无论是我们生活还是工作中，计划总是必不可少的。它能帮助我们认清前进的方向，能让我们更顺利的实现目标，那么你会拟写计划吗？下面是小编为大家整理的《学校质量提升计划》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：学校质量提升计划
学校教学质量提升计划
2018-2019学年度第一学期XXX中学
学校质量提升工作计划
XXX中学教研室
2018年8月29日
2018-2019学年度第一学期XXX中学
学校质量提升工作计划
新学期即将开始，为了更扎实稳 的落实好我校今后的教学，是我校的教育教学气氛围朝着健康，和谐，奋进的方向发展，我校领导班子认真细致的对本学期的工作进行了具体谋划。上学期的教学工作中，取得了一定的进步，教学质量以及教师教教研水平有了进一步提升，但是学科教学中也存在着一些不足。为了更好地开展今后的各项工作，制定具体工作计划如下; 一，指导思想
在本学期的教育教学工作中，我们将认真贯 执行教研方针和新课标的要求，以不断改进教育教学思想观念，改进并创新课堂教育教学思路和方法，向40分钟为工作重点。进一步加强对教师和学生的日常管理，坚持以人为本的德育教育，把不断提升教师业务素质，培养学生各方面能力，全面促进教育教学质量的更快提高作为首要任务。 二，具体工作内容
1. 反思不足，找出差距，制定各项计划。
开学初，要求各位教师认真分析年终考试的成绩中存在的不足，找出自己与兄弟抓紧的差距，结合日常教学中存在的实际问题，深入的研究教材，制定自己所教学科切实可行的教育教学计划。要求每位教师的计划必须要有找对象，存在的不足必须要深刻反思，具体改进措施必须要有可行性，计划中要列出今后要取的的收效。教导处要严格验收教师的计划，存在的问题做到及时和教师沟通，使今后的教学工作能在保障中进行。
2. 加强教师学习，提高教师整体素质。
提高教学质量，教师素质的提高是重点，在今后的工作中将继续教师的理论与实践学习，从而不断提高自身的理论水平和业务素质，以便为自己今后的教学提供充足有利的理论依据，促进教学收到良好的效果。鼓励教师进修和外出学习，开阔视野，增长见识，用来完善自己教学中的不足，促进教学技能提升，重视年轻教师的培养，实施骨干教师带动的方法，力争打造更多的骨干教师。 3. 严把课堂教学质量关，优化教学过程。
本学期的工作中，我们仍以提高课堂教学效率和各科质量为目标，以提升教师和学习素质为核心，坚持以人为本的教育观念，求真务实，不断创新的工作作风，切实加强对教学过程的严格检查，做到强化。强调教师认真备好，上好每节课，及时加强对落后学生的管理和辅导，教师教案中要体现出新课程的三维目标，要做到从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，要体现出优差兼顾的策略。学生作业要认真对待，力求科学，有效，要把精选，精讲，精炼，精批做到位。校长，主任要继续不断的深入课堂听课，努力把好课堂教学质量关，是教学过程真正做到优化。教师要真正树立有效教学意识，努力提高个人教学效果。 4. 加强教研，不断创新形式多样且富有实效的教研活动形式。 加强课堂教学后的反思，教学反思可从以下价方面写 ①记录教学成功的地方②记录教学遗憾的地方③记录教学机智的地放④记录教学独特的见解⑤再教设计等 5. 搞好小本教研
差生是影响机体教学成绩的一个难题。因此今后的工作中全体教师要把转化差生作为核心任务，各班要及时开展针对性工作，制定具体转化措施并开展相应的活动，班主任要把平时工作的详细情况记录下来，学期未转化工作以书面形式交小到处，努力开展丰富多彩的校园德育活动，丰富学生的校园生活，提高教师教育科研究能力，积极开展学校德育模式创新研究课题研究，充分调动学校及周边环境中的资源，不断加强和创新学生的品德教育，培养学生的道德观念意识，把感恩教育纳入到工作中去，鼓励学生用于进行道德实践活动，教师要及时记录学生的活动成果，力求体现学校的品味与特色。
6. 规范教学常规是教育教学质量提高的基础
1. 教师教学常规工作制度，对教师的行为起着指引作用。教学常规工作制度要规定的教师的工作内容，工作程序，工作时间，工作方法，工作标准。常规工作制度要符合本校实际，要能为教师所接受，对教师既要有约束性，又要有激励性和鼓动性。教学常规工作制度要涉及到教师的进修培训，教学行为，教学研讨，师德表现等方面，有了制度，就有了方向。
2. 落实量化考核方案，严格检查
制度要落实到实处，必须严格检查督促才能得以实现，工作制度重点起指引方向的作用，还应针对工作制度，制定相应的考核方案或标准。考核方案或标准应做到细致化，分支化。这样的方案便于检查和操作，以使每一个教师的工作得到客观，公正的衡量。对教师工作进行检查时，严格按考核方案进行，以保证制度的实现。
7. 充分发挥师生的积极性，是教育教学质量提高的根本。 1.教师是教学工作的主导者，对学生的学习行为起主导作用。教师的作用极其重要，发挥的教师积极性也是学校工作的难点和关键。教师积极性底下的原意有几个方面，一是对教育事业的认识浅谈，不喜教育事业，而是社会地位不高，三十缺乏耐心和恒心，缺少客服困难的勇气：四是教师的本身能力有限，不能胜任教学工作，政府，教育主管部门和学校应从这些方面出发，解决教师的心理障碍和工作困难，以使他们安心工作，逐步提高工作热情和积极性。
2.学生是学习的主题，教学质量的高低，最终要在学生身上体现，因此学生积极性的调动也非常重要。学生积极性的调动，有学校育人氛围的创造，学校激励制度的建立，教师启发诱导多方面的结果。期中教师的启发诱导是关键。教师应从学生学习兴趣培养着手，增强课堂对学生的吸引力，努力丰富教学内容，教学形式，教学方法，以适应学生的心理，促使学生乐学，思学。学生学习积极性提高了，学习劲头大了，学习成绩就提高了。 8. 积极争取家长的支持
家长是学生的第一任教师，家庭教育是学校教育的重要补充，也是学生身心健康发展的重要因素。
学校要开展家长课堂，对学生家长进行培训。首先是家长认识子女接受教育的重要性，支持子女入学。教给家长教育子女的基本方法，是家长懂得针对子女的情况开展教育，能在家长中帮助辅导教育学生。各班要定期开展家长会，定期与家长取的联系。教师要向家长汇报学生在校的学习状况，心理状况，行为表现。理解学生在家的表现，争取家长的配合，共同探讨，共同教育管理学生。
教学质量的提高，来源于学校，社会，家庭的友好配合，来源于领导，教师，家长，学生共同作用，来源于优质资源的利用和先进手段的使用。学校必须致力于处理好与社会，家庭的关系，致力于发挥教师，家长，学生的积极性，致力于优质资源的选取和使用，教育教学质量才会有大幅度的提高。
2018年8月29日
第二篇：2022年学校教学质量提升计划
一、指导思想：
坚持以群众对教育的期盼为着眼点，扎实推进教学精细化管理，提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，全面提高素质教育质量。力争常规工作有新路，重点工作树新势，教学质量创新高，为学校又好又快发展作出新贡献，全力打造区域内品牌学校。
二、工作要点：
1、推进精细化教学管理，完善教师教学目标管理考核的科学性。
2、推行任课教师岗位聘任制度，提升教师整体执教能力。
3、加强教学常规管理，促进制度建设。
4、推进科研工作，促进教师专业成长。
5、落实“双减”和“五项管理”要求，推进课后延迟服务工作。
三、工作措施
（一）强化质量兴校，提升素质教育实施水平。
质量是学校办学的生命线，实施素质教育、提高教育教学质量是教育工作的永恒主题。必须牢固树立质量第一的观念，把提高教育教学质量作为学校办学的首要任务。
1、全面落实课程标准，严格按课程标准开设课程，转变质量提高方式，以“优质轻负”为目标，以课堂为主阵地，以提高效益为追求，全面增强教学工作的针对性、实效性和有效性。
一是要全面落实教学常规要求。
切实提高教学准备、课堂教学、学科作业、课后辅导、教学测试和教学研究等方面的有效性，多层次、全
方位地将有效教学落到实处。要把教学常规要求的落实作为提高教学有效性和教学质量的基础工程来抓，着力把好“四关”：即严把备课关，着力突出“研究”;严把课堂教学关，着力突出“有效”;严把作业批阅、讲评关，着力突出“精细”;严把辅导关，着力突出“勤实”。要切实提高教学自查的有效性，做到凡考必严、凡考必评、考前必备、考后必思。
二是要大力加强有效课堂建设。
切实加强对新授课、复习课、讲评课、习题课等不同课型的研讨，以追求有效、高效为目标，形成一定的课型范式。以教学基本功大赛为载体，积极组织开展“有效课堂大展示”活动，推广有效课堂的成功范式，展示有效教学的阶段性成果。
三是要积极推进校本教研。
建立完善以校为本的教科研工作机制，通过校本教研，凝聚广大教师的集体智慧，提高教学效益，增强“问题即课题，教学即研究，发展即成果”的意识，将课题研究作为推进校本教研和师生发展的有效载体。
2、切实加强体艺工作。贯彻落实上级体育工作会议精神，执行《国家学生体质健康标准》，开齐开足体育课，积极开展“阳光体育”活动，坚持不懈地开展体育大课间活动，确保学生每天锻炼一小时，不断创新、丰富活动的形式和内容。认真组织学生做好广播操、眼保健操和冬季长跑、跳绳，引导学生走出教室、走向操场、走向大自然，锻炼体魄、磨练意志。切实加强学校艺术教育，丰富学生艺术素养，提高学生艺术表演的技能水平。
（二）强化教师队伍建设，全力提升师资建设水平
1、抓骨干，发挥名师示范作用。名教师是教育发展水平的重要体
现，也是全面提升教育品质的基本保证。要切实加大名师培养力度，从示范教学、论文发表、教学实绩、指导培养青年教师等方面着手，不断提升名师队伍建设水平，争取培养出一批镇、县级名师。
2、抓考核，完善教师教学目标管理考核方案。认真贯彻《x校20xx教师质量目标责任书》，《x校教师岗位竞聘实施方案》，把实施质量目标绩效考核与深化教师人事制度改革结合起来，健全完善以落实岗位责任为主要内容的校内教师聘用合同制和教师岗位目标完成奖励制，坚持公平合理、规范有序、优绩优奖的原则，进一步加大考核奖惩力度，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性。
3、继续深入教师岗位开展大练兵活动。学校将营造书香校园氛围，鼓励教师多读书，读好书，并提出明确的读书要求。积极参加网上教研活动，实践资源共享。加大教研力度，规范教研行为。深入开展教师岗位大练兵活动。积极参加小教部组织的各项教学展评活动。选派部分教师到省市名校参观学习，讨教经验，开阔视野。
（三）强化精细化管理，着力提升教学管理水平
1、抓细节管理。一是要管好细节。教学管理要从小处开始，从细节处着眼，从细微处入手，抓好学生的学习习惯，抓好教师的工作纪律和教学规范，抓好后勤人员的服务规范和服务质量。二是要细化管理。各级管理者要有严谨认真的工作态度，具备一丝不苟的工作作风，讲究精细化的操作程序。要细化管理要求，将学校各项规章制度细化为具体的行为要求，使所有师生的学习工作有章可循;要细化管理措施，使每一项工作要求都有具体的落实举措;要细化管理职责，所有管理者都要
有明确的工作职责。三是要强化考核。要加大管理过程的考核力度，以严格的考核提升学校管理的水平。要加强学校管理考核机制建设，明确专人负责，加大考核的力度，提高考核的精度，增强考核的效度。
2、抓好持久管理。一是要使常规成为师生的习惯。要组织学生系统地学习各项规范要求，做到熟记于心，并逐步内化为素养、外显为习惯，在任何时候、任何状态下都要自觉地遵守常规要求。教职员工从事任何一项工作，都要接受规范要求的培训，清楚工作程序，明确行为要求，逐步成为习惯。二是要使管理成为常规工作。学校师生要形成“常规管理人人有责”的共识，每个人都要在清楚行为规范的同时，明确自己负有的常规管理职责，做到“在其位、谋其职、尽其责”，强化“工作即管理，管理即工作”的责任意识。要努力使“常规管理”成为“管理常规”，形成“人人都在管理，事事都有人管”的管理状态。
（四）抓好毕业班的教学质量，着力提升群众满意度
1、认真抓好毕业班的教学管理工作。定期召开“三会”：毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。每学期每会至少3次，各校要做好记录备查。跟踪好毕业班的教学情况，及时调整毕业班的教学策略。做好培优补差工作，做到有计划、有目的，落到实处。
2、做好迎考的准备工作。毕业年级三主科要研究明确小升初水平测试考什么和怎么考;研究近几年考卷(教师必做)，弄清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势;研究复习的策略及措施，提高复习的针对性和实效性。对迎考的研究一要抓得早，要在本学期教学的初始阶段就开展研究实施;二要拓宽面，不仅毕业班要研究，非毕业班也要
进行研究，使考试内容要求落实到每一个年级、每一个教师，树立大循环长远的教学思想;三要经常化，使考试内容落实到教学的每个阶段、每个环节。
第三篇：学校质量提升措施
太和县第四小学质量提升措施
太和县第四小学教务处 高贺珍
教育教学质量是学校教学工作的中心，是学校生存发展的生命线。为了切实提高学校的教学质量，根据学校实际情况，整合教职工讨论意见，特制定以下措施：
一、抓好学校常规建设，规范办学，为全面提高教育教学质量创造优良环境。
1、加强教师业务学习。要求教师按规定每周至少进行一次业务学习，留好学习笔记，做好学后交流。通过学习，一方面要进一步加强教师师德师风建设，牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。另一方面要切实转变教师的教育教学观念，深入学习新课标，转变教师角色，培养一支敬业爱岗，乐于奉献的教师队伍，为教育教学质量的提高提供人才支撑。第三加大教师外出学习的投入和管理，教师每次外出学习要上交图片、记录、收获，提升外出学习质量。
2、严格执行学校考勤制度。为保证教育教学质量的提高，严格执行学校考勤制度，实行每日签到制度，严把旷勤和迟到关，为教育教学的正常开展提供保障。
3、为提高学生学习兴趣，提高办学质量，严格按照国家规定，开足开全课程，淡化主科和副科的区别，提升学生综合素养，为全面推进素质教育打下良好基础。
二、切实加强课堂教学管理，努力提高教育教学质量。 严格要求教师按教育规律教学，探讨新课程标准下课堂教学，优化课堂教学，探究提高教学质量的策略和方法，根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的目标真正落实到每一位教师、每一节课、每一个学生，切实加强对课堂教学全过程的科学管理。
(一)抓备课。
上一节课并不难，但上一节有质量的课不易，经常上有质量的课就更不容易，因此我们要把功夫下在课前，认真做好备课工作，努力提高课堂效率。我们要求教师做到认真研究课标、教材和学生，整体把握教材体系，了解学生的认知规律，做到以学生发展为根本，以提高教育教学质量为目标。中层以上领导听课前先看教师的备课情况，达不到上课标准的一律不准进课堂上课，整改后方可上课。
(二)抓教法与学法的研究
我们倡导教师每节课尽可能做到优质高效，鼓励教师大胆尝试可行有效的教学方法与教学手段，但不能脱离以下几点原则：
1、必须明确本节课的教学目标，目标的确定要符合学生的学习内容，教师根据学生的实际采取引导、指导学生自主学习的方式，师生共同参与，解决学习中的问题。
2、让学生积极主动参与教学活动，体现学生的主体地位，提倡生本教育的理念，通过多媒体等先进的教学手段，提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
3、及时收集信息，听取学生反馈的意见，查找学生学习效率不高的原因，不断改进教学方法和手段，有效地提高课堂效率。
(三)精心设计课后作业
严格遵守北城中心学校作业布置与批改要求，精选带有巩固性练习，和提升性练习，不搞重复性劳动，不搞一刀切，分等级留梯度作业或弹性作业，作业量不超时，不加重学生的课业负担，有效地提高学生的学习效益。
(四)实施跟踪管理
我校有些教师惰性比较强，发现问题不能及时整改，找出了整改措施又不能落实，形成了问题堆积，在这种情况下我们实施跟踪管理，就是要及时解决问题，主要跟踪教师的备课、上课、辅导，领导的听课，学生的作业布置与批改。
三、积极开展教研活动，加强教师学习交流，提高课堂教学效率。
1、积极开展听课评课活动。制定学校听评课制度，教师互相听课每学期不少于20节，认真组织听评课活动，加强教师相互学习，相互交流，指导课堂教学，提高课堂效率和教育教学质量。业务领导每周听两节推门课，听课的当天必须评课、指导，提出整改意见，如果下节课不能整改的，责令停课整顿，转变观念后方可进课堂。
2、积极开展业务竞赛活动。按照计划，本学期要组织教师业务评比活动。通过评比竞赛努力创造良好的教研氛围，全面提高教师的教研水平，为提高课堂效率提高教育教学质量打好基础。
3、充分发挥学校教研的引领作用，开展有效的教研活动。 本学期，学校计划进行每月一次大型展示课教研活动，每两月一次教学单项技能评比活动。 三月：骨干教师、教学能手引领课活动月。
四月：青年教师汇报课活动月。
五月：教研组优质课活动月。
六月：优秀复习课展示活动月;
每次活动以教研组为单位进行备课、听课、评课。
4、改革课堂教学模式，创建快乐高效课堂。本着以学生为本的原则，采用兴趣引领，自主探究，合作交流的方法，为学生创造一个快乐而高效的学习环境。
5、认真抓好教研组的教研工作。教研活动要做到四定五有：定时、定点、定内容、定主讲人;有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。各教研组每两周组织一次集体备课、听评课活动，集体备课采取研标备，就是准确确立教学目标、教学重难点和学生的学习目标，教师采取什么样的办法和措施完成目标。为了提高教研组日常活动效益，领导要深入参加教研活动全过程，加强教研活动的管理及教研组常规活动的指导、检查工作。
四、认真开好质量分析会，制定相应的策略。
认真做好质量分析工作，切实做到“抓两头、带中间”，实施分层教学，做到因材施教，扶差促优，促进学生成绩全面提高。因此，针对不同层次的学生做好以下几方面工作：
1、确定层次目标。 任课教师在授课过程中要将不同层次学习目标设置为具有层递性的问题，辅以个性化的教学方法，创造条件让不同层次学生都有收获、都有提高。
2、尝试分层次教学法。分层次教学法的核心是基于传统的“因材施教”思想，构建学生学习可能性与教学要求间的适应度。分层次教学法在尊重学生个性差异的基础上，进行教学任务、目标的层递，要求教学过程中不同层次学生都有不同程度提高，增强学生的成就感，激发学生的学习兴趣。
五、成立课外活动小组，提高学生学习兴趣。
提高教育教学质量不单指提高课堂效率和提升学生成绩，学生综合素养的提升也是提高教育教学质量的重要体现。本学期，要进一步加大开展课外活动的力度，成立书法社团，剪纸社团，美术社团，乒乓球社团，竖笛社团，合唱社团等，定期开展各种活动，激发学生的学习兴趣，全面提升学生的综合素质，提高教育教学质量。
六、努力搞好家校配合。
教育好一代人不仅是学校的事情，更是社会、家庭、学校的共同责任。教师在教育教学中除了认真、细致地做好学校各项工作外，还应该积极与学生家长联系、沟通，多进行家访，学校认真开展好教学开放日活动，鼓励家长到校听课，让家长及时了解学生的出勤、学习、思想表现等情况，每学期班主任对班级每位学生家访一次，家访要与家长交流教育方法，帮助家长通过正确的途径，配合学校、教师共同教育好孩子。
太和县第四小学质量提升措施
四小教务处 2017.2.12
第四篇：洋县茅坪学校质量提升措施
洋县茅坪九年制学校 提高教学质量管理措施
教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成材、家长认可、社会满意的见证，更是每一位教师辛勤工作的历史使命。为了切实加强教学工作管理,突出以教学为中心,树立“质量兴校、质量强校”的工作思路，进一步统一思想，认清形势，提高认识，形成合力，全面抓好教学常规，提高教学质量，根据县教育体育局相关文件精神，结合我校现阶段教学工作实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定本措施。
一、切实加强课程管理。
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、主管教学的副校长、教导主任、值周领导、年级组长每天从早自习开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习或未按规定时间上、下课等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。要求任课教师提前下班辅导，在三餐饭后提前15—20分钟进教室指导学生学习。
二、切实加强课堂教学管理
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，提出实施“有效课堂”理念，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：
第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的 1 课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研课程标准、教材，仔细备课。坚持周前备课。多备详案，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。由年级组长每周星期日检查并做好记录，教导处每月统计并进行通报，纳入教师量化积分考核
第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。
教导处对课堂教学质量的管理办法是：(1)推门听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。(2)组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三，把转差落实在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：(1)建立学困生成长档案;(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层教学;(3)教师须利用课余时间对学困学生进行个别辅导;(4)经常与学困学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，有必要的评语，注重激励，提高效率。教师每天要布置适量的课堂和家庭作业(
一、二年级可根据要求不留书面家庭作业，但可布置其它形式的作业;
三、四年级作业不超过30分钟;
五、六年级作业不超过一小时;
七、
八、 2 九年级作业不超过1.5小时)，批改应该做到全面、认真、及时和信息反馈，严禁出现错改、漏改现象。
第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听(听课堂教学);二看(看备课教案、作业批改);三座谈问卷(开学生代表会、家长座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大;指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见)。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
三、加大对尖子生的培养和后进生转化力度，提高整体成绩。
尖子生少、后进生多是影响我校教学质量的重要因素，因此，在培优转差方面再作具体安排。
第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定学优生、后进生名单，建立档案。
第二、抓两头促中间。一年级和七年级任课教师要高度负责，不能从起始年级起，就出现学困生。其他年级教师要避免产生新的学困生。个年级都要抓好学优生的培养，并做好学优生的跟踪工作。
第三、分层培优转差。培优转差共分四个层次：
1、学校监控：教导处及时制定《学优生培养制度》和《后进生转化制度》。对培优转差工作成绩突出的班主任、教师还可以进行物质奖励，评优晋级优先考虑等。对学生而言，学校每学期期中、期末在后进生中开展评选“学习进步生”，凡学习进步较大的学困生均可参评，在半学期工作总结会和开学典礼上隆重表彰。通过建立制度， 3 使学困生转化工作走上制度化、规范化的轨道。
2、重点监控。确立三个重点：重点年级(毕业班和起始年级)、重点学科(数学、英语)、重点学生(自制力差、有学习潜力的学生，自己不学、家长不管、成绩特差的学生)。
3、加强检查。教导处按规定对学优生、学困生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。
第四、教师操作。教师要耐心细致做好学优生和学困生的思想工作，让学优生找准目标、后进生树立信心。坚持培优转差日常化。任课教师每周利用课余时间，与学优生、后进生进行谈话、鼓励，并有记录，在课堂上教师对学困生要多启发诱导，多提问这两类生，多检查他们的课堂作业。对学困生取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。教育学优生不能骄傲自满，要虚心。
第五、自我提升。开展“一帮
一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“学优生”，互帮互助，共同提高。
第六、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日(或周末)检查孩子的作业，有能力的家长参与孩子的在家学习过程，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
四、加强制度管理，加大奖罚力度。
学校在每学年第一学期制定《茅坪九年制学校九年级教学质量目标及奖惩方案》和《茅坪九年制学校六年级教学质量目标及奖惩方案》，根据实际下达毕业班质量奋斗目标，严格奖罚，第二年秋季开学予以兑现。
每学期开学初对上学期在教学工作中取得优异成绩的教师，根据在全县期末考试或中考、六年级毕业调研考试中的位次，被评为优秀教师的，除按有关制度给予物质奖励外，学校颁发荣誉证书、制作光荣展板予以展示。
4 全体教师要严格执行《茅坪九年制学校教学质量考核细则》、《茅坪九年制学校教学常规考核细则》、《茅坪九年制学校绩效工资考核发放细则》、《茅坪九年制学校评优晋级实施方案》中有关规定，将教学质量的提升作为学校工作的重中之重来抓。
各位任课教师必须高度重视并认真执行本措施，由于个人不执行此项措施和执行教学常规不力，导致教学质量滑坡或不达标的，按学校相关规定，当事人承担责任，接受处罚。在评优晋级中实行教学质量一票否决制度。
洋县茅坪九年制学校 2012年3月12日
第五篇：学校教育质量提升行动总结
“从三到一”、宋观教育正逐步迈向辉煌
——宋观学校教育质量提升行动工作总结
任何时候教学质量都是一所学校的立身之本，是学校发展的生命线，对正处于起步阶段、尚未向社会交出圆满答卷的宋观学校而言，教学质量无疑有着更加至关重要的意义。基于这样的形势和认识，我们在反复琢磨的基础上，提出了“精细管理、齐心协办促教学质量稳步提升、重塑宋观教育的辉煌”的工作思路。
2007年以来，我校教育工作在泸县教育局、镇党委(政府)的正确领导和大力支持下，全体教职工认真贯彻党的教育方针，狠抓师风师德建设，重视教学常规管理，不断改善硬件设施;以师资队伍建设为重点，以教学质量为中心，以确保安全为前提，千方百计抓质量，全体师生同舟共济，我校教育不断创造出新篇章：2006-2007学我校在县教育督导评估中获三等奖、2007-2008学我校在县教育督导评估中获二等奖、2008-2009学我校在县教育督导评估中获一等奖。
成绩的背后，我们不断总结经验与不足之处，力争我校教育在今后的工作中取得更加辉煌的成就。
一、抓好学校常规制度建设
2007以来，学校加快学校的标准化管理建设的步伐，在经过学校领导班子研究，广大教师参与讨论，征求学生及其家长的意见和建议的基础上，学校先后制定并完善了《宋观学校办学章程》、《宋观学校师德考核方案》、《宋观学校教师“德、能、勤、绩”考核实施细则》、《宋观学校职称考核补缺实施方案》、《鼓励教师提高业务素质的奖励办法》、《宋观学校评优选模实施办法》、《宋观学校岗位设置实施和竞聘上岗方案》、《宋观学校教师奖励性绩效工资考核实施办法》、《宋观学校学生“一日常规”》等制度。
总的来说，我校正以标准化管理为努力方向，积极完善各项制度，努力提高我校办学水平。
二、狠抓教师队伍建设
(一)狠抓师风师貌建设、重塑广大师生对我校教育的信心
学校在师资、生源、设备设施等方面相对稳定的情况下，要想获得高水平的教学质量，就需要充分调动全体教职员工的工作热情，形成良好的精神面貌。为此，学校要全员培训、工作例会等多种措施，引导全体教职员工充分认识到以下几点：
1、没有高的质量，学校在社会上没有地位;没有高的质量，教师在学校也没有地位。
2、既然选择了教师这一职业，既然选择了宋观学校，那么，就必须树立“苦干兴校、实干强校、名师扬校”的精神。
3、树立全新的业绩观：有为才有位、有为才有威。
4、创业艰难，学校生存和发展需要我们同舟共济。
(二)教师队伍素质不断提升
2007年，我校中学专任教师28人，学历达标率100%，本科及以上学历23人，提高率82.14%;小学专任教师35人,学历达标率100.00%,专科及以上28人，提高率为80%。
2008年，我校中学专任教师25人，学历达标率100%，本科及以上学历19人，提高率65.52%;小学专任教师36人,学历达标率100.00%,专科及以上29人，提高率为80.56%。 2009年，在校中学专任教师25人，学历达标率100%，本科及以上学历人20人，提高率为84%; 小学专任教师36人,学历达标率100.00%,专科及以上31人，提高率为86.11%。
(三)常抓教学常规管理，向管理要质量
1、扎实工作，切实落实教学“六认真”。
(1)认真备课。认真备课是进行教学活动的最基本要求。我校要求每一个教师都不允许上无准备的课，开展无准备的教学活动。
(2)认真上课。学校在分析当前课堂现状以及这几年我县新课程改革课堂实际的基础上提出必须要变革我们的课堂，我校提倡课堂应从以下几方面入手：扎实(有意义的课)、充实(有效率的课)、平实(平平常常、实实在在的课)、真实(有缺憾的课)。搞的太花俏的课，我们坚决不要。我们应该追求课堂的本质，使我们的课堂更扎实、充实、平实和真实。
(3)认真和批改作业。布置作业份量要适当，作业形式在多样化;布置作业质量要保证;作业批改要精细，评语要恰当。
(4)认真辅导学生。学校要求各学科教师从本学科的成绩最差的一名学生抓起，通过个性化辅导帮助“问题生”、“后进生”尽快步入正常学习轨道。课外辅导要因材施教。学校要组织各班教师，为每一个同学制定个性化成长方案，并实行跟踪指导服务。对学习成绩特别优秀的学生要以开拓视野、发挥特长、培养能力为主，有计划地辅导他们参加各学科竞赛并力争出成果;对基础较差的同学以加强基础知识辅导为主，帮助他们能跟班学习，不断取得进步。
(5)认真组织考试。学校教导处要求全体教师：严格控制各科考试次数;严格把握命题质量;认真对考试试卷进行评分;要对考试成绩及时进行记载，建立学生的学习成绩档案;每一次考试后都要认真进行质量分析，找出存在问题并寻求解决的方法。
(6)认真教研活动。学校要求全体教职工学习教学理论及文章并实实在在开展听课、评课活动，观摩点评名师(骨干教师)上课，各学科教研活动坚持一周一次，一学期不少于15次。听课任务：任课老师一学期不少于15节，教研组长、行政领导不少于20节。教师要围绕课堂教学实际这个中心开展课题研究，每个教师至少每学期开设二次教改试验教学课，每学期写一份教学总结，总结存入教师业务档案。
2、抓过程管理。学校过程管理工作突出在几个方面：
(1)坚持“行政听课日”制度随堂听课。行政听课领导实行不打招呼随堂听课，随堂课的情况记录在案，并与考核挂钩。
(2)针对一年级、六年级、九年级及其他重点班级、重点学科开展全程监控，及时总结经验教训，发现问题，解决问题。
(3)扎实开展了中小学优质课竞赛活动。为培养我校青年骨干教师，选拨优秀人才参加上一级的竞赛活动，开展了中小学所有学科的优质课竞赛，推荐了十二人(次)教师参加县、市优质课竞赛活动。
(4)经常听取学生及家长的意见。一直以来，我校坚持“学生评价教师”、“家长评价教师”、“学生评价校务会成员”等内容的调查问卷，及时了解学科教学现状，了解师生发展态势。
此外，学校还通过家长委员会等渠道加强家校联系，通过设立心理咨询室及时化解学生的心理困惑，引领学生积极配合学校的教学安排和教学管理，共同促进学校教学质量不断提升。
三、加强学生的思想道德教育和养成教育
近年来，我校坚持让学生知道：学习是我们必须的选择;让学生理解：刻苦精神永远是美好的;让学生学会学习，使学生终身受用的德育工作思路，以丰富的活动促进学生的全面发展。
(一)加强校园文化建设，优化育人环境
1、精心布置宣传阵地。
加强对校园墙报、宣传栏、校园广播站等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布置。 各班教室的布置结合了学校当地的基本情况以及各班的具体特色，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3、充分利用学生运动会、师生艺术节以及“庆元旦”等活动为宣传阵地，为学生搭建展示自己个性的活动阵地，使学生在各种主题的大型活动中锻炼和提升综合素质。
4、学校坚持以优美的环境氛围和高雅的校园文化发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。
我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，学校广播站定时播音……这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
(二)加强学生的思想道德教育和养成教育
学校结合科研课题《培养学生良好行为习惯》的研究，积极开拓多渠道、多形式的德育教育模式，力争在生活中“人人受教育”。
1、丰富德育活动促进养成教育。 认真学习贯彻《中(小)学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等等。
2、加强班级文化建设。
我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置力求彰显班级特色，规范实用，富有教育性，好人好事都有记录。
3、开展了我为学校献计献策——设计校徽及为学校各建筑命名活动。
活动经过宣传发动、班级评比、学校评选等过程，评选出了部分小设计者。通过这项活动，激发了学生热爱学校、爱我校园的热情。
四、常抓安全工作不放松
确保校园平安稳定，是我们工作的一个基本点，也是我们的底线。学校同教育局签订《安全目标责任书》、《安全工作责任书》，学校完善了安全工作领导组(由学校严忠平副校长牵头负责学校安全常规管理工作)、安全制度、检查制度、汇报制度、建立健全了安全档案，责任明确，落实到人。坚持做到安全工作“细抓、实抓、严抓、常抓”八个字，严格落实层层目标责任制和学校安全工作制度，确保学校安全处处有人管。要求各校配备必要的安全器材，不断检查，及时更换，每周对整个校园进行一次以上的彻底检查，并上报检查情况，发现安全隐患，限时整改，不留死角。充分利用集合、墙报、校园广播等手段，对学生进行安全常识教育，定期进行师生消防安全演练、安全逃生演练。
通过多年的努力，我校已成功营造一个“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的氛围。当然，我校未发生一例重(特)大安全事故，安全工作受到了上级政府(主管部门)的充分肯定——我校先后荣获“泸县教育系统2007-2008安全工作一等奖”、“泸县教育系统2008-2009安全工作一等奖”。
五、成绩斐然
近年来，我校广大师生在省、市、县各级竞赛(评比、活动)中成绩斐然。
(一)学校荣誉
近三年来，我校分别荣获“泸州市先进职工之家”、“泸县文明单位”、“泸县十一五教育技术装备管理工作先进集体”、“泸县2006-2008信息技术网上考试工作先进单位”、“泸县雏鹰大队”、“泸县关心下一代工作先进单位”、“泸县教育系统2007-2008安全工作一等奖”、“泸县教育系统2008-2009安全工作一等奖”、“泸县第十二届中小学生田径运动会(小学组)二等奖”、“泸县第十三届中小学生田径运动会(团体乡镇小学组)二等奖”、“泸县第七届中小学生篮球运动会(小学男子组)第三名”、“泸县第三届中小学生艺术节(综合类)三等奖”、泸县2009年中小学生广播体操比赛(小学组)三等奖等。
(二)教师竞赛与荣誉
1、2007年，我校六人次获县级“泸县优秀教师(班主任)”、“泸县教育系统安全工作先进个人”、“泸县教育系统宣传工作先进个人”等荣获称号;2008年，我校八人次获市(县)级“优秀教育工作者(教师、班主任)”、“泸县教育系统宣传工作先进个人”等荣获称号;2009年，我校教师荣获“四川省观兴酒业杯青少年田径锦标赛优秀裁判”、“泸州市优秀教师”、“泸县优秀教师(班主任)”、“泸县教育系统宣传工作先进个人”等十人次。
2、教师竞赛：2007年，我校教师在参加县级及以上竞赛中获二等奖(含以上)的五人次;2008年，我校教师在参加县级及以上竞赛中获二等奖(含以上)的十人次;2009年，我校教师荣获泸县第二届小学英语教师技能竞赛二等奖、 泸县第四届教师教学技能大赛三等奖等。
(三)学生获奖
英语类：泸县第三届泸县中学生英语风采大赛三等奖、第四届中学生英语风采大赛一等奖; 科技创新大赛类：泸州市第二十四届科技创新大赛中有四人次分获
二、三等奖;泸县第二十五届科技创新大赛中二人次荣获县级一等奖、二等奖; 艺体类：泸县第十二届中小学生田径运动会中，十九人次获县级表彰;泸县第十三届中小学生田径运动会中，十四人次获县级奖励(其中：小学组男子跳远还打破县记录)。 信息技术类：泸县2007年中学生电脑制作活动中一人获市级二等奖、一人荣获县级一等奖、一人获县级二等奖;泸县2009年中学生电脑制作活动中一人获二等奖。
泸县得胜镇宋观学校 二○一○年一月