第一篇：高考真题改错及答案
2018年高考英语真题与模拟类编：专题09-短文改错(含答案)
2018年高考及最新模拟分类汇编之短文改错
2018年高考短文改错
【2018·全国I】短文改错
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(Λ)，并在其下面写出该加的次。 删除：把多余的用斜线()划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。 注意：(1).每处错误及其修改均仅限一词;
(2).只允许修改10处，多者(从第l1处起)不计分。
71. During my last winter holiday, I went to countryside with my father to visit my grandparents. I find a change there. The first time I went there, they were living in a small house with dogs, ducks, and another animals. Last winter when I went here again, they had a big separate house to raise dozens of chicken. They also Iwent here again,they had a big separnte house to raise dozens of chicken.They also had a small pond,which they raised fish. My grandpa said last summer they earned quite a lot by sell the fish. I felt happily that their life had improved. At the end of our trip, I told my father that I planned to return for every two years, but he agreed.
【答案】During my last winter holiday, I went to grandparents. I
countryside with my father to visit my a change there. The first time I went there, they were living in a small
animals. Last winter when I went
. They also had a small pond
again, they had a
they house with dogs, ducks, and big separate house to raise dozens of raised fish. My grandpa said last summer they earned quite a lot by the fish. I felt
that their life had improved. At the end of our trip, I told my father that I planned to return every two years, he agreed. 【解析】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者在去年寒假期间和父亲去乡下拜访爷爷奶奶过程中的所见所闻，由此讲述了乡下的巨大变化。
1. countryside前加the 考查冠词。去年寒假，我和父亲去乡下拜访爷爷奶奶。此处特指去的是乡下，故加定冠词the。
2. find改成found 考查动词时态。根据文章中的During my last winter holiday可知，事件发生在过去，故用一个过去时。故将find改成found。
3. another改成other 考查形容词的用法。他们住在一个小房子里，院子里有狗、鸭子和其他牲畜。根据句意可知，将another改成other。
4. here改成there 考查副词及语意理解。去年冬天我又一次去了那里。故将here改成there。
5. chicken改成chickens 考查名词复数。他们拥有一个大的独立住宅，还养了许多只鸡。根据前文的dozens of可知，其后用名词复数形式。
7. sell改成selling 考查动名词。去年夏天他们通过卖鱼挣了一大笔钱。此处介词by后用动名词，故用selling。
8. happily改成happy
考查形容词作表语。他们的生活有了很大提高，我感到很高兴。此处形容词作表语，故将happily改成happy。
9. 删除for
考查介词的用法。时间名词有every，each，last等词修饰时，其前不用介词。故删除for。
10. but改成and
考查并列连词的用法。我计划每两年回来一次，他同意了。此处是并列关系，故将but改成and。
点睛：本文中第9处改错是学生容易忽视的考点。时间名词有every，each，last，this，that等词修饰时，其前不用介词。
例：We are going to fish this morning. I finished the course last winter holiday. 【2018·全国II】短文改错
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文，文中共有10处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删改或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(Λ)，并在其下面写出该加的词。 删除：把多余的词用斜线()划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：(1).每处错误及其修改均仅限一词;
(2).只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
71. When I was little, Friday’s night was our family game night. After supper, we would play card games of all sort in the sitting room. As the kid, I loved to watch cartoons, but no matter how many times I asked to watching them, my parents would not to let me. They would say to us that playing card games would help my brain. Still I unwilling to play the games for them sometimes. I didn’t realize how right my parents are until I entered high school. The games my parents taught me where I was a child turned out to be very useful later in my life.
When I was little, 【答案】play card games of all
night was our family game night. After supper, we would
kid, I loved to watch cartoons, but no
in the sitting room. As matter how many times I asked to say to
them, my parents would not let me. They would
unwilling to play the games until I entered high school. The that playing card games would help my brain. Still I them sometimes. I didn’t realize how right my parents games my parents taught me
I was a child turned out to be very useful later in my life.
第三处：考查冠词。这里表示“作为一个孩子”，a用在表示泛指的单数名词前，the表示特指。故把the改为a。
第四处：考查动词不定式。句意：无论我要求多少次要去看(卡通片)。用不定式表示目的。故把watching改为watch。
第五处：考查情态动词。would后跟动词原形，故把to删除。
第六处：考查代词。句意：他们会对我说玩纸牌有助于大脑。偷换人称代词，是对“我”说，前面提到的I，而不是we。故把us改为me。
第七处：考查固定搭配。be unwilling to do sth.意为“不愿意做某事，不情愿做某事”。本文介绍的是过去的情况，故用过去时。所以在unwilling前加was。
第八处：考查介词。play the games with sb.表示“和某人一块玩游戏”，故把for改为with。第九处：考查时态。根据上下文语境可知此处要用一般过去时。故把are改为were。 第十处：考查宾语从句的连接词。句意：当我是个孩子的时候我父母教给我的纸牌游戏在我日后的生活中证明非常有用。宾语从句连接词并不是表示地点状语，而是时间状语。故把where改为when。
点晴：名词作定语与名词所有格作定语的区别。一般来说，名词作定语通常说明被修饰的词的性质，而名词所有格作定语则强调对被修饰的词的所有(权)关系或表示逻辑上的谓语关系。“the Party members(党员)”中，名词定语表示members的性质;“the Party’s calls(党”中，Party具有动作发出者的作用，calls虽然是名词，a student 的号召)却具有动作的含义。teacher实习教师，a student’s teacher一位学生的老师。
【2018·全国III】假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文，文中共有10处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删改或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(Λ)，并在其下面写出该加的词。 删除：把多余的词用斜线()划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。 注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
It was Monday morning, and the writing class had just begin. Everyone was silent, wait to see who would be called upon to read his and her paragraph aloud. Some of us were confident and eager take part in the class activity, others were nervous and anxious. I had done myself homework but I was shy. I was afraid that to speak in front of a larger group of people. At that moment, I remembered that my father once said, "The classroom is a place for learning and that include leaning from textbooks, and mistake as well." Immediate, I raised my hand. 【答案】
【解析】本文为记叙文。文章主要介绍了写作课上作者克服恐惧心理主动回答问题的故事。
第一处：考查时态构成。根据语境可知，句子用过去完成时，过去完成时的构成是had done，所以begin要改为begun。
第二处：考查非谓语动词。根据句子成分分析，本句有谓语为was，而且没有连词，与主语是主动关系，所以wait 要用非谓语waiting，表伴随。
第三处：考查连词。句意：每个人都沉默了，等着看谁会被要求朗读他或她的段落。一次只能叫一个人，男女两者是选择关系，故把and改为or。
第四处：考查固定搭配。be eager to do sth渴望做某事，故eager后加to。
第五处：考查代词错误。句意：我已经完成了自己的作业。表示“我的”用my不用myself，或改为定冠词the也可以。
第六处：考查固定结构。be afraid to do害怕做某事，所以that为多余，删掉。 第七处：考查比较级。句意：我不敢在一大群人面前说话。这里没有比较的意思，故把larger改为large。
第八处：考查主谓一致。that作主语，谓语动词用第三人称单数includes。 第九处：考查名词单复数。错误不是一个，所以要用复数。
第十处：考查副词。此处要用副词在句中做状语修饰整个句子，故把immediate改为immediately。
【点睛】此题中的难点为非谓语动词的考查，如第二处错误，第五处错误，第二处解答时要分析句子结构，根据句中是否有谓语，连词来判断使用谓语还是非谓语，再根据句子主语
everyone，与wait 之间为主动关系，所以要用现在分词。而第五处则主要考查be afraid to do 这一短语。
2018高考模拟题
【吉林省长春市2018届高三年级四模】假如英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌的以下作文，文中共有10 处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加，删除或修改。
增加: 在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。 删除: 把多余的词用斜线() 划掉。
修改: 在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。 注意: 1.每处错误及其修改均仅限一词: 2.只允许修改10处，多者(从第11处起) 不计分。 Dear Joy, How are you doing? Here is an exciting news for you. There will be an invention competition in our school in the 20th of October. However, there is a rule the participants shall be in a group. But I’d like to invite you to be my partners.
I know that you have been longed to design a tiny cooler that people can wear around the wrist. I think it will be a wonderfully idea for the competition. We can make a small air conditioner to controlling the temperature of the wearer. How do you think of my suggestion? Looking forward to you reply.
Yours, Zhang Xin 【答案】
【解析】这是一封邮件。邮件内容是张鑫想邀请Joy做搭档一起参加学校的发明比赛，设计
一个小型空调。
第一处：考查冠词。news是不可数名词，不可以用不定冠词修饰。所以把冠词an删掉。
th第二处：考查介词。the 20 of October是具体时间，所以介词用on。
第三处：考查关系代词。这是一个定语从句，从句不缺成分，先行词是物，所以用关系代词that。
第四处：考查连词。前一句说“有一个规则是参与者应该在一个组中”，后一句说“我想邀请你做我的搭档”，前后句存在因果关系，所以要把But改为So。
第九处：考查疑问代词。固定句型what do you think of….你认为…怎么样?所以这里把How改为What。
第十处：考查物主代词。名词reply前面应该是形容词性物主代词，所以把you改为your。
【湖南省长沙市雅礼中学、河南省实验中学2018届高三联考】短文改错(共10小题;每小题1分，满分10分)
51. 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。 增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。 删除：把多余的词用斜线()划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。 注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Many of us were raised with the saying “Waste not, want not”. None of us, therefore, can completely avoid waste in our lives. Any kind of waste was thoughtless, whether we waste our potential talents, our own time, our limited natural resource, our money, or other people’s time. Each of us can become more aware of and careful. The smallest good habits can make the big difference. It’s a good feeling to know in our hearts we are doing our best in a world what is in serious trouble. By focusing on oil, water, paper, food or clothing, we are playing a part in cutting down on waste. We must keep reminding us that it is easier to get into something than it is to get out of it. Actually, severe damage done to our land is fair recent in the history of our evolution. It’s time for us to say no to waste so that our grandchildren’s children will able to develop well.
【答案】
【解析】试题分析：本文讲述的是关于生活中的浪费问题及应该采取的措施。 1.考查连接副词。句意：我们中的许多人都是这样说的：“不浪费，不需要”。 然而，我们没有人能完全避免生活中的浪费。前后句是一种转折关系，故把therefore改成however。 2.考查时态。句意：任何一种浪费都是轻率的，无论我们是在浪费我们的潜能，我们自己的时间，我们有限的自然资源，我们的金钱，还是其他人的时间。这里在讲述一种客观事实，所以句子用一般现在时态，故把was改成is。
3. 考查名词复数。句意：任何一种浪费都是轻率的，无论我们是在浪费我们的潜能，我们自己的时间，我们有限的自然资源，我们的金钱，还是其他人的时间。resource(资源)，是可数名词，这里要用名词复数形式，故把resource改成resources。
4.考查形容词作表语。句意：我们每个人都能变得更加清醒和谨慎。become是连系动词，后面用形容词做表语，故把of去掉。
5.考查固定搭配。固定搭配：make a big difference产生很大的不同，有很大影响。故把the改成a。
【湖北省襄阳四中2018届高三5月第四次模拟】假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。 删减：把多余的词用斜线( )划掉。
修改：在错词下面划一横线, 并在该词下面写出修改后的词。 注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词; 2. 只允许修改10处, 多者(从第11处起)不计分。
Hearing a news that the 2022 Winter Olympics would be hold in China, I felt very excited. It struck to me how I learned skating when I was a child. At 7, I began to go crazy about skating, like all my friend. At the beginning, it extremely tough for me to keep my balance. I always fall over on the ground, as a result of which I thought I had no talent for skating. So I gradually lost confidence and became impatient. The more impatient I was, the more terrible I did. I was about to give up while my father came to my assistance. Encouraged by her, I restored confidence and stood up again. As I practiced skating, he always created a relaxed atmosphere and put forward some specific advice. Eventually, I made it.
【答案】a news 改成 the news hold 改成 held struck to 中去掉 to friend 改成 friends extremely 前加 was fall 改成 fell terrible 改成 terribly while 改成 when her 改成 him relaxed 改成 relaxing 4.考查名词复数。根据all可知后面的名词用复数形式，故把friend 改成 friends。 5.考查谓语动词。句意：刚开始我很难保持我的平衡。tough(困难的)，是形容词，句子没有谓语动词，又是指过去的事情，故在extremely 前加 was。
6.考查时态。 这里是在谈作者刚开始学滑冰时，所以应该用一般过去时态，故把fall 改成 fell。
7.考查副词。副词修饰动词did，故把terrible 改成 terribly。
8.考查固定句式。be about to do sth.---when---，正要做某事---，这时候---，故把while 改成 when。
9.考查代词。根据my father可知把Encouraged by her,中的her 改成 him。
10.考查现在分词。句意：他总是创造一个令人放松的氛围。故把relaxed 改成 relaxing。 【点睛】
与并列连词when相关的句式归纳 1. be (just) about to do... when...
She was just about to say something more when she noticed the sullen look on his face.她刚要再说些什么， 却突然看到了他阴沉的脸色。
2. be (just) on the point of doing sth... when...
They were on the point of giving up when the captain encouraged them fiercely to save the ship. 就在他们快要放弃努力时， 船长鼓励他们竭尽全力挽救轮船。
3. be going to do... when...
He was going to run away， when the policemen came. 他正打算逃跑， 警察突然出现了。
4. be doing sth ... when...
The children are playing football on the playground， when it began to rain. 孩子们正在操场上踢足球， 突然下起了大雨。
5. be busy doing... when...
I was busy doing my homework when one of my classmates came. 我正忙着做作业， 这时我的一个同学来找我。
6. had (just) done... when...
I had just gone to bed after a very hard day when the phone rang. 在劳累了一天之后， 我刚要上床睡觉， 这时电话响了。
7. had not done... when...
I hadn’t walked a few steps when I realized that he asked for the direc-tion to my office building.我还没走出去几步远， 突然意识到他问的是去办公大楼的方向。
8. be + 介词短语 + when...
He was on his way to a lecture when a tourist stopped him and asked him for directions.在他去听课的路上， 一名游客拦住他问路。
【河南省郑州市2018届高三下学期第三次模拟】假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。 删除：把多余的词用斜线()划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。 注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
In the past two years, our school had organized many activities. What impressed me most was an activity calling “Learning to Farm”. In an autumn afternoon, we went to the farm, where we learned to plant potatoes. Having been in the city for such a long time, we are so happy to go to the countryside. After we got there, we were divided into three groups, we started to work. Some students cut potatoes into pieces, some dug hole, and the others put the pieces of potatoes into the holes, put the earth back and pushed them down hard. We were all busy working as all the work was done. Though we were tired out, we felt pleased on our way back to home.
【答案】
【解析】本文为记叙文。作者讲述和同学们参加学校组织的一次到农场种土豆的活动。1. 考查谓语动词的时态。时间状语“in the past two years”用于现在完成时，不用过去完成时，故把had改为has。
2. 考查非谓语。句意：我印象最深的是一个叫“学习农场”的活动。分析句子What impressed me most was an activity calling “Learning to Farm”可知，本句的calling “Learning to Farm”作定
语修饰名词 an activity。an activity被称为“Learning to Farm”，二者是被动关系，要用过去分词作定语。故把calling改为called。
3. 考查介词。句意：一个秋天的下午，我们去了一个农场，在那里我们学会了种植土豆。an autumn afternoon一个秋天的下午。在确定的某一天的上下午要用介词on，而in一般用在不确定的某一月、年等。如in July，in 1980等。本句中是“一个秋天的下午”，确定的时间要用on，故In改为On。
4. 考查冠词。根据文章内容可知，本句中的农场是第一次提到，而且指的是数量“一”，所以不用the，故把the改为a。
5. 考查谓语动词的时态。本文主要讲述我们去农场时的事，要用一般过去时，故把are改为were。
6. 考查连词。句意：到那里后，我们分成三组，然后开始工作。we were divided into three groups和we started to work. 是两个句子，必须有连词。分析内容可知，二者是并列的，故在两句之间添加and。
7. 考查名词的复数。根据内容可知，是挖了好多洞，才可以放入许多土豆片。故把hole改为holes。
8. 考查代词。句意：一些学生把土豆切成片，一些人挖一些洞，其他人把土豆片放进洞里，后再把土盖回去，并把土培结实。这里的them指代前面提到的earth，earth为不可数名词，没有复数，故把them改为it。
9. 考查连词辨析。根据文章内容可知，我们一直工作，直到做完所有的工作。until或till表示“一直到”，as做连词表示“当….时候;因为”，故把as改为until/till。
10. 考查固定用法。on one’s way home句意：虽然我们累了，在回家的路上我们感到很高兴。 为固定搭配，意为“在某人回家的路上”，因为home为副词，前面不加介词to，故要删除to。【点睛】短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题，它能全面地考查学生对语言的评价与校正能力以及对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。词法上考查：①动词的时态、语态、非谓语动词及情态动词的用法等。如第2小题的非谓语中的现在分词、过去分词的误用等。如第1小题误用过去完成时，第5小题误用一般现在时。②名词、代词的数、格。名词的主要考点涉及名词的单复数变化(如第7小题)，可数名词和不可数名词混用(如第8小题)等。③形容词、副词的比较等级。④主谓语一致及其他的一致关系。⑤连词、关系词的使用等。句法上，主要涉及到简单句否定、疑问、倒装、省略、替代等变化。行文逻辑上，主要涉及人物的性别及与之相对应的物主代词、句意的并列与转折、时间的顺序、数
量的增减以及因果的倒置等。如第9小题的连词运用不恰当等。
特别提示：在做题时，首先要通读全文，了解文章大意。要整句理解，逐行分析。单独检查全篇的动词、连词、名词、冠词、代词等，这些都是容易出错的地方，也是常考查的知识点。最后记住切忌改动原文的意思，一定要在看懂原文的基础上改错，以保持原意为原则。 【河北省石家庄市第二中学2018届高三仿真模拟
(一)】假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。 删除：把多余的词用斜线()划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。 注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。 Dear Mr. Li, I’m Wangtao. I’m written to tell you my opinion about employing a foreign language teacher. They are two factors to take into consider. For a thing, the sense of humor is necessary for a teacher, who makes his class interesting and lively. For another, ensure efficiency in teaching and learning, the foreigner’s ability to speak Chinese matters much, so only with the help of Chinese can they communicate with each other smoothly. Various of activities out of class, such as English Evening and English Corner, should be organized by the foreign language teacher, which brings the students more chances to communicate with the teacher and improve his oral English.
【答案】1. written→writing 2. opinion→opinions 3. They→There
4. consider→consideration 5. a→one 6. who→which 7. ensure前加to 8. so→because/as
9.去掉of或 Various→Varieties
10. their→his
【解析】这是一篇议论文。本文主要介绍了作者对关于聘请外语教师的意见。
1. 考查动词。句意：我正在写信去说一说关于聘请外语教师的意见。与主语I是主动关系，时态用现在进行时，故written改为writing。
2. 考查名词。名词opinion是可数名词，在下文中谈到了几种意见，所以要用复数形式，故opinion改为opinions。
8.考查连词。句意：另一方面，为了保证教与学的效率，外国人说汉语的能力非常重要，因为只有借助汉语，他们才能顺利地进行交流。后半部分是原因，故so改为because/as。 9.考查词的用法。Various(各种各样的)是形容词，可以直接修饰名词，所以要去掉of;或者把Various换成名词Varieties，构成Varieties of (各种各样的)修饰后面名词，故去掉of或 Various改为Varieties。
10.考查代词。此处是指提高“学生们”的口语，所以应该用人称代词their，故his改为their。 【点睛】
短文改错是考试必考题型，也是学生的难点之所在，只要总结规律，多做多积累，一定可以做好它。在长期的积累中总结了以下短文改错口诀：动词形，名词数，还要注意形和副;非谓语，细辨别，习惯用法要记住;句子成分多分析，逻辑错误须关注;冠词连词常光顾。 本题的难点主要在以下几方面：
(1)动词形：主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。这类题也往往是解题的难点之所在。例如1.考查动词。句意：我正在写信去说一说关于聘请外语教师的意见。与主语I是主动关系，时态用现在进行时，故written改为writing。 (2)非谓语，细辨别。非谓动词是改错题中的一个难点。学生不会辨别动词是谓语动词还
是非谓语动词，所以要仔细辨别。例如7.考查不定式。句意：为了确保教与学的效率，外国人说汉语的能力很重要。句中已经有谓语动词matters，故前面要用非谓语，不定式表目的，故在ensure前加to。
(3)习惯用法要记住：主要考查习惯搭配方面的基础知识，其错误表现形式主要有三种：多词、少词和搭配错误。例如3.考查固定句型。句意：这里有两个因素要考虑。固定句型：There be…(有……)，故They—-There.
【山西省太原市2018届高三第二次模拟】假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。 删除：把多余的词用斜线()划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。 注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Do you believe love is the most important? In the early twenty century, homeless people were often brought up in orphanages, in that they received little love. At one time, Dr. Skeels took twelve children from art orphanage or had a young girl look them each day. He also studied another twelve children who are left in the orphanage all day long. He followed these children not until I hey grew up, and the results were shocked. The children staying all day in the orphanage were either dead or suffering from serious illnesses. However, the twelve children loved by the girl were all healthy and independently. The only difference between the life of these children -the love, made a great difference to us.
【答案】
【解析】这是一篇记叙文。文章讲述了Dr. Skeels通过跟踪记录在孤儿院长大的孩子和从孤儿院领养长大的孩子的不同，告诉我们爱在生活中的重要性。
1. twenty →twentieth.考查数词。表示第几世纪要用序数词，故twenty改为twentieth。 2.that→which.考查定语从句。句中包含定语从句，先行词是orphanages指物，在定语从句中作状语，指物时介词in后用关系代词which，故that改为which。
3.or→and.考查连词。此处指Dr. Skeels从孤儿院领出了12个孩子，还有一个年轻女孩照顾他们。前后句是并列关系，不是转折，故or改为and。
4.look后加after.考查动词短语。此处表示“照顾”，是look after，故look后加after。 5.are→were.考查动词时态。此处指被留在孤儿院的另外12个孩子，故事发生在过去，所以用一般过去时的被动，故are改为were。
9.life→lives.考查名词。此处指这些被调查的孩子们的生活，用复数形式。故life改为lives. 10.us→them.考查代词。此处指代these children，表示他们的生活，用they的宾格，故us改为them。
【山东省泰安市2018届高三第二次模拟】假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。 删除：把多余的词用斜线()划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。 注意：
1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Last week，my friends invited me go camping to see the sunrise.I felt so exciting and asked for my parents’permission.Luckily，he agreed.We got to the mountain top that we would stay for a whole night.We were singing together while one of my friends were playing the guitar.The next morning，we wake up at about five o’clock.We could not wait to see the sun to come up.After a while，we saw the red color light up the sky gradual.It was so amazing scenery.The beauty in nature impressed me at that moment.
【答案】第一句 go 前面加上to 第二句 exciting 改成 excited;he 改成 they 第三句 that 改成 where 第五句 were 改成 was 第六句 wake 改成 woke 第七句 come前的to去掉 第八句 gradual 改成 gradually 第九句 so 改成such 第十句 in 改成 of 【解析】本文是一篇记叙文。本文主要讲述了上周，作者和朋友一起去野营观看日出美景的经历。
第一处：考查固定句型。invite sb. to do sth. 邀请某人做某事，是固定句型，所以第一句 go 前面加上to。
V-ing修饰物，第二处：考查v-ed形式。而v-ed修饰人，这里修饰人，所以第二句 exciting 改成 excited。
第三处：考查代词。指代前面的“我的父母”，是两个人，所以he 改成 they。
第四处：考查定语从句。where we would stay for a whole night.作定语，修饰前面的the mountain top，所以where we would stay for a whole night.是一个定语从句，关系词在从句
中作地点状语，所以第三句 that 改成 where。
“one of + 可数名词复数”表示“……之一”，第五处：考查主谓一致。作主语时谓语动词用单数，所以第五句 were 改成 was。
so修饰形容词，第九处：考查so与such用法的区别。而such修饰名词，这里修饰名词scenery，所以第九句 so 改成 such。
第十处：考查介词。句意：在那一刻，自然的美景令我非常感动。表示“……的”，所以第十句 in 改成 of。
点睛：小题4考查定语从句。如何判断定语从句是关键。判断定语从句需要三步：第一找出先行词;第二看先行词在定语从句中的语法功能(做主语、宾语或状语);第三选择合适的关联词。定语从句用来充当句中定语的主谓结构;它主要用于修饰句子中的名词、代词。而定语从句的位置常常是紧跟在被修饰的名词、代词的后面。在被修饰的名词、代词与定语从句之间往往有一个关系词将其前后两部分联系成一个整体，或是构成一个名词短语;或是构成一个代词短语。但从结构上说，关系词与从句是一个整体。排除句子的其他各部分，这种带有定语从句的名词短语或是代词短语的构成可演示如下：1) three signs that indicate a person is suffering from a panic attack rather than a heart attack三种意味着一个人是患有惊恐症而不是心脏病的迹象。在这个带有定语从句的名词短语中： signs是被修饰的名词; that是关系词; that indicate a person is suffering from a panic attack rather than a heart attack是定语从句 2)those who drink a lot 那些大量饮酒的人。在这个带有定语从句的代词短语中： those是被修饰的名词; who是关系词; who drink a lot是定语从句。通过上面的演示,我们可以归纳出定语从句在句子中的位置、结构如下：被修饰的名词 / 代词 + 关系词 + 句子 (其中，"被修饰的名词/代词"在语法叫作"先行词".)
【河南省洛阳市2018届高三第三次统一考试】假如英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错
误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号(∧)，并在其下面写出该加的词。 删除：把多余的词用斜线()划掉。
修改：在错的词下面划一横线，并在该词下面写出修改后的词。 注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。
The photo was taken during the sixty anniversary of our school. The elderly man on the picture attended our school 50 years ago, shortly after it founded. It was the first time he has been back to our school from he graduated and he was deeply impressed by its look. Once a young student, the elderly man now has gray hair or wrinkles, while our school has a new and more modem look. After all these years, he’s still emotional when talking about that how proud he is of once being a student of our school. I was great touched by the scene. I know someday I’ll have a same feeling as this lovely man.
【答案】1. sixty 改为 sixtieth 2.on 改为 in 3. founded前加was 4. has 改为 had 5. from改为 since 6. or 改为 and 7 . new 改为 newer 8 .去掉 that 9. great 改为 greatly 10. a 改为 the
4.考查固定句式。It was the first(second---) time that 主语+过去完成时态，某人第几次做某事，故把has 改为 had。
5.考查连词。这是他自从毕业后第一次回到我们学校。这里是since(自从---以来)引导的时间状语从句，故把from改为 since。
9.副词修饰过去分词，故把great 改为 greatly。
10.考查固定结构。我知道有一天我会和这个可爱的男人有同样的感觉。the same---as---，与---相同，故把a 改为 the. 【点睛】
1.It is the first(second---)time that 主语+现在完成时态+其他。意思是：第几次做某事了。如果把is改成was，则后面用过去完成时态。It’s the third time that I have come to the Summer Palace.这是我第三次来到颐和园。
2.It’s (high) time that 主语+一般过去时态+其他。It’s high time that 现在是该做某事的时间了。we had lunch.现在是我们该吃午饭的时间了。
3. It is/has been+一段时间+since 主语+一般过去时态+---。自从---有多长时间了。在这个句型中since引导时间状语从句，从句用一般过去时态，分两种情况：(1)如果从句的动词是终
止性动词leave/come/---，则表示“从动作开始到现在多长时间了。”It is three years since he began to smoke.他已经吸烟三年了。(2)如果从句的动词是持续性动词stay/smoke/live---，则表示“从动作结束到现在多长时间了”。 It is three years since he smoked.他戒烟三年了。
第二篇：2020高考诗歌鉴赏真题及答案
不管你在轻松地学习，还是困难地学习。其实，只要善于在未知中寻找兴趣，你就能永远乐观地对待学习，下面给大家分享一些关于2020高考诗歌鉴赏真题及答案，希望对大家有所帮助。
一、【2020年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵
陆龟蒙
虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
(注)①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。
B.由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C.作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。
D.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。
15.请简要概括本诗所表达的思想感情。
【答案】
14.A
15.①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾;②宽慰友人，表达对友人能够战胜病魔的信心和对以后美好生活的展望。
【解析】
【分析】
14.本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
A项，诗歌的题目是《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》，考生要理解好其中的“奉和”与“见寄”的意思。唐朝的时候，诗人通过寄送诗词酬唱的情况比较多，类似现在的笔友。诗的题目给出了写这首诗的原因，即皮日休抱病在家，闭门谢客，但是给作者写了一封信，作者回信以示酬和。由此可见，选项A“与外界不通音讯”是错误的。
故选A。
15.本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析;另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解。
①“虽失春城醉上期”一句，说明作者和好友皮日休曾经相“期”春日聚会，饮酒一醉，但是一个“失”字，让这些愿望落空;“下帷裁遍未裁诗”一句是说未能作诗之憾，所以这两句表达了作者不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾。②本诗是一首“奉和”友人的诗歌，好友皮日休因“抱疾”而闭门谢客，然而他却给作者寄去一封信告知病情，作者得知好友抱病，当然要送上安慰，“但医沈约重瞳健”一句则是宽慰友人，希望友人眼睛恢复健康，表达对友人能够战胜病魔的信心;“不怕江花不满枝”一句则用美好的景物对以后美好生活做了展望。
【点睛】
诗歌的情感分析一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。
二、【2020年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
读 史
王安石
自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。
当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。
糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。
区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。
(注)①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。
B.历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。
C.历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。
D.颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。
15.这首诗阐述了一个什么样的道理?对我们有何启示?
【答案】
14.B
15.①史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。②在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。
【解析】
【分析】
14.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
B项，“但无法避免身后湮没无闻的可能”错，“行藏终欲付何人”意思是，在死后，他们的行藏最终又会托付给什么人呢?这句话的意思是，在建功立名时，他们作出的努力和牺牲都是自主的;但是，之后他们的一切又要不自主地委之他人，任其摆布，任其剪裁了，对于这一点他们是无能为力、无可奈何的。并非选项所说“无法避免身后湮没无闻的可能”的意思。
故选B。
15.本题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。此类试题答题时要多角度思考，可从时间角度梳理，要看作者在不同时段 的情感;可从描述对象角度梳理，不仅要看描述主体(诗人或抒情 主人公)的情感，也要看描述客体(人、事、物、景)蕴含的情感。给我们的启示其实离不开诗中所阐发的道理。
颔联“当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真”，承接首联，从史实失真的角度叙写了高贤的悲摧。在当时，高贤们已承污纳秽，受到误解;而后来末流所至，更是以假乱真，以讹传讹，从而使高贤们的行藏失去了原来的真相。由此可见本诗阐发的道理是：史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。
这首诗歌作者完全是有感而发的，但是它本身所昭示的对书本的怀疑精神和批判精神却无疑具有普泛性的哲理意义。书本是前人经脸、智慧和血汗的结晶，因此，为了继承前人宝贵的精神遗产，为了充实自己的知识，就必须广博地读书。但是，书本又并不都是客观规律的正确反映，这里有高下之分、有真伪之别，因此，在读书时必须善于区别，批判地继承。前人云“尽信书，则不如无书”，诚如是也!所以。我们在读书时应该始终保持清醒的批判精神，而不能无保留地兼收并蓄，以假为真，以讹传讹，以至为书而误;我们只有以怀疑的理性目光去择取、去吸收，才能化他人的成果为自己的血肉，充实自己，发展自己，这就是本诗所给予我们的哲理性的启示。
三、【2020年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
苦笋
陆游
藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
(注)①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。
B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。
C.诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。
D.全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。
15.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处?请简要分析。
【答案】
14.C
15.①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口;②苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。
【解析】
【分析】
14.本题是综合性考查题目，考查理解分析诗词的内容、手法、语言、情感等的能力，采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗词的意象，分析诗词营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗词中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。本题要求选出“下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项”。
C项，诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，“所以吩咐不要过多取食”理解有误。“勿多取”指的是管束儿童要俭约正直，不贪不奢，不是指“不要过多取食”。
故选C。
15.本题考查结合诗歌手法，概括诗歌形象特点的能力。解答此题，首先要认真审题，明确题目要求;然后翻译并理解诗歌内容，根据要求找出相关诗句;再联系手法、结合关键词语，概括形象特点;最后根据要求，分点整理答案。
首先，审读题干可知，本诗采用联想手法，由物及人，要求分析概括苦笋与魏征二者的相似之处。然后，阅读诗歌结合内容进行分析。诗人先写见到一对洁白鲜嫩的苦笋的感受，不禁眼前一亮;进而三、四两句直接描写苦笋，并将其人格化，指出“耿介”是此物种的本性，“苦节”是与生俱来的。“耿介”指正直不阿，廉洁自持;“苦节”指俭约过甚，后以坚守节操，矢志不渝为“苦节”。肯定赞美苦笋品性后，诗人自然由此联想到唐朝宰相、杰出的政治家、思想家、文学家和史学家魏征，“我见魏征殊媚妩”一句是写唐太宗说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。所以，从本身外部特征来看，苦笋的“苦”便是魏征的“殊”，“苦”味并不爽口，而魏征的“殊”在于直言进谏，而其言行有时着实令人难以接受。从内在气质来看，诗人赞美苦笋气节便是唐太宗赞魏征“妩媚”，苦笋性情“耿介”，天生“苦节”，与魏征正直不阿，廉洁自持的品格均是受人赏识之处。最后，结合以上分析，分点概括二者相似之处即可。
四、【2020年高考江苏卷】阅读下面这首宋诗，完成9~10题。
送沈康知常州
王安石
作客兰陵迹已陈①，为传谣俗记州民。
沟塍半废田畴薄，厨传②相仍市井贫。
常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。
殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。
(注)①兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年诏沈康知常州。②厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。
9.如果你是沈康，通过这首送别诗，你会得到关于常州的哪些信息?请简要分析。
10.诗歌后两联表达了作者什么样的情感?
【答案】
9.由“田畴薄”“市井贫”等可知农事荒废，民生艰难;由“厨传相仍”可知官场徒悦过客，不恤百姓;由“荆溪两岸春”可知自然风景优美。
10.对常州百姓得到一个优秀父母官的欣喜之情;对常州治理未能尽如人意的惆怅之情;对沈康此去政通人和的期许之情;对常州秀美山水的喜爱之情。
【解析】
【分析】
9.本题考查对诗句的理解以及对内容的筛选概括能力。解答时首先要结合题目、注释、作者等信息通读全诗，把握诗歌大意;然后仔细阅读题干要求，根据题干提示筛选出与之有关的句子或短语，最后分点作答。
本题题干要求是从诗中找出与“常州”有关的信息。首先考生要注意“沟塍半废田畴薄，厨传相仍市井贫”一句，沟渠已经半废，土地贫瘠，供应过客食宿、车马的厨传还在，但是百姓生活却依旧贫困，由“田畴薄”“市井贫”可以概括出“农事荒废，民生艰难”;由“厨传相仍”可知官场徒悦过客，不恤百姓;另外从“白屋”一词也可看出“百姓生活贫穷”，白屋古代指平民的住屋，因无色彩装饰，故名;从“最忆荆溪两岸春”可以看出此地自然风景优美。
10.本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。
诗歌后两联提到的“话此”，要联系上文来看。“劳人”“佳士”都指沈康，“朱轮”是古代王侯显贵所乘的车子，这里指代沈康的到来;“忽逢佳士得朱轮”大意是“忽然听到了您到常州治理的好消息”，表达了常州百姓对沈康这个优秀的父母官到来的期待和欢迎;其实这是作者委婉地表达对沈康的勉励，希望他能治理好常州，不辜负百姓的盼望，这是对沈康此去政通人和的期待。“殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春”，“惆怅”写出作者在提到常州时的心情，表达了自己此前在常州，对常州治理未能尽如人意的惆怅之情;后句“最忆荆溪两岸春”，想到常州的美景，表达了对常州的难舍和怀念之情。
五、【2020年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。
(9分)
纪村事
[唐]韦庄
绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。
[注]饷田：到田间送饭
14.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是( )
A.首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。
B.颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。
C.全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。
D.本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。
15.“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景?
16.“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗?请结合诗句说明理由。
【答案】
14.B
15.为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒;暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。.
16.不同意。“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。
同意。“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。
【解析】
【分析】
14.本题考查对诗歌的理解、分析、鉴赏能力。这是一道综合考查的题型，角度涉及：内容主旨、结构思路、语言修辞等多方面。带着选项与诗句相关内容仔细对照，审核揣悟，力求读懂诗意，理解选项，发现问题。
B项，“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”错误，并非“农闲”“慵懒”，应该是农忙季节，从关于结尾句的注释 “饷田：到田间送饭”和颈联“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”“酿酒”“ 砧”声中均可见是忙碌而充实的田园氛围，表现了农忙时节农家人的辛勤劳作。
故选B。
15.本题考查赏析诗句的能力。解答这类题一般需要翻译诗句，即解读浅层内容，然后深层理解情感主旨，最后结合手法、语言等明确表达效果，有结构作用的话也要指出来。题干为：“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景?可见赏析角度不用面面俱到，侧重内容氛围，情感态度和诗人思想。
首先翻译句子“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”：为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒;暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。
其次概括出场景特色：描写了繁忙、充实、安宁、丰足的农村劳动、生活场景，赞扬田园的美好怡人温馨。
最后总结效果：视觉、听觉结合，抓住时间变化，以点带面，从中可想见百姓的安居乐业，极富感染力和画面性，让人身临其境，不自禁地向往大自然。
16.本题考查赏析词语的能力，即炼字题。炼字题如何设问(命题角度)? 1.诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历来为人称道，你认为它好在哪里?(直接鉴赏关键词)2.诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个?为什么?(找出关键词并鉴赏)3.这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?(比较鉴赏)。题干为：“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗?请结合诗句说明理由。此类题属于开放性试题，肯否均可。但作答时理由一定要充分。思维角度有：解释字词意思，扩展到句中翻译大体内容，结合诗人的情感分析表达效果，有修辞或者结构特色的话也要点明。
首先明确立场、观点：不同意或者同意，尽量用完整句子。
其次结合艺术特色分析奇妙处并点明情感效果：
(1)“数声”好。“数声”，形容声音大、热闹，给人动态感，动中突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，表现乡村世界的热闹、快乐、幸福。
(2) “一声”好。“一声”表明声音单纯、肃静，静中显示了环境的静谧清幽，给人安宁祥和静美的感受。
【点睛】
炼字题如何解答?
答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义;
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象;
(3)点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法)。
六、【2020年山东省高考语文试卷(新高考全国Ⅰ卷)】阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
赠别郑炼赴襄阳 杜甫
戎马交驰际，柴门老病身。
把君诗过日①，念此别惊神。
地阔峨眉晚，天高岘首春②。
为于耆旧内③，试觅姓庞人④。
[注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。
B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。
C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。
D.全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。
16.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。
【答案】
15.B
16.①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远;②以两山相距之远代指自己与朋友远离，不舍之情见于言外。
【解析】
【分析】
15.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
B项， “面对离别，诗人还是感到心惊神伤”有误，“念此”的“此”应结合首联中“戎马交驰际，柴门老病身”一起理解，诗人不是为离别“心惊神伤”，而是想到在此战乱时期，自己又年老多病，一别将再难相见，故此“心惊神伤”。
故选B。
16.本题考查学生把握意象及分析抒情方式的能力。首先要分析意象的特点以及在诗歌中有无象征寓意;其次要结合诗歌表达技巧来分析其对于抒情的作用，并结合具体内容分析诗句运用了什么抒情技巧的，有什么表达效果，或者抒发了什么情感。
“峨眉”是诗人的居住地，“岘首”是襄阳庞德公隐居的地方，也是郑炼将要前往之地。
上句“峨眉晚”，写出离别之际因天色薄暮，而诗人不得不与友人离别的依依不舍之情;下句想象友人到达襄阳，正是春光明媚之时，表达对友人一帆风顺抵达目的地的美好祝愿;体现了诗人对友人深厚的友情。用“地阔”“天高”刻画出峨眉与岘首两座山相距遥远，借景抒情，抒发离别之后两人分居两地，相隔遥远的孤独寂寞之情
七、【2020年高考浙江卷】阅读下面两首诗，完成各题。
秋江送别
[唐]王勃
归舟归骑俨成行，江南江北互相望。
谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。
送柴侍御
[唐]王昌龄
沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡?
19.这两首送别诗在情感上，《秋江送别》突出________;而《送柴侍御》突出________，与王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海内存知己，天涯若比邻”情怀类似。
20.前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。
【答案】
19.感伤 达观
20.①意象运用上，王勃诗的意象隐于句内;王昌龄诗将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出，富有象征意义(青山象征思念，明月暗示友情)，意境开阔。②空间处理上，王勃诗化近为远，强调心理距离之远，为送别诗传统写法(如谢朓诗有“何况隔两乡”);王昌龄诗则化远为近，强调心理距离之近，是创新性的表达。③抒情方式上，王勃诗以议论直接表达，意尽句中;王昌龄诗融情入景，反诘收尾，余韵悠长。
【解析】
【分析】
19.本题考查考生对诗歌内容的理解和对思想感情的把握。 把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析;另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解。
《秋江送别》的意思是：江面上返乡的船只来来往往，仿佛列成队，江边归家的车马熙熙攘攘，好像排成行，江水南北两岸思念的人儿在遥遥地互相眺望;在依依不舍的离别时刻，谁能说这波涛汹涌的大江仅仅是一条水流呢，由于被江水隔断，早觉得两岸的山川已属不同人的家乡。作者以山川、归舟等意象表达了依依别情和悠悠乡情，尤其是后两句，由于离别，江水不再是一个小区域，而成了两个不同世界的分界线，流露的是分别的伤感。
《送柴侍御》的意思是：沅江的波浪连接着武冈，送你不觉得有离别的伤感。你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢?诗中写与好友分离，自然不免有点儿伤感，但作者却宽慰友人：我们虽阻隔青山，却可以“同云雨”，虽人分两地，却可以共明月，因而没有一般送别诗通常所流露出的那种缠绵悱恻的情绪，更多的是“海内存知己，天涯若比邻”的达观。
20.本题考查赏析诗句的能力。应对此类问题，首先要明白该句在诗中的意义，即解说或概括词句内容;其次要看诗句有什么特点，如选用了什么意象，用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果;当然任何赏析都离不开诗歌的主旨，即诗人的情感，所以一定要分析诗句中包含的情感。
本题要求比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的“翻新脱妙”之处。首先，从意象的运用上，王勃的诗选用了“山”“水”，但却将“一水”“山川”隐于句中。而王昌龄的诗则将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出。青山象征思念，明月暗示友情，一句肯定，一句反诘，反复致意，恳切感人。 云雨相同，明月共睹，这种迁想妙得的诗句，既富有浓郁的抒情韵味，又意境开阔，具有鲜明的个性。
其次，空间处理上，王勃的诗化近为远。“已觉山川是两乡” 由于离别，江水不再是一个小区域，而成了两个不同世界的分界线，强调了心理距离之远。而王昌龄的诗则是化远为近。云雨相同，明月共睹，使“两乡”为“一乡”，它蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。语意新颖，出人意料。
最后，抒情方式上，“谁谓波澜才一水”“已觉山川是两乡”，王勃自问自答，以议论的形式直接表达了别离的感伤。而王昌龄则以景作结，融情入景，反诘收尾，一面是对朋友的宽慰，另一面已将深挚不渝的友情和别后的思念，渗透在字里行间了。诗人用乐观开朗又深情婉转的语言，以减轻对方的离愁，这是更体贴、更感人的友情。这种“道是无情却有情”的抒情手法，比那一览无余的直说更加耐人寻味。
【点睛】
分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
2020高考诗歌鉴赏真题及答案
第三篇：2014年高考英语(高考真题+模拟新题)分类：D单元++短文改错
D1 短文改错记叙文
D2 短文改错应用文
D3 短文改错议论文
D3[2014·全国大纲卷]
此题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每一行作出判断：如无错误，在该行右边横线上画一个勾(√);如有错误(每行只有一个错误)，则按下列情况改正：
此行多一个词：把多余的词用斜线(划掉，在该行右边横线上写出该词，并也用斜线划掉。
此行缺一个词：在缺词处加一个漏字符号(∧)，在该行右边横线上写出该加的词。 此行错一个词：在错的词下画一横线，在该行右边横线上写出改正后的词。 注意：原行没有错的不要改。
All of us need friendship. The understanding76. ________ between two friends mean both of them have similar77. ________
ideas and trusting each other. Otherwise, it is78. ________
impossible for him to help each other and to make79. ________
their friendship to last long. As an old saying goes，80. ________
“A friend in need is a friend indeed.” So really friendship 81. ________
should able to stand all sorts of tests. And it is82. ________
wise to have as many good friends that we can.83. ________ The more friends we have, the more we can learn for84. ________ one another, but the more pleasure we can share together.85. ________
76.正确 本句没有错误。
77.mean改为means 考查主谓一致。这个句子的主语是the understanding，动名词作主语，谓语动词用单数形式。
78.trusting改为trust 考查并列关系。根据句子中的and并列连词可知，其前后并列，动词形式要一致，故改为trust和have并列。
79.him改为them 考查代词指代一致。根据后文的each other可知，他们是相互帮助的。故用them。
80.去掉to 考查make的用法。此处make后接不带to的不定式作宾补。
81.really改为real 考查形容词的用法。此处friendship是名词，修饰名词用形容词。 82.should后加be 考查谓语动词的用法。此处should后用动词原形，故加谓语动词be。
83.that改为as 考查as„as 的用法。根据句意可知，我们拥有尽可能多的朋友是明智的。这里是as„as句型。
84.for改为from 考查动词短语的用法。learn from意为“向„„学习”。
85.but改为and 考查并列连词的用法。根据句意可知此处是并列关系，不是转折关系。故改为and。
D4短文改错说明文
第四篇：2014年英语专四专八真题改错答案
2014年英语专八考试已经结束结束，下面小编整理了各网友考生回忆的真题答案，以下是2014年英语专八真题改错答案，供各位考生参考。
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1. 把of去掉。
2. 把possessed 改成 attracted，
3. 把a改成 the
4. 在 facts 和adults之间加个that，
5. 把第二个the 去掉。
6. 把第二个of 改成in
7. 把attempts改成attempt
8. 把or 改成 and
9. what改成 how
10. 把touche改成touches
以上是2014年英语专八真题改错部分答案的全部内容，预祝各位考生成功通过专八考试!
第五篇：高考对联题(对联知识、高考真题及答案、对应练习题)
高考对联知识复习
一、简约式 掌握对联相关知识
对联是由律诗的对偶句发展而来的，从结构上讲，有以下几个特点：
①上下联字数要相等，不能出现重复的字; ②上下联词组要对应，词性要相同，句法要一致; ③上下联的意境要相随; ④上下联平仄要相对。
对联的类型，一般可以分为：
①春联(在元旦、春节时粘贴的对联)， ②楹联(在宫廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上刻琢的联语)， ③婚联(专门在举行结婚仪式那天选用或编写的对联)， ④挽联(评价先人生平业绩，抒发后人怀念之情的对联)， ⑤寿联(祝福长辈寿辰的对联)，此外还有赠联、勉联等。
二、完整式
对联的基本要求
1、字数相等，内容相关
字数相等，内容相关这是对联的基础，例如广东卷的出句是“荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果”，对句可以是“月季牡丹金桂，莫非海内奇葩”，或者“人参貂皮鹿茸，莫非东北珍宝”。但若对“唐诗宋词元曲，莫非祖国文化”就让人觉得别扭和生硬。我们学过的对联都是内容密切相关的，例如“星垂平野阔，月涌大江流”“大漠孤烟直，长河落日圆”“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”“海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚”等等。
2、词性相当，结构相称
这是从语法上来要求的，上下两联要名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词等等。
例如，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。“宝剑”与“梅花”是名词，“锋”与“香”是形容词，“自”与“从”是介词，“磨砺”与“苦寒”是名词，“出”与“来”是动词。
3、节奏相应，平仄和谐
一副对联中，上联一共有几个音节的停顿读法，下联也必须对应。上下联还要平仄相反，上联的最后一个字必须是仄声，下联的最后一个字是平声。例如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”
“径”读仄声，“舟”读平声;“明月松间照，清泉石上流”，“照”读仄声，“流”读平声。
1
对联的节奏相应，平仄和谐，读起来才琅琅上口，富有音韵美。
二、内容上的要求
语意相关应该是对联内在美的体现，它要求上下联的意脉必须互相关联，好像是双峰对峙，二水分流，是林黛玉、薛宝钗这样的两美合一，是环肥燕瘦般地和谐统一在一个意境中。我们看下面的两副“对联”。
①反对侵略/学习下棋 ②图书馆里查资料 /动物园中看虎狼
从对联的形式要求来看，词性、句式似乎都无可挑剔，平仄亦合，可是上下联意思毫无关联。这样的“对联”，只能算是“对句”。
一副对联的上、下联在内容上要求彼此相关，不能毫无联系。通常有三种类型：
1、正对：也叫同类对，即上、下联的内容相类相关，它们相互补充，相辅相成。如上文中的对联。又如：“知识海洋勤是岸，科技高峰志为梯。”上联写勤奋，下联写志气。二者相互补充，给人以启迪。
2、反对：即上、下联的内容相对相反，它们相互映衬，相反相成。例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”(鲁迅《自嘲》上联的“横眉冷对”，下联的“俯首甘为”，一反一正，一贬一褒，一抑一扬，对比鲜明，发人深省。
3、流水对：也叫串对，即上下联的内容连贯相承，也就是说，上下两联虽为两句，但却是表达一句话的意思。例如：“山中一夜雨，树杪百重泉。”(王维《送梓州李使君》)意思是说在山中下了一夜雨之后，树梢上像流着几百道泉水。
声律和谐、对仗工整、构思巧妙、意境深远，是对联的高标准。但作为初学者，只要能做到上、下联的字数相等，结构大体相同，词性基本相对，末字平仄相合，内容彼此相关，也就可以了。
三、对联的写作方法指导
1、对联的内容都相关，在解答对联题时，就可以借助联想，利用相关、相似、相反的联想。先把一句拆成几个词组，利用联想的方法，给每个词分别作对，再把这些对出的词连缀成一句。例如2004年高考题全国卷出的上联“扫千年旧习”可拆成“扫--千年——旧习”，与“扫”相关的词有“除、革、去、改、破、树、立、乘、展”等，与“千年”相关的词有“万载、百岁、三秋、四时、一代、几辈”等，与“旧习”相关的词有“陋俗、歪风、恶俗、新风”等，从中选词连缀成句就可
2
以成“除百岁陋俗”“树一代新风”。这种拆合法对初学练习写对联的学生比较实用。
2、一副对联就像一首浓缩的诗歌，也要注意立意。或写景或言志或抒情，或深思历史，或剖析现实，歌颂什么，批判什么得有明确的感情，思想内容要积极向上。要做到这一点，就要注意选取符合这一立意要求的意象。
3、学生在平时应该多积累，很多名言警句都是工整的对联，如“慈母手中线，游子身上衣”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”“横眉冷对千夫指，俯身甘为孺子牛”，读得多，记得多，对写对联大有裨益。
4、要善于化用。所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识，以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。如蒲松龄撰写的自勉联“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不负苦心人”“卧薪尝胆”等成语典故融于一联。再如“荀子劝学，博学则青出于蓝”，可以用“庖丁解牛，久练而技进乎道”来对，其中融进“青出于蓝”“庖丁解牛”成语典故。
四、了解对联命题形式
A、根据提供的语境要求写一副完整的对联。
B、根据所给上联对出下联。这种题型考查是最常见的，2004年的高考对联题全是这种题型。 具体说来有如下几种：
1、填空式。这种形式可以将对联和教材内容、文学知识结合起来考查。如：①译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊;先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。②岳阳楼上范仲淹作文寄情，醉翁亭里欧阳修与民同乐。
2、补拟式。这种形式可以有两种情况，一是参照一联，补拟另一联，2004年高考试卷上的对联试题采用的就是这种命题形式。二是根据题目中提供的词语拟写对联。如：请以“尊严”和“傲慢”分别作为上联和下联的开头拟一副对联，不超过30字。(对联：尊严铸造人格让生命崇高，傲慢腐蚀品德使灵魂贬值)
3、调整式。这种题型可以将对联的相关知识和语言表达连贯、正确使用修辞方法等考点结合。如：江西南昌滕王阁有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙;下联的内容(已被打乱)：阁中帝子，问江上才人，古今才一瞬，当年风景如何比。下联调整为：古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何。
4、情景式。这种题型给考生提供一个特定的情境，结合“得体”这一考点要求拟写对联。考生拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。如：教师节到
3
了，沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联，唱出心中对老师最美的赞歌。(参考答案：脉脉深情似春晖育桃李，耿耿丹心如烛光照春秋)
5、话题式。这种题型只给考生提供一个话题，而其他方面都不加限制，这就为考生展现自己的才华提供了自由而广阔的舞台，人人得以展个性，显才情，见灵气。例如，请从“奉献”“立志”“恒心”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副自勉联。(参考答案：奉献——蜡烛滴泪泪含笑，粉笔扬雪雪沁香。立志——学海雄心千里渡，书山壮志万仞攀。恒心——绳锯不息木终断，水滴无止石能穿。)
6、改写式。这种题型一般是在一段文字中划出两个意义相对的句子，要求根据对联知识和语言的简明、连贯以及句式的选用、仿用、变换等知识进行改写。例如，把下面句子中的划线部分改写成一幅对联，用来作“画卷”的修饰语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。(划线部分可改为：斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。)
7、概括式。这种形式是把拟写对联和压缩语段的考点结合起来。做这种对联题，首先要求把语段中的主要信息筛选出来并加以概括，然后用对联形式加以组织。举例略。
七、强化对联习题训练
(1)、关注佳联妙对，增加感性认识。
语文学习过程中，要加强诗词名篇目中的对偶句的赏析，像王勃、李白、杜甫、苏轼、毛泽东等的佳联妙对以及民间楹联和诗联。如：王勃的千古绝句：“海内存知己，天涯若比邻”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。再如：岳阳楼上何绍基的一副绝好长联：“一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶、儒耶、吏耶、仙耶?前不见古人，使我怆然涕下;诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆，潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来?”此联巧妙地把与岳阳有关的历史人物杜甫、范仲淹、滕子京及八仙中的吕洞宾嵌入对联中(“杜少陵五言绝唱”是指杜甫《登岳阳楼》“昔闻洞庭水，今上岳阳楼，吴楚东南坼，乾坤日夜浮，亲朋无一字，老病有孤舟，戎马关山北，凭轩涕泗流”。“范希文两字关情”是指范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“忧”“乐”两字。“滕子京百废俱兴 ”是指王勃《滕王阁序》“滕子京谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废俱兴”。吕纯阳即吕洞宾，曾三过岳阳楼)。此外，我们语文教材中涉及的作家及名胜古迹也有很多好对联，也是值得一读的，不仅开阔我们的视野，更为重要的是可以帮助我们学会拟写对联。
历届高考对联题(附答案)
4
1987年
六、以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下
句与它组成对偶句?选出最恰当的一个。(3分)
(A)柳絮池塘淡淡风 (B)榆荚临窗片片雪
(C)带水芙蕖点点雨 (D)丁香初绽悠悠云
〖答〗(A) 1991年
阅读下面三副对联，回答13-14题
①风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心
②墙上芦苇头重脚轻根底浅 山间竹笋嘴尖皮厚腹中空
③座上珠玑昭日月 堂前黼黻焕烟霞
13.上述对联都出自中学课文，这些课文的作者依次是(2分)
A.邓拓 毛泽东 曹雪芹 B.邓拓 邓小平 曹禺 C.吴晗 毛泽东 曹禺 D.吴晗 邓小平 曹雪芹
(A)
14.下面是对作者在文中使用上述对联用意的分析，正确的一项是(2分)
A.①用来指出知识分子要认真读书，更要关心国事; ②用来倡导实事求是的作风;
③用来批判炫耀财富的朱门大族。
B.①用来赞扬旧社会正直的知识分子; ②用来讽刺徒有虚名的知识分子;
③用来揭露富贵人家的奢华。
C.①用来说明我国知识分子有着既致力于学问又关心政治的
传统; ②用来批评主观主义的作风; ③用来点染官宦人家的富贵气象。
D.①用来歌颂既重视学问又重视品德修养的人; ②用来挖苦没有真才实学却好大吹大擂的人;
③用来显示高贵门第的权势与财富。
(C) 1992年
10.“何处招魂，香草还生三户地;当年呵壁，湘流应识九歌心”这副对联，说的是(2分) A.贾谊 B.诸葛亮 C.屈原 D.文天祥 [C] 2004年
1、全国卷(河南、河北、山东、安徽)
5
24.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分)
第一题： 扫千年旧习 祖国江山好
第二题
冬去春来千条杨柳迎风绿
参考答案： 第一题 ①树一代新风 ②大地气象新
第二题
民安国泰万里河山映日红 冰消雪化万朵梅花扑鼻香
2、全国卷第二套(四川、云南、吉林、黑龙江)
24、下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分)
第一题
①春晖盈大地 ②科学能致富
第二题
国兴旺家兴旺国家兴旺
参考答案：
第一题 ①正气满乾坤 瑞雪满乾坤 ②勤劳可兴家
第二题 老平安少平安老少平安 出平安入平安出入平安
3、浙江卷
24.按要求完成下列两小题。(5分) 请为图书馆的对联补拟下联。
上联：学问藏今古 下联：_________________
参考答案 才识贯中西 智慧集东西
4、广西卷
24.下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。4分
第一题 ①爆竹声声脆 ②满园春色好
第二题 爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去
参考答案： 春风习习新思想新气象伴新春到来
第一题 ①祖国日日新 ②神州面貌新
5、福建卷
23.请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。(平仄不论)(3分)
上联：爱国诚信乃做人根本
6
参考答案：
求实谦虚为治学前提
6、广东卷
24 .下面是一副对联的上联，请对出下联。(6 分)
荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果
参考答案及评分标准：上下联结构相同，词性相对，末字平仄相合，可给 1——4分;构思巧妙，立意新颖，可给5——6分。
例如：月季牡丹金桂莫非海内奇葩。
考生高分下联：
1、北京西安上海都为中国名城
2、长城故宫三峡尽为中华风光
3、芍药黄菊剑兰均为苏杭名花
4、草原戈壁沙漠全是北国风光
5、丹霞西樵鼎湖均为广东名山
1、鹿茸貂皮人参，都为东北名产
2、燕山长白昆仑，全为塞北名山。
1932年清华大学入学考试中，有三个字的上联：孙行者，真难倒了绝大多数考生。仅有一个考生对上了下联：胡适之。
1987年全国普通高校统考试题中，有上联：梨花院落溶溶月，答案是：柳絮池塘淡淡风。 1991年全国普通高校统考试题中，对联是：风声雨声读书声声声入耳;家事国事天下事事事关心。填作者(邓拓)。墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。填作者(毛泽东)。座上珠玑昭日月;堂前黼黻焕烟霞。填作者(曹雪芹)。
1992年全国普通高校统考试题中，对联为：何处招魂，香草还生三户地;当年呵壁，湘流应识九歌心。填作者(屈原)。
1993年北京等六省普通高校统考试题中，写出诗词名句的下句：无边落叶萧萧下，(不尽长江滚滚来。)春蚕到死丝方尽，(蜡炬成灰泪始干。)
1995年全国普通高校统考试题中，写出名句的上句或下句：身无彩凤双飞翼，(心有灵犀一点通。)满招损，(谦受益。)
1998年全国普通高校统考试题中，有对联：画人画鬼高人一等;刺贪刺虐入骨三分。 2004年高考全国卷、福建卷、浙江卷等，在“选用、仿用、变换句式”这一考点的考查上有了新突破，即采用了对联(主要是春联)的形式——当然，实际上还是句式的仿用。春联，就是春节时张贴在门上的对联，具有鲜明的民族特点和特有的表现力，便于记诵，是中华文化的瑰宝之一。从形式上看，春联具有音节整齐匀称、节奏感强等特点;从内容上看，春联集中地表达了人们的美 7
好愿望与时代风貌。除春联外，励志联、喜联、园林风光楹联等，在我们的生活中也很常见。学习并制作一些对联，对于弘扬民族传统文化，培养学生积极健康的审美情趣具有重要的引导作用。
对联题的解答有较强的开放性、自主性，但除了对仗工整外，有两点须注意：一是要考虑上下联的相关性;二是所拟下联思想内容上要有一定的格调。
1.请为图书馆的对联补拟下联。(浙江卷)
上联：学问藏今古
下联：
2.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(全国卷，河南、河北、山东、安徽等地区)
第一题
扫千年旧习， 祖国江山好， 第二题 冬去春来千条杨柳迎风绿，
3.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(全国卷，吉林、四川、黑龙江、上海等地区)
第一题
春晖盈大地， 科学能致富，
第二题
国兴旺家兴旺国家兴旺，
4.请补写一句与上联字数相等结构相似的下联。(平仄不论)(福建卷)
上联：爱国诚信乃做人根本
下联： 5.下面是一幅对联的上联，请对出下联。(广东卷)
荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果
6.下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(全国卷，广西、海南、西藏、陕西、内蒙古等地区)
第一题
①爆竹声声脆
②满园春色好
第二题
爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去
7.下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(全国卷，甘肃、青海等地区)
第一题
①处处春光好 ②一代园丁乐
第二题
东风送暖大江南北春光好
1.参考答案。试拟：才识贯中西思想贯中西 智慧集东西。
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2.第一题 例：①树一代新风②大地气象新。第二题例：民安国泰万里河山映日红。笔者另拟：第一题 ①树世纪新风②神州大地新 百姓衣食丰。第二题 冰消雪化万朵梅花扑鼻香 草长莺飞一枝杏花带雨红。
3.第一题 例：①正气满乾坤②勤劳可兴家。第二题例：老平安少平安老少平安。笔者另拟：第一题 ①夏虹映长空 瑞雪满乾坤 喜气满神州②诚信能纳财。第二题 出平安入平安出入平安人有福民有福人民有福。
4.示例：求实谦虚为治学前提。
5.例如：月季牡丹金桂 莫非海内奇葩。笔者另拟：鹿茸貂皮人参都为东北名产 燕山长白昆仑 全为塞北名山。
6.第一题 例：①祖国日日新②神州面貌新。第二题例：春风习习新思想新气象伴新春到来。笔者另拟：第一题 ①春光处处新②九州气象新。第二题 春雷滚滚新气象新风尚伴新年到来。 7.第一题 例：①家家气象新②九州桃李荣。第二题 例：雨露滋润长城内外气象新。笔者另拟：第一题 ①岁岁风物新②遍地桃李芳。第二题 春雨润物长城内外百花香。 〘05福建〙
7、根据下面一副对联的上联，对出下联，井拟出恰当的横批。(4分) 上联：华夏儿女文武双全建伟业
〘答案〙下联：炎黄子孙德才兼备展宏图 横批：振兴中华
〘2008年高考重庆卷〙
8、据媒体报道，2008年5月8日9点18分，奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。冲顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬点燃不久，一道彩虹在珠峰上空出现。请以此为内容，展开想象，运用拟人的修辞手法做一副对联。(4分) 〘答案〙珠峰白云含情迎圣火吉祥;碧空彩虹有心祝奥运成功。
〘解析〙考查压缩语段和语言的鲜明、生动，修辞。其中，语言的“准确、鲜明、生动”是今年新增加的考点，以与新课程标准衔接。对联是我国传统文化的精髓，中学生要求做到对联的前两个要求即可(属宽对)：字数相等、意义相关、平仄相谐。材料为北京奥运，意在引导学生关心生活。 〘09安徽卷〙19.将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。(4分) 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 新春对联 ： 教师办公室对联：
〘答案〙
新春对联 ：上联：翠柳迎春千里绿 下联：黄牛耕地万山金 教师办公室对联：上联：桃李满园春绣锦 下联：芝兰绕阶座凝香
高考对联题集锦
9
1、(浙江卷)请为图书馆的对联补拟下联：
上联：学问藏今古
下联： 才识贯中西智慧集东西
2、(全国卷，河南、河北、山东、安徽用)下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。
第一题
(1)扫千年旧习，(2)祖国江山好，
示例：(1)树一代新风、树世纪新风。(2)大地气象新、神州大地新。
第二题 冬去春来千条杨柳迎风绿，
示例：(1)民安国泰万里河山映日红。(2)冰消雪化万朵梅花扑鼻香。
3、(全国卷，上海等地用)下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。
第一题
(1)春晖盈大地， (2)科学能致富，
示例：(1)夏虹映长空、瑞雪满乾坤、正气满乾坤(2)勤劳可兴家、诚信能纳财。
第二题 国兴旺家兴旺国家兴旺，
示例：(1)老平安少平安老少平安。(2)出平安入平安出入平安。
4、(福建卷)请补写一句与上联字数相等结构相似的下联(平仄不论)
上联：爱国诚信乃做人根本
下联：求实谦虚为治学前提
5、(广东题)下面是一幅对联的上联，请对出下联。
荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果
示例：(1)鹿茸貂皮人参，都为东北名产。(2)燕山长白昆仑，全为塞北名山。(3)北京西安上海，都为中国名城。(4)长城故宫三峡，尽为中华风光。(6)芍药黄菊剑兰，均为苏杭名花。(7)草原戈壁沙漠，全是北国风光。(8)丹霞西樵鼎湖，均为广东名山。
6、(全国卷，广西、海南、西藏、陕西、内蒙古等)下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。
第一题
10
①爆竹声声脆
②满园春色好
示例：①祖国日日新 ②神州面貌新。
第二题
爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去
春风习习新思想新气象伴新春到来
五、模拟练习题
1、用对联表现自己的居室环境或者生活，字数五言以上。
(1)朝霞映窗棂——晚灯伴书声;(2)开卷读美文——抚琴奏妙音;(3)月色与灯光辉映——天籁共琴声奏鸣;(4)晨曦中书声琅琅——月光下琴音泠泠;(5)七尺小屋，承载父母殷切希望——三更灯火，照亮学子锦绣前程。
2、根据所给上联对出下联。
(1)清音歌盛世/妙笔著华章;(2)清风舞松涛/明月映竹影;(3)和风吹绿柳/时雨润红花;(4)风正民心顺/政通国事安;(5)东风拂大地/政策暖人心;(6)丽日当空照/和风扑面来;(7)冬去山清水秀/春来鸟语花香;(8)希望工程播希望/文明国度创文明;(9)满园桃李争春暖/遍山松柏耐岁寒;(10)要迎着晨光实干/莫面对晚霞叹息;(11)山清水秀风光好/人寿年丰喜事多;(12)一身正气操国是/两袖清风解民忧;(13)振兴中华齐发奋/建设祖国皆争先;(14)冬雪欲白千里草/春晖又红万树花;(15)潇潇春雨润桃李/处处园丁育栋梁;(16)岁月峥嵘须拼搏/年华潇洒莫蹉跎;(17)江南景色千般美/塞北风光万象新;(18)学子倾心昌国运/园丁励志育英才;(19)青春有限宜珍惜/知识无涯应勤奋;(20)杂志报纸，文理能通天地外/网络电话，往来仅在须臾间 。 (2)、加强拟写训练，不断拓展思维。
试完成下面五道题目：
1、请为下面的上联拟写下联。
A、《子夜》难眠思《故乡》;《背影》可见是《母亲》。 B、寒尽桃花嫩;春归柳叶新。 C、千山齐唱迎春曲，万水同吟幸福歌 。
D、天上明月千里共，岁月峥嵘须搏拼; 人间春色九州同，年华潇洒莫蹉跎。 E、山经春雨清如洗，元日有杯皆进酒;柳坐东风翠欲流，春来无处不飞花。
2、杭州西湖于谦祠有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
11
上联：千古痛钱塘，并楚国孤臣，白马江边，怒卷千堆雪浪
下联的内容(已被打乱)：岳家父子同，两朝少保冤，夕阳亭里，风波两地心伤
下联调整为： 两朝冤少保，同岳家父子，夕阳亭里，心伤两地风波。
3、某学校在开学前夕，面向全体师生征集一幅开学典礼联，请你为该校拟一对联。 愿诸生，惜光阴，矢志成材须从开学起;靠良师，布恩泽，丹心润物尽在传道中。
4、请根据教材所学内容，为司马迁拟写一幅对联。
刚直不阿，留得正气冲霄汉;幽愁发愤，著成信史照尘寰。
5、请你利用相关知识，从下面八个句子中选出四个句子，组成两副合乎对联要求和特点的春联。
九州春意闹百花争艳 东风袅袅大地绿如茵
旭日出东方光弥宇宙 丽日彤彤神州春似海
神州增秀色水绿山青 大地播春光花香鸟语
桃花艳艳山河添秀色 三春到人间群山起舞 答：大地播春光花香鸟语，神州增秀色水绿山青。
丽日彤彤神州春似海，东风袅袅大地绿如茵。
(结合对联的结构、平仄等知识筛选组合)
6、用对联形式为下列新闻拟一则标题。
新华社香港9月9日电 中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政长官何厚铧等到澳门外港码头迎接。
奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民，他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”等字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。
到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运动员走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦。根据安排，代表团将在澳门活动2天。
参考答案：香港欢送金牌选手，澳门喜迎体坛精英。
八、历届高考对联题(附答案)
1987年:以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句?选出最恰当的一个。(3分) 答：(A)
(A)柳絮池塘淡淡风 (B)榆荚临窗片片雪
(C)带水芙蕖点点雨 (D)丁香初绽悠悠云
12
1991年：阅读下面三副对联，回答13-14题
①风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心
②墙上芦苇头重脚轻根底浅 山间竹笋嘴尖皮厚腹中空
③座上珠玑昭日月 堂前黼黻[fǔ fú]焕烟霞 13.上述对联都出自中学课文，这些课文的作者依次是(2分) A.邓拓 毛泽东 曹雪芹 B.邓拓 邓小平 曹禺
C.吴晗 毛泽东 曹禺 D.吴晗 邓小平 曹雪芹 答：(A) 14.下面是对作者在文中使用上述对联用意的分析，正确的一项是(2分)
A.①用来指出知识分子要认真读书，更要关心国事; ②用来倡导实事求是的作风;
③用来批判炫耀财富的朱门大族。
B.①用来赞扬旧社会正直的知识分子; ②用来讽刺徒有虚名的知识分子; ③用来揭露富贵人家的奢华。
C.①用来说明我国知识分子有着既致力于学问又关心政治的传统; ②用来批评主观主义的作风; ③用来点染官宦人家的富贵气象。
D.①用来歌颂既重视学问又重视品德修养的人; ②用来挖苦没有真才实学却好大吹大擂的人;
③用来显示高贵门第的权势与财富。 答：(C)
1992年：“何处招魂，香草还生三户地;当年呵壁，湘流应识九歌心”这副对联，说的是(2分) A.贾谊 B.诸葛亮 C.屈原 D.文天祥 答：[C] 2004年：
1、全国卷(河南、河北、山东、安徽)
24.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分)
第一题： 扫千年旧习 答：树一代新风
祖国江山好 答：大地气象新
第二题 冬去春来千条杨柳迎风绿
答：民安国泰万里河山映日红 或答：冰消雪化万朵梅花扑鼻香
2、全国卷第二套(四川、云南、吉林、黑龙江)
24、下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分)
第一题 ①春晖盈大地 答：正气满乾坤 / 瑞雪满乾坤
②科学能致富 答：勤劳可兴家
第二题 国兴旺家兴旺国家兴旺
答：老平安少平安老少平安 / 出平安入平安出入平安
13
3、浙江卷：按要求完成下列两小题。(5分) (2)请为图书馆的对联补拟下联。
上联：学问藏今古 下联：才识贯中西/智慧集东西
4、广西卷：下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。4分
第一题 ①爆竹声声脆 答：祖国日日新
②满园春色好 答：神州面貌新
第二题 爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去
答：春风习习新思想新气象伴新春到来
5、福建卷：请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。(平仄不论)(3分)
上联：爱国诚信乃做人根本 答：求实谦虚为治学前提
6、广东卷：下面是一副对联的上联，请对出下联。(6 分)
荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果 答：月季牡丹金桂莫非海内奇葩。
参考答案及评分标准：上下联结构相同，词性相对，末字平仄相合，可给1——4分;构思巧妙，立意新颖，可给5——6分。
考生高分下联：
1、北京西安上海都为中国名城
2、长城故宫三峡尽为中华风光
3、芍药黄菊剑兰均为苏杭名花
4、草原戈壁沙漠全是北国风光
5、丹霞西樵鼎湖均为广东名山 另：
1、鹿茸貂皮人参，都为东北名产
2、燕山长白昆仑，全为塞北名山 试完成下面五道题目：
1、请为下面的上联拟写下联。 A、《子夜》难眠思《故乡》， 。
B、寒尽桃花嫩， 。 C、千山齐唱迎春曲， 。 D、天上明月千里共，岁月峥嵘须搏拼; ， 。 E、山经春雨清如洗，元日有杯皆进酒; ， 。
2、杭州西湖于谦祠有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联：千古痛钱塘，并楚国孤臣，白马江边，怒卷千堆雪浪
14
下联的内容(已被打乱)：岳家父子同，两朝少保冤，夕阳亭里，风波两地心伤
下联调整为：
3、某学校在开学前夕，面向全体师生征集一幅开学典礼联，请你为该校拟一对联。
4、请根据教材所学内容，为司马迁拟写一幅对联。
5、用对联形式为下列新闻拟一则标题。
新华社香港9月9日电 中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政长官何厚铧等到澳门外港码头迎接。
奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民，他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”等字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。
到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运动员走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦。根据安排，代表团将在澳门活动2天。
参考答案：
1.A《背影》可见是《母亲》;B春归柳叶新;C万水同吟幸福歌;D人间春色九州同，年华潇洒莫蹉跎;E柳坐东风翠欲流，春来无处不飞花。
2、两朝冤少保，同岳家父子，夕阳亭里，心伤两地风波
3、愿诸生，惜光阴，矢志成材须从开学起;靠良师，布恩泽，丹心润物尽在传道中。
4、刚直不阿，留得正气冲霄汉;幽愁发愤，著成信史照尘寰。
5、香港欢送金牌选手，澳门喜迎体坛精英。
高考语文对联训练经典题
一、
1、09湖南为上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”选择下联，最合适的一项是 A志远天高，春风杨柳莻山青 B情深海阔，夏日荷花潇江红 C气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞 D身正才卓，冬雪松竹衡岳高
2、09安徽将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。(4分)
芝兰绕阶
黄牛耕地
翠柳迎春
桃李满目 千里绿
春绣锦
座凝香
万山金
新春对联：
教师办公室对联：
15
二、1：在雅典奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋勇拼搏，取得了金牌总数位居第二的历史性突破。请你据此拟一副对联。
2：请你从“勤学”“立志”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副对联。 话题：勤学—— 。 对联：立志—— 。
3：请运用相关知识，把下列短语组合成一副赞颂我国南宋一著名诗人的对联。 池馆重新接草堂 宦游西蜀 烟尘誓扫还金阙 志复中原 诗继少陵 派开南宋 更入清风明月 高吟铁马铜驼
答案为：
4：南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙?
下联的内容(已被打乱)：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。 下联调整为：
三、 [针对训练]
1、运用相关知识，把下列短语组合成两副悼念周恩来总理的挽联。 难报恩来 生为国家 耿耿忠心昭日月 何堪魂去青史千秋 功同五岳 寸草春晖 德同湖海 洋洋正气结丰碑 死为人民
①对联： ②对联：
2、教师节到了，沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联唱出心中最美的对老师的赞歌。
对联：
3、下面是一副赞颂诸葛亮的对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联：一生惟谨慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教授;
下联内容(已被打乱)：八阵名成，两川福被，十倍荷褒荣，三分功定属元勋，所合精锐四方。
16
下联调整为：
4、阅读下列一则新闻，然后用对联形式概括出新闻的主要内容。[法新社雅典8月27日电] 在8月27日进行的男子110米跨栏决赛中，中国的刘翔旋风般赢得了胜利，从而重新划定了男子短跑赛场的“势力范围”。刘翔，这个21岁的上海大学生，成为第一个登上奥林匹克男子110米栏领奖台的中国人，并因此被载入史册。决赛中，从始自终一路领先的刘翔将对手拉下了2米多，这种差距在奥运水平的此类比赛中是少见的。
历史上，田径赛场上的短跑项目——100米、110米栏和200米——始终是非洲裔和非洲——加勒比裔选手的势力范围。但在今天的110米栏决赛中，刘翔既战胜了非洲裔选手特拉梅尔(美国籍)，又击败了非洲——加勒比裔选手加西亚(古巴籍)，从而打破了他们对短跑项目的垄断，让中国人乃至亚洲人在这一向来被非洲裔和非洲——加勒比裔选手视为“私有领地”的项目中占得了一席之地。身为所有中国人和亚洲人的骄傲，刘翔目前已把目光投向了2008年北京奥运会，他想在自己的家门口卫冕成功。从目前的情况看，他似乎有能力做到这一点。
答案： 历届高考对联题(附答案)
1987年 以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下
句与它组成对偶句?选出最恰当的一个。(3分)
〖答〗( )
(A)柳絮池塘淡淡风 (B)榆荚临窗片片雪
(C)带水芙蕖点点雨 (D)丁香初绽悠悠云
1991年
阅读下面三副对联，回答13-14题
①风声雨声读书声声声入耳 ，
家事国事天下事事事关心
②墙上芦苇头重脚轻根底浅 ，
山间竹笋嘴尖皮厚腹中空
③座上珠玑昭日月 ，
堂前黼黻焕烟霞
13.上述对联都出自中学课文，这些课文的作者依次是(2分)
( )
A.邓拓 毛泽东 曹雪芹
B.邓拓 邓小平 曹禺
C.吴晗 毛泽东 曹禺 D.吴晗 邓小平 曹雪芹
1992年
10.“何处招魂，香草还生三户地;当年呵壁，湘流应识九歌心”这副对联，说的是(2分)
[ ]
A.贾谊 B.诸葛亮 C.屈原 D.文天祥
2004年
1、全国卷(河南、河北、山东、安徽)
24.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分)
17
第一题：
扫千年旧习
① ;祖国江山好
②
第二题
冬去春来千条杨柳迎风绿，
2、全国卷第二套(四川、云南、吉林、黑龙江)
24、下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分)
第一题
①春晖盈大地 ，
②科学能致富 ，
第二题
国兴旺家兴旺国家兴旺 ，
3、浙江卷
24.按要求完成下列两小题。(5分)
请为图书馆的对联补拟下联。
上联：学问藏今古
下联：_________________
4、广西卷
24.下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。4分
第一题
①爆竹声声脆
②满园春色好
第二题
爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 ，
5、福建卷
23.请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。(平仄不论)(3分)
上联：爱国诚信乃做人根本
答案：
6、广东卷
24 .下面是一副对联的上联，请对出下联。(6 分)
荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果
参考答案及评分标准：上下联结构相同，词性相对，末字平仄相合，可给
1——4分;构思巧妙，立意新颖，可给5——6分。
例如：月季牡丹金桂莫非海内奇葩。
下联：
对联练习题
1、阅读下面一段文字，回答文后问题。
古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。例如：“石头城”对“燕子叽”、“朝天宫”对“阅江楼”、“凤凰台”对“麒麟门”……
请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的填在下面的横线上。 答：“乌龙潭”对________ “莫愁湖”对________ “总统府”对__________
2、下面加“ ”的一句是一副对联的上联，请选出下联中最好的一句 ) “月送花香浮小院”
18
A.绿叶红花映山前 B.风摇竹影到幽斋 C.梦随春风到天明 D.风吹萤火到满园
3、为2005年春节晚会上出现的一副对联的上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是( )A.五千年盛世欣太平今日 B.两千年赤壁览黄鹤风流 C.九万里中华创锦绣未来 D.十三亿尧舜建古国文明
4、亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”,言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容，集出或改写平时所积累的名句，对出下联。
上联：少 小 离 家 为 异 客 下联：
5、“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，在方格中填写一字，组成一副对仗工整的五字联。(1分)上联：轻风细柳
6、请运用对偶知识对对子。
上联： 下联：海洋乃人类未来粮仓
7、某社区文化活动中心举办楹联应对活动，其中给出的一则上联是：“品美文若饮甘露”，请你对出下联。 下联：
8、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。(2分)
春天，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上;秋日，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联是：春水船如天上坐;下联：
9、福州乌山的王琵琶亭有一副对联，上联：一弹流水一弹月。最适合作为下联的一句是( )。 A.半入江风半入云 B.一味清凉上月时 C.二分明月万梅花 D.三月细雨春妩媚
10、《水浒》第十二回标题为一副对联，上联是“梁山泊林冲落草”，下联为 A.青面兽北京斗武 B.景阳岗武松打虎 C.急先锋东郭争功 D汴京城杨志卖刀
11、下面是某餐馆门口贴着一副对联。请运用学过的《悯农》中的有关诗句，填在下面的横线上，使之完整。
上联 ，弃之可惜; 下联：杯中酒口口都香甜，量力而行 12.成语对联填空(成语对联的特征：组成对联的两个成语，其意义或相同或相反，其结构一致，工整对仗)。请在下面的两个成语后面的括号内各填写一个成语，使之与前面的组成对联。
旗开得胜，( )。 瓜熟蒂落( )。
13.品对联，填成语。下面是蒲松龄借项羽勾践以自勉的一副对联。请根据上联，在下联横线上填
19
写恰当的成语。 上联：有事者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚; 下联：
14.下面是旅居台湾的孔子第77代嫡传孙孔德成写给在大陆的二姐的对联中的上联，请为它选填下联。 上联：风雨一杯酒; 下联：( ) A.天涯共此时 B.羁危万里身 C.江山万里心 D.千里共婵娟 对联练习题
1.(宁德课改)请运用对偶知识对对子。(任选一道完成)
上联：滚滚波涛蕴宝藏 下联： 上联： 下联：海洋乃人类未来粮仓
2.(兰州)根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上;秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联是：春水船如天上坐;下联为：
3.(广东河源)文中说，对联真是管用，不管你文化层次高低，都可拿对联来表情达意。下面有个上联，请你试试对出下联：
上联：雪中送炭，贫困子弟登学府;
下联：
4.(桂林)①下面是清代文学家蒲松龄为自己撰写的座右铭：
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
你能指出对联中典故里的主人公是谁吗? 上联： 下联：
5.(贵阳)对联可分为春联、喜联、寿联、胜迹联、育志联等等.假如今天恰逢你的爷爷或奶奶做大寿。请你从下面四副对联中选一副送给他(她)。( )
A.依山傍水景中胜境 坐北朝南函里新居
B.红梅点点 春意浓浓
C.福分洋洋如东海 鹤寿悠悠似南山
D.古人却向书中见 男子要为天下奇
6.(恩施)联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》或当今时代楷模，对出下面一副对联的下联。
上联：欧阳修与百姓同乐;
下联：
7.(黄冈)在2005年春节晚会上，来自全国各地的特色对联，融历史、地理、诗文、典故等文化于一体，成为晚会的精彩亮点之一。请你综合运用所学知识，在下面两副对联的前面填上省名。
20
上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔;
下联：两千年赤壁览黄鹤风流。
上联：石林自有高材生，群峰拔地;
下联：琼海独具大手笔，五指擎天。
9.(孝感)为2005年春节晚会上出现的一副对联的上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是( )
A.五千年盛世欣太平今日 B.两千年赤壁览黄鹤风流
C.九万里中华创锦绣未来 D.十三亿尧舜建古国文明
10.(邵阳)对对子
出句： 山风光美 对句： 。
11.(吉林)亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”,言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容，集出或改写平时所积累的名句，对出下联。
上联：少 小 离 家 为 异 客
下联：
12.(常州)阅读下面文字，并根据文中提供的材料，完成对联。
龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英模人物。
“蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。
殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师”。 (摘自《常州日报》2005年4月8日 有删改)
上 联： 蓝领精英邓建军，数百技改成楷模
下 联：
13.(镇江)看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子。上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关情节写出下联。 13.
14.(锦州)有一副对联是写诸葛亮的，上联是“故国不归，山河未遂中原志”，它的下联应该是( )
A.千古诗才，蓬莱文章建安骨
B.刚直不阿，留将正气冲霄汉
C.志洁行廉，爱国忠君真气节
D.忠魂犹在，道路争瞻汉相墓
17.(乌鲁木齐)请阅读下面的材料，从后面所给的句子中任选一句作上联，然后根据材料内容对出下联。
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2005年2月17日，中央电视台第三届“感动中国”人物评选活动揭晓：奥运冠军刘翔、水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安局长任长霞、青年志愿者徐本禹、为母换肾的田世国、飞机试飞员梁万俊、缉毒警察明正彬、艾滋病防治专家桂希恩、驻伊拉克前大使孙必干当选为2004年十大“感动中国”人物，中国女排则获得了“感动中国”集体奖。
①徐本禹送教进山播撒智慧
②鹰击长空化险为夷试飞英雄梁万俊
③跨越十重栏杆东方飞人勇夺第一
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