，在师德、工作态度、教学业务等方面为年青教师做出榜样。
2.关心年青教师教育教学情况。骨干教师应帮助年青教师分析教材的重点、难点，制订教学目标，确定教学方法，要求年青教师写出规范具体的教案，指导、帮助年青教师在教学业务上不断提高。
3.骨干教师参加上级听课活动等各项教研活动，要及时向年青教师传授经验，达到共同学习、共同提高的目的。
4.骨干教师每周至少听年青教师一节课，课后及时评价，共同研究改进教法的措施，并作好记录。指导年青教师上公开课、研讨课。
5.骨干教师每学期至少向年青教师推荐一本对教育教学有指导意义的书籍，指出其中可借鉴的理论，并经常了解年青教师学习情况。指导年青教师结合实践写一篇教育教学论文。
6. 骨干教师研究的课题，邀请年青教师共同参与;年青教师研究的课题，骨干教师予以指导，并作好记录。
(二)、年青教师承担的职责：
1.年青教师要热爱教育事业，热爱学校，关心学生，养成高尚的师德。
2.年青教师应认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取骨干教师的帮助，虚心学习，有疑必问。
3.年青教师每周向骨干教师听课不少于1节，每学期在骨干教师指导下上公开课、研讨课不少于2节。
4.年青教师要积极参与各项教学研究活动，定期主动向骨干教师汇报自己的学习情况、交流体会，并将骨干教师的指导建议及时记录下来，写好拜师总结。
5.年青教师应积极参与骨干教师研究的课题，并邀请骨干教师参加自己研究的课题，接受指导。
6、年青教师每学期至少撰写一篇教育教学论文。
五、表彰总结，积极推广
数学教研组对结对“帮扶”工作每学期作总结，组织优秀“帮扶”对子上同台展示课，做经验交流总结(论文、总结展示等)，以推动“帮扶”工作的有效进行，对取得优异成绩的骨干教师和表现优秀的年青教师给予表彰奖励。
第二篇：教师结对帮扶活动方案
达川区永进乡中心学校 教师结对互助活动方案
为了提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成才速度、教学观念的更新，特制定青年老教师结对子互助活动方案。
一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择(最好是本教研组、本学科)，并结成互助对子，工作年限界定在5年及以下的教师。
二、结对互助工作领导小组
组 长：赵兴国
副组长：李思胜 肖锋 李亮
成 员：部分教师
三、结对互助人员
指导老师：李思胜(市级骨干教师)任教学科：初中语文 指导内容：语文教学、班级管理、学生教育 结对教师： 徐建川 刘晓明
指导老师：董 平(学校骨干教师)任教学科：初中地理 指导内容：地理教学、班级管理、学生教育 结对教师： 唐周纯
指导老师：李 亮(市级骨干教师)任教学科：初中数学 指导内容：数学教学 结对教师：
指导老师：肖锋(教务主任)任教学科：初中语文 指导内容：小学语数、初中语文 结对教师：黎仁娟
指导老师：彭 湃(区级骨干教师)任教学科：小学数学 指导内容：数学教学 结对教师： 黎飞 付小玲 刘兰 杨小龙
指导老师：张友荣(区级骨干教师)任教学科：小学语文 指导内容：语文教学、班级管理、学生教育 结对教师：
指导老师：蒲勇英(学校骨干教师)任教学科：初中英语 指导内容：语文教学 结对教师：游朝霞 指导老师：刘小明(学校骨干教师)任教学科：初中英语 指导内容：英语教学、班级管理、学生教育 结对教师： 杨海燕 李清
指导老师：吴正芝(学校骨干教师)任教学科：小学语文 指导内容：语文教学、班级管理、学生教育 结对教师：孙秀丽 苏艳
指导老师：周明茂(区表彰的优秀教师)任教学科：初中物理 指导内容：物理教学、班级管理 结对教师：
指导老师：杨廷平(学校骨干教师)任教学科：初中政治 指导内容：小学数学教学 、初中政治教学 结对教师：周贵宇 杨海燕
四、工作要求
(一)对青年教师的要求：
1、树立热爱学生，一切为了学生服务的思想。
2、虚心请教指导老师。
3、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。)
4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解(和指导师共同参与课程设计)。第二学期能有自己的独到之处(能开展校级精品课)。
5、努力上好每堂课，并请导师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。(进行业务指导每周不少于1次，要求双方互相听课每月不少于4节，并做好听课记录和写好业务指导记录。)
6、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于25节。对业务导师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。
7、必须按规定认真参加各级进修培训工作。鼓励继续在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。
(二)对指导老师的要求
1、导师主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2、指导老师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，根据学校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。
3、指导老师要帮助青年教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导青年教师上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
4、指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科竞赛辅导等。
5、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导新教师加强学习，进行教育教学。如指定、提供学习资料，教育叙事及论文的撰写和修改等。
6、指导老师对结对帮扶的教师有期中教学评估，学期结束时有阶段性总结。
7、指导老师不仅要在工作、学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。
五、奖励方案
1、指导教师对新教师培养,学校将制定一定的奖励考核方案进行考核(考核奖励方案待订)。
2、新教师在指导教师的指导下，如成长迅速，学校将在各项培训、评职、评优过程中给予优先考虑。
2014年9月
第三篇：结对帮扶活动工作方案
为深入贯彻落实党的十七届五中全会精神，加快社会主义新农村建设，统筹城乡经济发展，不断加快经济薄弱村发展步伐，推动区域经济社会共同进步，实现“三年翻番、跨越发展”、率先基本实现现代化作出积极贡献，根据市委办公室关于在全市开展结对帮扶活动的通知要求，现制定位结对帮扶活动方案如下：
一、帮扶对象及时间
帮扶对象：金坛市尧塘镇新春村
帮扶时间：三年
二、帮扶主要内容
着重开展以“提供一条致富路、发展一个新项目、解决一笔小资金、教会一门新技术、引进一个好品种、找到一条好销路”为主要内容的“六个一”帮扶活动，宣传党的政策、进行思想引导，提高文化素质、进行智力扶助，解决实际困难、进行物资救助，为把帮扶村建成“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的文明新村而努力。具体帮扶内容为：
1、帮助理清发展思路。加强调查研究，帮助联系村制订和完善“十二五”新农村建设规划和经济社会发展、农民增收计划，明确经济社会发展目标。
2、帮助壮大经济实力。因地制宜帮助联系村开展招商引资工作，加强项目建设，探索村级集体经济发展的多种途径，提高村级集体经济能力。探寻经济发展突破口，增强村级集体发展后劲，力争帮扶村经济实力不断增强。
3、帮助改善人居环境。加强农村基础设施建设，协助解决村民饮水问题。帮助整修、建设村中道路、排水系统和垃圾池。引导村民清理沿路房舍墙面，搞好沿路绿化，实现村内道路硬化、净化、绿化，改善农村环境卫生和村容村貌。力所能及地帮助解决实际困难。
4、帮助提升村民素质。以提高村民素质为目标，协助举办各类培训班，开展政策法律、科技卫生、道德规范等知识培训。认真宣传党的路线方针政策，特别是党在农村的各项方针政策，提高村民思想政治素质。加强文明礼仪知识教育，引导村民破除各种陋习，形成科学、文明、健康的生活方式。加强卫生意识教育，引导村民开展清洁家园行动，促使村民养成良好的卫生习惯，建设文明乡风。
5、帮助丰富群众文化生活。加强文化设施建设，指导帮扶村建立宣传文化墙，制作宣传标语，宣传新农村建设、“八荣八耻”、村规民约和文明村、文明家庭等评选标准。积极组织开展“文化、科技、卫生”三下乡活动，立足环保工作实际，通过送书、送报、送电影、送器材、送文化用品等多种有效形式，帮助结对村进一步完善农家书屋、党员活动室和
文体活动阵地，联合开展各类丰富多彩的文化活动，不断丰富村民的文化生活。
三、帮扶活动要求
1、加强领导。成立环保局文明单位结对帮扶活动领导小组，由局长邓斌任组长，副局长陈邦群任副组长，自然生态与农村环保股具体负责结对帮扶工作，帮助解决实际困难，切实把党和政府的关心送到人民群众的心坎上。
2、强化措施。加强调查研究，深入了解帮扶村的现实情况及迫切需求，因地制宜、有针对性开展帮扶活动。强化工作措施，把结对帮扶活动与新农村建设、农村生态创建等工作有机联系起来，认真制定帮扶规划和帮扶措施，突出思想引导和智力扶助，突出项目建设和科学发展，每年力争帮助结对村解决3-5件实事，确保帮扶活动取得实效。
3、严格考核。按照县文明办的统一要求，加强与牵头单位的联系与沟通，帮扶工作情况与考核挂钩，严格考核管理，确保完成帮扶工作任务。
第四篇：学校结对帮扶活动实施方案
为促进我乡基础教育均衡协调发展，保障教学点的教学任务顺利完成并健康快乐地成长，结合我校实际，特制订本方案。
一、成立主校与教学点结对帮扶
领导小组
组长：刘二利
成员：中心校全体教师
二、制定工作目标
通过结对互助，使两校之间互惠双赢，促进两校之间办学思想上有新变化，学校管理水平上有新跨越，教育教学质量上有新提高，师资队伍建设上有新突破。
三、 结对学校
北台中心小学 帮扶岸上小学
四、帮扶内容
1、教育管理。校长每学年到结对学校开设2次有关学校管理经验的讲座。
2、教学示范。在每年3至5月份和10至12月份分别组织优秀教师送教活动，把先进的教学理念和教学方法传送给教学点。
3、专题研讨。每年确定一个教科研课题进行交流切磋。
4、资源共享。充分利用教育网、远程教育等手段，达成备课、课堂教学等优质资源共享。
五、帮扶形式
1、采取教师送教下乡、学科交流、教师结对子、学生手拉手等方式，帮助结对学校提高教育教学水平。
2、组织本校各学科优秀教师到结对学校送教下乡，为农村学生提供优质课堂教学。
3、结对子学校建立学科定期交流制度，通过互通资讯、信息交流、听课、座谈、共同参与课题研究等多种方式，加强结对学校学科建设。
六、组织实施
1、要加强领导，确保帮扶工作落到实处，取得实效。
2、要加强交流，与结对学校加强联系，建立稳定的互访交流机制，了解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶工作重点和实施方案，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。
3、要加大宣传，统一思想，使教师主动积极地参与支教工作。同时，要努力克服困难，创造条件，为教师支教提供应有的条件，确保支教工作顺利开展。
4、结合本校实际，制订本校结对工作实施方案并与结对学校达成协议。
第五篇：教师结对帮扶活动实施方案
一、指导思想
为提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快青年教师专业成长，保证学校教师队伍稳定持续的发展，经校委会研究决定，特制定我校教师结对帮扶活动实施方案。
二、帮扶对象
据市教育局《恩施市中小学教师结对帮扶工程实施方案》有关精神，经过层层筛选，经研究决定李顺杰，杨哲青，陈明。张远、欧明波饲喂位老师师德师风好、教学水平较高、教学能力强的骨干教师、校优秀教师作为帮扶教师。
被帮扶教师则是我校新上岗，积极上进、肯于钻研、工作认真、有发展潜力的张磊，张丁虹，牟庆林，黄林瑞，徐海峰老师。
三、措施与方法
1、成立结对帮扶领导小组 组 长：谭家胜 副组长：李志权
成 员：陈明
谭娜
王岩省 欧明波
2、结对方式
由学校提出帮扶教师名单，帮扶双方通过双向选择，报领导小组讨论通过后双方签定结对帮扶协议书。
3、明确双方职责义务 帮扶教师职责如下： 1、制定有针对性的培养方案，对帮扶对象提出明确具体的要求，指导帮扶对象制定一个为期一学年的成长提高计划。
2、言传身教，培养徒弟严谨的治学态度、认真刻苦的敬业精神。 3、每周至少听一节帮扶对象的课，给帮扶对象上一节示范课。对徒弟帮扶对象的课要提出指导意见，帮助帮扶对象提高课堂教学能力。
4、每月定期指导帮扶对象备课，检查帮扶对象的教案，提高帮扶对象分析教材处理教材的能力。
5、指导帮扶对象撰写教学设计、教学论文、教学心得，指导上好公开课(或汇报课)。一学期帮扶结束后，导师撰写一篇指导心得体会。
6、保存计划、听课记录，供教务处、教研组常规检查和评价使用。 帮扶对象职责如下：
1、制定出为期一年的成长提高计划。
2、主动和帮扶教师开展谈心活动，虚心学习帮扶教师忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务水平。
3、每月向帮扶教师提供一份典型教案，请帮扶教师指导备课方法，提高备课能力。
4、虚心学习，勤听、勤看、勤问、积极探索。积极参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。
5、每周聆听指导教师授课，并请指导教师听取自己课堂教学，在指导教师的帮助下，不断提高课堂教学水平。
6、保留完整的听课及教学活动记录，供教务处、教研组常规检查和评价使用。
7、每学期向学校交纳“五个一”。即：一周一篇教学设计;一月一篇教学心得或教学反思;一学期一篇教学论文、一篇总结;每学期读1本教育理论书;承担一次学段或校级以上的公开课。积极争取讲授校优质课。
四、奖惩措施：
1.一年帮扶期满后，帮扶对象对工作不负责任，课堂教学达不到要求，应延长帮扶期半年。延长半年帮扶期后，帮扶对象仍不能胜任教学工作的，学校安排改任其它工作或校内分流。
2.学校年终对青年教师学习情况和工作业绩进行评比，对发展快速的青年教师或在各项比赛等教育教学活动中取得突出成绩的青年教师及其指导教师进行表彰奖励。每名县级以上骨干教师必须结对帮扶一名无业务称号的中青年教师，帮扶对象取得县级(包括县级)以上业务称号的，在业务考核中帮扶人与被帮扶人享受同等优惠待遇。一学期帮扶期满后，学校要根据考核和教学评估的结果，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优晋职时优先考虑。对课堂教学能力提高较大的帮扶对象进行表彰奖励。
3、建立结对帮扶教师成长档案。有指导教师和被指导教师个人登记表和专业成长记录表(包括教学或考核成绩);结对帮扶指导学期(学年)计划表和远期规划书;帮扶活动记录表、指导教师和被指导教师工作感悟或教学论文、科研成果记录等等。
学校将组织评委分别在学期初和学期末对帮扶对象的课堂教学进行打分评价，两次得分差为帮扶成绩。