随着中国加入WTO, 市场经济不断发展, 市场营销已经成为了企业的根本。甚至是一些非营利性组织 (如学校、医院) , 也需要市场营销。因此, 市场对于营销人才的需求越来越大, 已经不再局限于企业, 而是拓展到学校、医院、政府等非营利性组织。而在市场营销学课程的讲授过程中, 我们也发现传统的教学方法已经无法适应现在培养人才的需求了。因此, 市场营销的教学观念、教学方法和教学内容, 都需要与时俱进, 积极创新, 为社会培养出高素质、高技能应用性人才。下面我就结合教学实践中所遇到的一些问题来谈一下如何实现市场营销教学的创新。
1 现行的教学模式简述
1.1 课程内容
现行的高职高专市场营销学教材类型不一, 但是内容大致都包含了:
(1) 市场营销的概述:包括市场营销的起源、市场营销定义、市场营销哲学的发展。
(2) 市场营销:环境:包括市场营销的宏观环境和市场营销的微观环境。
(3) 目标市场营销战略:主要讲述市场细分、目标市场选择和市场定位。
(4) 营销计划于营销战略:营销计划、战略的制定和实施。
(5) 营销4P:市场营销的产品、价格、渠道和促销四个策略。
在教学内容的选择上, 教材诚然很关键, 但是教师的主观能动性也很重要。由于教材的内容具有滞后性这个特点, 教材中的案例和时代脱节。大部分的教材案例都是20世纪90年代甚至是80年代的, 这就使得很多学生对于教材不感兴趣, 认为教材离自己的生活太远, 案例所揭示的道理也没有说服力。
1.2 教学模式
现行的高职高专教学模式大致上都是以理论教学为主, 案例教学、实践实训教学为辅的教学模式。但是, 较多的高职高专市场营销教学中的实践实训教学都是走过场, 没有实训基地, 或者没有很好的组织学生进行实训。这样就导致学生在学习的过程中, 只能通过教师对教学案例的分析来了解市场运作模式, 而无法真正进入企业、了解企业进而形成自己的一套市场营销理论。最终导致学生进入社会后, 只有理论能力, 而无法从容的待人接物、营销产品。
2 对营销教学改革的一些探讨
2.1 对于课程内容的改革
进入21世纪以来, 随着世界经济不断发展, 市场营销已经收到越来越多社会组织的重视。其中不仅仅有传统的企业, 同时还有众多的非营利性组织。比如:学校会为了抢夺生源而引入营销理念来宣传学校;医院尤其是私营医院也为了争夺病人而研究、运用市场营销理论;政府为了更好的取信于民, 创造和谐社会也开始营销政府的政策、理念。因此, 在市场营销的教学过程中, 教师一定要坚持与时俱进, 用变化的眼光来看市场营销, 用发展的思维来研究市场营销:
(1) 教师不能只做教书匠, 而要关心时事。比如最近的奥巴马政府通过了对华进口轮胎连续3年分别加征35%、30%和25%的特别关税。中国轮胎出口美国将损失达到11亿美元, 同时将影响约10万工人就业。奥巴马政府由于政治利益而牺牲国家经济利益, 其所推行的贸易保护主义将会导致全球贸易保护主义抬头, 进而对全球经济复苏产生不良影响。如果教师能在课堂教学中穿插一些时事, 同时对其进行点评, 就会使学生更有兴趣学习理论知识, 同时也养成家事、国事、天下事事事关心的好习惯。
(2) 教师教授的理论也要及时更新。如今, 市场营销研究的对象也开始发生变化:首先, 随着电子商务的盛行, 营销者已经不仅仅局限于企业, 也可能是个人, 而顾客也不仅仅是以个体为单位的消费者, 他还可能是企业或者是非营利性组织。其次, 市场营销中产品概念的范畴也不断拓宽。产品观念尽管在不断进步, 已经由60年代的实物和服务演变到今天的实物、服务、政策、构思等一系列产品观念。但是, 市场营销中的“产品”概念范畴仍然在飞速的递增。比如网络游戏的代练、现实生活的代孕服务等都不断丰富着“产品”这个概念。
2.2 对于教学方法的改革
现有的市场营销教学方法偏重理论学习, 实验实训课容易出现走过场的现象。对此, 教师应该使用现代化的教学方法引导学生了解案例, 用实验实训让学生了解企业经营模式, 帮助学生在学习中理论联系实际, 做到学的好、记得牢、用的活。
(1) 教师要善于运用多媒体教学。随着科学技术的进步, 越来越多先进的科学技术开始被运用到了教育教学当中。教师可以运用多媒体来表述以前用声音和文字很难表述的内容, 同时扩大课堂教学容量, 进而提高课堂效率, 多媒体这种多维、立体的特点使得学生能够更好的理解和掌握所学的内容。同时, 教学课件的可重复性也使学生得以在课堂上认真听, 在课下利用教师课件进行复习, 而教师之间可以更好的交流、改进。
(2) 教师要善于利用实验实训课来帮助学生实现理论联系实际。企业营销沙盘来源于欧美一些国家军事上的战争沙盘。战争沙盘很好的避免了通过军事演习检验与培养高级指挥官所面临的高昂成本和时间短缺, 被全世界各个国家普遍运用于军事指挥官的培养。而在当今社会, 企业需要培养优秀营销人才, 但是却也面临着高昂的费用和时间的短缺, 因此, 英、美等国家的知名商学院和企业管理咨询机构投入了大量的经费对企业营销沙盘进行了深入的研究, 并据此开发出了企业营销沙盘。但是当前市场营销的教学中, 营销沙盘仍然没有发挥它应该发挥的作用, 很多教师不用, 甚至是不会用营销沙盘, 使得学生的主观能动性不能得到发挥。因此, 教师在教学的过程中应该注重学生营销沙盘的推演练习并且给予相应的指导。
(3) 教师应该注重对学生在实训基地的实习的指导。尽管很多市场营销专业都有实训基地, 但是教师在学生实习实训的时候往往是不能陪同的。这就导致很多学生出现“实习盲目症”, 在实习的过程中不能很好的将所学的知识和实际应用结合起来, 最终影响了实习的效果。因此, 教师如果有条件可以分时段深入实训基地, 及时帮助学生解决在实习中所遇到的问题, 帮助学生理论联系实际, 取得良好的实习效果。
3 结语
综上所述, 市场营销的教学需要教师发挥主观能动性, 创造性的开发新的教学方法, 理论联系实际, 为社会培养出更多的高素质、高技能的应用型人才。
摘要：市场经济的不断发展, 社会环境的不断变化导致市场营销的内容和方式也在发生着变化。在这种情况下, 如何根据社会对营销人才的需求, 及时合理的调整市场营销教学方法就显得尤为重要了。
关键词：市场营销,教学方法,教学内容,改革
参考文献
[1] 曹现存, 韩英.市场营销学[M].内蒙古大学出版社.