电子技术基础是目前理工类院校一门重要的专业基础课程, 同时也是一门学术性较高, 理论性较强的课程。由于电子技术学科的枯燥难懂, 大部分学生学习主动性较低, 实践能力弱化, 对电子技术的学习没有充分的学习兴趣和有效的学习方法, 学习过程中遇到瓶颈。本文就三个方面对电子技术学科的基础学习方法进行探索, 旨在提高技工学院学生学习能力。
一、兴趣是学习最好的老师
正所谓“兴趣是学习最好的老师”, 枯燥乏味的学科容易使学生失去学习兴趣, 从而导致学习的效果事倍功半。因此, 要学好一门课程, 必须通过多种渠道提高学习兴趣。 (1) 制定阶段性目标。有效的学习, 能使学者获得成功的快乐, 而有目标的学习, 才能取得成效。一方面要保证学习目标的科学合理, 按照个人的学习能力和本学期学习目标来制定, 制定后要严格按计划执行, 保证学习兴趣的持久和稳定。目标不是和别人相比, 而是与自己比较, 让学生体会到通过自己的努力, 解决了一个又一个基础理论问题, 与原来的自己相比, 取得了极大的进步, 从而增强学生的成就感。另一方面学习目标不能过于笼统, 要按照阶段性、按照时限性来制定。对每个阶段的学习都要有一定的标准评价机制, 制订出符合自身实际的学习目标。只要养成良好的学习习惯, 掌握了科学的学习方法, 就一定会感到明显的进步, 享受到进步的乐趣。 (2) 建立交流网络。为增强学习氛围, 可以组织建立电子技术基础学习的交流群、社区或贴吧, 邀请同学共同参与学习。学习网络的建立, 能够方便学生之间随时交流, 学生把遇到的问题发表到交流平台, 可以让同学集思广益, 共同分析解决。同时, 获得好的学习方法, 也可以到交流群或交流平台进行分享, 有效激发学习兴趣。 (3) 参加各类竞赛。对于学生而言, 成果是检验学习的唯一标准。因此, 可以在课堂上踊跃参与课堂小组讨论等活动, 在小组讨论的课堂实现学生之间的互动学习, 大胆提出和回答问题, 增强课下研究学习的兴趣;课下积极报名参加与电子技术基础学习有关的知识竞赛, 通过准备竞赛的过程将知识点学懂、学会、学通、学精, 在竞赛中力争获得最大收获。[2]
二、积累是成就天才的源泉
著名数学学家华罗庚曾说:“天才在于积累, 聪明在于勤奋。”这句话同样适用于对理工学科的研究和探索上, 没有日积月累的学习, 是无法成就技术性学科的研究的。
(一) 课内积累
课堂是学生学好一门技术和理论的关键阵地, 学生要充分利用课堂的黄金时分, 理解和参透老师的讲授内容, 认真做好笔记、做好标注, 对不懂的问题及时向老师或同学请教解决, 利用书籍、网络等手段查询相关资料, 不把问题留到第二天。同时, 在深入学习电子技术基础课程的同时, 坚持不懈的积累相关知识, 学习和掌握更多更新的电子技术知识, 来弥补现有电子技术基础课程中知识的不足, 在将来的职业生涯中更好地适应电气行业飞速发展的需要。
(二) 课外积累
要学好这门学术性较强的电子技术基础知识, 仅仅依靠学校的一两本教材是远远不够的。学生可以积极向课外拓展, 通过对《电子报》、《无线电》以及《家电维修》等报刊的学习和研究, 来增加电子技术的相关知识。报刊里介绍的结合实际的理论分析及实践经验, 都是可以从中汲取现成营养的“干货”, 用来辅助基础课程的学习非常有利。当然, 课外的学习必须依靠自觉学习, 找对正规渠道的专业资料, 从专门的文章和实例分析中学到丰富的知识, 借鉴经验、积累资源, 这样就会对学习电子技术基础增强效果。
(三) 坚持钻研
随着电子技术的发展不断进步, 好多新技术、新产品大量涌现, 给予我们研究和分析的平台也数不胜数。因此, 我们不能仅仅依靠电子技术基础的课堂学习, 要让知识在不断的钻研探索中不断更新。例如, 我们过去常用到的直流电源, 绝大多数采用变压器降压后再整流稳压, 效率低、功耗大;而当前凡是用到直流电源的地方基本都以开关电源取代, 如手机充电器, 电视、计算机的电源, 其体积小、功耗小、效率高。越接触这类的实践操作, 就越深刻地感受到电子技术理论的重要性, 并且在钻研过程中体会到改进的成就感[1]。
三、实践是掌握技能的关键
一门学术的研究, 除了理论知识的学习, 更重要的还是实践, 在实践中更能体会理论的应用性, 也能验证理论的缺失性。
(一) 边学边做
学习电子技术基础课程, 并不是“一气呵成”的事情, 边学边做也是一条有效通道。在做的过程研究理论, 就会将大量较为抽象和枯燥的电子技术理论知识难题轻而易举的解决, 比一直去钻“牛角尖”效果更加明显, 也不会将学习的兴趣消磨殆尽。因此, 在理论学习方面, 对特别抽象和不易理解的内容可以“先不求甚解”, 然后结合书本的知识, 在实验课上通过实践去弄清楚知识的原理, 边学边干、边干边学, 等实践的过程为理论学习找到出口后, 再去回过头去对先前没有理解的理论知识进行深入学习和研究, 许多难点便会迎刃而解, 学生在边学边做的过程中也会产生更加强烈的学习欲望, 学习的主动性和自觉性会得到进一步的激发, 学习的高度不断提升。
(二) 利用生活中的实践
电子技术基础课程的学习, 最重要的就是联系生活的实际, 充分利用学科特点, 把理论知识与生活紧密结合, 将理论知识应用于实践的操作中去。电子技术基础课程中的许多教学内容是在日常生活生产中都能看到的或应用到的, 可以在日常找一些电子小产品、小电器, 如实习厂焊接过的收音机、万用表, 还有生活里随身携带的手机等, 通过对身边产品的实践性操作来激发学习的兴趣和探索的能力, 真正做到实践中学习。
(三) 激发日常的动手能力
电子技术是一门理论和实践联系非常紧密的学科, 理论学习再精湛, 不配合日常的动手操作, 学习的成果也是不完整的。可以多参与学校开展的实验课、社会举办的实操班, 适当的进行一些电子电器的修理实践, 锻炼电路识图能力, 使自己具备基本的动手操作和实践探索能力, 将会对基础知识的学习起到推动作用。[1]
四、结语
电子技术的基础学习永无止境, 必须在保持学习动力的基础上, 依靠大量的理论基础, 配以实践操作能力, 才能不断探索, 不断深入, 不断进步。
摘要：电子技术基础是计算机学院的必修基础课程, 难度系数大, 学术性较强, 方法不易掌握。本文结合作者的学习经验, 对如何建立学习信心、提高学习兴趣、增强实践能力进行探索分析, 对技工学院学生有效掌握电子技术学习方法有积极促进作用。
关键词：电子技术,学习方法,计算机
参考文献
[1] 田卫东.浅谈技工院校学生如何学好电子技术基础课程[J].职业, 2015 (2) :101.
[2] 陆和平.如何在电工与电子技术基础课程教学中提高学生的学习兴趣[J].职业, 2018 (9) :83.