第一篇：成都大学政治学院
学院西南学院西南大学政治与公共管理
西南大学政治与公共管理学院
周 报
政治与公共管理学院主办
第26期
2008年4月22日
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4月11日下午由我院大学生职业生涯规划研究会和材料科学与工程学院团委学生会共同承办的 “纷彩人生， 我来总策划”系列活动开幕式暨职业生涯规划主题讲座在我院3218教室举行。这是系列活动的第一阶段，重庆顶点职业咨询有限公司李璐小姐、材料学院的团委副书记杨瑞雪，勤工之星李国策，异想国负责人周家杰和大学生职业生涯规划研究会创始人李桂芳，都应邀来到了活动现场，他们结合自生的创业、就业经历作了精彩讲演。讲演围绕如何正确认识自我，如何树立正确的学习、求职观等在校大学生十分关心的内容展开，深深吸引了在场同学。
随后，重庆顶点职业咨询有限公司副总经理唐瑞发先生做了关于“职业生涯规划”主题的讲座，在现场观众中引起了极大反响。唐经理语言幽默，生动有趣，赢得了在场同学的阵阵掌声。在记者采访时，有同学谈到，此次活动的最好的地方就是促使大家要树立目标，为自己的未来好好规划一番。
据活动负责人介绍，举行此次活动的出发点是帮助广大同学明确学习目标，端正学习态度，规划好自己的大学学习生活，增强学习动力，树立和提高职业规划的意识和能力，提高同学们制作自荐书及参加职场应聘的技巧和能力，创建一种学校和社会相结合的互动模式，给广大同学提供认识社会，认识职场的机会。接下来他们还将继续推进“规划人生，演绎纷彩”主题职业生涯规划大赛等系列活动。
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4月9日，由西南大学团委学生会主办的“舞林大赛”第二季在李园活动中心拉开帷幕。我院艺术团积极参加此活动，共选送了三支特色舞蹈，分别是蒙
1 古舞《牧民新歌》、街舞《a.m.m.m》和《夏威夷草裙舞》。“台上一分钟，台下十年功”，参赛的同学们经过了赛前紧张刻苦的排练，终于在舞台上竭尽全力将自己最闪耀、最美丽的舞姿展示给了观众。经过一番努力，我院的《牧民新歌》和街舞《a.m.m.m》成功晋级下一轮。
4月11日，大赛晋级赛在李园活动中心隆重举行。经过两天的短暂调整，进入下一轮的参赛选手又一次闪亮登场。我院晋级舞蹈《牧民新歌》《a.m.m.m》再一次以全新的姿态和服装亮相。在蒙古舞蹈《牧民新歌》中，共有来自政管院的8位漂亮的姑娘身穿蓝色轻纱蒙古服装，以其轻柔大方的舞姿和传神的眼神和微笑征服了评委和在坐观众，赢得了一片喝彩声。《a.m.m.m》是由2006级卢芳同学带来的，她平时酷爱街舞，赛前她经过刻苦排练和艰辛创作，终于完成了此次参赛作品。她以有力劲爆，热烈炫酷的风格征得了无数掌声。
最后，我院艺术团选送的蒙古舞《牧民新歌》顺利晋级十强，即将参加最后的决赛。4月26日，武林大赛总决赛将在五一所大礼堂隆重举行，届时，我院舞蹈《牧民新歌》将闪亮登场，向舞林大赛总冠军进军。据艺术团负责人透露，现在舞蹈队员们正在紧张的排练中，她们有信心和决心勇夺桂冠。预祝我院艺术团舞蹈《牧民新歌》在大赛中取得优异成绩，让我们拭目以待。
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根据我院培养优秀师范生和进行团学建设的要求，学院决定成立院书法队，并由团委学生会宣传部负责书法队成立事宜。经过一系列的筹备工作，书法队成立大会于4月14日在3212教室召开。
院团委书记李长松老师、院学生会继续教育学生分会主席金明勇、团委书记助理王寅和中宣团团长金勇作为嘉宾参加了成立大会。李长松老师致辞，他指出：我们成立书法队，旨在为培养同学们的书法爱好，提高学生的书法水平，希望书法队成员以积极认真的态度参与到以后的各项活动中去，共同学习，共同进步。
书法队成员还走上讲台一展身手，“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”、“祝书法队明天会更好、”“江山代有才人出，各领风骚数百年”，飘逸苍劲的书法既展示出我院学生良好的素质，又表达了他们对书法队的美好的祝愿。
此外，书法队还会在周末组织培训课堂，对广大的书法爱好者进行培训，帮助我院学生提高三笔字水平，真正服务于广大同学。
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4月16日晚，一场关于大学生就业、创业，以“启航大学规划·纵横职场人生”为主题的讲座在10教601举行。本次讲座由政治与公共管理学院大学生职业生涯规划研究会主办，旨在指出大学生就业创业形势，贴近现实，引导大学生就业创业方向，提高大学生职业生涯规划意识。
本次讲座很荣幸邀请到重庆市华冠纵横电脑网络工程有限公司总经理刘文用先生。应邀前来的嘉宾还有西南大学社团联合会副主席吴梦然、政管院中国特色社会主义理论体系宣讲团团长金勇以及现任TM社社长的我院前任学生会主席唐海陵。社团联合会副主席吴梦然为此次讲座致辞，表达了社团联合会对讲座的良好祝愿以及对大学生职业生涯规划研究会工作的肯定。
刘文勇先生将自己实实在在的就业、创业经历作为案例讲述给同学们，使在场同学受益匪浅。他还就就业创业话题为同学们提出了宝贵建议，在就业方面，他指出自荐书要简明扼要突出特长;在求职面试时要大胆自信，调整好心态，给考官留下良好的首次印象;在创业方面则要做好吃苦的准备，要充满创业的激情以及要选好项目等。最后，同学们还就主题向刘先生提出了问题，刘先生根据自己的实际经验做出了详尽的解答。
通过这次讲座使同学们认识到了当前严峻的就业形势，同时也意识到要提早为自己规划未来职业生涯。
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4月17日上午，政治与公共管理学院主办的第六届体育文化节开幕式在学院门口隆重举行。西南大学副校长陈时见、西南大学体委副主任、体育学院院长夏思永及在校的学院党政领导出席了开幕式。开幕式上，陈时见副校长发表了热情洋溢的讲话，他首先肯定并赞扬了政管院体育文化节所取得的成绩，并预祝此次体育文化节能取得圆满成功。
王文余书记为此次体育文化节致开幕辞，他强调说，“本次体育文化节是我院2001年以来举办的第六个体育文化节，在奥运的旗帜下，把更多的同学吸引到体育活动中来，让更多的同学来感受体育文化，一直是我院举办体育文化节的出发点和归宿。”
启动仪式上，同学们载歌载舞，用激扬的舞姿和动感的歌声庆祝体育文化节的开幕。一曲《超越梦想》提起了在场同学们的兴致，《恰恰舞》曼妙的舞姿展 3 现了政管学子的多才多艺，动感的街舞更是将现场气氛推向了高潮。在集趣味性和知识性的奥运知识问答环节中，同学们积极参与，展示了他们对奥运的积极关注。随后进行了此次体育文化节的第一场比赛——拔河比赛，各班密切配合，展现团结就是力量，现场气氛热烈非凡。”
本次体育文化节旨在通过将奥运精神理念与体育活动的具体结合，积极营造奥运气息，传递奥运文化，激发广大师生牵手奥运、服务奥运的热情，为同学们营造文明、和谐、欢乐、友爱的校园氛围。
此次体育文化节历时三天，包括奥运图片展、双龙同戏奥运珠、羽毛球赛等 活动。
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4月19日晚，政治与公共管理学院第六届体育文化节之“奥运之星”活动在10教201隆重举行，学院党委副书记夏德全，团委书记李长松，宋明老师以及鲁克亮老师应邀出席了现场，并担任此次活动的评委。比赛现场布置精美，比赛准备充分，拉拉队阵容强大，整个比赛现场洋溢着迎奥运的喜庆气氛。
比赛的六支队伍都来自06级、07级的各个专业，每支队伍都有一个展示个性的队名，分别是“TBT(THE BEST TEAM)”、“圣火队”、“梦之队”、“五彩梦之队”、“六角星”、“MVT(MOST VALUABLE TEAM)”，他们用与众不同，富有深意的名字展现着自己队伍的特点与理念，同时也凝聚着每个队员的力量。
比赛共分三个环节，分别是“奥运知多少”“奥运默契猜”“才艺展示”。在第一环节中，各队派出实力队员，在1分钟之内答对尽可能多的题目;第二环节中，各队员需要密切配合，依次模仿奥运动作，最后一名队员以英语作答，在此期间，队员们动作各异，笑话百出，令现场观众无不捧腹大笑，现场气氛热烈非凡;在最后一环节中，各队更是使出浑身解数，将队员的才能发挥到了极致，他们表演的节目丰富多彩，有与奥运相关的武术、跆拳道、健美操，也有搞笑娱乐的双簧，更有煽情的奥运时事角色模拟与激情的歌唱，加之拉拉队振奋人心的呐喊，把现场气氛一次次推向高潮。
最后，MVT队以敏捷的反应，密切的配合以及精彩的才艺赢得了奥运之星的荣誉，成为了本次比赛的赢家。
4 此次“奥运之星”活动是我院迎奥运的实际行动之一，但更重要的是为同学们提供更多锻炼的机会，促进同学们成长成才。
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4月19日晚，政治与公共管理学院第六届体育文化节在历时三天的比赛后落下帷幕，闭幕式在10教201隆重举行。应邀出席闭幕式的有政管院党委副书记夏德全，团委书记李长松，宋明老师以及鲁克亮老师。夏书记在向大会致闭幕词时指出：“我院本次体育文化节在团委、学生会全体学生干部的精心组织下，在全院学生的积极支持和配合下，取得了圆满成功，广大同学以饱满的热情参与了文化节的各项活动，在活泼、欢快的氛围中培养了能力，锻炼了身体，感受了体育的乐趣，增强了班级凝聚力，取得了非常好的效果。希望团委、学生会能认真地总结经验，不断创新活动的形式和内容，把我们的体育文化节打造为我院的特色品牌活动。”
随后，学院对在体育文化节上表现优异的班级进行了表彰，2007级思政1班以优异的成绩摘得了此次活动的第一名。
我院体育文化节虽然结束了，但是同学们迎奥运，强体魄的行动没有停止，政治与公共管理学院学子将在学院的领导和指引下，乘奥运之风，不断进步和成长。
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4月份期间，我院2006级、2007级思想政治专业各班纷纷举行了以“拓展大学生素质”为主题的讲课比赛。本次活动为我院团委学生会组织的大学生素质拓展节系列活动之一。相信这次活动的顺利开展将会有利于我院师范生的综合素质提高，为大家以后更好地从事教师这一神圣职业奠定坚实的基础。
■ 学院第五届素质拓展节系列活动之一的 “真情感恩，你我同行’主题读书感恩教育活动在全体学生中正如火如荼地展开。本次读书活动以班级为单位、参照《沉重的母爱》为蓝本，每位同学在阅读基础上写出读书心得体会，在班级内进行交流。学院团委在此基础上还将举行征文比赛和演讲比赛。
5 这次读书活动，将有助于加强了我院大学生的感恩教育，培养大学生的社会责任意识，引导大学生在家庭、学校、和社会中树立良好的责任感以及强烈的感恩之心。
( 责任编辑：夏德全、郭亮 编辑：新闻网络部、鲁业子、李敏、王艺)
第二篇：北京师范大学政治学院考研经验分享
北京师范大学政治学院考研经验谈:关于考研经验，由于是理科生，文笔不是很好，但还是希望能够朴实的把这段经历写出来以给予需要的人一些帮助，无本人许可，请勿随意转载，虽说值不了几个钱，但毕竟如同自己的孩子一样，舍不得随便丢的，谢谢。
我是第二次才考上的，考研的时候都没有女朋友，所以基本上受的干扰还是蛮小的，当然我这么说也不是对校园里那些令人羡慕的鸳鸯们有什么偏见，只是我个人没什么恋爱经验，比较单纯，所以才会有这么样的一些想法而已了……
第一次参加考研是在大三下学期的时候。当时班里兴起了考研热，53个人的班级就有30多个人考研，剩下的就是考托，考G，找工作实习的了，那时仿佛就像背后被人踹一脚似的，抱着“总该找点事做吧”的心理，懵懵懂懂的加入了考研的大潮中。
我本科学的是经济管理，中青院就这么一个专业是招理科生的，原因是学经济要学数学，文科生学起来比较吃力。但偏偏不幸的是，我就是一个数学学不好的理科生，于是，在大一的期中考试数学挂了，全班就两个……当然，也不全怪我，也跟教室的椅子太高了、考试时同桌的卷子捂的太严实等客观因素有关……从此看见数学就发怵，到了大二概率论的考试一结束，所学的东西就基本都还给老师了，到了要再次拿起的时候已经只剩一年不到的时间了，所以只好选择不考数学的专业，于是在一位同学的无心插柳的建议之下选择了行政管理专业。
在这里，我总结出考研的第一条经验，若不起，躲的起，三十六计，闪为上!其实选择行政管理专业也是不得已的选择，因为要避开数学，现在想想也挺可惜的，学了那么久的经济学，说丢就丢了，而且换的是行政管理，虽说我们有专门开过行政管理课程，但那位老师几乎是讲他所精通的那一方面，其他的东西只是一带而过，所以专业课几乎等于从零开始。
虽说要避开难的科目，但我个人觉得，专业基础还可以的同学，最好不要轻易跨专业考研，基础差一点的可以选择跨专业。当然，那些一早就想换自己感兴趣的专业的同学肯定会批驳我的，我声明一下，我上面所说的，是指一些不得以的选择，是排除一种排除主观意愿之后的客观选择。
第一次考的时候，政治的补习班，上的是任汝芬的暑假班，还有他的冲刺班。人多，又没有空调，有的座位就是那种电影院里的座位，根本没有桌子，有桌子的早被占光了，晚了甚至要在走廊的地方加座，那叫一个壮观!!!当时也没怎么仔细听，就觉得这小老头挺会吹的，当年也是刚好他猜对了80%多的题吧，在讲台上可牛了，大喊着“紧跟任汝芬，肯定得高分”之类的自卖自夸的空话，有时还要说一些隐讳的话攻击一下他的那些考研班的竞争对手，总的下来，只记得讲政治经济学的那哥们还行。
英语忘了上哪个班了，好像是说吴永麟老师主讲的，结果不幸的是那年那个夏天永麟老师检查出是癌症而住院动手术，来不了了，后来约半年后，也许天堂那边也有大堆人要考研吧，所以上帝把她叫去了……没有上过她的课，不过她的英语阅读题我作了，还行。
专业课当年北师大政治学学院指定三门专业课，政治学、行政管理学、管理学。2003年就只剩下行政学原理和管理学原理了。
行政学原理02年当年指定是黄达强的那本《行政学原理》，很老的一本书，原理都很简单，根本跟不上行政学的发展前沿，而且很多东西在考试的时候都没有，不知道为什么还指定那本参考书。
《管理学原理》当年用的是人大杨文士的那本《管理学原理》，上面的内容基本上是按
照孔茨的体系来写的，还补充了一些其他的理论，小而全，但有些问题有点简单了。回想第一次考研，其实自己也没怎么努力，不上是应该的，首先在准备方面，就不如别人充分，政治没有背熟，英语只是想着按六级的难度去考，专业课也没有去跟已经考上的师兄师姐交流，只是自己闭门造车，失败是难免的，但最关键的还是一个心态的问题，很高兴的是我坚持到了考研结束的最后一秒。
大学肆业生考研最怕的一个就是心态的问题，到了大四上半个学期，许多不考研的人已经开始着手找工作，校园内外的招聘会也一场一场的召开，老师也在不断宣讲着就业形式严峻，要早点准备，其他的同学也衣装革履的拿着一叠叠厚厚的简历去面试去，未来的不确定性更加冲击着考研的人，“保研的像猪一样的生活，找工作的过着像狗一样的生活，保研的过着像猪一样的生活，考研的过着猪狗不如的生活”这句话就是最好的写照。未来的不确定性更加冲击着考研的人，毕业找工作和研究生考试的一步步逼近仿佛两道无形的墙，把这些肆业生夹的快喘不过气来，于是一些复习效果不理想的人渐渐选择了离开放弃，周围的同伴一个个的推出，考研人未免感到孤单，寂寞和彷徨。
人都是理性的，都会趋吉避凶，都会靠成本与收益之间的比较来确定自己的行动，同时人又是不完全理性的，在他没有完全的信息的情况下所作出的决定，难免会有偏差。我也不知道我想说什么，呵，只是想说，如果你觉得你可以的话，就坚持下去，不管上否，都是一次宝贵的经历，当然，我们这个网站也会尽力帮助你们，尽人事，听天命吧!我的第一次考研虽说失败了，但我毕竟学会了坚持，不到最后一秒决不放弃。
一个例子。就是那位给我建议让我考行管的同学，他很努力，从大二就开始准备他的考研，成绩也很好，但在考试时，这位仁兄在最后一门中，由于人大出的题目太诡异，一气之下没写多少就交卷了，结果除了那科成绩之外，其他四们共350多……令人叹息……到了第二次考研，“哪里跌倒了就哪里爬起来”,抱着壮士扼腕的决心，没有人背后给我一脚，我这次主动的跳入考研大潮中。
再次选择这个专业这个学校是经过再三衡量的，说行管，当然是北大的政府管理学院最好，然后是人大，再就是中大，但，实力太强，竞争太激烈，北师大再怎么也是名校，行管的师资也是得到肯定的，而且最好的还是该专业没有本科生，所以不用担心会像有的学校一样保送生太多，再说毕竟专业课看过了，所以机会也更大了，出于理性经纪人的考虑，所以我还是选择了北师大的行管，虽说机会大了，但还是和往常一样的8：1，9：1的比例，任务依然艰巨。很幸运的是，我们原来班里共有8个同学选择了继续再考一年，特别是我和其他3个同学住在一起，大家相互鼓励，终于最后都考上了不错的学校，且6个公费(鼓掌…谢谢谢谢…)，扯远了。
先声明一下，我没有作广告的嫌疑，只是把我的经历叙述一遍，所以我如果跨某个考研班或是莫个人的时候，都是发自肺腑的，不是收了钱的，只是作为一个消费者对另一个消费者的一些建议而已，就比如王大妈对隔壁张大妈说菜市场左数第二家卖的土鸡蛋个大，味香，价格便宜量又足一样…又扯远了…
政治这次学乖了，不再买什么其他考研班的东西了，主要看的是由考试中心出版的那本复习材料，内容全，又紧扣大纲，里面的每一个小点都背下了，至少也做到了很熟悉。上了一个启航的冲刺班，就是出20天20题的那个，讲的还不错，思路很清晰，关键是这帮人好像还有一点小内幕，上课时大胆猜题，猜中的还不少，做人也挺厚道，特别是考试前几天还打电话过来，说20天20题里面有某一题要注意，某一题要重点看，还真是考试中出现的!任汝芬的那三本练习题是要看一下的，里面的单选题，多选题是紧扣大纲出的，有的甚至很小的一点都有，还挺有用的。当然，我们是一人买的一本，多个人在一起考研的好处就是可以材料大家一起买，在一起看，资源共享，但前提基础是要最好没有利益冲突。
说到利益冲突这个问题，也就是说两个同学，大家同考一个学校的某个专业，
于是大家一下就变成竞争对手了，忽然看对方都不顺眼了，很多信息也不公开了。何必呢，其实，信息共享了才能得到最好的利用，考同一个专业的可以大家一起相互交流，交流的前提是大家的信息价值之间不会有太大差距以免出现不公平感，所以在交流的同时，肯定会有所保留是，但我们鼓励最好能尽最大的能力去交流，这样对大家都有好处，这样有三个结果：都上了，当然最好。如果上了一个，如果另一个要考的话，考上的那个也会尽全力帮助，当然如果两个都不上，那也没什么好埋怨的，可以两个一起总结经验，为下一次冲击作好准备。又说道英语，英语大纲的中的5000单词背了不下4遍，单词的读法一定要准确，对考试中的听力和以后的运用打下一个坚实的基础。我的基础不行，于是选择了曹其军的一个暑期的长班。曹sir满幽默的，讲的东西挺适合我，特别是阅读理解和作文。他所传授的如何取关键词的读技巧和模块作文的方法使我的英语在应试技巧方面有所提高。当然他也会推荐一些数目，可能中间他有提成的利益在里面，但有的书还是值得一买的，比如什么200题之类的。英语还有一套黑博士的东西也不错，比考研简单一点，但如果心理素质比较好的人，可以买星火的东西，还有朱泰琪的东西，这样万一在考试碰到变态的题目也不会慌张了。说道专业课，在一位师姐的指点之下，看的是北大张国庆先生的《行政学概论》要背熟里面的每一点呢，也差不多了。管理学还是用原来那本书，但要多多补充一些树上没有的新的理论。
用专业的理论对热点问题进行分析一般都是文科出题的思路了，还要注意一些细小的东西，现在老师大点考腻了，所以总会有一两道简答题是一些很小的点，看漏了就很吃亏的了。复习的东西也就大概是这个样子了，长时间的准备就是为了2天4门的考试，在考试之中我们一再强调，字要写的工整，要让别人能看懂，想想改卷老师每天要看多少的“墨宝”，无谓为了一时的爽快而跟分数过不去啊，对吧?
我也不知道写了什么，不懂的话就问吧，毕竟经历不同，但希望能给各位一点建议了。就业前景的描述：
北京师范大学政治学院行政管理专业，可以说是政治学学院多个专业中就业前景相对比较好的，加上北师大是名校和它的师范的背景，行政管理专业的毕业生一般毕业分配都取高校，或是国家机关，企事业单位的也有，一般都作行政工作或人事管理工作。
2001届毕业生去向如北京师范大学研工部，招商银行北京分行，国务院发展研究中心，北师大附中等。
具体的介绍学校的网站上都有，我就不多说了，我讲一下自己的一些个人体会好了：
1. 北京师范大学，名校，这个不用多讲了
2. 行政管理专业，我个人认为，除了北大，人大，中大之外，北师大的行管可以说是在综合大学中排名在前几的，师资力量也比较雄厚 .
3. 该专业不考数学，指定的参考数目不过，关键是该专业没有自己的本科生，所以不用担心会出现其他学校那样自己的学生占了很多的公费名额
当然，我这么说不免会有点自吹自擂的嫌疑，但，不管怎样，如果你选择了北京师范大学政治学院行政管理专业，我会尽我的可能给予你最大的帮助。
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第三篇：政治学院大学生素质拓展系列活动：
畅聊天下交流会成功举办
为进一步提高大学生的语言表达能力，增强大学生的社会责任感，6月1日下午2:00，政治与公共管理学院社会实践部和大学生邓小平理论研究会在JC605联合举办了畅聊天下交流会活动。交流会由社会实践部副部长张永超主持，大学生邓小平理论研究会会长杨文轩和学习部副部长高树平到场参加活动，活动受到了2012级学生的积极参与。
会上，同学们畅所欲言，围绕当前同学们所关心的分专业、大学生生活和大学生工作就业等话题展开了热烈的讨论。同学们争相发言、各抒己见，不仅能就话题本身阐述自己的看法，而且能在反复辩驳中深究问题的本质，激烈的争论让现场气氛愈发活跃。随着交流会的不断深入，社会实践部和大学生邓小平理论研究会的干事先后为大家带来动听的歌曲，悠扬的歌声为教室带来了轻松愉悦的氛围，同学们逐渐进入状态。随后，由社会实践部张永超和干事为大家进行小品表演，搞笑的语言，默契的配合，把现场气氛推向高潮。最后此次畅聊天下交流会在现场同学的欢笑声中圆满落幕。
畅聊天下交流会为同学们提供了展示自我、锻炼自我的平台，在促进我院学生交流学习的同时，也进一步提高了同学们语言表达能力和社会责任感。通过活动展现出我院学生的青春风采，有助于营造良好的校园文化氛围。
政治与公共管理学院 信息部褚玉凯
第四篇：西华大学政治学院思想政治理论课实践教学计划
(修改稿)
理论联系实际是思想政治理论课教学的本质要求，在教学中加强实践环节是理论联系实际的有效形式，也是深化思想政治理论课教学改革、拓宽教学渠道和提高教学实效性的重要环节。根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发
[2004]16号)精神以及《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》(教社科[2008]5号)的有关规定，按照《高等学校思想政治理论课建设标准(暂行)》(教社科[2011]1号)的要求，须从本专科思想政治理论课现有学分中划出一定学时进行实践教学，并将实践教学纳入教学计划，落实教学内容、指导教师和专项经费，将实践教学覆盖大多数学生，探索实践育人的长效机制。为此，结合学校实际情况，特提出本科思想政治理论课实践教学的构想。
第一部分实践教学的基本思路
1、实施范围：实践教学计划在全校本科(思想政治教育专业除外，下同)所开设的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》和《思想道德修养与法律基础》四门课程中统一实施。
2、教师职责：任课教师是所承担课程实践教学的指导者和具体组织者。须依据相关实践教学的规定，紧密结合教学内容，精心组织，周密安排实践教学。
3、时间安排：实践教学环节与思想政治理论课课堂教学同步进行。原则上根据《西华大学本科人才培养方案(2010)》的规定，《思想道德修养与法律基础》和《中国近现代史纲要》课程实践教学环节在每届学生的第2学期完成，《马克思主义基本原理概论》课程实践教学环节在第
3、4学期完成，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学环节在第
5、6学期完成。
4、学时学分安排：实践教学环节共计32学时，2学分。全校本科学生必须参加实践教学环节。根据实践教学时间安排，实践教学环节划分为2个组合，分别由3个模块构成。其中，组合1由如下3个模块组成：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学(模块1)+《马克思主义基本原理概论》课程实践教学(模块2)+《中国近现代史纲要》课程实践教学(模块3);组合2由如下3个模块组成：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学(模块1)+《马克思主义基本原理概论》课程实践教学(模块2)+《思想道德修养与法律基础》课程实践教学(模块4)。
5、组织形式：实践教学实行“点面结合”的组织形式。“面”：实践教学覆盖全校本科学生，实践教学计划在全校本科生4门思想政治理论课中统一实施。“点”：每位任课教师以自己所教的教学班级为单位根据平时表现和期末成绩择优推选1名学生参加学院统一组织的外出实践活动，学生代表参观学习后须回到所在教学班级将考察学习情况向全班同学汇报，“由点到面”辐射全班同学。同时，任课教师以所在班级为单位推选1篇优秀论文参加学院统一组织实施的评选活动，优秀论文将编入该的实践教学学生成果论文集。
6、成绩考核：学生实践教学成绩考核与思想政治理论课课程考核相分离，实行单独计成绩，单独计学分。在每个学期结束以前，教师应该将学生实践教学成绩上网登录。
7、教师实践教学工作量的计算：由于实践环节贯穿4门课程，由至少3位教师共同指导完成，历时3年时间，教师的工作量大，教师的工作量按照理论学时计算。
8、组织保证：政治学院设置思想政治理论课实践教学部负责统筹实施思想政治理论课实践教学任工作，牵头组织实践教学的实施和完成实践教学成绩评定工作。
9、经费保证：学生外出实践及学生论文成果集所需经费从思想政治理论课建设专项经费中支付。
第二部分实践教学的实施细则
一、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学基本思路及实施细则
项目名称：社会调查(模块1)
(一)基本思路
1、组织方式：实践教学以学习团队(7～10人)为研究主体，采取课题研究模式进行组织。团队组长负责团队学习的协调和文档资料的形成。
2、内容安排：实践教学的具体内容应围绕《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》理论教学的重点来产生。学生学习团队应在指导教师的指导下，分工合作，规范学习进程并撰写调研报告。
3、实践类型：实践教学的类型为社会调查，学生通过实地调查、网络调查、文献资料研究等方式完成调查活动，并规范撰写调研报告。
4、教师职责：(1)结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学内容，提出课题研究的具体要求;(2)指导学生组织实践团队和拟订学习进程安排、指导实践教学过程、指导学生撰写调研报告，评定学生团队及个人的成绩;(3)形成指导教学过程中的书面材料;(4)完成对该项实践教学成绩的评定。
5、教学学时：16学时。
6、成绩评定：实践教学成绩评定包括学生自评和指导教师评定。前者侧重于团队内依据对成员贡献大小协商评定，形成团队成员自评成绩;后者由教师对团队成果及成员平时表现情况加以评定，形成团队研究报告成绩和个人平时成绩。该项实践教学的总成绩为：团队成员自评成绩(25%)+团队研究报告成绩(60%)+个人平时成绩(15%)。
(二)流程安排
1、1~4周：团队组建与项目申报。
2、5~11周：团队调查研究与撰写报告。
3、12周：报告评价与成绩评定。
(三)实施细则
1、团队组建与项目申报
(1)团队组建：参加实践教学环节的学生，以自愿原则为基础，按7~10人规模组织学习团队，并推举组长1人。不能自行组建团队的学生，由任课教师统一安排并指定组长1人。学习团队一经组建，原则上不再进行调整。
(2)项目申报：实践教学项目申报应以学习团队为单位进行。申报前，团队应就准备申报的项目进行先期研讨，分析从事该项目研究的优势和不足，并制定学习计划，共同提出书面申请(见附件1)。
2、过程指导与团队研究
(1)过程指导：在学生实践教学项目选定后，指导教师应灵活指导团队进程。指导教师至少参加每个团队的团队活动一次，了解各团队成员的工作情况，对疑难问题进行讲解。指导教师应将指导过程形成书面记录(见附件1)。
(2)团队研究：团队研究是本实践教学重要环节，是在个人研究基础上，在团队范围内集中进行的学习研讨。每一团队的研究次数不少于2次，组长担任团队研讨召集人并负责保存讨论记录(见附件2)。
3、撰写报告与团队总结
(1)撰写报告：团队研究报告由团队分工协作集体完成，并由一人统稿。指导教师应根据具体情况，指导学生写作。
(2)团队总结：团队组长应认真填写“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学团队总结表”，并根据团队研究过程中成员的表现情况，按照每人对团队工作的贡献大小依次排序，贡献最大者排为第一，依次递减，原则上不并列，并参照各项评价指标，形成团队各成员的自评成绩(见附件3)，得分上限为25分。
4、报告评价与成绩评定
指导教师应仔细阅读学生团队提交的研究报告，并书写简要评语，根据报告质量给出团队研究报告成绩，得分上限为60分。同时，指导教师应从团队成员自评成绩、团队研究报告成绩以及个人平时成绩三个方面加总形成团队每个成员的实得成绩(见附件1)，其中，个人平时成绩主要依据指导教师在过程指导中对各团队成员的评价，并参考团队讨论记录中“发言重要性排序结果”得出，得分上限为15分。
二、《马克思主义基本原理概论》课程实践教学基本思路及实施细则
项目名称：经典著作阅读(模块2)
(一)基本思路
1、组织方式和实践类型：实践教学以学生个体为研究主体，实践教学类型为经典著作阅读。学生结合《马克思主义基本原理概论》理论教学内容，阅读一篇马克思主义经典著作，通过学习思考撰写读书笔记。
2、教师职责：(1)结合《马克思主义基本原理概论》课程教学的重点，提出实践教学的具体要求，指导学生拟订学习进程安排和指导学生撰写研究报告;(2)完成对实践教学成绩的评价。
3、教学学时：8学时。
4、成绩评定：实践教学成绩由指导教师根据学生提交实践教学研究报告评定。
(二)流程安排
1、1~4周：内容选择与制定学习计划。
2、5~9周：经典阅读与撰写读书笔记。
3、10周：报告评价与成绩评定。
(三)实施细则
1、内容选择与制定学习计划
在指导教师的统一安排下，根据自身已有的知识储备，学生独立提出经典著作阅读申请(见附件4)，分析进行该经典著作阅读的优势和不足，并制定学习计划。教师对学生的阅读申请提出指导意见。
2、过程指导、经典阅读及撰写报告
在学生经典阅读篇目选定后，指导教师应灵活指导学生阅读过程。学生将阅读过程的具体进展情况记录在项目书中，并完成经典阅读研究报告。
3、报告评价与成绩评定
指导教师应仔细阅读报告，并书写简要评语，按要求给出报告评价成绩，最高分100分。
三、《中国近现代史纲要》课程实践教学基本思路及实施细则
项目名称：中国近现代重要历史事件或重要历史人物述评(模块3)
(一)基本思路
1、组织方式和实践类型：实践教学以学生个体为研究主体。学生结合《中国近现代史纲要》理论教学内容，选择中国近现代历史上一次重要历史事件或一位重要历史人物，认真研究并撰写关于这次重要历史事件或这位重要历史人物的述评。
2、教师职责：(1)结合《中国近现代史纲要》课程教学的特点，提出实践教学的具体要求，指导学生撰写研究报告;(2)完成对实践教学成绩的评定。
3、教学学时：8学时。
4、成绩评定：实践教学成绩由指导教师根据学生提交实践教学研究报告评定。
(二)流程安排
1、1~4周：内容选择与制定学习计划。
2、5~9周：事件或人物述评并撰写报告。
3、10周：报告评价与成绩评定。
(三)实施细则
1、内容选择与制定学习计划
在指导教师的统一安排下，根据自身选择，学生独立提出中国近现代重要历史事件或重要历史人物述评申请(见附件5)，制定学习计划。教师应对学生研究申请提出指导意见。
2、过程指导及撰写研究报告
在学生写作方向选定后，指导教师应灵活指导学生实践。学生将实践学习过程的具体进展情况记录在项目书中，并完成中国近现代重要历史事件或重要历史人物述评研究报告。
3、报告评价与成绩评定
指导教师应仔细阅读报告，并书写简要评语，按要求给出报告评价成绩，最高分100分。
四、《思想道德修养与法律基础》课程实践教学基本思路及实施细则
项目名称：爱国主义影片观后感(模块4)
(一)基本思路
1、组织方式和实践类型：实践教学以学生个体为研究主体。学生结合《思想道德修养与法律基础》理论教学内容，认真观看爱国主义影片，并撰写观后感。
2、教师职责：(1)结合《思想道德修养与法律基础》课程教学的特点，提出实践教学的具体要求，指导学生撰写观后感;(2)完成对实践教学成绩的评定。
3、教学学时：8学时。
4、成绩评定：实践教学成绩由指导教师根据学生提交实践教学研究报告评定。
(二)流程安排
1、1~4周：内容选择与制定学习计划。
2、5~9周：观看影片与撰写报告。
3、10周：报告评价与成绩评定。
(三)实施细则
1、内容选择与制定学习计划
在指导教师的统一安排下，根据自身选择，学生独立提出爱国主义影片观后感写作申请(见附件6)，制定学习计划。教师应对学生研究申请提出指导意见。
2、过程指导、影片观看和撰写报告
在学生爱国主义影片选定后，指导教师应灵活指导学生实践。学生将实践学习过程的具体进展情况记录在项目书中，并完成爱国主义影片观后感写作报告。
3、报告评价与成绩评定
指导教师应仔细阅读报告，并书写简要评语，按要求给出报告评价成绩，最高分100分。
第五篇：西华大学政治学院学年论文规范化要求
一、学年论文正文书写格式
学年论文正文用钢笔书写或用计算机打印，符合以下要求、顺序：
1、题目：题目要对论文的内容有高度的概括性，简明、易读，字数应在20字以内。
2、摘要及关键词：
中文摘要在200字以内。关键词一般3~5个，空格隔开。
3、正文：正文要符合一般学术论文的写作规范，字数要求不少于4000字。
论文应文字流畅，语言准确，层次清晰，论点清楚，论据准确，论证完整、严密，有独立的观点和见解。论文内容要理论联系实际。
文字通顺，书写工整，无错别字，不得由他人代写。使用计算机打印的论文，纸幅大小A4，左右页边距2.2cm，上下边距2.2cm，行距均采用1.5倍行距。
二、参考文献要求
各类参考文献的标识符号是：专著[M]、论文集[C]、期刊文章[J]、报纸文章[N]、学位论文[D]、报告[R]、标准[S]、专利[P]、论文集中的析出文献[A]、各种未定义的文献[Z]。
各类文献的格式及示例如下：
(1)专著、论文集、学位论文、报告(译著请标明原作者国别)
[序号] 主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者.出版年.起止页码.
示例：[1](美)丹尼尔•贝尔.后工业社会的来临[M].北京：商务印书馆.1986.76-79.
[2]邓小平文选(第2卷)[C].北京：人民出版社.1994.333-334.
(2)期刊文章(译著请标明原作者国别)
[序号] 主要责任者.文献题名[J].刊名.年.卷(期).起止页码.
示例：[1]李醒民.哲学不是敲门砖和摇钱树[J].学术界.2000.(1).204~207.
[2](美)阿林•扬格.报酬递增与经济进步[J].经济社会体制比较.1996.(2).53-55.
(3)报纸文章
[序号] 主要责任者.文献题名[N].报纸名.出版日期(版次).
示例：[1]杨玉圣.把书评当作学问来做[N].中华读书报.1996-10-09(2).
(4)电子文献
[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址.发表或更新日期/引用日期.
示例：[1]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/CD]. .1998-08-16/1998-10-04.三、装订顺序
1、封面
2、目录
3、摘要及关键词
4、正文
5、成绩评定表