第一篇：五上语文课文重点
五上语文课文主要内容
一、《窃读记》作者：林海音
主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开。 中心思想：表现了“我”对(读书的热爱)和对(知识的渴望)。
二、《小苗与大树的对话》作者：张钫
主要内容：记叙了一名叫苗苗的小学生与季羡林的交流对话，从中我们知道了要多读好书，学习不能偏科，还要学好各科文化知识。 中心思想：表现了“我” 和季羡林先生爱读书的品质，以及季羡林先生对下一代成长的关爱之情。
三、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安〃艾肯
主要内容：主要记叙了作者把书视为自己的挚友和家园，无论怎样读同一本书都会有新的发现的事。
中心思想：表达了作者对读书的喜爱之情。
四、《我的长生果》作者：叶文玲
主要内容：本文中作者回忆了少年时代的读书生活，阐明读书特有的感受以及读书对自己生活的影响。
中心思想：表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。
五、古诗词三首
1、《泊船瓜州》(写景抒情)作者：宋，王安石
这是一首脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。
2、《秋思》(叙事抒情)作者：唐，张籍
寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。
3、《长相思》(写景、叙事融为一体)作者：清，纳兰性德 描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。
六、《梅花魂》作者：陈慧瑛
主要内容：课文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪;外祖父因年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭;外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气;在我回国前，外祖父送我墨梅图;外祖父又到船上送我梅花手绢这五件事。
中心思想：表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
七、《桂花雨》作者：琦君
主要内容：记叙了作者回忆故乡童年时代在家乡“摇桂花乐”和“桂花雨”的情景。
中心思想：表达了作者对童年、对故乡的无比怀念之情。
八、《小桥流水人家》作者：谢冰莹
主要内容：作者描绘了故乡如画的风景和闲适的生活。 中心思想：表达了作者对故乡的热爱之情
九、《鲸》(常识性说明文)
主要内容：本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
课文运用了：列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。
十、《松鼠》法国作家，布封
主要内容：介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为。 十
一、《新型玻璃》
主要内容：课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和在生活中的广泛应用。 课文运用了：举例说明、数字说明、打比方等说明方法。 十
二、《假如没有灰尘》作者：周元桂 主要内容：主要介绍了灰尘的特点和作用。
中心思想：揭示出事物往往具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类的深刻道理。 十
三、《钓鱼的启示》
主要内容：课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，“我”很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。三十四年后，“我”成了一名建筑师，深深体会到只有从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。
启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。“鱼”指吸引人的，让人动心的。如：金钱、地位、荣誉… 十
四、《通往广场的路不止一条》美国作家伊尔莎〃斯奇培尔莉 主要内容：本文记叙了“我”在人生道路上两次身陷困境、面临挑战时，是父亲对我的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，从而走出困境获得成功的事实。
中心思想：从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会越来越近。
十五、《落花生》(叙事散文，借物喻人)作者：许地山
主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。
做人的道理(中心)：揭示了花生不求虚名、默默奉献的品格;做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 十六：《珍珠鸟》作者：冯骥才
主要内容：本文记叙了朋友送“我”一对珍珠鸟，它们在“我”的精心呵护下，生了一只可爱的雏儿。这只小珍珠鸟在跟“我”相处后越来越胆大，越来越亲近了。
中心思想：告诉我们，只要彼此信赖人与动物是能够和谐相处的。 十
七、《地震中的父与子》作者：美国作家马克〃汉林
主要内容：课文主要讲述了1994年，美国发生大地震，一位父亲冒着危险，不顾劝阻，经过38小时的艰难挖掘，终于救出了他的儿子和儿子的同学的事。
中心思想：歌颂伟大的父爱和深厚的父子之情。 十八：《慈母情深》作者：梁晓声 主要内容：记叙了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。
中心思想：歌颂了伟大的母爱，以及“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
十九、《“精彩极了”和“糟糕透了” 》美国作家巴德〃舒尔伯格 主要内容：课文主要写了作者童年时写了一首诗，母亲评价他的作品精彩极了，父亲的评价是糟糕透了。这两种评价对他产生了巨大的影响，作者还从这两种评价中感受到了父母的爱。
母亲的爱是：积极的鼓励。 父亲的爱是：警告和提醒 二
十、《学会看病》作者：毕淑敏
主要内容：记叙了作者的儿子感冒了，作者让他独自上医院，学会了看病的事。
中心思想：表达了母亲对儿子深深的爱。 二十
一、《圆明园的毁灭》
主要内容：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。
中心思想：表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比怨恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 二十
二、《狼牙山五壮士》作者：沈重
主要内容：抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队主力的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰后，英勇跳崖的事。 中心思想：表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
五壮士分别是：班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才。
课文按事情的发展顺序：接受任务;诱敌上山;痛击敌人;引上绝路;峰顶杀敌;跳下悬崖。 二十
三、《难忘的一课》
主要内容：记叙了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。
中心思想：表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。 二十
四、《最后一分钟》作者：李小雨 这是一首充满激情的诗。
主要内容：记叙了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪。
中心思想：表达了全中国人民强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
二十五《七律〃长征》作者：毛泽东
主要内容: 全诗生动的概述了两万五千里长征的艰难历程。本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写的一首诗。
中心思想：赞扬了中国工农红军的英雄主义精神和革命乐观主义精神。 二十六《开国大典》 主要内容：课文记述了1949年10月1日，在首都北京举行开国大典的盛况。
中心思想：表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪，激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。 课文按照事情的发展顺序：大会开始前会场的情况，典礼主体部分(奏国歌、毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立了、升国旗、读公告)，阅兵式，群众游行。
二十七、《青山处处埋忠骨》作者：晓年
主要内容：记叙了毛泽东的儿子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦，彭总要求破格将岸英的遗体运回祖国，而朝鲜首相金日成请求将岸英的遗体葬在朝鲜，毛主席经过一夜的思想斗争后，决定将爱子葬在朝鲜。 中心思想：表现了毛泽东旷达的心胸和无私的襟怀。 二十
八、《毛主席在花山》作者：翟志刚
主要内容：讲述了毛主席在花山村时让警卫员把到别处碾米的群众请回来、派警卫员给碾米群众送茶水、并亲自与群众交谈帮助群众碾米的事。
中心思想：反映了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀。
第二篇：五上语文课文阅读片段练习(复习)
第九册课文阅读片段练习
片段一
于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。 这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。 后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
1、“小小的光荣”指我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
2、“鲜味”加引号是因为指的不是生活中的鲜味，而是指新奇的题材。
3、从文中找出“别出心裁”近义词：与众不同。
4、对于作文，我悟出的道理是首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
5、我养成了哪些良好的习惯? (1)记书中优美的词语。 (2)记描写的精彩段落。
6、做笔记的作用是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
片段二(要求背诵)
“是啊，莺儿，你要好好保存(cún√chún)!这梅花，是我们中国最有名的花。︳旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈(yù√ yùe)是寒冷，愈是风欺雪压(yā√yà)，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨(gú
gǔ√)气的!︳几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。︳一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”︳
1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。
2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写句话。 无论在怎样的境遇里，我们总要记住“安全第一”。
3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思： 第一层：赞扬梅花那种不怕严寒，不怕“风欺雪压”的品格。
第二层：我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神。 第三层：对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。
4.用波浪线画出表现梅花魂的句子。 5.读了这段话，你想到了什么?
读了这段话，我想到了梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格;想到了我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神;想到了我们应该像梅花一样有品格、有骨气，不论在怎样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国。 6.用“|”把语断分为四层，写出层意。 (1)梅花是我们中国最有名的花。 (2)赞美梅花的精神。
(3)赞美了中华民族出现的有梅花精神的人。 (4)一个中国人要有梅花的秉性。 7.选择句意，在括号里画“√”。
(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!
a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。(
)
b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。(
)
c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。( √ )
(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!
a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。(
)
b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。(
)
c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。( √ ) 8.“气节”在课文中是不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的意思。
9.具有梅花秉性的人是怎样的人?
他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 10. 这段话赞扬了梅花和梅花精神，表白了外祖父眷恋祖国，热爱祖国的心声。
片段三
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一支画梅，有什么稀罕的呢? 1.写出下列词语的近义词。
爱惜(珍惜)玷污(污秽)唯独(唯一) 顿时(立刻)训斥(痛斥)清白(纯洁)
2.这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图，外祖父的表情、语言和动作，请你用“△△△”标出外祖父表情的词语，用“~~~~”线画出外祖父的语言，用“”画出外祖父修补图画动作的语句。从这些词句中你体会到什么?。
我体会到：外祖父分外珍惜墨梅图，他认为梅花是祖国最有名的花，梅花是祖国的的象征，所以他爱墨梅图，爱梅花，就是爱祖国。
3.文中“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”一句若改成“用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。”意思有没有改变?两句对比有什么不同? 这两句意思有改变。第一句“轻轻”、“慢慢”这两个词，是对外祖父动作的细节描写，这两个词让人感受到外祖父分外珍惜书房里那一幅墨梅图。而第二句少了这两个词语，就使人没有这种感受了。 4. 《梅花魂》围绕梅花写了哪几件事?表达了怎样的思想感情?
《梅花魂》围绕梅花写了五件事：1.读诗落泪;2.珍爱梅图;3.不能回国;4.赠送梅图;5.递梅花巾。表达了老人对梅花的挚爱和对祖国的思念之情。
片段四
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。//我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。//
1.用“//”给这一自然段分层。
2.作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了(列数字)、(举例子)、(作比较)等说明方法。
3.作者用鲸与大象作比较，说明(大);用我国捕获的一头鲸的舌头与(大肥猪)作比较，说明了鲸的(重)。
片段五(要求背诵) 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。 1.这段话出自《落花生》。这篇文章以花生为线索，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，为了借花生的特点说明做人的道理，赞美花生的精神，作者详细地写了议花生的经过。通过这一过程告诉我们一个道理：人要做对人有好处的，默默奉献的人。
2.文中花生最可贵的特点是朴实无华、默默奉献。 在叙述时作者将花生和桃子、石榴、苹果进行对比。
3.体会意思：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。
爸爸告诫我们不要做华而不实的人，要学习花生朴实无华、默默无闻、无私贡献的品格，要做花生那样对社会有用的人。
4. “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。“有用的人”指什么?“体面”是什么意思?体会句子的意思。
“有用的人”指有真才实学的人，指不求名利，默默无闻，为社会做贡献的人。体面：(相貌、样子或穿着)好看，有气派。 整个句子的意思：父亲借花生喻人，告诉我们做人的道理，要做对别人、对社会有贡献的人，不要做贪图名利、追求体面，光彩而不学无求的人。
5. 我能在括号里填上最合适的关联词语。 1 它(虽然)不好看，(但是)很有用。 2 它(既)好看，(又)很有用。
3 它(不但)好看，(而且)有很多人都喜欢它。
6. 在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献?请联系实际，写一写。 在平凡岗位上默默无闻地做贡献的普通劳动者，犹如花生一样，他们所从事的工作也许不令人羡慕，但他们切切实实为大家服务，例如：清洁工、送报人、修理工、教师等，他们是默默为别人带去好处，为社会作贡献的人。
片段六(要求背诵)
(三)阅读《钓鱼的启示》课文片段，完成练习
转眼三十四年过去了。当年那个jǔ sànɡ(沮丧)的孩子已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的lǚ tú(旅途)中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的yîu huî(诱惑)人的“鱼”。当我一次次面临道德juã zã(抉择)的时候，就会想起父亲曾ɡào jiâ(告诫)我的话：道德只是个简单的是与非的问题，shíjiàn (实践)起来却很难。一个人要从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 1.根据拼音把文中的音节写成汉字。 2.写出下列词语的近义词。
面临(面对)著名(闻名)相似(类似) 旅途(旅程)严格(严厉)诱惑(引诱) 抉择(选择)告诫(劝诫)实践(实施)
3.给加点的字注音。
转身zhuǎn
似乎sì难题nán 转动zhuàn
似的shì难民nàn
4.作者从钓鱼这件事中得到什么启示? 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
5. 你是怎样理解“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话的?
道德是非说起来容易做起来难，必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。而且实践道德就需要放弃个人的利益，这就不是那么容易做得到的事情，所以说实践起来很难。
6.在结尾的横线上填写出最后一句话。
7.这段话的最后一句你是怎样理解的?请简单写一写。
“像把钓到的大鲈鱼放回湖中”的教育就是道德教育、是遵守社会公德的教育。一个人从小得到严格的道德教育，就会时时刻刻、时时处处严格要求自己，不贪小便宜，就会有勇气和力量去实践道德，从而做一个有道德的人。
8.句中的“鱼”加上双引号是因为这里指的并非真正的鱼。 根据你的理解，“诱惑人的‘鱼’”指的是什么?
诱惑人的“鱼”指吸引人的，让人动心的，如：金钱、地位、荣誉„„包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。
9. “但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”读了这句话，你由此想到了什么?
我由此想到自己有一次在马路上见到一个钱包，如果我把它放进自己口袋，我便有了钱，可以吃、喝、买玩具。可是，我想到丢钱包的人一定很着急，于是把它交给警察叔叔，让他们帮助找失主，虽然我没有拿到钱，但我为自己能像文中的小孩一样有道德而无比自豪。
10. 请你写一句有关道德的名言送给大家
①衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
②无论是别人在眼前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情，最重要的是自尊。
片段七(要求背诵) 他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”
是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达!我的儿子!” “爸爸，真的是你吗?” “是我，是爸爸!我的儿子。”
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起!”
……
50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。 父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达。”
“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 1.用“”画出描写外貌的句子。
2.从这些外貌描写中，你感受到什么?(课文为什么这样描写父亲的外貌呢?)
我感受到了伟大的父爱，父亲为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺，多么坚忍不拔，决不放弃的父亲!多么恪守诺言、有责任感的父亲!
3.联系上下文，理解词语的意思。 瓦砾：破碎的砖头瓦片。 颤抖：发抖、哆嗦。
4.简要地概括这一片段的主要内容。
写经过38个小时不停地挖掘，他的儿子和另外13个同学终于获救。
5. 8小时、12小时、24小时、36小时，你想到了什么?(课文为什么不直接写挖了36小时?这样写对描写父亲起什么作用?) 这样写突出了父亲为了救儿子，挖的时间长的艰难过程，更能体现父亲执著的信念和父救子所克服的巨大困难。 6.从“不论发生什么，你总会和我在一起”体会到什么? 这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖。
7.结尾为什么说他们是一对“了不起的父与子”呢?你能联系课文内容说说自己的看法吗? 说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔、决不放弃的父亲!多么恪守诺言有责任感的父亲!
说儿子了不起，是因为他在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望;当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧!”
8.从这个文段中你学到了哪些表现人物情感的方法呢?
从这个文段中我学到了通过人物外貌、语言、动作描写表现人物情感的方法
片段八(要求背诵)
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”;“精彩极了”，“糟糕透了”„„它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 1. 在横线上按原文内容填空。 2.写出近义词
体会——感受慈祥——和蔼 幸运——走运敬仰——敬重 3.写出反义词
全面——片面提醒——提示谨慎——大意 精彩——糟糕慈祥——严厉幸运——倒霉 4.联系上下文解释词语。
极端——事物顺着某个发展方向达到的顶点、极点。 鼓舞——鼓动;激发。
5.这两种声音指什么?你喜欢哪种声音?为什么? 这两种声音指“精彩极了”和“糟糕透了”。
我喜欢两种声音，因为“精彩极了”是赞扬声，是对“我“的鼓励，“糟糕透了”是批评声，是对“我”的提醒、警示，我认为人的成长过程中都需要这两种声音，才会不断前进。 我喜欢“精彩极了”这种赞扬声，因为这种声音是对“我“的鼓励，使我在爱的鼓舞下不断前进。
我喜欢“糟糕透了”这种批评声，因为这种声音是对“我”的提醒、警示，使我在人生的成长过程中不会误入歧途。
6.这两种声音对“我”产生怎样的影响?
我谨慎地把握我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 7.“我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”的原因是什么? 因为“我”很幸运，“我”既拥有母亲慈祥的爱，鼓励式的爱，激励“我”满怀信心地前进;又拥有父亲严厉的爱，严格要求的爱，使“我”不至于被一时的成功冲昏头脑。
8.为什么说“我”当初是多么幸运?
因为“我”既拥有母亲慈祥的爱，鼓励式的爱，激励“我”满怀信心地前进;又拥有父亲严厉的爱，严格要求的爱，使“我”不至于被一时的成功冲昏头脑，所以“我”是多么的幸运。
9.画“”的句子你是怎样理解的，请写一写。
句子写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲，“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点，一个“爱”字。正因为我明白了父母的爱心，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，不会产生自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。
片段九(要求背诵) 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1、根据课文内容填空。
2、仿写句子
有„„也有„„有„„也有„„
超市里，有新鲜的鸡蛋，也有美味可口的面包;有好吃的橘子，也有酸甜可口的草莓。 不但„„还„„
小明不但诚实，还乐于奉献。
3、用“”画出第一段中起总结作用的句子。
4、画横线句子是个什么句?起什么作用? 是个过渡句，起到承上启下的作用。
5、根据意思写出词语
1形容建筑物异常华丽，光彩夺目。(金碧辉煌) 2形容器物小巧玲珑，精致奇妙。(玲珑剔透)
6、从哪里看出历史文物的珍贵?
圆明园还收藏着上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
7、课文是从众星拱月的布局、风格各异的建筑和收藏文物的珍贵三个方面来描写再现圆明园辉煌的过去，其中第二个方面写得最详细。
8、《圆明园的毁灭》一文介绍了清代圆明园的位置、构造和它的珍贵之处及其毁灭。圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。它的毁灭是祖国文化史上不可估计的损失。
9、看着辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是什么?
我感受到了圆明园昔日是多么辉煌，它不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物，这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，却毁于英法联军的一把火，稀世珍宝被侵略者洗劫一空，这耻辱与沧桑将永远刻在每一个中国人心上。
10、圆明园是一座举世闻名的皇家园林，文化艺术价值很高，课文是怎么评价它的?如果选两个词来讲，是哪两个词?
答：是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”。如果选两个词来讲，是“瑰宝”和“精华”这两个词。
片段十(要求背诵)
五壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了!”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖上往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义!” “中国共产党万岁!”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河! 1.给文段拟一个小标题英勇跳崖。
2..根据意思从文段中找出词语写在后面的括号里. (1)仰着头挺着胸无所畏惧的样子。(昂首挺胸)
(2)强固有力，不可动摇或摧毁，不屈服。(坚强不屈)
(3)勇敢有气节又气魄大，勇往直前。(壮烈豪迈)
(4) 形容声音极大使人十分震动。(惊天动地)
(5) 形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。(气壮山河)
3..写出下列词语的近义词。
屹立(耸立)激动(感动)相继(陆续)喜悦(快乐)眺望( 遥望
)
坚强不屈( 坚忍不拔 )
惊天动地( 震天动地 )
4.文中出现了两次“望”，一次是“眺望”，一次是“回头望望”，但含义有明显的不同，请你说说它们的区别。 “眺望”为渐渐远去的亲人祝福，“回头望望”看着离他们不远的敌人，表示对敌人的蔑视。
5..概括这一部分的主要内容。
讲五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。
6.仿写：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望人民群众和部队主力远去的方向，带着(对敌人的仇恨)，带着(对党和人民的热爱)壮烈跳崖。
7.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河! “这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”
充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱。
这句话充分赞扬了中国人民将抗战到底，进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
8.根据五壮士的情感，选择恰当的词语填空。 满怀深情视死如归顶天立地无比蔑视昂首挺胸 (顶天立地)的五壮士屹立在狼牙山顶峰，(满怀深情)地眺望着群众和部队主力远去的方向。他们(无比蔑视)地回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长(视死如归)走到悬崖边第一个纵身跳下深谷。战士们也(昂首挺胸)，相继从悬崖上往下跳。
9.假如狼牙山已开发为一处旅游胜地，你跟随旅行团来到五壮士跳崖的地方，你想说些什么或喊些什么，请把它写下来。
五壮士，你们面对敌人的包围，视死如归，从容地跳下山崖，壮烈牺牲，表现出光昭日月的民族节操。你们是真正的民族英雄，像峥嵘峻峭的狼牙山一样永垂不朽!你们的英名与日月同辉，与天地共存!你们为了人民，为了党，为了祖国，毫不犹豫地献出了宝贵的生命。你们不愧为──狼牙山壮士!
片段十一
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石，向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人(坠落山涧)，(粉身碎骨)。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要(拧开)盖子，马宝玉( 抢
)前一步，( 夺过
)手榴弹( 插在
)腰间，他猛地( 举起 )一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们!用石头砸!”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵(叽里呱啦)的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 1.按课文内容填空。
2.联系上下文解释下列词语意思。
(1)粉身碎骨——身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。 (2)居高临下——占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。 (3)山涧——山间的水沟,在流淌。
3.给文段拟一个小标题顶峰歼敌。概括文段的主要内容讲五壮士英勇壮烈地跳下悬崖。
4.这些都是表示看的词语，你还能想出几个来吗? 如：眺望、俯视
你也来写几个：凝视、观望、瞻仰、浏览、仰望。
5.顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。这是一个比喻句，把石头比作雹子。说明石头砸下去非常密集，非常迅猛、有力。这充分体现出五壮士英勇杀敌的决心与和敌人血战到底的英雄气概。 6. 石头“带着中国人民的仇恨”，你知道日寇对中国人民犯下了哪些罪恶滔天的事吗?列举几个。南京大屠杀、“七七”卢沟桥事变、“九一八”事件等。
7.读了这段文字，你想到什么?
我想到了五壮士为了掩护群众和连队转移，面对强敌毫不畏惧，他们有英勇杀敌的决心，他们英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神值得我们去学习。
8.学完课文，你一定有更多的感悟，将这些感悟写下来吧，想到什么就写什么。 五壮士说的最让你难忘的一句话：“打倒日本帝国主义!” 最让你刻骨铭心的一个镜头：五壮士英勇跳崖。
9.《狼牙山五壮士》这篇课文是按以下顺序叙述：接受任务→(诱敌上山)→(引上绝路)→(顶峰歼敌)→(英勇跳崖)
片段十二(要求背诵)
毛泽东是我国亿万人民爱戴的领袖，同时也是杰出的思想家、政治家、军事家，还是著名的诗人，我们刚刚学过的《长征》是毛泽东在红军长征结束时写下的一首诗。全诗生动地概括了二万五千(里)长征的艰难历程，赞扬了红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。长征经过了11个省，翻越18 座大山，跨过24条大河，走过荒芜人烟的草地。诗中的五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。便是对翻越大山的高度概括。
片段十三(要求背诵)默写《长征》，回答问题。 长征
毛泽东( 1935年10月)
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1.这首诗的作者是毛泽东，写于1935年10月。
2.对全诗总括的诗句是红军不怕远征难，万水千山只等闲。表现长征胜利喜悦心情的诗句是更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。代表“千山”的诗句是五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。代表“万水”的诗句是金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。
3.用“~~~~”画出两句比喻句，并写出把什么比作什么。 把五岭比作细浪。把乌蒙比作泥丸。 4. “只等闲”“腾细浪”“走泥丸”表现了红军把长征中的种种艰难险阻视为平常的豪迈气概。“云崖暖”“铁索寒”，一暖一寒表达了红军巧渡金沙江的欢快心情及飞夺泸定桥的惊险悲壮。“尽开颜”表现了红军历尽艰难险阻，取得长征胜利的喜悦心情。
片段十四(要求背诵)
1.
开国大典于1949年10月1日在首都北京举行，参加典礼的成员有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、市民、学校师生、机关工作人员、城防部队，估计总数三十万人。会场在天安门广场。主席台设在天安门城楼上。
2.比较词语的意思。
“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”一句中“直奔”的意思是迫不及待地走过去，表现出人们迫切的心情。
“两股红流跟分别向东城、西城的街道流去。” “红流”指游行队伍，“流”更能体现出人之多。
3.两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。这句话中连用两个“不断”，表现了人民群众怎样的心情?
表达了人民群众对子弟兵无比信赖和无比热爱的思想感情。
4. 光明充满了整个北京城。 这“光明”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。
5. 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的传播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
这段话表达了人民的什么心情?
表达了全场三十万人以及全中国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。
6.五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家作主的国家。五星红旗升起来了，代表中国人民推翻了反动统治，翻了身，站起来了。
片段十五(要求背诵)
远离故土的人总是思念家乡，王安石用“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。表现他对家乡的思念;张籍对家人的牵挂更是说也说不完，“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”身在异国他乡的老华侨则用王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”抒发自己对祖国、对家乡的眷恋。卢纶用“家在梦中何日到，春生江上几人还?”表达戊边将士对家乡的渴望;杜甫用“浮云终日行，游子久不至。”表达了思友之情;刘著用“江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。”表达了对家乡江南的思念之情。
片段十六(要求背诵)
请列举出六种以上的说明方法，并写出句子加以说明。(可以摘抄文中的句式)
1、列数字
最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
2、举例子
我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
3、打比方(比喻)
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
4、拟人
吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
5、作比较
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
6、假设
阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和，假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
片段十七(要求背诵)
学习了第四组课文，我们获得了许多启示，请写出一下课文的启示。
1、《钓鱼的启示》道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
2、《通往广场的路不止一条》通往广场的路不止一条，生活也是这样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试!
3、《落花生》人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
4、《珍珠鸟》信赖，往往创造出美好的境界。
片段十八(要求背诵) 读《新型玻璃》填空。
通过学习，我们认识了五种玻璃，它们分别是夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃，作者围绕一个“新”字来写。每种玻璃都有各种的特点和用途。我们以后要多动脑筋，去发明更多的新型玻璃。
第三篇：部编版五上语文课文中心思想
部编版语文五年级上册课文主题思想汇编
1、《白鹭》，作者郭沫若。本文生动地描绘了白鹭精巧的外形和充满韵味的生活，赞美白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，以及对大自然、对生活的热爱。
2、《落花生》，作者许地山。本文记叙了作者一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
3、《桂花雨》，课文通过回忆小时候在家乡摇桂花的情景，突出了桂花的香气迷人，表达了作者对童年生活浓浓的怀念之情和对家乡淡淡的思念之意。
4、《珍珠鸟》，作者冯骥才。本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照料、呵护下，由害怕人到信赖人的变化过程。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。以此说明无论是人与动物之间，还是人与人之间，只要相互信赖，就能和谐相处。
5、《搭石》，本文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
6、《将相和》,本文以秦赵两国的矛盾为背景，以葡相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会见“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
7、《什么比猎豹的速度快》，课文分别介绍了人、驼鸟、猎豹、游集、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度，并进行了比较，得出光是宇宙中最快的东西的结论，表现了大千世界的多姿多彩，激发了我们探索宇宙奥秘的兴趣。
8、《冀中的地道战》，本文记叙了抗日战争中，冀中地道战的产生、作用，地道的式样、构造及功能以及地道战的地位，赞扬了冀中人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。
9、《猎人海力布》这篇课文主要写了猎人海力布为了挽救乡亲们，不惜牺牲自己，变为一块石头的故事。赞美了海力布热心助人、舍己救人的精神。
10《牛郎织女(一)》课文生动地讲述了牛郎与老牛相依为命，以及在老牛的帮助下，他与织女相识并结为夫妻的故事。表达了人们对美好生活的向往。
11、《牛郎织女(二)》这篇课文写牛郎织女男耕女织，过着幸福美满的生活。王母娘娘知道后，拆散了他们，用玉答划出天河将他们隔开。从此，牛郎织女隔河相望，只能每年农历七月七日在鹊桥相会。故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。
12、《古诗三首》：《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗人以立遗嘱的口吻，表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨，以及对收复失地、统一祖国的无比渴望。诗人最大的遗憾是：但悲不见九州同，最大的愿望是王师北定中原日。
《题临安邸》描写了权贵们的醉生梦死，表达了诗人对国家现状的无比忧虑以及对统治者苟且偷生、寻欢作乐的辛辣讽刺和愤怒之情。
《己亥杂诗》中诗人批判了死气沉沉、缺乏生机的社会现状，希望巨大的社会变革迅速到来，表达了诗人对国家未来命运的关切和对当政者能够广纳人才的渴望。
13、《少年中国说(节选)》，本文讴歌了少年中国未来的英姿及其光辉灿烂的前景，极力赞颂中国少年永远向前的精神，鼓励中国少年发愤图强，肩负起建设少年中国的重任，表现了作者积极进取的精神，表达了作者对祖国繁荣富强的殷切盼望。
14、《圆明园的毁灭》，本文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过，表达了作者祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。提醒人们勿忘国耻，增强中华儿女振兴中华的责任感和使命感。
16、《太阳》，这是一篇科普短文，介绍了太阳“远”大”热”的特点以及太阳和人类的密切关系，让我们懂得了太阳的重要，从而激起我们探索大自然奥秘的兴趣。
17、《松鼠》课文准确而简练地说明了松鼠漂亮的外形、驯良的性格和乖巧的行为，突出了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
18、《慈母情深》本文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾工友的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书的故事表现了母亲的辛劳、善良和对孩子深沉的爱，表达“我”对母亲深深的敬意与无比的热爱。
19、《父爱之舟》采用倒叙的手法，按照时间顺序，描述了自己成长过程中与父亲经历过的点滴小事，表现了父爱的伟大与深沉，抒发了作者对父亲的怀念与感激之情。
20、《精彩极了和糟糕透了》：本文讲的是“我“童年时，父亲和母亲对“我”作品的两种截然不同的评价和这两种评价对“我”产生的巨大影响，以及“我”从这两种评价中感悟到的父母深沉的爱。
21、《古诗词三首》《山居秋暝》这首诗通过描写秋雨过后山中的清幽风光和山居村民的淳朴风尚，表达了诗人寄情山水田园，对闲适、无忧无虑的生活的向往之情。
《枫桥夜泊》这首诗描写了秋天夜泊枫桥时江边的景色，月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火、钟声、客船，勾画了一幅意境幽美的秋江夜泊图，表达了诗人孤寂忧愁的情感。
《长相思》描写的是将士们在风雪声里因思念家乡而辗转反侧，不能入眠。全词在写景叙事之中体现了浓烈的怀乡之情。
22、《四季之美》本文通过描写一年四季中最美的时间，表现了大自然的美丽多彩，表达了作者对自然、对生活的热爱之情。
23、《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
24、《月迹》作者贾平凹，本文通过描写孩子们中秋夜寻找月亮足迹的过程，描绘了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉我们：美好的事物于每个人，只要我们努力去寻找，就能找到我们想要的美好事物。
25、《古人谈读书》第一篇短文出自《论语》，由三则语录构成，表现了古人谦虚求学、学而不厌的学习态度和默而识之的学习方法。
第二篇短文是朱嘉总结的读书方法，即“读书三到”：心到、眼到、口到。
第三篇短文是曾国藩总结的读书方法，他认为士人读书要做到有志、有识、有恒。
26、《忆读书》作者冰心，按时间顺序回忆了她读书的经历和心得体会，重点向我们介绍了怎样读书，读什么样的书，意在告诉我们“读书好，多读书，读好书”。“读书好，多读书，读好书”的含义是：读书有益;多读多受益;要选好书读，受益无穷。
27、《我的“长生果”》，作者叶文玲，这篇记事散文中，作者主要回忆了少年时代的读书经历，阐明了自己读书的特有感受以及读书对自己生活和写作的影响，表达了作者对书的那份浓厚情感和对阅读的热爱，说明了书是人类的精神食粮，是人类文明的“长生果”。
第四篇：五上课文复习要点
人教版五年级语文上册课本复习要点
一、字
1.课后生字表
(二)150个字 2.第五单元《遨游汉字王国》
猜字谜 谐音 仓颉造字 字与字的关联 汉字演变 甲骨文 错别字 赞汉字 爱汉字 3.多音字
二、词语
1. 用词准确
“推敲”的来历
P43 P117 2. 体会词语的内涵 P143 3. 成语(描写英雄)P133 成语故事P155 4. 词语盘点的“读读写写”
三、句子
1. 比喻句 《窃读记》 P122 体会好处 仿写比喻
2. 体会心理描写的好处 《窃读记》《钓鱼的启示》《地震中的父与子》 3. 理解句子的含义 《窃读记》P61 P67
4. 归纳、概括句子的意思 《走遍天下书为侣》P10 5. 中心句 P96
6. 重点句P96(反复出现的作用) 7. 体会外貌描写的好处P96
四、课文资料袋
1 .P43 2.P67
3.P133 4.P137
五、标点符号
六、日积月累 P18 P37
P55 P74 P112 P154
1. 诗词 P21《古诗词三首》P136《七律·长征》
七、阅读
1. 写景抒情 叙事抒情
2. 说明文结构 (从几方面写 从特点和作用去写) 3. 说明方法
4. 非连续文本的阅读P49选做题 5. 找出文章线索P61
p122 6. 概括文章内容
7. 体会描写人物的方法 8. 体会对比写法的好处P117 9. 概括小标题
10. 体会详略得当 11. 记叙顺序
八、常识 1. 科学常识 2. 人文常识
3. 文学常识 P56课外书屋
九、习作
1. 我的读书故事(访谈录 记一次辩论赛) 2. 想象作文——20年后回故乡 3. 介绍一种物品
4. 生活的启示(事情 座右铭
名言警句
漫画) 5. 父母的爱
6. 读后感
7. 写一个场景(梗概)
十、课文背诵
1《走遍天下书为侣》第七自然段
2.《“精彩极了”和“糟糕极了”》最后一个自然段 3.《圆明园的毁灭》第
三、四自然段
4.《狼牙山五壮士》英勇跳崖部分(6——9自然段) 4.《七律·长征》 5.《开国大典》第七自然段 6.《古诗词三首》
第五篇：五上(古诗名言课文背诵)
五年级复习积累
一、古诗整理
田园：
乡村四月
四时田园杂兴(其三十一) 宋翁卷
宋
范成大
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人忙，
才了蚕桑又插田。
写景：
山亭夏日
唐
高骈
绿树阴浓夏日长，
楼台倒影入池塘。
水精帘动微风起，
满架蔷薇一院香。
溪上遇雨(其二)
唐
崔道融
坐看黑云衔猛雨，
喷洒前山此独晴。
忽惊云雨在头上，
却是山前晚照明。
重阳：
昼出耕田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
望天门山
唐
李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
题西林壁
宋
苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
九月九日忆山东兄弟
过故人庄
唐
王维
唐
孟浩然 独在异乡为异客，
故人具鸡黍，邀我至田家。 每逢佳节倍思亲。
绿树村边合，青山郭外斜。 遥知兄弟登高处，
开轩面场圃，把酒话桑麻。 遍插茱萸少一人。
边塞诗：
出塞(其一)
唐
王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
爱国：
示儿
宋 陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
送别：
待到重阳日，还来就菊花。
凉州词
唐
王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
春望
唐 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
芙蓉楼送辛渐
送元二使安西
唐
王昌龄
唐
王维
寒雨连江夜入吴，
渭城朝雨浥轻尘， 平明送客楚山孤。
客舍青青柳色新。 洛阳亲友如相问，
劝君更尽一杯酒， 一片冰心在玉壶。
西出阳关无故人。 怀古： 托物言志： 题乌江亭
石灰吟 唐
杜牧
明
于谦 胜败兵家事不期，
千锤万凿出深山， 包羞忍耻是男儿。
烈火焚烧若等闲。 江东子弟多才俊，
粉骨碎身全不怕， 卷土重来未可知。
要留清白在人间。
二、名言 谦虚：
1、一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉
2、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且， 这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。
——老舍
3、我们不能一有成绩，就像皮球一样，别人拍不得，轻轻一拍，就跳得老高。成绩越大，越要谦虚谨慎。——王进喜
4、一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。——莎士比亚 教养：
5、要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。
——车尔尼雪夫斯基 礼貌：
6、礼貌是人类共处的金钥匙。——松苏内吉
7、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷概，对一切人要有礼貌。——罗素
幸福：
8、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。
——徐特立
9、幸福越与人共享，它的价值越增加。——森村诚一
10、生活中最大的享受、最高的乐趣就在于觉得自己是为人们所需要的，是使人们感到亲切的。
——高尔基 珍爱生命：
11、生命是不容易得来的，也不能轻易地舍掉。——老舍
12、人生只有一生一死，要生得有意义，死得有价值。——邓中夏 读书：
13、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
14、我一生的嗜好，除了革命之外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。——孙中山
15、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，才好消化，才会对人体有益。
——陶铸 爱国：
16、不管你跑到天涯海角，你始终脱离不了祖国，祖国永远在你身边。——巴金 友谊：
17、友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。——巴金
18、朋友也是说好话的多，所以真肯提你缺点的人倒是你难得的好友。
——盖叫天 其它：
敏而好学，不耻下问。
——孔子 学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
——韩愈 立身以立学为先，立学以读书为本。
——欧阳修
三、背诵默写课文
1、第4课《坐在最后一排》第15节
以后的日子里，白老师特别注意查阅我的练习册和作业本，关切地询问我其他课的成绩，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，每当她那满含笑意的目光注视着我时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有引以为荣的值得骄傲的资本!——我这样的学生，其实只配坐最后一排。
2、第6课《一个中国孩子的呼声》第
2、3节
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前注视着我和妈妈的深情的目光;忘不了，他说过：‚孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。‛我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：‚和平!和平!和平!‛
3、第14课《开国大典》第
7、8节
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场30万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，传到白山黑水之间，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升，30万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰着鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
4、第16课《奇异的琥珀》最后一节
在那块透明的琥珀里面，两个小东西仍旧好好地趴着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀里，我们可以推测发生在一万年前的故事，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。
5、第27课《图书馆里的小镜子》第5节
一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时，还停下来皱紧眉头想着什么，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜;一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不得去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿铰了;一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下;几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注……
6、第30课《古文二则》
读书有三到
余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?
论语·学而篇
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知，而不愠，不亦君子乎?”
7、第39课《一夜的工作》最后两节
在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴!”
我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看哪，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?”
8、第40课《月光曲》(月光曲描绘的情景)
面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„
四、课题及作者
1、《快乐的杉树林》作者：王海勇
2、《捅马蜂窝》作者：冯骥才
3、《瑞恩的井》作者：江菲
4、《寻找幸运花瓣》作者：金波
5、《一个中国孩子的呼声》作者：雷利
6、《跨越海峡的生命桥》作者：竹林
7、《一颗小豌豆》根据丹麦安徒生的《五颗小豌豆》改编
8、《珍珠鸟》作者：冯骥才
9、《采蒲台的苇》作者：孙犁
10、 《开国大典》作者：李普
11、《林海》作者：老舍
12、《奇异的琥珀》作者：德国的柏吉尔
13、《蛇和庄稼》作者秦牧
14、《天上偷来的火种》作者：英国的詹姆斯.鲍德温
15、《绿毛龟》作者：新加坡的尤今
16、《无言的爱》作者：王临东
17、《我的野生动物朋友》作者：法国的蒂皮.德格雷
18、《母鸡》作者：老舍
19、《小鸟，请原谅我》作者：商殿举
20、《读书再读书》作者：李晓玲
21《斯塔迪的藏书》根据意大利亚米契斯《爱的教育》中《斯待地的图书室》改编
22、《桂林山水》作者：陈淼
23、《繁星》作者：巴金
24、《烟台的海》作者：孙伟刚
25、《我的伯父鲁迅先生》作者：周晔
26、《一夜的工作》作者：何其芳