第一篇：新版七年级道德与法治
新版七年级道德与法治期末知识点总结
教科版七年级上册思想品德期末复习要点
教科版七年级上册思想品德期末复习要点 第一单元 扬帆起航 第一课 走进中学
1、什么是校训?它反映了什么? (P5) 校训是学校为了树立良好校风而制定的，要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。
它集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统，体现了学校的文化追求和精神风貌。
2、如何与新同学沟通，尽快走近新同学?(P7-8)
⑴敞开心扉，主动伸出友谊的“橄榄枝”，主动热情地向他人介绍自己。 ⑵让别人认识、记住自己的好办法是在自我介绍时突出自己的姓名、性格、爱好、特长等个人信息中的特别之处。良好友谊的开端是记住他人的名字。(P8)(3)客服紧张拘谨的心理，热情开朗，与同学友好相处。
3、老师是我们学会学习的指导者，是我们学会做人的引路人。(P8-9)
4、我们为什么要创造一个值得回忆的“家”?(P9-10)
为了快乐的成长，为了幸福的回忆，我们应该以主人的身份融入班集体，规划我们的前景。
第二课 昨天与今天
1、我们怎样去适应初中的学习?(P11)
(1)在学习上更加主动、认真和努力。 (2)调整自己的学习方法，逐步培养自主学习的能力。
2、制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境中正常地学习和生活。新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求。(P13)
3、学会承担新角色(P13) 成为中学生，我们有了更多的独立性、自主性，有了更大的自由。与此同时，我们也有了更多的责任、更强的自觉性，我们应该学会自觉地、独立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行，敢于承担责任。
第三课 新的起点
1、我们走向成功的第一步是明确目标，树立理想。(P16)
2、“凡事预则立，不预则废”说明了什么?(P18)
无论做什么事情，如果事先有正确的计划，就容易成功，否则就可能失败。
3、作为中学生的我们应当怎样来制定计划?(1)根据自己的主、客观条件来制定具体的计划。
(2)“他山之石，可以攻玉。”在制定计划的过程中，要善于学习和吸取他人的经验，认真听取他人的意见(P18)
4、制定计划应该注意哪些?(P18) 计划要明确具体;要切实可行;要体现自己的个性;要留有一定的余地。
5、理想和目标怎样才能实现? 首先要根据自身特点制定正确的学习计划，善于学习和吸取他人的经验，认真听取他人的意见。其次，理想和目标的实现必须落实在具体行动中。
第二单元 学会学习 第四课 学习有方法
1、“授人 以鱼，不如授人以渔”说明了什么?(P22) 教人知识，不如教人获得知识的方法。学习方法的重要性。
2、我们如何珍惜时间?(P24) 学会合理安排时间，善于有效利用零星的时间。
3、如何合理安排时间?(1)无论是一学期、一个月、一星期还是一天都需要合理安排学习时间。
(2)要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的实际情况(p24-25)
4、学习是一个主动地提出问题、探索问题和解决问题的过程，一个主动地发现知识、获取知识和发展能力的过程。
5、中学生如何独立思考，自主学习?自主学习要求我们能自觉地、独立地制定学习计划，自觉地完成学习任务，逐步做到不依赖父母和老师的监督和管理。(P28)
4、如何兼顾全面基础与学科行长?(不能有偏科思想)(P30-31) 中学时期是为了各方面素质发展打基础的时期，系统的中学课程可以为我们的全面发展奠定宽厚、坚实的基础。因此，我们应该在全面地学习和掌握各个学科的基础上，发挥自己的兴趣或特长，不偏科。若出现偏科的现象，应努力调整好自己的心态，鼓励自己去改变这种现状，对自己不喜欢的科目也尽可能予以全面地学习和掌握。
5、参加社会生活和社会实践有什么重要作用?(P31)
(1)不仅可以学到很多在课堂上学不到的东西，也可以把课堂中学到的理论知识同社会实践联系起来，加深对课堂学习内容的理解。(2)还可以很好地培养和锻炼我们的实践能力，加深我们对社会的了解，培养我们的社会责任感。
6、最好的学习方法是什么?(P31) 学习方法不是先天固有的，而是在学习实践中逐渐形成的，它不是一层不变的。从一定意义上说，适合自己的方法就是最好的学习方法。
7、中学学习的方法主要有哪些?珍惜时间，合理安排时间;自主、探究、合作学习;处理好全面基础月学科特长的关系，善于从社会生活和社会实践中学习等。 第五课 学习中的非智力因素
1、要成才，除了聪明以外，最重要的是具备良好的个性(个性包括思想、品德、情感、性格、气质、意志、习惯、兴趣爱好等因素)。(P32) 在执行计划的过程中，最重要的是培养良好的学习习惯。
2、学习的意义?(p33))学习是个生存、成长和发展的需要。学习使人获得知识，摆脱愚昧;学习使人掌握技能，拥有力量;学习是使人有文化、有教养、有素质。 学习是将来建设国家、服务社会、造福人类的需要。把个人的发展与社会的进步、祖国的命运、人类的幸福结合起来，我们的学习才会有更大的动力，才更加有意义。
3、中学生当树立怎样的学习观?(p34)终身学习是社会发展的必然要求，也是我们每个人自我完善的需要，青少年时期是人生的黄金时期，初中三年的学习是终身学习的基础。家庭、学校和国家我们提供了良好的学习条件，我们要珍惜机会，勤奋学习。
4、良好学习习惯的作用(意义)?(p34)好的习惯能够给人带爱更多成功的机会 在学习方面，良好的习惯同样是成功的重要保证，良好的学习习惯一旦养成，就会使人终身受益。
5、几种良好的学习习惯 ?(p35)一心向学，刻苦专研;勇于质疑，善于思考;专心致志，专心听课;及时复习;严格执行学习计划，按照时间表定时定量地学习。
6、如何培养良好的学习习惯?(p34)只有坚持不懈地重复正确的学习行为，良好的学习习惯才能养成，贵在坚持，不能半途而废;要定时反省自己的学习习惯，有问题要立即改正。
7、学习动机的含义及分类?(p36)认为学习很重要或者很有价值，愿意为此付出努力，并希望取得成就(含义)分为外在动机和内在动机，内在的动机更能促使我们积极主动地学习。
8、如何培养学习动机?(p36)确立适合的目标;如果在学习过程中遇到困难，一时难以达到预期的目标，要充分肯定已经取得的进步，同时客观分析出现困难的原因，采取相应的策略，或改进学习方法，或积极寻求帮助，或调整预期目标等;当我们实现了既定目标后，不能就此止步不前，而要确立新的更一步的目标，把已经取得的成就化为继续努力、不断进步的动力。
9、厌学情绪的表现：缺乏学习兴趣、上课不专心、作业马虎、迟到早退、逃课甚至逃学等(p37)
10、如何克服厌学情绪?(p37)只要我们树立信心，进一步明确学习的目的，培养学习的兴趣，掌握科学的学习方法，厌学情绪完全可以克服的 第六课 学习 休息 娱乐
1、文明娱乐，健康休闲有什么作用?(劳逸结合)(P38)
不仅可以促进身心健康、提高学习效率，也有助于我们各方面素质的全面发展。
2、劳逸结合，一张一弛的作用?(P38-39)(1)使我们的身体和大脑得到休息和调剂，有利于提高学习效率;
(2)使我们的学习生活保持合理节奏，轻松愉快，精神焕发，从而收到事半功倍的效果。
3、娱乐和休闲有什么作用?(P40) 不仅可以使我们劳逸结合，提高学习效率，而且可以丰富我们的生活，发展我们的兴趣、爱好和特长，培养我们高雅的情趣，促进我们的全面发展。
3、玩的原则(P41-42) 玩得健康，玩得节制，玩得节俭，玩得有个性。
第三单元 成长中的我 第七课 美好的青春
1、青春期到来的标志：身体的快速发育。年龄区间：(10-19岁)
2、青春期的烦恼有哪些?(44-49)生理变化带来的烦恼;性心理发育成熟与性心理发展滞后;心理闭锁与渴望理解;渴望独立与现实依赖;情绪变化与心理冲动。
3、女生青春的表现及注意事项(p44) 卵巢发育逐步发育成熟出现月经初潮，身高增长加速，骨盆开始发育，臀部变圆，乳房突起。月经初潮是女生青春期开始的一个重要标志
坚持体育锻炼，注意营养，保持心情愉快，努力完成自己的精神生活。
4、男生青春期的表现?(p45) 身体迅速长高，睾丸发育成熟，大多男生会出现遗精，长喉结胡须声调变粗，遗精是男生性成熟的标志
注意卫生保健，把精力放到学习和健康的课余活动上，养成良好的生活习惯，远离不良行为!
5、青春期情绪的特点：比较敏感，但不稳定;比较强烈，但相对脆弱;变化迅速，但不持久;容易冲动，缺乏理智控制。(p50)
6、如何消除青春期的烦恼，体验美好?消除青春期烦恼的方法(p50-54) 正确认识烦恼，坦然面对烦恼：保持愉快的心情，拥有良好的心态，学会从不同的角度看待和处理问题;敞开心扉，寻求帮助，老师父母同学朋友沟通交流，专业心理辅导人员请教，写日记;认真学习，积极参加健康的活动;锻炼自我调控能力，调节和控制心理冲动，学会理性思考、道德规范和法律规定来约束自己，自我暗示、目标转移、换位思考等;感受成长的快乐!(p50-54)
7、进入青春期意味着什么?(p54-55)：长大(生理发育);成熟(理性认识理解分析事物);独立(摆脱依赖，有自己的世界观主见);情绪和情感日益丰富;承担更多的责任
第八课 正视自我 成就自我
1、人的一生最重要、最困难的是认识自己。正确认识自己，不仅可以各种解决问题，还可以有助于我们各方面的发展(P56)(正确认识自己的作用，重要性) 认识自我的方法有：比较评价:实事求是，客观地评价自己和他人，根据实际情况作出判断，不隐瞒、不贬低、不夸大。(p57) 他人评价：在进行比较评价时，要对全面的、一分为二的评价，即从不同角度、不同方面，全面、完整地认识、比较、评价自己和他人。(P58)
2、如何对待他人对自己的评价?(p58-59)?独立思考，具体分析，正确对待;实事求是，有则改之，无则加勉。
4、我们要从哪些方面认识自己?怎样做到全面认识自己，从而悦纳自己，发展自我?(P60-64)
① 性别—-男孩女孩，各有千秋;。总体上没有优劣之分，各有长短，各有千秋。 ②外貌—-每个人都是独一无二的，都是美好的，我们只能成为我们自己，也没有必要成为别人。 ③能力—-天生我材必有用
④性格—-自尊自信，自立自强，努力培养积极健康的性格
5、怎样培养良好的性格?(培养良好性格的途径) 读好书、交益友、学榜样、多参与、常反省。
6、如何理解“天生我材必要用”?(P63)①每个人都有自己的长处与优点，只要有适合的条件和环境都可以得到很好的发展②每个人都有一定的弱点和不足，要愉快地接受自己，并通过努力，改进和发展自己。 第四单元 谁为我们护航 第九课 学会自我保护
1、如何自我保护?树立安全意识，对生活中的危险保持警惕;懂得正确的自救与求救。(P68)
2、生活中的危险有哪些?地震，火灾，水灾、人为灾难等
3、生活中如何保持警惕?平时要增强安全意识，在灾害发生前做好预防工作，未雨绸缪，防患于未然;日常生活中养成与家长和老师保持联系的习惯，经常让他们知道我们身在何处，以便危险发生之前能够及时地保护我们。举例：不要随便跟陌生人走;不要上陌生人的车;女生不要独自去男性的房间;不要独自在没有人的地方活动。(p69-71)
4如何应对危机?(p72)意志坚强;保持镇静;判断明确;把握时机，找到问题的解决办法;保存实力;及时求救;大声呼喊。
5、火灾逃生须知? p73
6、溺水自救须知、发现有人溺水了怎么办?p74
7、遭遇恶霸怎么办?p75
8、面对侵害时我们当怎么办?p76学会审时度势，做一个智勇双全的少年;懂得取舍之道，牢记“生命第一，财产第二”;可以打破正常情况下必须遵守的规则。比如：在与坏人周旋中，说谎，欺骗、虚张声势、迷惑对方等;除了保持冷静与不法分子斗智斗勇、积极自救外，也要学会向透明人求救。
9、当我们陷入或遭遇侵害时，可以直接向人民警察寻求帮助。学会报警(p78)报警电话：110，急救电话120;火警电话：119
第十课 我们收到的保护
1、成长中我们收到的保护有哪些?家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
2、家庭保护的含义及内容：父母或者其他监护人对我们进行的保护：包括安全上的保障、生活上的照顾和思想上的教育。p79
3、学校保护的含义及内容：学校为我们提供各种保护为我们的学习和生活提供有利的条件。p81
4、社会保护的含义及内容：国家与社会各界的成年人都负有保护青少年健康成长的责任—创造良好的社会环境。p83
5、社会保护的表现：禁止任何组织和个人使用童工(未满16周岁);突发事件中未成年优先救护;公共设施和服务优先考虑未成年的需要。失去家庭和学校保护的，社会予以特殊救助;乞讨流浪或者离家出走的民政部门或者其他部门有责任送回 (P82)
6、司法保护的含义：公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，在司法活动中对未成年实施的保护。比如：对被告人不满18周岁未成年人的案件不公开审理;新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料的，严重刑事案件中，必须为未成年人申请司法援助，指定辩护律师。 司法机关对未成年人犯罪实行教育、感化、挽救的方针。坚持教育为主、惩罚为辅的原则。 第五单元 在分数的背后 第十二课 考试的心情
1、适度紧张是有益的，过度紧张是有害的(P89) 适度的紧张有利于提高生命的活力和活动的效率。
2、紧张心理调节方法有哪些?(P91～P92)
①认知调解法 正确看待考试 要正确估计考题的难度和我们的能力。②积极暗示法 ③ 深呼吸调整法。
3、要从容应考，得到理想的成绩，最重要的是在考试前做好充分的准备。如何做好准备? P2合理安排学习与休息时间;适当加强营养与锻炼;与家长沟通，减轻来自家庭的压力;平时要认真学习，及时复习，此外还应该学会一些必要的考试技巧。
4、正确看待分数有什么好处?(P93) 有利于我们学习和考试，有利于我们的心理健康，对我们的全面发展也有积极作用。
5、期望值过高或过低会产生什么影响? P94期望过低，可能导致不思进取，过高容易紧张焦虑，从而失去自信。
6、分数代表什么?(或分数反映什么?)(P95) ①反映对所学知识的掌握程度、学习方法的优劣和学习能力的强弱，表明已经取得的成绩和存在的差距。②可以在一定程度上反映一个人的心理素质，但是分数反映的只是某个阶段的学习状况，不能反映一个人全面的素质，更无法充分体现一个人在德智体美等方面的进步和成绩。
7、我们应该怎样看待考试和分数?(P96)
①重视考试，关注分数，但不要片面理解分数、过于看重分数。②以理性的，平静的态度看待分数，客观地分析所反映的问题，及时地总结和吸取经验和教训，对于改进学习、实现全面发展，具有重要和积极的意义。
第十三课 成绩的品质
1、成绩的真假反映了什么?(P97) 反映了人是否具有诚实这一重要的品质。诚实就是实事求是，不说谎、不欺骗、不作假。
2、诚实的人会吃亏吗?(P99)诚实的人也许会一时吃亏，但他们最终会得到人们的信任和尊重，并获得他们该得的一切。
3、作弊有哪些危害?(P100) ①对于个人而言，作弊不过是掩盖了自己存在的问题，是自欺欺人;被人发现后会失去信誉，造成名誉上的损失;及时侥幸作弊成功也会导致良心上的自我谴责，背上沉重的精神负担。
②对于社会而言，作弊破坏了一个班级、学校、团体的风气，破坏了维系社会公共秩序的诚实与公正的原则。(作弊破坏了社会公平，也不能换来真正的 “友谊”;也得不来真正的“集体利益”。)
4、偶尔抄一次答案，偶尔作一次假，真的没有关系吗?(P107) 有①一个错误的行为，无论多么微不足道，其错误的性质都是不会改变的。②对微小的错误放松警惕，有了第一次，就会滋生出第二次、第三次。小错越积越多，对自己的要求越来越低，最终会酿成大错，甚至是违法犯罪。
5、“作弊是我自己的事，我又没有妨碍别人”，“我自己不作弊，但是可以帮朋友作弊”，这些观点对吗?为什么?(P108) 这些观点不对 不仅违背了诚实的准则，还破坏了公平的原则。也不是真正的友谊。
第十四课 分数之外的收获
1、分数之外的收获有哪些?①在身体、心理和其他各个方面，都有不同程度的成长和发展。②有广阔的生活空间，有丰富多彩的实践活动。
③在德智体美各个方面，在学校生活、家庭生活和社会生活中，我们都有不少的收获。④老师的教诲、父母的关爱、同学的帮助、朋友的鼓励，还有自己的汗水，成就了我们各个方面的发展。
2、一分耕耘，一分收获。(P115)
成绩的高低、收获的多少，最终取决于我们所付出的辛劳和努力。
勤奋是事业成功的基础。每个人都有自己的理想，但不付出艰苦的劳动，美好的理想只能是虚无缥缈的空中楼阁。
3、龟兔赛跑的故事说明了什么?(P116)
到达理想彼岸的唯一途径是：认准目标，一直往前走! YOZOSOFT
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第二篇：(秋季新版)七年级政治上册 第二单元 第5课 第1框 交往礼为先学案2陕教版(道德与法治)
第一节《礼貌显魅力》
使用说明
1、 课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学教材P66--P71的内容，用铅笔在课本上将重点标记出来并独立完成《独立自学》的内容。
2、
3、 小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案所设问题进行讨论，选举发言人进行成果展示。 学习目标
知识目标：通过教学使学生懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用：理解礼貌与尊重之间的关系。使学生学会能在不同的情境中表达自己的礼貌：并在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。
能力目标：理解礼貌与尊重之间的关系，辨别具体行为是否礼貌的能力。不同场合按礼貌行事的能力。语言文明，和蔼态度，得体举止。
情感、态度与价值观：喜爱追求礼貌的情感，体验以礼貌待人的快乐。感受礼遇获得的尊重和享受。
一、独立学习
1.人与人之间需要 ， 是尊重的具体表现;礼貌是处理人与人之间关系的一种 ，是人们在日常交往中应当共同遵守的 。
2.礼貌是 的体现，有了礼貌，就有了与人交往的 。
3.对人有礼貌，主要表现在 、 和 等方面，语言文明、 、 是与人友好交往必备的素养。
4.是否文明礼貌绝不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有 ，影响到人际关系的质量和 的好坏，关系到国家和民族的
二、合作探究
材料：某人到楼里找人。当时楼道很黑，他低着头上楼梯时，突然迎面遇到一位老人，某人开口问道：“喂，第一教研室怎么走?”老人头也不回的说：“笔直走。”这时，某人转过身看着渐渐走下楼梯的老人说：“谢谢您啊!老师傅。”那位老人听到后，转过身来对他补充说：“笔直走到三楼，向右拐。”原来这位老人跟他讨价还价呢!如果某人不谢他，他就可能让某人一直走下去。阅读材料，回答问题：
(1)上述材料说明了什么道理?
(2)读了上述材料，你有何感受?
(3)在人际交往中，讲究礼貌应具体表现在哪些方面?
(4)不讲文明礼貌可能有哪些危害?
三 检测提升
一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项最完整、最符合题意，请把它选出来) 1.友好交往礼为先，礼貌是交往的“名片”。下列关于礼貌的说法正确的是()
①礼貌是尊重的具体表现
②礼貌是文明的体现
③礼貌反映一个人的素质,展示一个人的风采 ④有了礼貌，就有了与人交往的亲和力
A.①②③ B.②③④ C.①②③④D.①②④
2.王明是个蛮横无礼的男孩，常常对身边的人大发雷霆，班中没有一个人愿意和他做朋友。这给我们的启示是()
①如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往 ②讲不讲礼貌纯属个人私事，与别人无关 ③如果生活中不讲礼貌，我们会失去身边的朋友 ④王明不讲理只会影响他与周围人的关系，与国家和社会并无多大关系
A.①②B.①③④C.②③D.①③
3.按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。那么，最常用的合乎礼仪的姿态是()
①站如松 ②坐如钟 ③卧如弓 ④行如风
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
4.《晏子春秋》说：“凡人所以贵于禽兽，以有礼也。”这句话说明(
)
A.贵人一定是有礼貌的人 B.没礼貌的人如同禽兽
C.讲礼貌是一个人基本的道德修养 D.讲礼貌是所有的人都做到的
第三篇：2019新版人教版道德与法治六年级上册全册教案
.教
材
分
析
一、教材分析：
教材编排共设四个单元，第一单元：我们的守护者，第二单元：我们是公民，第三单元：我们的国家机构，第四单元：法律保护我们健康成长，教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体，课型通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己在受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
二、教学目标：
1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.引导学生热爱生活，学习做人，培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。
三、教学重难点：
1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
四、教学措施：
1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。
五、教学进度
周
次
单元主题
教学内容
1、2
我们的守护者
感受生活中的法律
宪法是根本法
3、4
5、6
我们是公民
公民意味着什么
7、8
公民的基本权利和义务
9、10、11
期中复习
中期考试
12、13、14
我们的国家机构
国家机构有哪些
人大代表为人民
权力受到制约和监督
15、16
法律保护我们健康成长
我们受特殊保护
17、18
知法守法，依法维权
19、20
期末复习
期末考试
1、感受生活中的法律
学习目标
知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键
教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
教法
提问法，讲解法，讨论法
学法
合作探究法，自主学习法
教具及学具准备
小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数
两课时
教学过程与设计
一、
导入新课：
师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。请欣赏
同学给我们带来的小品表演。
小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形，
你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢?
学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，
运用社会舆论的压力解决;推举代表与对方交涉，协商解决;到政府的有
关部门反映情况;把对方告上法庭，通过司法途径解决。
师：同学们说得很好。生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来
积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。下面我们就一起走
进第一节“生活中的法律保护”
二、了解本节课的学习目标：
(1)知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
(2)理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年
人特殊保护的意义。
三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：
(1)如何理解法律保护公民的正当权利?
(2)说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利?
(3)为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护?
(4)有哪些保护未成年人正当权利的专门法律?
学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。交
流自主学习的结果。
四、分组探究、展示交流：
1.你说我说大家说：除了课文中提到的几种权利，你还知道我们享有
哪些权利?
学生分组探究，代表发言交流探究成果。
教师指导：1.政治权利：言论、出版、集会、结社等政治自由;批评、
建议、申诉、控告、检举权等。
2.人身权利：人身自由权、生命权、健康权、姓名权、肖像权、荣誉
权、名誉权、隐私权等。
3.财产权利：个人财产所有权、财产继承权等。
4.受教育权。
5.司法保护权。
根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况，你认为他们分别可以
怎样依法维权?
学生分组探究，代表发言交流探究成果。
教师指导：利用法律来进行维权主要依靠法律手段，通过执法机关来
进行维权行动。(1)、汪菁案例解决的途径：上诉到工商部门、城管部门等，
由他们出面进行依法取缔;去法院起诉，要求停止侵害，进行赔偿。(2)、
杨依维权的途径：反映到卫生防疫部门，依法处罚小饭店;上诉到法院要
求民事赔偿等。(3)、王浩可以拨打110报警，由公安部门配合抓获敲诈者。
作为未成年人，一般会有哪些不法侵害发生?把你知道的案例与大家分享。
学生分组探究，代表发言交流探究成果。
未成年人的侵害有来自社会的，还有来自家庭和学校的。
如：1.被社会青年敲诈勒索。2.被流氓或坏人殴打。3.被人拉拢看黄色
书刊、录像等。4.被坏人抢夺钱财或被骗钱财。5.被家长或学校老师殴打、
体罚。6.雇佣童工。7.有些娱乐场所、网吧引诱未成年人进入等。8.有些
厂家、商家销售不合格食品.
你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生?
学生分组探究，代表发言交流探究成果。
1.全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会
环境。
2.加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提
高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念
3.注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭
环境和学习环境。
阅读课文中提供的少年犯罪的案例，谈谈怎样预防未成年人犯罪?
学生分组探究，代表发言交流探究成果。
教师指导：
1.全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会
环境。
2.加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提
高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念。
3.注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭
环境和学习环境。
板书设计：
认识法律，懂法知法
教学反思：
2宪法是根本法
学习目标
知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键
教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教法
自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
学法
合作探究法，自主学习法
教具及学具准备
幻灯片，情景
教学时数
两课时
教学过程及设计
宪法是国家的根本大法(板书)
一、治国安邦的总章程(板书)
学生回顾前面所学知识：
出示图片：打击犯罪
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
依法治国的重要环节：依法行政。
依法治国首先应该依据哪部法律?
学生回答(略)。
教师归纳：
宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。
出示图片：宪法
因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。
学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。
教师：你还知道其他根本问题的相关内容吗?
活动一：知识抢答一
(1)在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么?(把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。)
(2)我国的根本政治制度是什么?(人民代表大会制度。)
(3)我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么?(公有制为主体、多种所有制经济共同发展。)
(4)公民的基本权利有哪些?(平等权;政治权利和自由;宗教信仰自由;人身自由;社会经济权利;文化教育权利;妇女的权利;婚姻、家庭、儿童和老人的权利;华侨、归侨和侨眷的正当权利。)
(5)公民的基本义务有哪些?(维护国家统一和各民族的团结;遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德;维护祖国的安全、荣誉和利益;保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税。其它：公民有劳动的义务;有受教育的义务;夫妻双方有实行计划生育的义务;父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。)
(6)国家的标志是什么?(国旗、国徽、国歌。)
……
教师作好各组抢答结果记录。
建国以来，我国先后颁布过四部宪法，1982年宪法是现行宪法，曾做过四次修订。它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。
板书设计
树立宪法意识，知法懂法不犯法
教学反思：
3公民意味着什么
学习目标
1.知识目标
①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2.能力目标
培养树立学生的公民意识。
3.情感、态度与价值观目标
激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。
教学重难点及关键
【教学重点】宪法是国家的根本大法。
【教学难点】懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。
教法
自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
学法
合作探究法，自主学习法
教具及学具准备
1.教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。
2.教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。
教学时数
两课时
教学过程及设计
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
(1)课件展示不同身份人群的图片。
(2)谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。
(3)今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。2.认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
1.课件出示第23页的知识窗。
交流：你知道国籍是什么?它是怎么获得的?
2.认识身份证。
同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。
一:先说一说身份证是什么样子的?居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息?居民身份证上独一无二的信息是什么。
---公民身份证号码
二:了解身份证号码的不同含义。
公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。
3.三:公民身份证的有效期。(课件出示课本25页相关链接)
4.身份证用处知多少?
住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品
在自助取票机上打印火车票
在手机营业厅办理业务
板书设计
做合格公民，树立良好形象
教学反思：
4公民的基本权利和义务
学习目标
1.通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。
2.普及相关的法律知识。
3.提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
教学重难点及关键
了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定
明确权利和义务的关系，构建法治意识
教法
自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
学法
合作探究法，自主学习法
教具及学具准备
1.教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。
2.教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。
教学时数
两课时
教学过程及设计
1.故事导入
师：《闻鸡起舞》《中流击楫》
师：祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。
同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事了。你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法”
成为你们的习惯，因为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。
师：这节法制课我们来学习《公民的基本权利和义务》。
2.公民、权利和义务的概念
看了课题你有什么疑问?结合生活实际谈谈你的理解。(引导理解概念)
学生自由发言讨论，师总结解释概念。
师：权利与义务的关系
3.权利的范畴
你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们。了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要的，相信学习了本课之后同学们会有所收获。
师：描述案例1情景
课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款。
4.义务的范畴
说完了权利我们再来看看我们的义务。请先看案例2，
课件出示案例2。
师：从中你了解了哪些信息?学生自由交流。
师：义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了详细的规定：(课件出示)指名读。
5.知识拓展
不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定，就是国际上也出台了许多法律法规来保护少年儿童的权利。
课件出示联合国《儿童权利公约》，指名读。
6.知识梳理
本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国《儿童权利公约》中都有明确的规定。涉及保护我们少年儿童的法律还有很多很多，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国民法通则》等等，我们会在今后的学习中慢慢接触，希望法律改变你们的生活。
板书设计
做合格公民，做国人骄傲
教学反思：
5国家机构有哪些
学习目标
1.知识目标：
(1)识记国家机构的含义
(2)识记国家机构的组织体系
(3)识记我国国家机构的设置
(4)理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系
(5)理解中央国家机构的职权和活动组织原则
(6)运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原则原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性
2.技能目标：
(1)培养学生辩证分析问题的能力，辩证的分析国家机构与国家性质、国家职能之间的关系
(2)学会透过现象看本质的方法，认清资本主义国家机构的本质
(3)理解并能坚持做到依法治国的各项要求，做一个守法、护法公民
3.价值目标
(1)通过对依法治国原则的学习，提高学生的守法意识。
(2)培养学生强烈的国家意识和国家认同观念
教学重难点及关键
教学重点：
1.国家机构与国家性质、国家职能的关系
2.准确理解我国国家机构的组织活动原则
教学难点：
1.我国国家机构的活动原则
2.什么是人民法院的独立审判权?人民法院为什么要独立行使审判权?
3.正确理解人民检察院的法律监督权，人民检察院为什么要独立行使法律监督权?人民检察院法律监督的主要内容包括：
4.国家主席(难点、易错点)
教法
讨论法，讲述法，比较法。
学法
合作交流法，自主探究法
教具及学具准备
课件，素材
教学时数
两课时
教学过程及设计
五、
教学过程：
1.用电脑把第一课的主要内容显示一遍，这样做既可以帮助学生回忆
第一课的知识，又可以引起学生的兴趣和注意，同时也有助于学生从整体上和知识的内在联系上，把握本课的教学内容，因为本课关于国家机构的知识是第一课有关国家基本理论知识的继续和拓展。
2.让学生准确回答国家性质与国家职能的关系。
教师可以在黑板的副板书位置上写出国家性质与国家职能的关系，以便学生加深印象。
3.教师小结：我们通过近一个月的政治课学习，知道了国家是统治阶级进行阶级统治的政治权力机关，国家作为阶级统治的工具，担负着一系列对内对外职能，那么，国家要靠什么来行使国家权力。实现对内、对外职能呢?这个问题就是我们这一课所要研究的问题。
一、
国家机构及其组织体系(板书)
前边我们复习了关于国家职能，即国家在实现阶级统治与社会管理中
担负的职责和功能，实现阶级统治，实施对社会的管理，需要一定的物质载体，这个物质载体就是国家机构。今天这节课我们就来研究国家机构问题。
1.国家机构的含义(板书)
请同学们阅读课本第42页第一自然段，然后回答：什么是国家机构?它包括哪些国家机构。
在学生看完第42页第1段后，总结：统治阶级为行使国家权力而建立起来的一整套国家机关的总和，就是国家机构。
结合投影，引导学生分析国家机构的含义。首先，提出问题：为什么要建立国家机构?如果学生答出是为了行使国家权力，就一定要问：是所有的阶级都能行使国家权力吗?要让学生完整答出是统治阶级为行使国家权力。
(1)国家机构是国家机关的总和。(板书)
从纵向看它包括：中央国家机关、地方国家机关
从横向看它包括立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关
请同学们看课本第42页，第2自然段，思考以下两个问题：
第一个问题是国家性质与国家机构的关系?为什么是这种关系?
(3)国家行政机关。(板书)
行政管理一词是指一切社会团体、社会组织为了一定的目标而进行的组织和活动，一般具有指挥与执行两层意思。而负责行政管理的机关就叫行政机关。如果是管理国家行政事物的机关，那就是国家行政机关，又称国家管理机关，通常也称为政府。
行政机关产生的方式：有的由立法机关产生，比如议会制国家，由议会中的占多数席位的政党组阁;有的由选举产生，比如总统制国家，由直接或间接选举产生。
现代各行政机关及其首脑的称谓不同，请同学们思考一下，七国首脑
会议参加者，各国的行政机关与首脑的称谓都有哪些?
(学生议论，教师归纳。)
行政机关的名称有内阁(这词源于法国，是国王单独会见侍从的私人
房间或开秘密会议的小房间)、政府。首脑的称谓有首相、总理、总统。像
英国叫首相、日本叫总理、法与美国总统。内阁成员有的大臣，有的叫部
长。世界上也有的国家的行政机关叫部长会议，行政首脑叫主席，我国的
行政机关是国务院，行政首脑叫总理。
板书设计
司法机关，维护和平
教学反思：
6人大代表为人民
学习目标
1.初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系。
2.知道人民代表大会制度的内容和作用。
3.知道人民代表是代表人民利益的。
4.初步了解人民代表的工作方式。
教学重难点及关键
教学重点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。
教学难点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利
教法
讨论法，讲述法，比较法。
学法
合作交流法，自主探究法
教具及学具准备
课件，素材
教学时数
两课时
教学过程及设计
〖教学活动及过程〗
1.导入。请学生阅读教科书第23页上方的课文。教师在黑板上板
书“共和国”“公民”“人民代表”三个概念，请学生就自己对这三个概念的理解自由发表意见，教师不必判断正确与否。教师应告诉学生，今天的学习就是要帮助他们深入认识和理解这三个概念。
2.探究活动。教师引导学生逐一讨论上述三个概念。
共和国 “是一种国家性质，即国家是什么样的。除了共和国，还有其他体制的国家，如封建国家。我们国家几千年来一直是封建国家，而共和国是没有皇帝、国王的国家。封建国家是属于君主的，共和国则是属于人民的。”
公民：“在封建国家，国家的主人是皇帝、国王等君主。在共和国，国家的主人是公民。那么，什么是主人?同学们认为主人是什么样的人?”可以让学生联系自己的家庭进行思考，引导他们得出如下意见：“主人是可以做主的人，比如决定各种事情，在家庭里如要不要买房子、买什么样的房子、买什么地方的房子，要不要让孩子参加围棋班，假期是回老家走亲戚还是外出旅游，只有自己家的人才能决定(小学生也是小主人)等，外人不能替家庭的人做决定，这个家庭的人才是主人。又如，有的同学可能养过小猫、小狗等宠物，对于这些宠物，你们就是主人，你可以决定是不是带它出去、到哪里去、什么时候去，决定喂它吃什么、什么时间替它洗澡等，总之替它决定许多事情，甚至决定它的命运―――是不是把它送人等。”
“作为国家的主人意味着什么呢?那就是要管理国家中发生的各种事情，要对国家负责。我们国家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理国家，对国家负责。而在封建国家，只有国王或皇帝才能做决定，而且他可以决定所有人的命运。”
公民怎样管理国家的各种事情呢?我们在前面的学习中已经了解到一种，就是自己直接参加投票选举，比如自己选举居委会、村委会，直接参与决策;又如，虎子所在村的全体村民投票决定开办土豆加工厂等;再如，同学们自己也亲身经历了选举班委会的活动，自己投票选出了班旗和班徽。不过，如果所有的事情都让每个公民去讨论、决定和投票，是不是可能?”请学生参考教科书进行发言，将他们的意见引导到选举代表的答案上来。
人民代表：“所有的公民都有权利对国家的事情提出批评和建议。但是，我国有13亿公民，不可能所有重大的事情都让大家停下自己的工作去讨论、决定，所以必须选举代表。人民代表就是由公民选举出来，代表公民参加国家或地方管理的人。”在此基础上，可以让学生再学习教科书第23页的课文。
3、阅读讨论。教师提问：“人民代表是怎样工作的?”请学生阅读教科书第23～24页，通过提问确认学生基本清楚了学校门口设立安全标志的过程，尤其是小学生和姚老师在这个过程中都做了些什么，并且用左侧方框中的文字加以强调和概括。
4、小组准备。教师将学生分成小组，布置任务：“同学们从教科书上了解了人民代表是怎样工作的，我们每个小组在下次课上要完成一个任务，通过模拟活动，表现一位人民代表代表公民对地方或者国家的事情提出建议。”教师应提醒学生参考教科书中提到的姚老师是怎样做的，人民代表工作的基本原则―――人民的利益高于一切，然后让学生准备。教师巡视并为学生提供帮助。每个小组应当有一个同学模拟人民代表，其他同学模拟普通公民。要表现出通过公民向代表反映意见、提出要求、人民代表了解情况、写出提案、告诉公民自己准备怎样在代表大会上提出等完整的过程。教师应提醒学生，要设计好在自己的小组中普通公民是什么人，应当与他们所反映的问题和要求一致，比如，农民反映假种子问题、某地居民要求本地的企业解决排放污水问题等。
板书设计
人民代表为人民，带领人民奔小康
教学反思：
7权利受到制约和和监督
学习目标
1.知识与技能：
明确对权力制约和监督的必要性。明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。认识我国的行政监督体系。明确对权力制约和监督的意义。
2.能力：
提高归纳与分析的能力。归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。学会辩证地认识问题。要用一分为二的观点看待权力。学会行使对政府的监督权。
3.情感态度与价值观：
了解权力的两面性，形成正确的权力观。认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
教学重难点及关键
1.明确政府接受监督的重大意义。(重点)
2.理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。(重点、难点)
教法
讨论法，讲述法，比较法。
学法
合作交流法，自主探究法
教具及学具准备
课件，素材
教学时数
两课时
教学过程及设计
师：同学们，在我国，政府权力是人民赋予的，政府要依法行政，
但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢?今天我们共同探讨这一问题(板书：权力的行使，需要监督)
课堂探究活动一：
教师提问：1.同学们，大家讨厌贪官吗?为什么?
2.你心目中的好官是什么样子的?
学生自由发言。
教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。
结论一：为什么监督政府
教师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。监督政府的意义，
课堂探究活动二：
教师提问：这些官怎么就成了贪官了呢?
学生自由发言。
教师展示贪官语录。
教师总结：究其原因有两个：一是思想根源，二是制度根源。
教师提问：你认为思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的减少“贪官”?
学生自由回答。
结论二：怎样监督政府
教师点评：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我国行政监督体系是内部监督和外部监督的有机结合。
展示相关图片。
课堂探究活动三：
讨论：公民的监督和政府自身的监督哪个更有效?
学生自由发言
播放视频：焦点访谈《督查到底，追责到人》了解行政系统内部的监督。
结论三：我国全面的行政监督体系
教师总结：两者相结合才最有效。
指导学生结合教材47页图了解我国的行政监督体系
练习：几种监督方式的区分
教师：政府也自觉接受监督，建立公开办事制度，这就是阳光工程。就你最关心的问题，打市长热线询问
板书设计
权利的行使，大家共同监督
教学反思：
8我们受特殊保护
学习目标
情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教学重难点及关键
教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
教法
讨论法，讲述法，比较法。
学法
合作交流法，自主探究法
教具及学具准备
课件，素材
教学时数
两课时
教学过程及设计
【教学过程】：
一、引入新课
1.导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座?因为老弱病残孕
是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2.课件展示课题：《我们受法律特殊保护》
二、讲授新课
㈠、我们需要特殊保护
过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁?未成年人指那些人?
〖情境互动动一〗(见课件)情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么?结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗?(P63+序言)
结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差;法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因?让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗(见视频)想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长?(P46)
原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：通过上述的分析了解，请同学们一起来分享一下我对“青少年为什么要受到法律的特殊保护”的总结，大家对照自己的理解，看一看你总结的对吗?
〖我的小结〗：青少年为什么需要受到特殊保护?
1.自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差;法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
2.国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。
3.现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
㈡、法律保护我们健康成长
〖名言欣赏〗：马克思名言(见课件)。
过渡性交流：〖益智小测验〗为保护我们健康成长，家庭、学校、社会做出了不懈的努力，下边我们进行一个益智小测验，看谁能首先分辨出下面图片中我们都受到了来自哪些方面的保护吗?请举手回答。
〖调查报告〗(见课件)：你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方面保护未成年人的典型事例吗?
温馨小提示：父母对我们悉心照料;老师对我们进行安全教育;学校进行危房改造;对未成年人免费参观爱国主义教育基地等。
〖智慧展示台〗(见课件)：结合上述情境材料，你能说说家庭、学校、社会对我们的健康成长有什么重要作用吗?(P65正文，略)
过渡性交流：家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成长具有十分重要的作用。但社会生活环境是复杂的，也存在着不利于青少年健康成长的因素，面对下列情境，你会怎样做?你认为最有效的方法是什么?
学生交流，得出结论：运用法律手段，依法维护自己的合法权益。因为法律保护我们健康成长。
过渡性交流：为保护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保护未成年人健康成长，我国许多法律法规都对保护未成年人作出了明确的规定，还制定了两部专门法律从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。你知道这两部专门法律是什么法律吗?你知道还有那些法律对保护未成年人的健康成长也做出了明确的规定?
板书设计
司法保护，民族崛起
教学反思：
9知法守法，依法维权
学习目标
一、教学目的：
加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
二、情感态度与价值观：
强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
三、知识技能目标：
让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下(如：被打劫、勒索等)懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。
教学重难点及关键
通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
教法
讨论法，讲述法，比较法。
学法
合作交流法，自主探究法
教具及学具准备
课件，素材
教学时数
两课时
教学过程及设计
教学过程：
保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方
面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长，教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
(观看法制教育视频)
小组讨论，并用气泡图等各种形式记录，小组派代表发言，各组参与讨论。
(一)正确对待父母和学校的教育
随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”。对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气;对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师，家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。
(二)学会运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。
(三)
中学生预防侵害的基本原则与基本方法：
原则：
1.依靠法律，预防违法犯罪对自己的侵害中小学生要明确，依靠法
律是预防侵害的首要原则是自我保护的必备武器。依靠法律，必须学法、知法，掌握必要的法律知识.要弄清什么是合法，什么是违法;什么是无罪，什么是犯罪;什么是自己的义务，权利和合法权益，什么是受到侵害。还要弄清家庭，学校、社会、司法对未成年人保护的内容和法律责任。要依法履行自己的义务和行使权利，并在违法犯罪行为对自己形成侵害时，能够依靠法律手段进行自我保护。要做到：一克服“害怕对方报复，干脆自认倒霉”的错误思想;二克服“管它三七二十一，我私下找人报复”的错误做法。总之，就是要在法律允许的范围内自我保护，而不能用个人感情代替政策、法律。
2.依靠组织，预防违法犯罪对自己的侵害
这里所说的组织，一般是指侵害发生地或自己所在的街道办事处、派出所、居委会、村委会、学校等部门。
3.依靠群众，预防违法犯罪行为对自己的侵害包括中小学生家长在内的广大群众，对破坏社会治安，危及中小学生人身安全合法权益的违法犯罪活动深恶痛绝，盼望通过综合治理和“严打”使社会稳定，中小学生受到保护而健康成长。群众的眼睛雪亮，智慧丰富，威力无穷，不断涌现出保护少年儿童，见义勇为的好市民，好青年，好干部。所以当中小学生受到违法犯罪分子的侵害时，要千方百计地求助身边的群众，共同来对付坏人。当群众勇敢而义无反顾地和违法犯罪分子做斗争时，违法犯罪分子将成为过街老鼠，无藏身之地，遭灭顶之灾。
4.依靠智慧，预防违法犯罪行为对自己的侵害勇于斗争，相信正义必
将战胜邪恶;不能怯弱，不能束手待毙，不能让坏人为所欲为，这是中小学生预防侵害的必要前提。但是，中小学生年龄较小，身单力薄，在面对违法犯罪分子时，要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保存自己.电影《平原游击队》中的游击队长李向阳说：“要想抓住狐狸，就得比狐狸狡猾。”《鸡毛信》中的海娃就是把鸡毛信藏在羊群头羊的尾巴下，躲过日本鬼子的搜查，胜利地完成了送重要情报的任务;小兵张嘎也是眉头一皱，计上心来，想出招数中，战胜愚蠢的敌人。
板书设计
知法守法，维护和平
教学反思：
第四篇：未来人教版三年级上册《道德与法治》全册教案(2018新版)
三年级道德与法制上册教案
教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参 1
与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
第一单元 相信自己
1.我很棒
教学目标：
引导学生发现自己的优点，并懂得发扬优点。 让同学充分了解自己的优点，增强自信。 教学重点：
让学生说出自己的特点，由教师判断其特点的优劣。 要让学生充分了解自己，并欣赏自己的优点。 教学难点：
2 培养学生在大家面前勇敢地说出优点。 教学方法：谈话、讨论 教学过程：
一、引入课题
同学们，每个人都有自己的优势和不足，只要我们相信自己，学会取长补短，就会是自己变得更加优秀。我们已经是三年级的小学生了。随着年龄的增长，每个人在性格、言谈、行为习惯等方面，都形成了一些特点。你有哪些值得欣赏的优点呢?请夸夸自己吧!
二、新课
1.引导学生在本上写出自己的特点，勇敢的站起来说说自己的特点。 2.对于学生的特点，教师和同学帮助评一评
3.老师仔细分析同学身上的优点，并使同学们发扬自身优点。 4.上课讨论，教师评价学生的优点并让同学来评价好朋友的优点。
三、课后作业
1.让同学们回家记录家长对自己的夸奖并整理老师，同学，家长对自己的夸奖。
2.写出听完夸奖后的感受
四、板书设计
五、总结
知道自己的优缺点，就要发扬优点，克服缺点。这样才能使自己好上加好，越来越棒!
2.亮出自己来
教学内容: 我的特长 教学目标: 清楚自己的兴趣，明白经过努力，兴趣可以发展成特长的道理。 教学重点: 展示自己的特长。 教学难点: 如何是兴趣发展成为特长。 教学方法:讨论、言谈 教学过程:
一、引入新课
有了兴趣，只要坚持不懈，就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长，让他们为大家展示一下好吗? 板书课题:我的特长
二、新课
1.分析列图 图一女孩展示跳舞方面的特长。图二男孩展示书法上的特长。图三男孩展示游泳方面的特长。图四女孩展示剪纸方面的特长。
2.在书上写下自己的特长 3.表演或介绍自己的特长
4.反思:为什么我的兴趣没有发展成为特长呢?
三、板书设计
四、总结
有了兴趣，只要坚持不懈，持之以恒，就可以发展成特长，长大以后可以利用自己的特长为国家争光。
3.你行我也行
教学内容: 勇敢面对不足，我的成长计划，给自己加油 教学目标: 1.引导学生发现自己的不足，并正视不足。 2.树立信心，形成积极进取的生活态度。 3.培养学生敢于尝试，用于探索的能力。
4.知道只有相信自己，敢于表现自己才能使自己得到锻炼的道理。 教学重点: 如何克服自己的不足并对自己有信心 认识到只要坚持不懈的努力，就能获得成功 教学难点: 如何面对不足，如何克服不自信的心理 自己要战胜自己，勇于自我挑战 教学过程:
一、导入新课
5 在我们的生活中，做一些事情时，有的同学敢于表现自我，有的同学却自我放弃和退缩。我们要勇敢面对，学会取长补短，鼓足勇气相信自己，坚持不懈，就一定会成功。
板书课题:你行我也行
二、新课
(一)分析一
1.分析9页例图。小男孩上课不专心听讲，爱搞小动作，自己想改正。小女孩胆子小，上课不敢发言
2.帮他们出主意。。
3.这下自己的不足及自己学习榜样。
4.思考你最想改变的不足或争取实现的愿望是什么? 5.写出自己的成长计划以及自己要找的监督人。
(二)分析二
1分析11页例图。两幅图都是给自己加油，最后取得成功。 2.给自己加油的含义
一是在心理上，当自己胆怯时，要给自己鼓励，对自己说我能行。二是在行动上，当自己在某方面做的不好时，要提醒自己不断努力，争取一次比一次做得好。
3.我能行歌谣
三、板书设计
四、总结
6 同学有不足一定要找好榜样，并克服困难。要有自信，遇到事情不能退缩，要勇于表现自己。相信自己，给自己加油。
第二单元 我爱我家 4.说说我的家 第一课时
教学内容: 我的家庭成员 教学目标: 1.关注和了解自己的家人。
2.学习用调查方法获取信息，作用类推方法进行问题分析。 教学重点: 介绍自己的家庭成员。 教学难点: 介绍自己的家庭成员。 教学过程:
一、导入课题
每个人都有自己的家，但每个家庭的成员结构是不一样的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗?
二、我的家庭成员
1.分析插图 有的家庭祖孙三代住一起。 大多数家庭都是三口之家。 2.我要把我家的合影贴在这里。
7 3.你还知道那些不同成员组成的家庭。 4.向同学介绍一下你的家庭成员。
5.小调查:了解自己的家庭成员情况，填写表格。
三、板书设计
第二课时
教学内容: 家庭成员与亲属 教学目标: 知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好、个性特点，自己家人和亲属的社会关系。 教学重点、难点: 家人和亲属的社会关系。 教学过程:
一、引入课题
在家庭成员中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗?与爸爸妈妈同辈的还有谁?相互之间怎么称呼?
板书课题:家庭成员与亲属
二、家庭成员与亲属关系
1.知道学生看15页家庭成员与亲属结构图，帮助学生对家庭成员和亲属关系的认识理解。
2.讲解家庭成员与亲属的关系树状图。
8 3.看看你们，看谁回答的又快有准!完成15页问题。
三、板书设计
第三课时
教学内容: 我的家规 教学目标: 了解自己的家规，并明白家规内容的意义。 教学重点、难点: 了解家规，懂得其中的道理。理解为什么要有家规。 教学过程:
一、导入新课
我们常说，国有国法，家有家规。什么是家规呢?家规就是家庭中所形成的规矩。良好的家规有利于我们优良品德的形成和健康的成长。
二、新课
1.分析例图 同学们交流家规。用完的东西要放回原位;做人要诚实，正直;吃有吃相，站有站相;吃饭时，老人没上桌晚辈不能先吃。
2.写下自己的家规，完成表格。
3.分析17页例图，思考，家庭生活中为什么要有家规?
4.你认为那些家规是好的，那些是不合理的?把它写下来并对不合理的家规进行修改。
三、板书设计
四、总结
9 家规就是家庭教育，好的家规有助于我们成为更好的人。同时，家规也有利于家庭和睦，邻里和谐。
5.不忘长辈养育恩
教学目标: 1.通过观察，探究活动，使同学们能感受父母的辛苦。 2.能够体察父母的辛苦。
3.对父母的辛苦能理解，并愿意承担一部分家务，减轻父母的负担。 教学重点: 通过观察，探究活动，使同学们能感受父母的辛苦。 教学难点: 能够体察父母的辛苦，了解父母的烦心事，并能想法给父母减压。 教学过程:
一、分组讨论
1.阅读教材
18、19页文字及插图。 2.在小组里讨论交流，介绍自己的父母。 3.每个小组选出一人在全班面前交流。 4.思考父母为什么这么辛苦?
二、了解父母因为你所带来的烦心事
1.分析20页文字和例图。
2.通过分析，让小组讨论图上孩子们的做法是否正确? 3.小组代表在全班面前说说自己在家怎么对待父母的。
10 4.思考:在家庭中，我们应该怎么做?
5.你在关心和孝敬长辈方面做的怎么样?分析21页图并完成下面图片内容。
三、从今天开始做起
1.思考:对于长辈的关心，我们要怎么感谢他们呢? 2.分析22页两位小孩的话，教师引导学生完成下面表格。 3.教师引导学生记住一些重要的日子。
四、板书设计
五、总结
我们的每一步成长，都饱含着父母长辈的关爱，没一点进步，都离不开他们的精心培育。我们要孝敬长辈，体谅关心他们。
6.我做家庭小主人
第一课时
教学目标: 学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。 教学重点: 学会自己的事情自己做，帮助家里做事情，养成好的生活习惯，懂得家庭礼仪。 教学难点: 做家庭和自己的小主人。 教学过程:
一、引入课题
大人们很辛苦，不进要努力工作，还要抚养子女和照顾老人。我们已经长大了，如果我们能把自己的事情做好，就会给他们减轻许多负担。
二、新课
1.分析例图 自己的事情自己做，洗衣服、认真写作业、自己整理房间、整理自己的物品。
2.说一说，在家里哪些事情是你自己做的?那些事情是家人帮你做的? 3.大家一起讨论意见并完成自我评价表格。
4.做出承诺。从今天开始哪些事情自己来做?完成我的承诺。 5.说一说家里的什么事情我们可以帮着做?
6.分析四幅图。我们可以拖地，喂鸡，洗衣服，为菜园子浇水。 7.大家讨论，我们能帮家里做的还有哪些并做出评价。完成表格。 8.想一想，如果我们想帮忙但怕做不好以及家长不让我们帮忙的情况你会怎么办?
三、板书设计
四、总结
自己的事情自己做，是理所应当的。如果能把你家里做一些力所能及的事情，那就更好了。
第二课时
教学目标: 1.引导同学养成好习惯。
12 2.引导同学懂得家庭礼仪。 教学重点、难点: 改变不良习惯，养成好习惯。 教学过程:
一、引入课题
习惯是逐渐形成的，改变不良习惯，养成好习惯，可以使我们受益一生。
二、新课
1.分析例图 按时作息，早睡早起;保护牙齿，正确刷牙;吃饭挑食，不吃青菜。教师引导学生改正不好的习惯。完成偏食挑食的后果，可能是。。。这个问题。
2.教师带领学生完成29页表格。 3.大家讨论怎样改变自己的不良习惯?
4.分析图片，讨论家庭成员之间是否应该讲礼仪并写出自己的观点与理由。 5.教师带领学生阅读31页内容并讨论接待客人的礼节。 6.分组扮演接待客人的情形。
三、板书设计
四、总结
中国是礼仪之邦，无论在家还是在外面，我们都要有好习惯与好的礼仪。这样才能成为一个好学生。
第三单元 远亲不如近邻 7.认识周围的邻居
13 教学内容: 认识周围的邻居。 教学目标: 是学生知道自己家周围的邻居，并认识邻居。 教学重点: 使同学认识邻居们。 教学难点: 认识邻居并与他们有良好的邻里关系。 教学方法: 讨论与言谈 教学过程:
一、引入课题
我们每个家庭都有邻居，有的邻居亲如一家，有的邻居很少往来，有的邻居矛盾重重。你了解你家的邻居吗?邻居之间的相处首先要从认识开始。
二、新课
1.不同的邻居环境。阅读图片下面文字，讨论你所处的邻居环境。 2.讨论怎样认识邻居?
3.分析例图。认识邻居的方法有与邻居主动打招呼;要热情帮助邻居。 4.和同学们一起交流认识邻居的好方法。
三、板书设计
四、总结
14 邻里关系是重要的。我们明白远亲不如近邻这个道理。一个微笑，一声问候，一点帮助，都会拉进我们和邻居间的距离。
8.邻居之间怎样相处
教学内容: 了解邻居之间怎样相处。 教学目标: 1.使同学们了解邻里相处之道。 2.增加同学们的热心。 教学重点: 1.引导学生们重视邻里关系。 2.培养学生们帮助邻居的能力。 教学难点: 引导学生有好的品质，关爱邻里。 教学过程:
一、引入课题
每个人都希望生活在和谐美好的邻里环境中，但是和谐美好的邻里环境需要大家共同创建和维护。你知道邻里之间怎样相处吗?
二、新课
1.分析例图上的情形。邻里之间相互拜年问好;邻里之间相互帮助;邻里之间相互赠送自己家的好吃的。
2.讨论你家和那些邻居交往过?你们是怎么交往的?
15 3.分析例图。讨论你们与邻居怎么互相帮助的?并谈谈当时你的感受? 4.说说还有哪些方面为邻居着想?
5.分析例图。明白邻里之间做事要互相理解。
6.说说你家和邻居有哪些不愉快的事情?是怎样解决的? 7.阅读三尺巷的故事并谈论读后的感受。
8.结合41页例图。讨论如果遇到图中情形，你会怎么做? 9.明白如果有协商无法解决的事情就要用法律来解决。 10.阅读资料卡内容。
三、设计板书
四、总结
邻里关系是我们生活中重要的一种关系。我们要与邻居相互往来、相互帮助、相互体谅，这样才能是我们的关系更好。我们的生活也会更好，很和谐!
9.共建邻里好环境
教学内容: 共建邻里好环境 教学目标: 引导学生保护邻里环境，改掉不好的习惯。 教学重点: 保护身边的环境。 教学难点: 怎样要求邻居保护邻里环境。
16 教学过程:
一、引入课题
邻居之间，共同生活在一个区域里，我们不仅要和睦相处，还要共建一个整洁、优美的环境。生活环境与我们的生活也是息息相关。
二、新课
1.分析例图。 脱贫后的农村、环境优美的城市小区、随处可见的健身器材、丰富多彩的娱乐活动。结合图片明白整洁优美的环境会让人们的生活更加舒适。
2.讨论生活中有哪些让人不愉快的生活环境?
3.分析图片。结合图片，讨论看完图片后你的感受以及做法。 4.谈一谈你们家的生活环境怎么样?完成 我家周围环境的记录 表格。 5.分析例图。图一女孩家经常打扫公共楼道;图二一起把大家应有的路铺平;图三清理楼道的广告。
6.讨论维护环境你准备怎么做?
7.讨论怎样才能让邻居都自觉维护我们的生活环境。拟定一个邻里公约。
三、设计板书
四、总结
拥有美好舒适、文明有秩序的生活环境，是大家共同的愿望。让我们共同维护我们的美好家园，从自己做起，从身边小事做起。
第四单元 班级是个大家庭
10. 我爱班集体
教学内容：
17 我们班的情况 教学目标: 1.加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责. 2.学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 3.使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员, 4.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉. 教学重点:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 教学难点:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 教学准备: 1.向班主任了解任课班级的情况,做到心中有数; 2.准备好班级获得的荣誉证书,奖状等 教学课时:两课时
第一课时
教学过程: 教师导入: 我们的同学在一起学习生活已经两年多了,两年来同学们在这个大家庭中,共同学习,共同生活,度过了愉快的时光,学到许多本领,那么你对班级有什么了解呢? 二.活动一 你说我说大家说说说我们班
1.学生以小组为单位讨论交流然后每个小组选派代表,分别讲述自己归纳各方面的情况其他同学进行补充.
18 2.教师出示教材第47页”班级情况”指导学生填写,使学生从小养成关心班级.维护集体荣誉的作风. 三.小记者行动
1.将全班同学分成两组,一组同学扮演小记者,另一组同学扮演被采访者,每位小记者要采访的问题是: (1)你对班级的整体印象如何? (2)你认为你们班是什么样的班级? (3)你认为你们班在哪些方面比较优秀? (4)你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强? 允许学生离开座位进行采访,建议尽量找自己不太熟悉的同学进行采访. 两组轮换进行采访与被采访活动4) 采访结束后,全班进行讨论和交流我们在什么方面比较有优势?如何进一步发挥优势?我们班还有哪些不足?如何改进? 2.总结:班级的成败荣辱,关系到我们每一名同学,希望大家都能把自己融入到班集体中去,把班级的利益当作自己的利益,爱护班级就像爱护自己的身体一样.
第二课时
教学内容
我的建议 教学目标: 知识目标:加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责. 能力目标:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
19 情感目标:
1、学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员。 2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉. 教学重点: 学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 教学难点: 学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 教学准备:准备“假如我是”的演说稿和班主任携手共同举办好这次竞职演说。教学过程:
一、谈话导入新课: 同学们,王老师知道大家非常热爱我们的班级,想为我们的班级出点力,让我们的班变得更好,更出色,老师想在今天这节课上开展一次别开生面的演讲会,大家喜欢吗?
二、演讲前的准备
1..同学们,提前准备好了就职演说,现在小组内读一读,让本组的同学为你提出好的意见。
2.演讲开始
师:那一位同学第一个来施展自己的才能。大家用掌声对他的勇敢来个鼓励。学生开始演讲。要求演讲的内容以为班级发展想办法,出注意,提建议为主要内容。
3.请同学们对演讲的同学进行评价,好在什么地方,不足在什么地方,必须注意自己说话的语气。
20 4.请同学现场为这些同学进行投票选举。
三、宣布演讲结果
师:希望这些同学能向自己承诺的一样为大家服务,把我们的班级建设得越来越好。
四、布置课后活动
1.让每位同学考虑一下想想怎样把我们的教室装扮得更漂亮。 2.讨论分工: (1)负责打扫卫生
(2)负责捐献花盆、书籍、书法作品手工艺品绘画等 (3)重新布置班级的学习园地或班级墙报。
11、同学友谊要珍惜
教学内容
我们都是好朋友 教学目标: 知识目标:感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助 能力目标:了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待. 情感目标:体会真诚相待,相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理. 教学重点: 感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。 教学难点:
21 能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾. 教学准备: 1.了解同学对友谊的普遍看法; 2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法. 3.了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的. 教学课时:两课时
第一课时
教学过程:
一、谈话导入新课: 师:同学们我们在师大附小上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听. .二、猜猜我的好朋友
过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友. 游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁? 游戏开始. .
三、讨论:好朋友之间如何相处
师: 有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书. 1.我们看看书中的朋友之间发生的事好不好. 指名同学叙述图意. 2.你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做. 师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该
22 共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪些方面: 师:你能举个例子吗? 总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了<资本论>,所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价. 四.布置作业 继续完成书中的填空.
第二课时
教学内容: 发生矛盾怎么办? 教学目标: 知识目标:感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。 能力目标:能会运用所学解决朋友之间的一些矛盾. 情感目标:体会真诚相待,相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理. 教学重点: 感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。 教学难点: 能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾。 教学准备: 1.了解解决矛盾的一些方法.
23 2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法。 3.了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的. 教学过程:
一、谈话导入新课:
师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢? 发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题. 板书:发生了矛盾该怎么办?
二、讨论矛盾发生的根源
1.请大家仔细阅读57页的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下。 2.指明同学到前台来表演. 大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾. 师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树。
三、寻找解决矛盾的办法
四、布置作业: 将自己的烦恼抛掉.
12、我们可以这样学
教学目标: 1.明确学习目的,端正学习态度。增强学习的兴趣。 2能够认识自我在学习上的差距。
3.引发学生思考,加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。 教学重点:
24 明确学习的目的,端正学习的态度。 教学难点: 从小树立远大的理想。
教学准备 1.查寻一两个从小立下远大志向,长大有所作为的名人故事。 课时安排 四课时 教学过程
第一课时
教学内容 学习是为了什么 教学过程
一、谈话导入新课: 师:同学们,你们到学校来干什么?师:看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的,就像书中的这三位同学。生:学习。孩子们你们到学校来学习的目的是什么?生:我学习是为了考大学。生:我想我学习是为将来长大当个大官。指名同学读这三位同学的看法。咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题:
二、谈谈我的理想
1.过渡:孩子们,我们从小要明确我们到学校来学习是为什么?周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。
2.师:周总理他小时侯读书的目的是:师:周总理从小立下远大理想的抱负,并为自己的理想而不懈的努力,最终成就一代伟人。那么同学们,你们还知道那位名人从小立志的故事呢?全班交流:孩子们你的理想是什么?你为什么会有这样的想法?
25 3.总结:理想是美好的,要把理想变为现实需要一个过程,需要我们从现在开始就为其努力付出,从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧!
三、布置作业: 下去继续搜集有关从小立志的名人故事,或自己身边人的故事。
第二课时
教学内容
他们为什么学得好 教学目标: 1.明确学习目的,端正学习态度。 2增强学习的兴趣和自觉性。
3能够认识自我在学习上的差距。引发学生思考,加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。 教学重点: 明确学习的目的,端正学习的态度。 教学难点: 从小树立远大的理想。 教学准备: 1查寻一两个从小立下远大志向,长大有所作为的名人故事。 板书设计:学习是为了什么?树立远大理想 教学过程
教师活动学生活动
26
一、谈话导入新课: 师:同学们,你们到学校来干什么?师:看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的,就像书中的这三位同学。
二、谈谈我的理想过渡: 孩子们,我们从小要明确我们到学校来学习是为什么?周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。
师:周总理他小时侯读书的目的是:师:周总理从小立下远大理想的抱负,并为自己的理想而不懈的努力,最终成就一代伟人。那么同学们,你们还知道那位名人从小立志的故事呢?生:学习。孩子们你们到学校来学习的目的是什么?生:我学习是为了考大学。
生:我想我学习是为将来长大当个大官。指名同学读这三位同学的看法。咱们的好朋友大嘴青蛙疑惑了它对我们同学提出了这样一个问题:他们的想法对吗?为什么?说说你的想法,为什么要学习?学生来回答大嘴青蛙的问题。左边男孩为了别人的赞美而学习,必然导致学习上的被动。右图中的女孩为了到城里工作而学习,这种想法是狭隘的。右下图的男孩为了当官,发财而学习,同样是错误的。请同学们读故事。生:为中华崛起而读书
全班交流:孩子们你的理想是什么?你为什么会有这样的想法? 总结:理想是美好的,要把理想变为现实需要一个过程,需要我们从现在开始就为其努力付出,从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧!
三、布置作业: 下去继续搜集有关从小立志的名人故事,或自己身边人的故事。
27 指明学生讲。课后记
第三课时
教学内容
他们是怎样学的 教学目标
1.了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。 2请学习好的同学介绍自己的经验。
3.虚心向学习好的同学学习,借鉴他们的成功经验。 教学重点: 了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法。 教学难点: 总结出学习好的同学成功经验 教学准备: 请同学们向高年级的姐姐哥哥请教学习的经验 教学时间:1课时 教学过程
一、学习经验交流
师:每个人都渴望自己的学习成绩优异,甚至有的同学还寻找一些窍门,那想要学习好,究竟有没有窍门呢?我知道你们采访其他班的同学和高
年级的哥哥姐姐,他们给你们介绍了什么好的学习方法呢?
二、经验交流会
28 学生汇报采访情况,在准备过程中,很多学生对其他班各方面成绩优异的同学进行采访,现可就采访情况进行介绍. 请学习好的同学介绍自己的成功经验。
总结:同学们学习好的同学有一个共同之处一.是他们养成良好的预习复习的习惯,
三、他们每一次都能认真完成作业,决不拖拉. 对照学习好的同学我们再认真反思一下,我在学习中还存在哪些差距与不足,有一句话:知不足,然后能改方可进步.”那么同学们你们准备怎样做,请给自己列出一个学习的目标和计划. 生:我的作
文写得好是因为我平时多读多写; 生:我的数学学的好那使因为我上课注意力特别集中; 生:我的英语学得好一是听,二是多说,三是多写
第四课时
教学内容: 养成良好的学习习惯 教学目标: 1.在与同学的交往中,找出差距,知道珍惜时间和合理安排时间,养成良好学习习惯,在交流学习经验中相互学习,共同进步。
2.学会自己制定学习计划,知道学习方法多种多样,初步运用不同的学习方法,培养自己的好习惯。
3.培养自己持之以恒的精神,自我培养好习惯。 教学重点
29 知道珍惜时间和合理安排时间,养成良好的学习习惯,在交流学习经验中相互学习习经验中相互学习习经验中相互学习,共同进步。 教学难点
学会自己制定学习计划,知道学习方法多种多样,初步运用不同的学习方法,培养自己的好习惯。 教学准备
调查别的同学的学习习惯。准备一张白纸,制定自己的学习计划。 课时安排1课时
一、谈话导入
同学们,坏习惯会影响我们的发展,而好习惯却让我们收益终生,在这两年学校生活中,你都养成哪些好的学习习惯呢?
二、引导学生进行讨论
师:刚才同学们谈到自己的学习习惯,看来这是同学们经常使用的,而且是成功的经验。那么同学们都各自说出自己的好习惯,什么究竟是好习惯呢?从这些习惯里你收获了什么样的学习效果?现在请小组内的同学进行讨论交流一下,可以把别人的成功经验记录下来。
三、对照自己检查不足
师:同学们听了别人的介绍你感受最深的是什么?指名几位同学来说。现在,请大家对照书中65页的自评表,进行自我评价,你究竟能得几面小红旗?
四、了解更多的学习方法
师:刚才同学们了解的只是一些基本方法,课堂上的学习,我们主要从书本上学习知识,那么在生活中,我们可以采用不同的学习方法学到更多的知识。书
30 中给大家介绍几种好办法,我们一起来了解一下。指导学生看书中69~70页内容。同学们我们一起来归纳总结一下,这里出现了观察法、探究法、采集信息法、生:我养成课前预习,把不同的问题记录下来;生:我养成上课时,注意力集中专心听讲的好习惯;生:我学习时敢于动脑子,多思考善于发现问题,提出问题,解决问题。生:课堂上要积极举手发言把自己的想法说出来;生:课后要认真按时独立完成作业;生:学习要有计划什么时间看书,什么时间去玩要安排好。小组内的同学进行讨论交流,大家把别人的成功经验记录下来。学生将自己的收获说给大家听。学生进行自我检查。
学生看书中的好方法。和老师共同总结学习方法的类型,并谈自己的发现。 实践法等,大家也许都在不自觉的使用,那么哪一种方法让你有新的发现,说说你是怎样发现的?除了书中介绍的以外,我们的好朋友大嘴青蛙问我们,你认为还有哪些好的学习方法?学生交流。总结:同学们,今天我们了解了这些学习的好习惯,大家看哪一种最适合自己,大家尝试列一个学习计划,并开始使用这些好习惯,老师相信你,一定会有很大的收获。
五、布置作业:自己列出学习计划。
13团结合作才能赢
教学目标: 1.体验在集体活动中分工合作的重要性。 2.认识合作的条件。
31 3.具有初步的合作意识和能力 4.在活动中体验合作的成功喜悦 教学重点
1.体验在集体活动中分工合作的重要性。 2.认识合作的条件。 教学难点
认识合作的条件。 教学准备: 准备橡皮泥。 课时安排 一课时
板书设计 让我们学会合作
一、激趣导入新课。
1.老师讲一个关于合作的故事。 2.先在黑板上写出“合作”两个 请几个自愿的学生发表自己的看法
二、学习新课。
三、一项活动来了解和学习合作。
学生以小组为单位捏熊猫。捏完之后进行展示，全班一起欣赏。
四、.体验活动
再次分发材料，请学生按照原来的小组进行分工，重新捏一次熊猫 。让各组学生分别将第
一、二次所捏的熊猫进行对比。
五、对比结果
32
六、请学生发言，讨论两次活动之后的感受。
七、总结
合作是集体生活中一件非常重要的事情，希望大家记住，一盘散沙不可能产生多大爱的力量，只有合作才能成功。
第五单元 可爱的学校 14.我的学校在哪里
教学内容: 我的学校在哪里 教学目标: 要求学生知道自己学校的具体位置 教学重点: 通过学校周围的主要标志说清学校位置 教学难点: 清楚说清学校位置 教学过程:
一、引入课题
如果有人问起你的学校在哪里?周围有哪些主要标志，你能说清楚吗?今天我们来说说我们的学校在哪里!
二、新课
1.结合图例，说说我的学校在哪里? 2.完成76页我的学校记录卡。
33 3.根据红旗小学学校周边平面图，说出红旗小学的具体位置以及周边都有哪些主要标志物?
4.认识平面图上的方向。上方是北下方是南，左方是东右方是西。 5.分析书上张华和孙超的上学路线。 6.根据所给图例画出每个人的上学路线。 7.在班级中展示自己的上学路线。
三、设计板书
四、总结
有了上学路线我们就会知道我们的学校具体的位置，就不会在上学的时候走丢。这样父母和老师也都可以安心了。
15.介绍我们的学校
教学内容: 介绍我们的学校 教学目标: 1.引导学生了解学校 2.了解学校的荣誉 3.了解学校的设施 4.使学生更热比学校 教学重点: 使学生充分了解学校的环境，设施，规模，荣誉
34 教学难点: 要求学生们去主动询问他人来获得信息。 教学过程:
一、引入课题
你了解你的学校吗?学校的环境，学校的规模，学校的设施，学校的荣誉，你能说清楚吗?让我们带着问题到校园里走一走，问一问吧!
二、新课
1.结合图例。谈一谈你想了解学校的哪些方面的情况? 2.带着你的问题走入校园，认真观察和探访。 3.观察校园，询问教师，校长等人。 4.把你了解到的或新发现的情况跟大家交流。
5.分析图例。根据光明小学的平面图，解析光明小学建筑物的位置。 6.根据图例，用简单的图形轮廓和符号画一张自己学校的平面图。画好后去校园对照一下是否正确。
7.在84页完成自己小学平面图。
三、设计板书
四、总结
学校是我们的第二个家，我们应该了解它的一切，知道他的历史。这样我们才能更好的在学校生活，为学校的建设贡献自己的力量。
16.在学校工作的人们
教学内容:
35 了解在学校工作的人们。 教学目标: 1.要求学生了解在学校工作的人们以及他们的职务。 2.引导学生学会感恩，感恩所有为我们付出的学校工作人们。 教学重点: 要求学生们知道学校工作人员的职务，要求学生学会感恩。 教学难点: 要求学生学会感恩 教学过程:
一、引入课题
我们能在美丽的校园里快乐地学习和生活，是因为有老师，校医，校工等人们，他们尽职尽责，不仅交给我们知识，还为我们提供了周到的服务。我们要感谢他们的付出，感谢他们的关爱。
二、新课
1.说出图中的工作人们都是什么职务? 2.在学校里还有那些工作人员?请写在书中。
3.这些工作人员都是负责什么工作的?课后去拜访他们。 4.填写86页学校工作人员调查表。
5.讨论:有些同学在学校只尊重自己的老师，不尊重其他的人，你认为这是对的吗?为什么?
6.分析图例。老师为我们批改作业，下雨时为我们遮雨，关心同学。 7.谈一谈自己的老师对我们的关心。
36 8.分析图例。我们可以通过在电台为老师点歌，上课前给老师倒水，用学习成绩报答老师。
9.谈一谈我们还能用什么方法来报答老师? 10.在书上表格中写出对老师的心里话。
三、设计板书
四、总结
学校的工作人员都在无私的为我们贡献着他们自己，每个人都应该得到我们的尊重，每一个人都在努力为我们。老师就是其中一种人，他们使我们接触最多的人。老师一直在为我们的成绩努力贡献自己，我们应该学会感恩，感恩老师对我们的付出与关心。
17.学校的发展和变化
教学内容: 学校的发展和变化 教学目标: 了解学校的变化和发展 教学重点: 通过询问他人，收集资料等方法了解学校发展和变化。 教学难点: 有些资料很难收集 教学过程:
一、引入课题
37 当你走进优美的校园时，当你在宽敞的教室里上课时，当你在平坦的操场上玩耍时，你是否想知道我们的学校过去是什么样子?它都发生了哪些变化呢?今天我们就一起来回顾我们学校的历史!
二、新课
1.分析图例。三幅图分别是爷爷奶奶上学的学校，爸爸妈妈上学时的学校，我们现在上学的学校。
2.分组进行。小组合作完成了解我们学校的第一任校长是谁?学校得到哪些荣誉?学校名称变化过吗?学校培养出哪些名人?学校十年的新变化?
3.你打算用什么方法去了解学校的变化?
4.分析图片，我们知道学校的过去时沙土操场，现在是塑料操场。过去简陋的教室，现在的宽敞明亮。
5.小组制定一个关于学校历史大事的记录。并在全班面前进行演讲。 6.畅想学校的明天。小组讨论学校未来会是什么样子，在全班面前进行演讲。
三、设计板书
四、总结
到本世纪中叶，我国将建成富强民族文明和谐美丽的社会主义现代化强国。到那个时候，我们的学校将更加美丽，更加现代化。
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第五篇：最新版苏教版一年级上册道德与法治《老师，您好>教案
第1课时 教学目标
1通过观察交流，感受老师工作的辛苦，初步懂得自己的成长离不开老师，激发热爱老师的情感。
2喜欢和老师相处，尊敬老师，听从老师教导。
3知道尊敬师长是中华民族的传统美德。懂得主动问好、认真学习、体贴关心是尊师行为，并能用自己的方式表达对老师的尊敬和热爱。
4通过互动交流、故事欣赏、行为辨析、创新实践等活动，引导学生能从日常的师生交往中去认识老师，了解老师，产生对老师的热爱之情。 活动准备：
1拍摄班上任课老师工作中的照片，制作电子相册。
2以“老师们的一天”为主题拍摄视频，全方位展示老师的工作。 3提前联系好两名任课老师走进课堂，与学生互动。 学生准备：
观察、了解老师每天都在干什么。想一想老师关爱自己的小故事。 活动过程：
(一) 我的老师顶呱呱
1看一看：进入小学，我们不但结识了许多新朋友，也认识了许多新老师。让我们一起和老师们打个招呼吧。 2夸一夸：你最喜欢哪位老师?为什么? 3画一画：让我们给自己喜欢的老师画个像吧。
4全班交流：展示给老师画的像，简单介绍老师的特点。
(二) 我的老师在干啥
1谈一谈：你知道老师们每天在干些什么吗? 2让我们一起来看看“老师们的一天”吧。 3看完视频后完成以下任务：
(1) 说一说老师备课、上课的辛苦; (2) 算一算老师一天批改的作业; (3) 讲一讲老师关爱自己的小故事;
(4) 表一表了解老师每日工作之后自己的感受。 4现在，你最想对老师说的一句话是什么?
5集体问好：“老师辛苦了!我们爱老师!”是小朋友们共同的新声，让我们一起深情地向老师问一声好。
(三) 亲亲我的老师
1小朋友们，今天这堂课，我们也有幸请到了你们的大朋友，看，谁来啦?
2任课老师代表走进课堂。师生互相问好。 3鼓励学生向老师赠送画像。
4任课老师接受学生的赠画，答谢。发表简要的讲话，向学生提出希望。 活动总结： 教师是辛勤的园丁，是太阳底下最光辉的职业。今天，我们走进老师，了解了老师的一日生活，知道了老师工作的辛苦，感受到了老师对我们的关爱。今后，我们小朋友和老师相处的日子还很多、很长，我们要懂得尊敬老师，热爱老师。 第2课时 教师准备：
1制作《开心娃娃复活记》多媒体课件
2歌曲《老师老师您真好》《每当我走过老师窗前》 学生准备
准备卡纸、水彩笔、固体胶、剪刀等材料。
(一) 唱响歌曲—《每当我走过老师窗前》
1导入：为了让我们健康、快乐的成长，老师们一直默默奉献着。让我们一起唱响这首幸福之歌。 2播放音乐，学生在老师的带领下哼唱。
(二) 故事列车—《开心娃娃复活记》
1过渡：我们的成长，离不开老师的关爱。他们这么关心我们，工作又那么辛苦，我们该怎么做呢?让我们先来听听《开心娃娃复活记》的故事吧。
(1) 听一听：看图听故事。
(2) 说一说：小猴的哪些行为表现出对老师的尊敬和热爱，从而让开心娃娃复活 了呢? 2交流：你是怎样尊敬老师、热爱老师的?
3小结：小朋友们，尊敬老师、热爱老师要用实际行动来表现哦。
(三) 辩论舞台—他们谁做得对 1出示“师生问好图”。
(1) 看图，同坐讨论：他们谁做得对?为什么?
(2) 师生表演：如果你见到老师，你会怎么做?谁来演一演? (3) 小结：校园里见到老师，我们要主动问好，相信老师听到大家亲切的问候，心里一定暖暖的。 2出示“帮助老师图”。
(1) 辨一辨：这个女同学看到老师捧着作业和教具，东西很多，就主动上前帮助老师。可是，旁边一个男同学却认为她是在“讨好老师”。你觉得这个女同学的行为是“讨好老师”吗?这个男同学这样像对吗?
(2) 组织学生讨论交流。
(3) 小结：有时，老师上课或下课时，会拿着许多东西，很不方便，我们要向这个女同学学习，主动帮助老师。
(四) 真情传送—多种方式表真情
1每个小朋友都有自己喜欢的老师，你准备怎样向老师表达你的爱呢? 2结合“实践园”，学生先说一说，再做一做。
3、完成作品，全班交流。 活动总结：
1总结：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦，不怕累，辛勤地工作着。学生爱老师，就要对老师有礼貌，尊敬老师，用自己的实际行动表达对老师的爱。 2让我们一起在下面这首歌曲中结束结束今天这节课。