论文题目：农村老年闲暇教育问题及对策研究 ——以梅州市S镇为例
摘要：国务院印发的《老年教育发展规划（2016-2020）》,明确提出“老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分”,要求“老年教育增量的重点应放在基层和农村”。作为老年教育的一个分支,老年闲暇教育是一种为满足老年人需求所开展的,旨在帮助老年人学会利用闲暇时间掌握闲暇知识与技能,以提高其晚年生活质量的教育活动。随着物质条件的改善和生活水平的提高,农村老年人在退出劳动领域后可自由支配的闲暇时间也相应增多。因此,在老龄化愈发严重的当下,老年闲暇教育重要性日渐凸显。农村老年闲暇教育不仅对提高老年人幸福感和生活质量具有重要作用,而且对提升乡村文明也会发挥重要作用。运用文献研究法对老年闲暇教育的研究对象、研究内容及研究方法进行梳理与归纳发现,现有研究多以城市老年人为研究对象,从老年闲暇教育的价值、城市社区老年闲暇教育发展策略等方面对城市地区的老年闲暇教育进行探讨,仅有少部分研究以实证方法探讨参与农村老年闲暇教育的影响因素。基于此,本研究尝试聚焦农村地区,将农村老年群体作为研究对象,通过对广东省梅州市S镇的农村老年人的闲暇时间、闲暇活动、闲暇技能、闲暇教育的学习需求等方面进行问卷调查,以此了解农村老年闲暇教育发展的现状。同时通过访谈法对部分农村老年人、老年协会工作者、老年学校工作者和农村村委会工作者进行访谈,发现农村老年闲暇教育存在如下问题:老年人闲暇时间利用效率低下;农村老年闲暇教育的技能匮乏;农村老年闲暇教育形式陈旧单一;农村老年闲暇教育内容脱离实际需求;农村老年闲暇教育师资队伍不健全等,并对这些问题进行了深入的原因分析。针对归纳出的问题及分析的归因部分,在需要层次理论、自我完善理论、积极老龄化理论等理论指导下,提出了农村老年闲暇教育的对策:提升时间管理能力,合理规划闲暇时间;提升智能手机操作技巧,拓宽闲暇技能渠道;拓展教育形式,扩大农村老年闲暇教育的覆盖面;丰富教育内容,满足不同老年群体闲暇教育需求;建设师资队伍,推动农村老年闲暇教育健康发展等策略。
关键词：农村老年人;农村老年闲暇教育;策略
学科专业：教育学
中文摘要
Abstract
一、绪论
(一)研究缘起
1.应对老龄化形势的迫切要求
2.国家相关政策的支持
3.营造文明乡风的现实需要
(二)研究目的和意义
1.研究目的
2.研究意义
(三)文献综述
1.国内研究现状
2.国外研究现状
3.国内外研究现状评析
(四)研究方法
1.文献研究法
2.问卷调查法
3.访谈调查法
二、相关概念界定和理论基础阐释
(一)相关概念界定
1.农村老年教育
2.老年闲暇教育
(二)理论基础阐释
1.需要层次理论
2.自我完善理论
3.积极老龄化理论
三、农村老年闲暇教育的现状调查
(一)S镇农村老年闲暇教育发展概览
(二)S镇农村老年闲暇教育现状调查设计与实施
1.调查问卷的设计与实施
2.访谈的设计与实施
(三)问卷调查的结果
1.受访老年人的基本情况
2.闲暇时间基本状况
3.闲暇活动基本状况
4.闲暇技能基本状况
5.闲暇教育学习需求调查
6.闲暇教育活动的方式
四、农村老年闲暇教育存在的问题
(一)老年人闲暇时间利用效率低下
(二)农村老年闲暇教育的技能匮乏
(三)农村老年闲暇教育形式陈旧单一
(四)农村老年闲暇教育内容脱离实际需求
(五)农村老年闲暇教育师资队伍不健全
五、农村老年闲暇教育问题的原因分析
(一)内部原因
1.闲暇教育意识薄弱
2.受教育程度较低
3.参与闲暇教育的动机较弱
(二)外部原因
1.老年闲暇教育的经济投入不足
2.农村基层老年协会发展缓慢
3.公共文体活动设施及闲暇教育场所较少
4.老年闲暇教育缺乏相关法律法规保护
六、解决农村老年闲暇教育问题的对策
(一)政府层面
1.加强老年闲暇教育的相关法规体系建设
2.加强农村老年闲暇教育设施建设
(二)农村社区层面
1.营造良好的老年闲暇教育环境
2.加强农村基层老年协会的建设
3.多元筹集老年闲暇教育的发展经费
(三)老年学校层面
1.建设师资队伍,推动农村老年闲暇教育健康发展
2.拓展教育形式,扩大农村老年闲暇教育的覆盖面
3.丰富教育内容,满足不同老年群体闲暇教育需求
(四)老年人层面
1.转变传统思想观念,培养老年闲暇教育观
2.提升智能手机操作技巧,拓宽闲暇技能渠道
3.提升时间管理能力,合理规划闲暇时间
七、总结
(一)主要研究结论
(二)研究的创新点
(三)研究不足
(四)研究展望
参考文献
致谢