第一篇：在操场上范文
在操场上教学反思
现代语文教育要求教师充分利用儿童活泼好动的天性,创设一种自主、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。好的方面不说了，主要说说
本节课的教学的不足之处：
1。教学环节的重复性。我让孩子们进行了两项游戏，手拉手和找朋友。这两项环节有了重复性，如果能将其中一环节去掉，改一改方式。让孩子们找完朋友把这些词条无顺序地贴在黑板上，找完朋友直接让孩子们来分一分类，这样的课堂会更有效，也更符合语文教学的循序渐进性。
2。写字时间不充分，没起到示范作用。由于前面的课堂出现了拖沓的现象，一味重视了孩子读词语，却忽略了写字的重要性，导致课堂写字时间不充分。指导学生写字时，没有将写字过程很好地展示给学生看，并没有起到示范性作用。
3。形式过多，识字时间不够充分。一年级识字课的重点是识字，而我把识字教学放在课堂的后半节，过于词语训练的时间过多，学生没有充分的时间去认识本课需认的新字。课堂就变得有些形式化。如果能把识字教学往前提一提，学生的注意力集中的时刻，也许效果会更好。
本堂课的教学还有很多不足之处，希望下次能更好。
2009.12.15
第二篇：《我们在操场上玩》教案
学习目标：1、感受校园生活的乐趣，激发学习语文的兴趣，初步培养良好的学习习惯。
2、学习3个生字“们、上、玩”，初步认识笔画“横”、“竖”，能正确、流利地朗读句子。
3、能联系生活进行简单的说话练习“我们在操场上玩什么?”
教学过程：
一、导入新课
1、师：小朋友们，你们已经成为一名光荣的小学生了，我非常高兴能认识大家。
(板书：我)你能说说，这几天你都认识了哪些小伙伴?
2、说话练习：我认识了——、——和——，我们成了好朋友。(板书：们)
二、激趣识字，分布学句，揭示课题
1、学习生字：们(前鼻音)
(1)有什么好方法记住“们”吗?
(2)师范读，生跟读。(连词成句读轻声)
(3)师生配合理解“我们”的意思
(4)出示读词：你、他、人、小朋友(在词语后面加上“们”)
(5)小结：在这些词语后面加上“们”表示两个人以上：你们、她们、人们、小朋友们。
2、师：我们在干什么呢?老师请你们看看这张照片。
照片上是谁呀?在干什么呢?(我们在操场上玩。)
3、学习生字：上
(1)学习两个基本笔画“竖、横”。比较两个“横”画的区别。
(2)师范写，生书空。
(3)“上”的反义词是什么?
(4)给“上”找找词语朋友。(上学、上课、上网、上班、上面、上车)
(5)小老师带读，学生跟读。
4、学习生字：玩
(1)板书：玩
(2)“玩”这个字宝宝，你有什么好方法记住它?
(3)开火车读
5、学习句子：我们在操场上玩。
(1)师范读句子
(2)自由读句
(3)男女生、双轨火车读句
(4)师引读(谁在操场上玩?我们在哪里玩?我们在操场上干什么?)
(5)齐读句子
6、出示课题齐读。
师：这句句子去掉句号后就是我们今天学习的第5课的课题。
三、游戏巩固
1、叫号游戏复习生字
2、游戏：送字宝宝回家(上玩们)
我在操场。
四、拓展练习
1、出示图片，说话练习
(1)小朋友在操场上玩些什么呀?学着用“我们在操场上玩什么。”的话来说一说。
(2)集体交流(踢球、跳绳、做操、丢手帕游戏、老鹰捉小鸡游戏、拍三毛球)
(3)教师带读游戏名称
(4)出示句子，师读
下课了，我们在操场上玩。我们有的踢球，有的跳绳，有的拍三毛球，还有的在玩丢手帕的游戏。学校生活真开心啊!
五、课堂总结
师：这节课，你有什么收获?还有什么不明白的地方吗?
第三篇：当我们站在操场上注视注视着那鲜艳的五星红旗冉冉升起
当我们站在操场上注视注视着那鲜艳的五星红旗冉冉升起，相信大家的心中都涌起无比自豪、无比骄傲、也无比神圣的感情。
我们的祖国风景优美、物产丰富，有新疆的哈密瓜、葡萄，内蒙古的牛奶，江苏的银杏奶茶……，祖国不仅物产丰富，风景也很优美。我们江苏省的花果山玉女峰突兀挺拔，岩石秀润光洁，峰顶草木簇生，犹如一个亭亭玉立的少女;雄伟的万里长城，像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒;美丽的京杭大运河，像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边;还有圆明园、南沙群岛、庐山、古城西安……，祖国向世界人民展现国一幅美丽的画卷。
祖国，我爱你，你是我们的骄傲。
祖国在我心中
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好! 今天，我站在台上，沐浴着金色的阳光，心情十分激动。作为一名中国少年，我感到无比自豪。同学们，不知道你是不是和我有着相同的感受，每天早晨，当你背上书包快快乐乐地上学时，你是否感受到生活的幸福?你是否想过，这幸福的生活从何而来?是的，这一切都是祖国给予我们的。作为中华儿女，我们怎么能不热爱自己的祖国呢!
大家知道，今天的幸福生活是我们的祖先用鲜血和生命换来的。无数革命先烈抛头颅洒热血，顽强拼搏，第一面五星红旗才得以在天安门前冉冉升起，一个自强、自立、文明、民主的中国站在了世界人民的面前! 多么令人骄傲啊! 2003年10月15日，太空中出现了中国人的身影; 2008年8月8日，举世瞩目的第29届奥运会在我们的首都北京举行;2013年6月11日，神舟十号飞天。所有这一切，足以证明我们的祖国是一条腾飞的巨龙!
同学们，今天，我们以自己是中华民族的儿女而骄傲;明天，祖国一定会因我们而自豪! 梁启超曾说过：少年强，则国强;少年富，则国富;少年屹立于世界，则国屹立于世界!虽然我们不需要经受战火的考验，不需要担心国土的沦陷，但是，我们有责任、有义务接过前辈手中的接力棒，积极进取，为祖国的建设尽一份自己的力量。
腾飞吧，巨龙!你那波澜壮阔的历程，你那沧海桑田的巨变，你为中国的明天奠定了坚实的基础。
腾飞吧，巨龙!中国的未来充满希望，伟大祖国的前程无限光明。
第四篇：操场上教案
《操场上》教案
教学目标： 知识与能力：
1、认识14个生字的字型，会正确书写4个生字。
2、正确流利认读儿歌。 3.认识偏旁： 4个偏旁。 过程和方法目标： 1， 通过朗读，理解课文。
2， 通过学习生字的写法，掌握学习生字的方法。 情感态度与价值观： 1.培养学生良好的写字习惯。 2. 激发学生参加体育锻炼的兴趣。
教学重难点：
教学重点：识字，写字;正确朗读儿歌。
教学难点：通过学习生字的写法，掌握学习生字的方法。 教学方法：
1，字词教学向来是语文教学中比较枯燥乏味的部分，为了避免教师教的吃力，学生学的无味的现象，我尽量在字词教学采用多种形式的读组织教学，同时让学生学会在学习中总结经验。
2，边练边想：学习生字的写法时，教师要引导学生在练习中发现，在发现中总结，在总结中进步。
教学课时安排： 第一课时：1认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足” 2正确书写“
八、入”
第二课时：1，认识“响、课、真、身、体”5个生字。
2，“口、讠、亻”3个偏旁。
3，正确书写“大、天”2个生字。
教学过程
1. 视频导入——说一说
师：首先，我和大家一起分享一则新闻(播放视频)温爷爷作为国家总理，但是他还是在百忙之中抽出时间和北京的小学生们一起上了一节体育课 ，由此可见参加体育活动、锻炼身体的重要性，那么接下来，老师就带你们去操场上，看看你们平时体育课在操场
上都有哪些体育运动呢?(学生回答)这节课我们一起学习第四课《操场上》。板书课题。生读。注意“操”是平舌音，“场”是翘舌音，我们再一起来读读。 2.睁大眼睛——看一看 (1)看图说话：
A，零散的说：小朋友们在干嘛?请孩子们仔细观察图画，(用手势提示：从左边看到右边，从远处看到近处，)教师根据学生的回答适时的出示相关体育活动的名称即六个生词。 B，完整的说：下课了(体育课上)同学们有的„„有的„„还有的„„真热闹。 (2)认识词语：
初级读：自己拼读——指名读——小老师领读 中级读：开火车读——去掉拼音读——词语打乱读
高级读：分类记忆读(小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作?师生一起总结学习：“扌、足”。) 3.张开小嘴——读一读， A，自由朗读，初步感受
B，睁大眼睛，特别注意(引导学生说说你认为哪些地方要特别注意) C,大家赛读，我是榜样(男女赛读) D，找出生字，记一记 4，拆开生字——拼一拼
认识偏旁，记忆生字，巩固字形。 5，回顾奥运——想一想
通过奥运奖牌和奥运吉祥物，激发学生喜爱体育运动，明白体育锻炼的重要性和爱国情的教育。激励学生说说还有哪些活动。
6.伸出小手-----写一写
良好的写字习惯要从一年级抓起，而写字习惯的培养，更要扎扎实实地贯彻在每节课当中。 A,谁的姿势最漂亮：写好字，从坐好开始。
B,我有一个好方法：初练生字，想一想我们该怎么记住它们的型。 C，分组学习，比一比：
八、入：都由撇和捺这两种笔画组成，不同之处在于它们一个连在一起，一个没连。
大、天：相差一笔，起笔位置不同。
D,静下心来，写一写。接下来的时间该学生沉静下来，在教师的指导下安安静静的书写，教师检查学生书写的情况，并及时予以指导。
第五篇：4、操场上
备课人：李丽
教学目标
知识与能力：
1、认识14个生字，会写4个字;认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁、”;能正确、流利地朗读课文。
过程与方法：紧密与学生生活实际联系，倡导自主合作探究的生活方式，激发认字兴趣。
情感、态度与价值观：培养坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重点：认识14个生字和4个偏旁，流利阅读课文。 教学难点：书写4个生字。
教法学法：通过讨论激发学生的积极性，在兴趣中学习生字。
教具准备：词语卡片、布置学生观察课间休息时，看看同学们在操场上开展了哪些活动。 课时安排：2课时 教学流程：
第一课时
一、 启发谈话
1、课间同学们都在玩些什么?
2、揭题：看，操场上多热闹啊，今天我们一起去操场上看看!出示课题。
3、读题。
二、看图说话
出示图：看，操场上多热闹啊，你最喜欢什么活动?。
(随机出示词语卡片：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)
三、认识生字
1、自由读书中的六个词语，想办法记住这些词语。
2、开火车认读。
3、出示思考题：你们知道“打球”的“打”为什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”为什么是“足字旁”?
4、小组合作认读词语卡片，想想你有什么发现?如果让你来把这些卡片分类，你该怎么摆?
5、请小组选一个代表说说自己这个小组是怎么分的。师小结：与手有关的动作，我们常用“提手旁”来表示;与脚有关的动作，我们常用“足字旁”来表示。对比“足字旁”与“足”。
6、想一想，你还知道哪些字是“提手旁”和“足字旁”的字。
修改意见
修改意见
四、巩固知识
1、给学生出字谜，让学生猜一猜:一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。(高)
2、组词，词语的扩展，老师随机引导
3、用各种形式读词语。
第二课时
一、复习词语
1、指读：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。
2、齐读词语。
二、学习儿歌
1、自由读儿歌(不认识的字可以借助拼音)
2、同桌互相读。
3、找出生字，圈一圈，并读给你的同桌听。
4、齐读——指读——泛读——表演读。
5、同桌游戏：我拿你读。
三、背诵儿歌
1、有感情的读一读。
2、试着背一背
四、读读画画
1、你还喜欢哪些活动?出示活动，并教同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。
2、拿出彩色笔把你喜欢的活动涂上你喜欢的颜色。
五、书写指导
1、出示田字格，仔细观察“
八、入、大、天”在田字格中的位置。
2、教室师范写，学生练写，集体评议。
六、课外延伸
1、你还知道哪些体育活动?、
2、出示儿歌：早上空气好，爸爸打球忙，哥哥弟弟来跳高，天天锻炼身体好。
作业设计：
1、抄写“
八、入、大、天”。
2、把儿歌读给家长听 板书设计： 操场上
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 教学反思：