第一篇：买菜幼儿音乐剧剧本
幼儿教案 买菜(音乐)
精彩教案
活动名称：买菜
活动设计：中二班 徐青
活动目标：
1、感受歌曲欢快的节奏，初步学唱歌曲。
2、认识蔬菜，体验买菜的乐趣
活动准备：
1、鸡蛋、青菜、母鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆 毛头 小豌豆的图片 活动过程：
一、练习节奏
（一）拍手练习
1、教师出示节奏卡1X |
观察节奏卡，引导幼儿用拍手表现节奏
2、幼儿拍手练习，教师可以用语言来提示
出示第二张节奏卡2|X |请能力强的幼儿示范后全
班拍手练习。
（二）用小动物的声音来练习节奏| 叽叽 |
叽叽 叽叽 | 叽叽叽 |
二、 学唱歌曲
（一）谈谈你买菜的经验
1、小动物音乐会开好了，他们觉得肚子饿了，我们去买点菜给他们吃吧！音乐：riding inmycar（播放汽车开动PPT）
2、我们到了，这里是哪里？你去过菜场吗？菜场里有些什么？（幼儿自
由谈论）
3、小结：菜场里有各种各样的菜。今天我带来一首买菜的歌曲，大家一
起来听听看歌曲里唱了些什么
（二）学唱歌曲
1、欣赏歌曲
2、T：听到这首歌，你有什么感觉？
3、T：歌曲里唱了些什么，小朋友买了些什么菜？鸡蛋、青菜、母鸡、
鱼儿都是怎么样的？（教师根据幼儿的答案，依次贴出图片，并用歌词做
小结）
4、引导幼儿一起根据节奏学念歌词
（三）再次欣赏
1、鼓励幼儿根据图片，尝试跟唱歌曲
三、创编歌词
（一）情景：买菜
1、请幼儿去买一种蔬菜，然后回到座位上。
2、说说看，你买了什么菜？它是什么样的？（鼓励幼儿用节奏念出，如，
洋葱圆鼓鼓呀，丝瓜细又长呀）
四、结束：歌曲：扮家家
第二篇：幼儿园大班音乐教案《买菜》及教学反思
大班音乐教案《买菜》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词，能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美，尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思，快来看看幼儿园大班音乐《买菜》含反思教案吧。
活动目标：
1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
1、食物图片、背景图。
2、音乐磁带。
活动过程：
一、在节奏感训练与发声练习中熟悉旋律
师： “孩子们，今天老师带你们去逛超市，好吗?汽车来了，让我们出发吧，。”放录音，在《买菜》旋律伴奏下，师生做开车动作进场：1、教师利用“停止”口令，插进师生对话来对幼儿进行节奏感训练：
师：“看到 红绿 灯 呀，我们 怎么 做?” 幼：“看到 绿灯 行 呀，红灯 就要 停 ”
师：“看到 老奶 奶 呀，我们 怎么 做?” 幼：“看到 老奶 奶 呀，我们 就让 座 ”
师：“汽车 到了 站 呀，我们 怎么 做?” 幼：“汽车 到了 站 呀，一个 挨一 个 ”
师“到了 超市 门 口，心情 怎么 样?
幼：“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 兴”
2、进行发声练习：师：“刚才小朋友都说很高兴，我们高兴地时候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子练好，现在，让我们一起来把嗓子练开。”提出发声练习的要求，利用结尾句进行发声练习。
二、学唱歌曲
师：“平时小朋友有没有跟爸爸妈 妈一起去买菜?买过什么菜?”幼儿自由表达。出示“买菜”字卡，引入课题。
1、教师出示图片，引导幼儿观察图谱并提炼歌词：
图一：“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜”
图二：“鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游”
图三：“萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆”
图四：“哎呀呀哎呀呀装也装不下”
(教师借助肢体语言或形象比喻，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词)
2、教师范唱歌曲，提问：“歌曲中有一个地方没有旋律，听听是
.哪里，说的是什么?教师再次演唱歌曲，师：这次请你们听我唱，图上有两个相同的标记分别表示什么?(重点引导幼儿探索歌词“哎呀呀，哎呀呀”图谱的表示方法，引导幼儿发现“哎呀呀”的图谱标记是一个圆点大表示强、两个圆点小表示弱的节奏特点。)
3、幼儿学唱歌曲。(1)带领幼儿按节奏把歌词读熟。(2)幼儿放慢速度、跟着琴声、看着图谱学唱。
4、玩“藏图”游戏，熟唱歌曲。
(1)教师抽掉其中一幅图，让幼儿回忆并演唱歌曲
(2)“现在老师把2—3种菜盖起来，你们能唱得出来吗?”(教师遮盖2-3种菜，幼儿演唱)
(3)“现在没有菜了，你们还能唱出来吗?”(教师把全部拿掉，幼儿演唱)
(4)以正常的速度并用活泼愉快的情绪演唱歌曲，鼓励幼儿大胆用夸张的表情动作来表达结尾句。
5、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习方法
教师：今天我们是怎样学会这首歌的?有的小朋友是看图片的，可是最后图片全部被遮盖掉了，你们不看图片也唱出来，这是为什么呢?说明图片的内容已经印到你们的脑子里，以后你们在学习别的本领的时候也可以使用这个方法。
三、复习律动，大胆创编“包饺子”的各种造型动作
老师“今天，我们在超市买了这么多的菜，好高兴，孩子们真棒，已经学会帮忙干家务活了。那买了这么多的菜，今天中午我们来包饺子。现在跟老师一起来包饺子。
1、播放“喜洋洋”的音乐，全体一起复习“包饺子”律动。
2、小朋友就坐，教师谈话贯穿感恩教育
3、引导幼儿大胆创编“饺子”熟了的造型动作，在双圆形中两两结伴进行律动。
4、小结，在欢乐的“包饺子”律动中结束活动。
教学反思：
1、以往在歌曲教学中，往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题，而孩子主要是靠反复听来掌握旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法，在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，掌握得很快，所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是成功的。
2、学唱歌曲部分，我借助肢体语言，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也较好。
3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能愉快地参与其中。
4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟悉，不能进行很好的师幼互动，对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分，未能激发幼儿根据自己的生活经验，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和创造性，结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足，特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性，更好激发幼儿的创造力。
本文扩展阅读：菜，我们生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜;或经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等。
第三篇：幼儿园大班下学期音乐教案《买菜》及教学反思
大班下学期音乐教案《买菜》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试自己创编舞蹈乐趣，体验歌曲买菜的优美旋律，学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法，快来看看幼儿园大班下学期音乐《买菜》含反思教案吧。
目标：
1.体验歌曲买菜的优美旋律.
2.尝试自己创编舞蹈乐趣.
3.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
准备:
VCD买菜.图片
活动过程:
师:小朋友们,你们好,我叫王老师,很高兴认识你们,请你们和我一起跟随音乐进教室吧.<播放春晓音乐>
一.激发幼儿兴趣导入师:你们刚刚跳的很不错,今天我给小朋友们带了一首好听的音乐,一起来听听吧?<播放买菜的音乐>
师:好听吗?<好听>这首歌曲的名字叫<买菜>.你们能不能告诉我刚刚听到了些什么?<幼儿边说教师边出示图片>
师:我还想问问你们,发现这首歌曲里面有什么不一样,<你们发现到里面是不是有一句话不是唱出来的,而是说出来的,是吗?>这句话在我们歌曲里面就叫做说唱.
师:这么好听的音乐,我想请你们用小手儿跟老师一起来练练歌词.
<12起…今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀.青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀.鱼儿水中游呀.萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆.哎呀呀哎呀呀装也装不下,哎呀呀爱呀呀装也装不下.嘿.>
师:练的真好听,现在我们把他唱出来好吗?一起来试试.<师和幼儿一起轻唱>
师:<感叹语气夸张>哇..好棒呀<老师面带微笑>我问你们,平时你们去买菜的时候,心情是怎么呢?<很高兴,会买许许多多的菜,很满足,也很开心>
师:咦,你们心里都这么开心,这首歌曲也这么好听,我们脸上要有表情的,感觉很高兴的再把这首歌唱一次,好吗?
二.创编舞蹈.
师:这么好听的音乐,你们想不想加上一些好看的动作把它表现出来呢?我们一起来试试吧?<请幼儿站到中间>
师:你们跳的真漂亮,老师刚刚发现XX小朋友的这个动作很漂亮,<教师示范>,还发现这位小朋友的这个动作很漂亮哦.
师:王老师现在把你们做的这么多好看的动作连在一起来,编成了一个好看的舞蹈.跟我一起学习吧?<边轻唱,边动作>
师:你们真像小小舞蹈家.<可以强调一下拍手的时候可以互相拍>我们在拍手动作的时候,还可以和旁边的小朋友一起来拍拍.我们合上音乐来一次,好吗?<教师带幼儿一起跳>
师:现在我们换一种方式,自己去找一个好朋友,一个当奶奶,一个当小朋友.你们可以手挽手一起跳,看老师找到以为好朋友咯,一起来吧?<教师找到一个好朋友和幼儿一起互动>
师:高兴吗?我们去把下面的客人老师请上来当奶奶,你们当小朋友,和他们一起表演好吗?<教师带领幼儿去请老师一起互动带出教室>
三.结束.
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
本文扩展阅读：菜，名词，我们生活中指的"菜"通常是能做副食品的植物，如蔬菜;或经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等。
第四篇：中班音乐《买菜》
中班音乐《买菜》
活动目标：
1.感受歌曲轻快活泼的节奏，学习演唱歌曲。
2.体验创编歌曲的乐趣。
活动准备：萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片
活动过程：
一、交流买菜经历
1.教师提问
师：你去买过菜吗?和谁一起去的?
幼：和妈妈(奶奶)一起去的。
师：菜场里有什么菜?
幼：青菜、萝卜、黄瓜、西红柿、长豇豆、毛豆……
师：你买过什么菜呢?
幼：我买过……菜。
2.《买菜》歌
师：有一首好听的歌，就叫《买菜》，请你仔细听一听，歌里的小朋友买了什么菜?
二、倾听范唱，理解歌词
1.教师清唱，幼儿倾听。
师：今天的天气怎么样?小朋友和谁一起去买菜的?
幼：天气很好，小朋友和奶奶一起去买菜。
师：他们买了哪些菜?
幼：他们买了鸡蛋、萝卜、黄瓜、西红柿，还有青菜、鱼儿、蚕豆、毛豆、小豌豆。
(教师根据幼儿的回答逐一出示歌曲中出现的蔬菜的卡片，帮助幼儿记忆歌词。)
2.再次倾听歌曲，找出歌曲中的念白。
三、学唱歌曲
1.借助蔬菜卡片，幼儿放慢速度跟唱。
2.逐步脱离蔬菜卡片，幼儿完整演唱。
3.根据幼儿的学唱情况，每唱一次，就拿掉一张小图，逐步过渡到不看卡片。
四、创编歌词
1.创编念白部分。
师：小朋友，你们买过什么菜呢?
幼：……
(教师把幼儿说出的菜以简笔画的形式画在黑板上)
师：我们来唱一唱小朋友自己买过的菜。
2.把新的菜名填进歌词，逐句唱一唱。
3.再请幼儿创编不一样的歌词，再唱一唱。
4.完整演唱幼儿创编的歌词。
第五篇：中班音乐：买菜
中班音乐：买菜
活动目标：
1、能将歌词和说白完整融合，感受表现歌曲的轻快、活泼。
2、借助图谱，帮助自己记忆歌词。
3、乐意把自己融入情景中，体验劳动的乐趣。
重难点：学会歌词和念白。
活动准备：图谱
活动过程：
一、熟悉蔬菜名
1、出示蔬菜图片，今天我带来了几张菜谱，上面有些什么蔬菜?
2、鼓励幼儿按节奏念蔬菜名。
3、出示豆的图片，我还带来了三种豆，你们还记得它们吗?
4、幼儿按节奏念蔬菜名。
5、还有什么菜也来了?并用较慢的速度演唱“青菜绿油油呀”。
6、青菜是怎样的?
7、幼儿集体唱两遍。
8、我还带来了谁?鸡蛋的形状是怎样的?摸上去怎么样?所以我用了一个好听的词叫圆溜溜。
9、幼儿集体唱。
10、有这么多的菜，听我是怎样边唱边念出它们的。
11、幼儿学唱。
二、熟悉第
一、第三部分歌词
1、这么多的菜都是谁买的?今天的天气怎么样?出示第一张、第二张图片，引出第一部分歌词。
2、你们看买了这么一筐满满的菜，奶奶说：“哎呀呀，哎呀呀，菜儿多又多，嗨!”边唱边做动作。
3、奶奶是怎样说的?这个动作表示什么意思?我把奶奶说的话也画在了图谱上，请你们边看图谱边来听我唱一唱。
4、幼儿跟唱奶奶说的话。
三、学唱歌曲
1、这首歌曲有一个好听的名字叫《买菜》，请你们完整的来听一遍。
2、幼儿跟师唱。
3、幼儿跟钢琴唱。
4、游戏：从中依次取走两张菜谱，依次增加两张菜谱，引导幼儿为母鸡和鱼儿创编歌词。
5、幼儿完整演唱歌曲。
6、我们把篮子里的蔬菜都运到教室里的娃娃家，我们来炒菜吧!