论文题目：中职音乐欣赏课线上线下混合式教学模式研究
摘要：随着教育信息化的发展、互联网的普及与发展和国家对中职教育的高度关注,中职教育越来越受到人们的重视使线上线下混合式教学模式变成教育人士着力聚焦的热点。这一教学模式有机融合了教室面对面教学和线上网络教学的优点,使与时俱进的教学手段,更富现代化;在教学中产生了时空维度的拓宽,教学资源的合理分配,教学效果的更优化,从而升学生的音乐欣赏水平和音乐素养。论文基于对相关概念的界定,归纳国内外关于线上线下混合式教学模式研究的文献,运用文献研究法、行动研究法、问卷调查法等六种方法,通过学生调查问卷（前测卷）和教师访谈,对中职音乐欣赏课的教学现状调查分析,存在教学方式单一、教学资源未能有效利用、中职学生的自主学习水平不高和教学评价体系不够完善的问题。在人本主义学习理论、建构主义学习理论和混合式学习理论等理论的基础上,对其可行性进行分析,构建并设计中职音乐欣赏课程线上线下混合式教学流程框架,囊括教学资源、教学平台、教学设备三大板块,搭建课前学习环节、课堂教学环节、课后复习环节的教学流程设计,对每个环节进行系统说明,并把教学设计运用到具体教学实践中,以中国民歌篇中的劳动号子为例,并进行效果分析。通过学生调查问卷（后测卷）、教师访谈、实验班与对照班的成绩比较等方式,得出以下结论:中职音乐欣赏课线上线下混合式教学调整了学生的学习状态,高了学生的踊跃性和创造性;高了学生的课堂参与度,升了学生的自主学习水平;完善了教学评价体系,优化了音乐欣赏课的教学效果。最后对研究的总结,包括研究结论、研究不足和研究展望。虽然中职音乐欣赏课线上线下混合式教学模式取得了一定的成效,但是还有一些需要进行完善的地方,望能给予中职音乐欣赏课一定的参考。
关键词：中职教育;音乐欣赏课;线上线下混合式教学
学科专业：职业技术教育（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究意义
第三节 相关概念界定
一、中职音乐欣赏课
二、混合式教学
第四节 国内外文献综述
一、国外文献综述
二、国内文献综述
第五节 研究内容与方法
一、研究内容
二、研究方法
第二章 中职音乐欣赏课线上线下混合式教学的理论基础及可行性分析
第一节 理论基础
一、人本主义教学理论
二、建构主义学习理论
三、混合式学习理论
第二节 可行性分析
一、中职教育信息化的发展趋向
二、中职师生信息化素养水平的提高
三、智能化设备的覆盖
第三章 中职音乐欣赏课教学现状分析——以广东省民政职业技术学校为例
第一节 中职音乐欣赏课学生学习现状问卷调查及结果分析
一、问卷调查对象
二、问卷调查内容
三、问卷调查结果分析
第二节 中职音乐欣赏课教师教学现状访谈分析
一、教师访谈对象
二、教师访谈内容
三、教师访谈分析
第三节 中职音乐欣赏课现状分析总结
第四章 中职音乐欣赏课线上线下混合式教学的构建与流程设计
第一节 中职音乐欣赏课程线上线下混合式教学前期分析
一、教学对象分析
二、教学目标分析
三、教学内容分析
四、教学环境分析
五、线上线下教学对比分析
第二节 线上线下混合式教学模式设计原则
一、学生主体教师指引的原则
二、学习资源多元化的原则
三、评价方式多样化的原则
四、中职学生职业化的原则
第三节 中职音乐欣赏课程线上线下混合式教学构建
一、教学资源——慕课资源
二、教学平台——超星学习通
三、教学设备——移动终端设备
第四节 中职音乐欣赏课程线上线下混合式教学流程设计
一、课前学习环节
二、课堂教学环节
三、课后复习环节
第五节 混合式教学评价设计
一、诊断性评价
二、表现性评价
三、终结性评价
第五章 中职音乐欣赏课线上线下混合式教学实践与效果分析
第一节 教学设计
第二节 教学实践
一、课前教学准备
二、课堂教学活动
三、课后复习总结
第三节 教学评价
一、课前诊断性评价
二、课堂表现性评价
三、课程终结性评价
第四节 混合式教学实践效果分析
一、混合式教学实践问卷调查结果分析
二、混合式教学实践教师访谈
三、前后测试对比分析
第六章 研究总结
第一节 研究结论
一、调整了学生的学习状态,高了学生的踊跃性和创造性
二、提高了学生的课堂参与度，提升了学生的自主学习水平
三、完善了教学评价体系,优化了音乐欣赏课的教学效果
第二节 研究不足
第三节 研究展望
参考文献
附录 1 关于中职音乐欣赏课程线上线下混合式教学的学生调查问卷 （前测卷）
附录 2 关于中职音乐欣赏课程线上线下混合式教学的学生调查问卷 （后测卷）
附录 3 关于中职音乐欣赏课程线上线下混合式教学的音乐教师访谈提纲
致谢
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