自然科学教育作为提高幼儿科学素养、培养幼儿科学思维、认识生物, 敬畏生命培养健康心理的大综合学科, 需要更好的完善教学体制。那么, 教师和家长如何用身边的一些简单实用的直观教具来增进孩子的科学兴趣呢?
1 环境与实物
幼儿象大多数人一样, 对周围环境感到好奇。一两岁时初次接触水、沙和卵石时会有一种新奇的感觉。例如, 干、湿、软、硬以及体积、形状和样式的变化等, 对于他们都是新鲜而又重要的观察结果和体验。甚至当妈妈将果冻、果泥、香蕉和其它食品放在桌上时, 婴儿也要用力抓一下, 以满足他们的好奇心。在丝毫没有重力知识的情况下, 孩子第一次看到物体坠落到地板时也会感到惊奇。这种对周围环境的体验是儿童学习自然科学的最初方式。
装有弹簧、轮子、灯泡、电池、磁石的玩具和其它玩物同样会将学龄前儿童引进一个奇妙的世界。在儿童起居室里放上一些彩色画报并读给他们听, 可以促使他们在自然科学教育方面获得进步。让幼儿在田野中玩耍, 自然而然地会将他们带进生物学的领域。至于在家里, 则可以让他们给球茎花卉种子浇水, 以观察植物的生长情况。无论是让孩子观赏或是照料热带鱼、小猫、小狗或小兔, 都可以使他们学习到许多自然科学的基本概念。
2 阅读材料
图画书、教科书、幼儿读物、杂志和报刊通常含有大量的自然科学知识。让孩子们接触这些读物, 他们的自然科学概念就会日益增进。有关月亮、太阳、星星、沙漠、森林、海洋、矿物、树木、花朵、胶水、天气、机器、火箭、喷气式飞机、能量和其它事物的图画书适用于各种年龄和具有不同才智的孩子。在活动室里放上一些这类出版物, 对孩子们很有益处。如果教师和家长鼓励孩子们在图书中搜集一些自然科学书籍, 则更能帮助他们丰富自然科学概念并提高学习兴趣。教师和家长可以让孩子描述他们对书中图画内容的理解, 然后再进行讨论。讨论的题目如果是关于磁石的, 则教师和家长可以用磁石指导实验, 帮助孩子们发现磁石能吸引什么东西。
3 图片
孩子们可以经常从报纸和杂志上发现一些自然科学方面的图片和剪报。像神州七号那样的现代科学事件和新的发明创造能够给教学活动增加不少内容。一张新型飞机的照片可以成为引起孩子们展开科学讨论的中心议题, 如飞机如何在高空中飞翔, 如何起飞和着陆, 无线电和雷达的作用等。
4 投影仪
投影仪是幼儿园科学教学中最有用的一种直观教具。事先准备好的图片、表格、图解和实验示意图。例如, 在讲授磁的概念时, 教师就可以把许多类似于揭示磁力线的趣味实验映在电视屏幕上。
5 电脑与多媒体课件
现在, 几乎所有的自然科学概念都可以利用网络资源进行教学。不仅能激发和促进幼儿学习自然科学的活动兴趣。假日, 许多家庭在外出旅行时要拍摄一些海滩、山脉、动物、沙漠、公园、瀑布以及其它具有科学意义的彩色照片和录像。孩子们往往乐于把这些片子带到幼儿园播放。如果在播放片子后, 接着就展开讨论, 那么这些教学辅助工具就更为有效了。
象介绍海洋生物那样一类的彩色片, 这类片子通常描述珊瑚礁周围水下生物和海底生物的情况, 它们对饲养方法和生物保护的适应性, 以及海洋中植物和动物之间的相互关系等。从中可以得到生物需要空气、光照和食物这样的一些概念。当孩子们看到箭猪鱼、寄生蟹和海蜇如何进行自卫时, 他们对海底神秘世界的好奇心被激发上来。
教师和家长常需做出决定:什么样的片子更好?如果不利用直观教具, 教师和家长是无法复现某些内容的。如海洋生物方面的资料, 因为, 影片中描绘的那种生动的概念和情节, 仅仅用语言是表达不出来的。有的课件可能只包括教师和家长无法在纸上绘出的一个概念, 例如, 沿着一条河流旅行, 用幻灯片可以放出蜿蜒的河以及河的终止。 (1) 一条笔直河流的一部分; (2) 一棵死树横倒在河里; (3) 河水因树的阻挡而沿着新方向形成水流; (4) 河流形成了新的河。可以要求幼儿把幻灯片的次序理顺, 表现河怎样蜿蜒流动的。这样, 幼儿通过直观教具就形成了某些自然科学概念。
6 标本
孩子们经常采集各种标本, 如岩石、海贝、昆虫、树叶以及形形色色的其它物品, 教师和家长应创设条件展出幼儿采集的各种标本, 再选择一些画册配合展出, 可以提高幼儿对自然科学的兴趣, 使他们增长这方面的知识。从而在非正式的情况下学到许多自然科学知识。
7 玩具
玩偶、小火车、自动卸货卡车、起重机、铲土机、钓鱼游戏、智力测验、乐器、玩具飞机, 通常都装有关系到声学、磁学、光学、功、机械、电学等科学原理的装置。在讲到与这些玩具有关的主题时, 可以鼓励孩子们把玩具带到幼儿园。了解鼓、小提琴、钢琴、小号怎么发声, 通过令人兴奋的音乐演奏, 教师和家长可以讲一讲音符的强度, 借此可以阐明空气振动以及音乐产生的原理。用装雪茄烟的木盒以及长短不一、粗细不同的橡皮筋可以制作小提琴。用一根很大的麦管, 在上面挖上几个洞, 就可以模仿笛子。在8只玻璃杯内装上不同量的水, 当挨个敲击每只玻璃杯时就能够不同的音调或声响。
有效利用直观教具, 从各种恰当的角度反复刺激幼儿对科学活动的兴趣, 才能赋予幼儿科学教育最丰富的内涵和意义。
摘要：幼儿象大多数人一样, 对周围环境感到好奇。自然科学教育作为提高幼儿科学素养、培养幼儿科学思维、认识生物, 敬畏生命培养健康心理的大综合学科, 需要更好的完善教学体制。
关键词：培养,环境与实物,阅读材料,理解,帮助