第一篇：好文章是如何写成的
一篇作文是这样写成的1
作文初级教程回顾
【简快作文】
作文快速构思的方法——三笔成文
起笔：点题定义——点题：开门见山，切合题意;定义：开宗明义，界定范围
中篇：承上写实——承上：承上定义，防范跑题;写实：写心里话，实话实情
落笔：呼应深化——呼应：首尾圆合，再次点题;深化：深化题意，自然引伸
【什么是 作文】
一篇作文是有多个段落根据一个中心意思按照一定的顺序组合而成的。写好一个段落尤为重要。学写作文没有捷径可走，但是学写作文却有规律可循
【怎样写作文】
(一)
首先是要“找准一句话”。所谓“找准一句话”，即“搜集的作文材料”，“确立的文章中心”。
(二)
确立好开头和结尾
文章开头要求：“点题定义”，开头的要求有:简洁明了，迅速入题;吸引读者 ，新颖别致。
文章结尾要求：“照应深化”。结尾没有固定的公式。一篇文章如何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。
(三)
学会变“一句话”为“几句话”。怎样 变“一句话”为“几句话呢?我们就要“瞻前顾后”,“左思右想”。我们可以把它扩展为下面几句话。其实，这几句话就是作文的提纲。
把这几句话连起来，变成一段话，这段话便是这篇作文的主要内容。
(四)
将每一句话加以扩展，可以扩展成几段话，将这几段话有机地连在一起，便成了一篇具体、生动、形象的作文了。
(五)
把主要内容变成作文，还要经过“扩展一句话”的过程。“扩展一句话”就是把一段话写的具体、形象。如果我们改用具体的形象来表达，话就多了，描绘也生动了：想一想，我们可用哪些方法：
(六)
把段落写具体就是把一些关键的段落依据事情发展的的顺序，从不同的方面，不同角度全方位的呈现所写事物的特征。具体的方法有：
1、 要把所写事物按照一定的顺序(什么—怎么样---结果)来写。
2、 要从不同的角度(环境、气氛、动作、语言、心理、侧面„„)来写
3、 多一些形象表达，多一些文采。
【总结总结】
先根据题目选取材料，确立中心，“找准一句话”;然后根据确立的中心，编列提纲，“扩展成几句话”，最后根据提纲，“用事实说话”，“用形象表达，把几句话扩展成一篇作文。
第二篇：好文章是改出来的
亲爱的同学们：
你们好，经常听有人说‚我自己写出来的文章看也不想看‛，也有一些同学不愿把自己的作文给任何人看，只愿意交给老师批改。我分析其原因，可能一是没自信，二是不想改，就干脆把发现文中不足的任务都推给了老师。所以，今天我演讲的题目是‚好文章是改出来的‛，希望能够激发同学们修改作文的兴趣，并能够帮助您们找到一个适合修改作文的方法。
文章不厌百回改。虽然有些好的文章是一气呵成的，但更多的好文章是反复修改出来的，——这可算是写好文章的一个很实用、很有效的窍门。从古到今，反复修改而写出好文章的事例不胜枚举。
大文学家鲁迅先生就曾说过‚好文章就要多读多改‛，他自己也把‚写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜‛，作为一条重要的写作经验。我们敬爱的小说家老舍先生也这样说：‚我写作中的一个窍门，一个东西写完了，一定要再念、再念、再念，念给别人听(听不听由他)，看念得顺不顺?准确不?别扭不?逻辑性强不?‛。就连近现代著名的教育家叶圣陶先生也说：‚修改稿子不要光是看，还要念，就是把全篇稿子放到口头说说看‛。
所以，我想如果咱们小学生也能像这些大家一样——通过自已一遍一遍地朗读自己的作文，以发现文中的不足并及时加以修改、弥补，我们还愁不能提高自己的作文水平吗?下面我再向你们讲述一下我国唐代诗人贾岛修改诗歌的典故，希望对你们有所启发——
一天，贾岛去长安成郊外，拜访一个叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上的小鸟。不巧，这天李凝不在家，贾岛就把一首诗留了下来：
《题李凝幽居》
闲居少邻并， 草径入荒园。
鸟宿池边树， 僧推月下门。
过桥分野色， 移石动云根。
暂去还来此， 幽期不负言。
第二天，贾岛骑着毛驴返回长安。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得‚鸟宿池边树， 僧推月下门‛中的‚推‛字用得不够妥帖，或许改用‚敲‛字更恰当些。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。这时，正在京城做官的韩愈，在仪仗队的簇拥下迎面而来。行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上，比比划划，竟然闯进了仪仗队中。
韩愈问贾岛为什么乱闯。贾岛就把自己做的那首诗念给韩愈听，但是其中一句拿不定主意是用‚推‛好，还是用‚敲‛好。韩愈听了，很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：‚我看还是用‘敲’好，万一门是关着的，推怎么能推开呢?再者去别人家，又是晚上，还是敲门有礼貌呀!而且一个‘敲’字，使夜静更深之时，多了几分声响。静中有动，岂不活泼?‛贾岛听了连连点头。他这回不但没受处罚，还和韩愈交上了朋友。
推敲从此也就成为脍炙人口的常用词，用来比喻做文章或做事时，反复琢磨，反复斟酌，才能得到最佳。
所以，请容我在这里大声地告诉你们：同学们，好作文是改出来的!你们的习作能力是在实践中提高的，是在修改中提高的!希望同学们纷纷重视起来， 1
立志在自我修改和相互评改的过程中提高自己的习作能力。
然而，这也是我们语文老师必须重视起来的教学任务。所以，我们将依照以下的步骤来进行作文修改。
一、自读作文，发现不足。考场作文时，有的学生文思如泉、一气呵成，往往抽不出时间对每句话、每段话来细细思考，认真斟酌，更别说纠正错的字和词及标点符号了。所以我批改好试卷后，会要求同学们再细读自己的作文，发现不足，请马上修改，然后再读再修，直至文通字顺后才誊写在咱们的大作文本上。这里的‚不足‛主要是指字词的搭配、标点的应用和语句的通顺，也就是作文应达到的最低要求。我希望你们要大声地读自己的作文，做到‚一字不落，不动笔墨不读书‛，边读边修改。同学们逐字逐句读，当读到不通顺的地方，会回读几遍，脸上写满思索。当想到修改的方法时，立刻圈圈画画。我相信你们通过第一次自读作文过后，在字、词及标点方面的不足之处，应该能基本改正过来。这样就可以进入了第二次修改了——届时，我们会专门留有两堂课来进行下面的作文评改。
二、范文欣赏，学会评改。在这个环节里，老师会领着你们欣赏来自咱们身边同学的优秀习作，让你们懂得他们的成功不是自然天成的，而是来源于他们精心地修改。只要我们有了心中的榜样，我们就会明白我们究竟应该怎样去做。另外，我也会多读一些不是咱们自己的优秀习作，以期培养你们的语感，培养你们分辨作文优劣的素养，最终能够学会评价和修改文章。
三、同桌互读，边听边思。人人都有思维定势——自己的东西总是最好的。修改作文也是这样，大多数同学经过第一次基本修改后，就再也不会有所进展了。他们的思维会固定。俗话说‚当局者迷，旁观者清‛，这时就需要以旁观者的身份来听自己的作文，品一品自己的作文，边听边想，思考作文的谋局布篇是否合理，举例是否围绕中心，中心是否明确……这次修改，我会要求你们轮流同桌互读，与此同时，老师也会参与其间加以辅导，并适时地启发引导你们。这样同学们在听作文时有了思考和判断的时间，听时会瞬间产生灵感，有利于文章的修改和重组。第二次的互读修改，错别字就更‚无处藏身‛了。
四、小组共读，群策群力。小组共读时，一位同学读作文，另外三位同学就成了评价者、小老师。当听到作文中有不妥之处或不合理的地方，就可以提出自己不同的修改建议，组员共同商榷，得出主要的修改要求。当组内成员都读完时，每个人的作文的修改意见都出台了。一个人的力量是有限的，小组内几位成员共同修改，群策群力，取长补短，效果明显。与此同时，老师也会参与其间加以辅导，并适时地启发引导你们。值得一提的是，我会要求你们认真反思，把感受最深的写作启发写在此次习作的后面。最后，我还希望同学们最好把修改的作文再次誊抄在大作文本上。
通过四次作文修改，虽然比较费时，但是我相信只要我们坚持不懈，咱们在自读作文时，就会更加自信;在互读作文时，文思就会更加敏捷;更重要的是我们在交流共读中，品尝到了做小老师的喜悦……，最重要的是我们学会了修改作文。
总之，我再次呼吁同学们：当我们懂得了这些道理后，在平时的习作教学中，我们又有什么理由不去这么做呢?它真的是一个能有效提高我们习作能力的‚法宝‛哦!
谢谢大家!
第三篇：高考励志文章：好心态是高考飞翔的翅膀
所有的人都只关心你飞得高不高，唯有我关心你飞得累不累。高一你是夜深沉，高二你是黎明前的黑暗初现曙光。高三你是开门红，一路凯歌。
不理解你的人，以为你真的是一路平川，顺风顺水，只有我知道，你也是一波三折的。马克思说：世界上哪有平坦的大道，只有不畏险峰，勇于攀登的人才能到达顶峰。没有风雨怎么能见彩虹，没有人能轻轻松松的成功。孙中山、毛泽东、邓小平、苏轼，还有你喜欢的周杰伦，魏成等都是历经坎坷，最终才获得成功。
闲话少讲，言归正传，今天我和你要谈的是心态问题。上周你告诉我晚上睡眠很差，学习时效率低下，总担心你不够好，在月底的六校联考班级会出现黑马，会超过你。你能说出你的困难就解决了一半。你目前的信念是：只要没浪费高三剩余的170天的时光，也不要在那儿独自空叹息，能不能上大学都是次要的，那么你就进入了一种比较高的境界。
失败有原因，成功一定有方法。在说明这个问题之前，首先给你讲个故事。从前有座山，山里有一个庙，庙里有两个和尚：小和尚和老和尚。老和尚武功很高，小和尚很渴望学会。小和尚问老和尚，学会你的武功需要多少年?老和尚答到：需要10年。小和尚又问，那我废寝忘食，日夜苦练，需要多少年?老和尚答道：需要20年。小和尚很迷惑，我昼夜苦练，怎么时间反而更长?老和尚答道：万事万物都有规律，你违背规律当然要受到惩罚。欲速则不达! 高考是你的成人礼，只有经过高考的人生才是完整的人生。高考不仅检验你的文化知识水平，更是对你心理素质的综合检验。有很多人理想远大，好学上进，勤奋刻苦，但面对大事时，心理素质太差，两腿颤颤，双手发抖，整天患得患失，吃不进，睡不香，不能专心学习，精力无法集中，学习效率低下，成绩不进反退，严重者导致疾病退学，多年的付出和追求毁于一旦。我面对中考曾过分害怕逃学一周，你大姑面对高考也曾想退学弃考，在家呆了一个多月后重返校园匆匆上考场。一部分退学弃考的原因不是我们的学习不优秀，恰好相反，是平时成绩很优秀，但害怕失败，得了恐考症。最后我们都又回到了学校，参加了考试，顺利通过了高考和中考，但发挥水平只是平时的70%，那时我们的父母忙于生计，不懂心理学，不可能治疗我们的内心疾病，解答子女成长中的困惑。
孩子，你是我的阳光，使我的生命之叶格外碧绿，生命之花格外鲜艳。面对高考有着说不完的故事。有很多家长放弃工作和事业，来到城里租房陪读，可喜剧很少，悲剧很多。面对高考不紧张是不可能的，适度紧张又有益于学习，过度紧张妨碍学习，面对高考只有一种人不紧张，就是对高考不抱希望的那种人，他们平时在课堂上睡懒觉，在高考考场上还是呼呼大睡。
面对高考，百人百相，有的挑灯夜战，忘记恐惧和害怕，废寝忘食;有的按部就班，不慌不忙，稳扎稳打，沉着应战，;有的人在教室，眼睛看着书籍，却人在教室心在外，对高考过分关注，整天空想，时间花了，却没有什么结果。有的心态很脆弱，面对高考，吃不好，睡不香，学不进，自己折磨着自己，学习没搞好，身体却跨了。心理疾病比身体疾病更厉害，比缺吃少穿还严重。更有甚者选择自杀，去年高考第一天的早晨，离高考第一场考试还有两个小时的时候，随州的一名男考生，从广水15楼上砸破玻璃，毅然跳楼自杀。这些90后的学生真是勇敢和了不起，衣食不愁，锦衣玉食，安车当步，连死都不怕，为什么独怕高考和挫折。
孩子，你高三太顺，让无数人羡慕，我真希望你失败一次，看看你失败的表情是什么样，没有失败的高三是不精彩的。你学过哲学，我希望你能辩证的看问题，任何事情都有两面性，福兮祸之所伏兮，祸兮福之所伏兮，淡然面对成败，永保积极进取状态。
这里再给你讲一个故事。从前有个老婆婆，有两个女儿，大女儿买伞，小女儿买布鞋。她整天忧愁，以泪洗面，晴天为大女儿愁，愁没人买伞，阴天为小女儿愁，愁没人买布鞋。日见消瘦和憔悴。后来有人开导她，要她换种想法：晴天为小女儿喜，阴天为大女儿喜。晴天小女儿的布鞋好卖，阴天大女儿的伞好卖。客观事物没变，变的是人的心态和想法。
观念一变，奇迹出现。面对高考，我们要心静如水，淡定从容。平常心赛黄金，一个好心态胜过100种好方法。毛主席说要在战争中学会战争，我则说，要在学习中学会学习，在考试中学会考试。毛主席还说：在战略上要藐视敌人，在战术要要重视敌人。我则说：在战略上我们要藐视高考，但在每天学习上我们要重视高考。毛主席还说：一切帝国主义都是老虎。我则说，一切困难和高考都是纸老虎。高考我们无法改变，但我们可以改变我们的心态。在备战高考的日子里，我希望你每天都有一个好心情，让每一天都开出一朵灿烂的花，不虚度每一天，每一节课。只要你能做到这些，到那时你可能想不成功都很难。高中不苦，高中好甜!高三是你成长最快的时期，是由量变到质变的时期。抓住量变，促进质变。
你可能说：爸爸，我们都是凡人，不可能那么伟大。但人才魔术师蔡笑晚说：三十三里天外天，白云外边有神仙，神仙本是凡人做，只怕凡人心不坚!最后送你几句话： 微笑多一点，嘴巴甜一点。 吃睡香一点，歌声大一点。 跑步快一点，效率高一点。 心情乐观点，处事大度点。 仪表美一点，进步大一点。
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第四篇：如何写好优秀的原创文章
如何写好一篇对搜索引擎友好原创的文章
1、写之前，分析出主关键字，并通过百度找出大量的相关关键字。
2、确立好原创文章的标题，把在标题一定排列好，主关键字与次关键字。我们以网络营销为例：主关键字是网络营销，次关键字为：网络营销策划，网络营销案例。标题可以为：网络营销研究中心解密网络营销案例?或者，更短一些：网络营销策划找网络营销研究中心。
3、开始写文章，写文章的时候注意在文章的前100字增大主关键字“网络营销”的密度!要在这100字内出现2~3次。
4、中间部分的文字，要把咱们搜索到的相关网络营销的相关关键字融入其中，这是不同普通原创的关键，要让人在不同的相关关键字都能搜索同样的这篇文章。
5、结尾部分，同样与开头一样，要增大关键词密度，在100字内出现2~3次，有条件加一两个图片，这样会加大GG对原创的承认度。
6、整篇文章完成，主关键字的密度要控制在400~500字出现7~8次主关键字。
7、在文章的结尾加上相关文章的链接，这也是一个关键所在，增大相关性，这些相关文章可以不是原创，但必须是有关网络营销的才行。在链接中体现主关键字。链接不要太多，几条就可以。
8、在文章中最好不要弄上内链，也就是说文章中不要带链接，那样会分散搜索的注意力!更不要在文章前加相关文章，那样减弱原创功能!
9、不要在此原创文章的页面中加入meta的关键字与描述等等，要让搜索来亲自分析原创文章，这样才能让搜索充分给原创文章打分。
10，写完文章，要立即做好外链，一发在收录频繁的页面。只有最早收录你的文章，你的原创文章才会发挥到极致，你的文章排名才不会受此限制。
第五篇：如何写出地道的英文文章以及如何是英文思维
写在前面的话：这篇文章是已经在中英同声传译岗位工作九年的CindySSS师姐关于英文写作的一些小心得，在转到这里的过程中，我进行了一些小修改，比如把乔治奥威尔的六原则的翻译贴在了这里。写作不是一蹴而就的事情，需要经过长期有意识的训练。这是师姐的博客地址：http://cindysss.com/ 首先明确目的，需要写什么类型的文章，业务邮件、商业企划书、新闻稿件还是小说散文。每个类型，你需要看的文章和学习的方式侧重都不一样。
其次是方法，想到的是几点需要注意的地方，当然并不完全。不是说你做到了以下这几点，一周后就能够写出流利地道的英文来，但是做到了这些，日月有功，慢慢的就会看到自己的进步。
1.用英文思考，就算是只知道几百个单词，也要用英文思考，这样才有可能产生语感。这是最最基本的要求。
2.大量阅读。看自己感兴趣的东西，不一定需要很难。《哈利波特》可以《冰与火之歌》也行，StephanKing或是现代爱情小说也没有什么不可以（尽量找当代的东西）。这个阶段其实还是培养语感。
3.写。其实并不需要一开始就追求「地道」，或是「文采」。初学者如果一开始就把目标定在这里，就会自觉不自觉地在不清楚怎么用的情况下使用「看起来很牛」的词或是句子。像是学开车一样，一开始的目标并不是要学成漂移，而是安安稳稳地在保证自己和他人安全的前提下到达自己的目的地。
最重要的原则，是写下来的东西一定要清楚明白。开始的时候请少用，甚至不用从句，永远不用自己不认识的词。如果一定要用新词，要查英英词典（桌子椅子这种性质的名词除外）看例句，把副词搭配和用法都弄清楚了才能用。Thesaurus一定要和英英字典结合着用。写完之后，请通读(可以读出声来)几次，把明显的单复数、时态和人称错误都改好。段和句子都分好。看看整篇文章的逻辑清不清楚。这看起来很简单，但是其实「地道」最基本的要求，就是让别人能够明白你想要表达的意思。
《经济学人》网站上写作风格指引很好，引用了乔治奥威尔的六个基本要求，虽然是英文但是非常非常简单易懂，建议大家直接点进去看看http:///styleguide/introduction。
【1.不要使用隐喻、明喻，以及其他你从报刊上看到的比喻手法。 2.在能用小词的地方绝不使用大词。 3.如果可以剔除一个词，剔除之。 4.能用主动语态的不用被动语态。
5.如果你能从日常英语中找到合适的对应的词，绝不使用外国短语、科学词语和一些专门的行话。
6.如果按规则会说出粗野的话，立即打破上述规则。】 4.进步
有三四年中，一个星期至少会有两三个早上，我会坐在电脑前面打开当天的NewYorkTimes,找出自己感兴趣的文章，仔细阅读，把觉得不错或是一直不知道怎么说的表达方式记在一个legalpad里面，第二天再看一次，不时再翻一翻。（现在也该这么做的，实在是懒了）。把一个意思的不同表达方式都慢慢汇集到一起。在适合的时候用上。（而你不一定用NewYorkTimes,还是看你需要写哪个类型的东西，可以是汇丰财报，也可以是wired。）
这么做下来，写出来的东西应该就会越来越地道，重要的还是坚持,实在是懒的话，把「最重要的原则」那段列出来的几点做到，你的读者应该已经会很感动了。
.................................................11.05.................................................................................... 关于奥威尔六原则的问题。 有很多同学反映，这六原则似乎有点过时了，在国内诸多的应试作文中大多追求各种从句、复杂句以及华丽的辞藻，句子能写多复杂就写多复杂。时过境迁，一些原则可能确实有所争议，我的意见也是兼听则明，偏听则暗。前阵子《中国好声音》很火，刘欢老师在点评选手时常说一句话：“唱歌时不要去秀技巧，而是用心去挖掘感情。”另外，我还想引用一句话，每个设计师或多或少都有这样一个梦想：tocreateanenormousobjectdrawnasfaintlyaspossible. 见山是山，见山不是山，见山又成山。 为了迎合国内阅卷老师，写复杂点也无可非议。
.................................................11.05.................................................................................... 英语思维的问题。 同样引用师姐的话。
人在思考的时候，用的是「思维的语言」，这种语言语法相对简单，也相对模糊。而在需要输出的时候，我们才把这个「思维的语言」「翻译」成自己要说的语言。 所以，在学习母语的时候，我们是将「思维的语言」和母语对应起来。
而在学习外语的时候，我们需要做的事情，是将「思维的语言」和外语对应起来。但是有很多人，因为母语很直接和显性，所以不知不觉地，把母语和外语对应，这样的话，等于你要说一句外语，要先从「思维的语言」生成意思，再「翻译」到母语，再「翻译」成外语。这样，对于外语规则的学习，就变成了基于母语，而不是更本能的基于「思维的语言」。 我总是觉得，所谓的「擅于」学什么东西。只是人本能学习这样东西的方法，正好贴近这样东西的本质而已。
说了这么多，其实并没有直接回答「如何培养英语思维？」的这个问题。因为我觉得英语思维不是「培养」出来的，而是一个开关，有，还是没有。是逼着自己做出来的。如果要有的话，就要从Thisisanapple开始，硬逼着自己把「思维的语言」——母语——英语的这条通路，改成「思维的语言」——英语。这是个漫长慢慢练习的过程。
......................................................11.05......................................................................... 关于思维养成的事情。
有同学反映问英语思维该如何养成，其实一言以蔽之便是：输入，输入，大量的输入！ 我觉着张晓楠老师的这篇文章就很不错《如何边学边写提高英语写作水平》虽然张晓楠老师的出发点是练习写作，但是在我看来，也是一种很好的练习英文思维的方法，我把部分内容摘抄如下：
【模仿写作。模仿写作类似于、但不同于汉译英。模仿写作要求文章本身是原汁原味的英语文章，同时有比较地道的汉语翻译。我们在训练的时候，先不要看英语原文，而是看着翻译过来的汉语，先把它翻回英文。之后再和英语原文对照。有比较就有鉴别。通过这种比较，我们就能够感觉出，同样一个意思，人家用那个词，那样的句型表达，为什么比自己写的好。这比单纯的背诵人家写好的英语范文，或者自己埋头苦写，不去积累，效果要好很多。这个方法很简单，但对于提高写作水平非常有效。】