第一篇：应用安全培训讲稿
人人通应用培训讲稿
东皇三小 曾剑
一、人人通应用的总体介绍
人人通教育信息化整体解决方案是以数字信息化教学为基础，以自有交互技术为核心，延续了以讲台为中心，老师板书、学生手写等传统教学、学习模式，但又增加了学生终端(平板电脑D1)与教师服务端(多媒体触控大屏一体机)的各种互动功能，体现了无纸无粉尘的数字化教学,展现了信息化教育变革的魅力;同时具备与各种资源平滑对接的能力， 形成一套完整的数字校园互动教学解决方案。不掉线、不卡顿，节省课堂反复登录的困扰，让教学过程更流畅,且无需外网架设互动环境。集成终端管理、充电、无线AP、自流畅的终端镜像推屏，多元化的教学方式，使课堂生动有序。所有互动在同一软件平台内完成，不需要在教师端进行硬性输入源切换。
二、硬件部分
1、 数字课堂充电储存箱
充电箱由拉手、提手、万向轮、前开门、锁扣、箱体、进排风扇等组成(见下图);便于拖动、拆分抬起、提起，以起到保护内部设备的作用。箱体材料具备二级防火等级。
2、外观结构
高1015mm(从地面到扶手) 宽640mm(箱体从左至右包括风扇) 厚390mm
大容量锂电池以及安全保护电路
大容量锂电池 无线AP 内置无线AP(上图)，带外部天线;服务器可内置，具有开关及指示灯;外接电源充电接口及开关、级联接口、1000M网络接口。(箱体1层)
2 电源输入口、电源输出口、电源开关(2层、3层、4层)，电源输入口与电源输出口由电源短跳线相接，开关及指示灯。(箱体1层)
性能和独特性
PAD与箱体的连接，确认关机后，将PAD连同充电短线一起放入PAD放置槽内(如下图),手持充电短线另一端，将其插入位于PAD左方的箱体USB充电插孔内(如图)，完成PAD与箱体的连接。
3 箱体开始充电后，箱体内会发出“嗡嗡”的声音，两侧的散热风扇会开始运行。(型号不同充电状态不同)
PAD充电完成
箱体独特的分路限流充电电路，充电完成后自动停止充电，保障每个终端安全充电，每台PAD的理论充电时间为3小时，建议每次PAD放入箱体的充电时间不低于5小时，确保每台PAD的电量都被充满。
箱体电池充电完成
箱体内标配一个容量为80000mAH锂电池。专业化的保护电路设计，既避免过充爆炸的情况发生、又减少体积和重量。保障整体产品套装不插电工作10小时以上。
充电完成后，箱体前的指示灯变为绿色(如下图)
两个网络接口，分别为WLAN口和LAN口。(如下图)
内置服务器开启 : 按下位于服务器第一节上端的最右侧是绿色按钮，内置服务器开启，
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箱体的推动
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分解方法与步骤：
装载方法与步骤：
箱体收纳置物介绍
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三、平板电脑D1介绍 平板电脑D1外观
左图为习友知慧云课堂方案中定制的 10寸电磁电容双屏平板电脑 D1
习友知慧云课堂学生端(习友知慧课堂客户端V2.1)软件主界面
学生端平板电脑界面主要由三部分组成，中间区域为书写及显示区，左上为功能区，右上为工具区。如下图所示：
书写及显示区主要是用来显示老师下发的板书、视频、课件，学生书写主管答题的区域。
功能区主要用来暂存老师下发的黑板、课件、作业、及点名签到功能。
工具区主要是学生选择答题时使用的各类笔和颜色、以及橡皮擦等功能。 软件部分：
开始上课，老师在上课前需要点击上课按钮，在弹出的登录框中输入老师账号和密码，点击确定，这时上课按钮变为红色的下课，此时学生端相应的弹出登录框，学生输入自己的学号就可以开始进行上
7 课了。
老师板书及各种课件、工具的集成应，系统支持老师在触控大屏上进行各类的板书教学，并支持集成第三方工具的板书。支持目前流行的各种格式的课件，可以使用U盘等工具将课件复制到教师端主机，在有网络的环境下，可以直接使用远程功能连接云数据校园获取课件，并可直接对本地或远程课件进行打开，播放，修改等操作
如上图所示 老师轻松打开各种格式的课件
如上图在 有网络环境下，老师可直接在远程功能里打开云数据校园上的课件 如下图所示老师在触控大屏的板书
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系统除支持各种板书及各种种类的课件外，在课堂授课中还支持各类第三方的工具集成到系统中使用，可以让老师使用自己熟悉的教学工具和手段进行教学。 板书、课件下发功能及反馈
学生可随意的进行修改、添加然后上传给老师。
上图所示为老师板书下发至学生端平板电脑，学生答题后准备回传 下图为老师将整理的试卷以课件形式下发给学生，学生端平板电脑显示的情况
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所有老师的下发及学生的上传，均可以在习友教师大屏软件(习友知慧课程软件V3.0)的上传、下发记录里查询到，方便老师对自己本节课的资料、习题下发及学生习题上传进行全面的掌握。
上图所示 是所有学生的课堂习题上传，右侧可显示出这名学生上传了几次
下图所示 是学生上传的文件列表
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教师可以使用课前准备好的备课包进行授课，将U盘与数字课堂充电储存箱进行连接进行授课。
学生可在自己的平板上进行模拟实验的操作，进行自主学习和讨论。
视频课件在触控一体机上的播放
视频课件下发至学生端平板
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触控一体机打开的flash课件画面
下面两幅图即学生进行对比演示后看到的此实验的不同效果
效果一：
效果二：
下图为教师下发的quz题界面
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左图为学生将课堂测试提交，教师端大屏显示的界面
学生将教师下发的题目回答完成后并上传，系统自动批改并统计后产生的学生成绩分布饼图
拍
课堂测验结果统计
老师课前备课时可以预先制作考卷并预设客观题答案，在课堂上老师讲完一个知识点进行随堂测验时可以将测验题下发学生，学生在答题后将测验卷提交，系统会根据老师预设的答案进行自动批改并进行统计，老师可以快速查看这一知识点的掌握情况，以便于决定是否需要重新讲授或对某些同学在课下单独进行讲授，提高了教学的效率及对于全班学生学习情况的掌握。
下图为老师将课前准备的小测验试题下发给学生，在平板上打开试题回答的界面
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下图为学生将课堂测试提交，系统自动批改并统计后产生的学生成绩分布饼图
课堂管理
课堂管理和安全应用是类似智能教学软件必不可少的功能组成，例如如何对学生进行课堂管理、如何平衡学生集中听讲和自主学习的关系、如何使学生及老师学校的教学信息受到保护等问题。习友数字智能教学软件考虑到了上述问题，并且采用了有效地手段如点名功能、锁屏功能、私有云平台、权限设定等功能避免或者将上述负面影响最小化。
系统点名功能：可以让老师在教师端大屏软件迅速看到目前签到的学生，应到与实到学生数是否一致。从而避免这些同学接收不到老师下发的课件及资料。
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如上图老师端显示了所有登录上系统进行签名的学生信息
无线ap设置
打开浏览器输入ip地址，进入路由器设置界面，按照以下步骤进行设置：点击设置→无线→关闭2.4GHZ频段选择5GHZ频段→设置Wifi名称和密码(名称必须为u-***例如u-20160101，密码必须为ua20152020，这样平板电脑可以自动搜索到名称并进行登录)→安全模式选择WPA/WPA2Personal→点击保存，保存完成后点击设置→网际网络→我的Internet连接是改为动态IP(DHCP)并保存(部分Internet连接为静态IP，可依情况更改)
15 →点击保存，无线ap配置完毕。
习友知慧课堂客户端V2.1的安装与更新
平板电脑出厂时已安装默认版本，为了配合新功能需不时为学生端平板电脑软件进行更新。安卓4.2系统支持一键安装。更新平板电脑习友知慧课堂客户端版本时，需先将版本的apk文件复制，按如下路径进行粘贴：我的电脑(计算机)→用户(user)→本机用户名(如ASUS)→Appdate→Local→eclass→update，粘贴之后，打开大屏知慧课堂软件，然后点击应用按钮，选择设置中的更新，会显示出刚刚粘贴的apk版本名称，点击更新，显示“平板连接大屏可更新xxx版本”字样，点击功能栏最上侧的上课，这时在学生端平板电脑弹出的登录界面中随意输入文字，点击确认，会弹出更新框，进行更新即可，更新完成后，点击平板左下角的设置按钮查看是否已经更新到所需的版本。
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第二篇：“案例教育”在安全教育培训中的应用
——安全教育培训方法研究
毕节市永安安全技术培训中心
安全教育培训是一种成人教育培训，其特点是时间短，专业性强，实用性高。安全教育培训又有别其他的成人培训，其重点在于安全教育，它是一项为提高职工安全技术水平和防范安全事故能力而进行的教育培训工作。不但要向从业人员灌输安全生产方针劳动保护方针、安全法律法规、政策和安全知识，而且要普及安全知识，更重要的是提高员工的安全意识，因此，安全教育是企业管理的一项基础性工作，是从根本上减少安全生产事故，抓好安全生产的治本之策，是向全体从业人员进行安全思想，安全知识，安全技能所必须做的宣传、教育和培训，是企业建立安全文化的有效措施，是企业最终实现本质安全，走“安全发展、科学发展、和谐发展”的必由之路。通过对近几年来安全教育的实践，我们对安全教育培训更有深刻的体会。在培训的教学方式上，虽然多种多样，各有特点，互有补长，但“案例分析法”由于贴近实际，跟培训人员的生产生活息息相关，容易引起培训人员的关注和共鸣，有非常好的教学效果。
第一、案例分析教学是理论结合实际，安全法律与安全生产息息相关的教育。由于案例是发生在自己厂里或相近的其他厂里的事情，别人怎么管，为什么没管好?为什么会发生安全事故?自己没有发生事故，是自己管得好，还是自己的“运气”好?这起事故怎样处理?对厂里的生产有什么影响，我们从这个事故上应吸取什么教训?等等带着这些问题去学习，容易激起被培训人员的学习兴趣。
其次案例分析培训教学法是一种寓教于乐，寓教于故事中的方法。一起事故，就是一个故事，就是一个教训，它里面有辛酸
苦辣的故事，有催人泪下的故事，有令人撕心裂肺的故事，给员工讲一个案例就是讲一个故事，能引起培训人员的注意，加强培训人员的记忆。
第三案例分析，要注意事故发生的客观性，不要主观同臆断。一定要掌握正确的世界观和方法论，注意事物发展的正反两个方面。如告诉培训人员，事故的发生是偶然的，但事故的发生有其规律性，事故是可预防的。人的不安全行为，物的不安全状态和管理上的缺陷是导致安全生产事故发生的原因，在一个事故案例中，我们叙述事故的整个概况后，要从这个事故中找到人的哪些不安全行为，物的哪些不安全状态，我们在管理上的哪些缺陷是导致该起安全事故发生的直接和间接原因，从而找到如何预防和防治安全事故的措施和办法。
第四安全生产伤亡事故依据“四不放过”的原则处理，其目的就是为了使事故案例起到警示教育作用，达到预防为主、安全发展、防范安全事故的目的。举例如下：
毕节市红贵砖厂8.12触电事故案例的启示。
一、事故简介毕节市红贵砖厂位于海子街镇桥头村，2007年5月18日由福建人郑文标投资新建，主要从事页岩砖生产、销售。2009年5月18日，四川乐山人胡恃贵与郑文标签订转让协议，郑文标以156.3万元将红贵砖厂转让给胡恃贵。胡恃贵接管砖厂后与其弟胡恃华轮流负责管理厂上的一切事务，同时聘请董松柏管理生产和安全，但胡与董之间未签订劳动用工合同，未签订安全管理协议，只用口头交付工作安排，2009年7月15日胡恃贵为了改造砖厂的生产环境，投资将砖厂进行彩钢大棚覆盖，并将此项工作包工包料承包给毕节市昌举冷作铆焊物资销售经营部(有营业执照)的罗昌举进行施工。但毕节市昌举冷作铆焊物资销售经营部从未取得从事施工建设的资质证书，其所用民工也未持有电工、焊工证。2009年8月12日下午5时左右，昌举冷作铆焊物资销售经营部所请的农民工雷ⅹⅹ在进行彩钢大棚的焊接作业过程
中，移动铝合金梯子时，梯子通过该处10千伏高压输电线接触发生触电，雷ⅹⅹ当场被电击昏迷，承建彩钢大棚的负责人罗昌举联系120急救车将雷ⅹⅹ送毕节地区医院抢救，因病情严重于当天转省人民医院医治，2009年8月25日，雷ⅹⅹ在省医院医治无效死亡。
雷ⅹⅹ死亡后，市安监局，海子街镇政府，海子街派出所于2009年8月26主持毕节市红贵砖厂和死者家属就赔偿事宜协商处理并达成协议，由毕节市红贵砖厂赔偿死者家属赔偿金、丧葬费、被抚养人生活费等共25万元，死者由其家属自己安埋。
二、毕节市人民政府及市安监局的处理意见：
2009年9月23日毕节市安监局会同毕节市监察局、公安局、总工会、乡企局、地方电力公司组成事故调查组，对该起事故进行了全面深入调查，查明了事故发生的原因、经过和性质，经过事故分析会认定该事故是一起生产安全责任事故，并提出处理建议：
毕节市红贵砖厂，不重视安全生产，擅自在电力设施保护区内修建彩钢大棚，且将工程承包给不具备资质的人员施工作业，未加强施工作业现场管理，导致存在的安全隐患引发事故，对该事故应主要责任，该行为违反了《安全生产法》四十一条及《贵州省安全生产条例》第九条、第十二条规定，建议根据《贵州省安全条例第五十八条的规定对毕节市红贵砖厂处以罚款2万元，对主要负责人(实际投资人)胡恃贵处罚2000元的行政处罚。
毕节市人民政府以毕市府(2010)29号作了批复，同意市安监局处理意见。
三、这起事故本来是可以预防的，是可以不发生的，它给我们从业人员有些什么启示呢?
1、胡恃贵(实际投资人)不熟悉安全生产法律法规，安全生产观念不强，安全意识薄弱，好心未能办得好事。建彩钢大棚未经安全设计，也未进行安全审查，导致彩钢大棚与高压输电线的
安全距离不足的安全隐患也不知道，市安监局、市地电力公司在施工现场时对彩钢大棚与通过该处的高压输电线的周边距离进行勘验。现场10千伏海东高压线距地面5.94m，距彩钢大棚前端(事故点)平行距离2.9m，距彩钢大棚后端平行距离2.08m;《电力设施保护条例》规定：导线边缘向外侧水平延伸并垂直于地面所形成的两平行面内的区域，在一般地区“1-10千伏”导线的边线延伸距离为5m，第十五条规定：任何单位或个人在架空电力线路修保护区“不得兴建建筑物、构筑物”。毕节市红贵砖厂是在线路保护区内修建彩钢大棚，违反国家电力设施保护规定，且在施工作业时使用铝合金梯子等容易导电且易接触输电线路的作业工具，已构成安全隐患，(物的不安全状态)。
如果当初建彩钢大棚时，向安监部门或电力部门咨询一下，或者请有设计资质施工资质的单位参与此项工作，自己不懂人家懂，这个安全隐患没有了，事故自然也就不会发生，因此我们说管理安全，就是要“学法懂法用法”，遵章守纪，不能想当然。
2、人的不安全行为。这起事故发生时，现场只有受害者作业人员本人，承包人和厂方都没有配备现场管理人员跟踪提示，加之施工人员未经培训持证上岗，没有相应的安全资质，不知道一般的安全知识和安全常识;不懂安全操作规程，使用的铝合金梯子是导体，在高压电线下使用，容易发生触电事故，但该厂还用此人上岗作业，其工作行为，构成了重大安全隐患。
3、管理上的缺陷。红贵砖厂在与施工单位签订施工协议时，明知施工单位没有施工资质，不具备施工资格，还是与其签订施工合同;其次未能明确施工方的安全施工责任，也没有具体的安全措施，未派人跟踪，未进行现场管理，明明存在安全隐患也不知道，岂能不造成安全事故?
在向学员进行案例分析时，我们一定要结合安全生产的法律法规，安全规章制度，安全操作规程，进行讲解，用法律法规作为依据理论联系实际，使学员在培训过程中，能融汇贯，加深理
解，取得培训的效果，达到培训的目的。
姓名：路言永 单位：毕节市永安安全技术培训中心 邮编：551700 地址：毕节市环城北路26号
第三篇：情景模拟教学在客舱安全培训中的应用论文
情景模拟教学是指创设教学内容所需要的接近实际工作或生活的场景，由学员在这种场景中分别担任不同角色，教师在一旁进行指导、分析，并做出最后总结的一种虚拟实践性培训方法。这种方法可让学员如临其境，锻炼学员的实际操作能力，同时还兼备趣味性，往往深受学员的喜爱，被广泛地运用于实践性、应用性较强的课程教学中。航空公司客舱安全培训的目标是培养机组应对突发情况的能力，其课程设置和教学方法也均围绕着这一培养目标而设置。民航史上多起突发事件造成的生命和财产损失，某种程度上也说明了机组成员因缺乏行之有效的培训而导致处置突发情况能力的水平偏低，安全技能不足。为有效地提高广大机组应对突发情况的能力，有必要采取切实有效的措施来提高教学培训的针对性、实效性。虽然，航空公司客舱安全培训一向都非常注重客舱实训，开展理论教学的
在客舱安全培训中实施情景模拟教学的目标，就是转变传统安全培训的理念，根据培训科目操作性和实践性强的特点，充分地利用情景再现，模拟突发事件发生的过程，为学员提供各种情景体验，通过学员与教员的教学互动，提高学员在训练过程中的判断能力、处置能力，提高培训的有效性和针对性。现行航空公司安全培训的情景模拟教学适用的范围非常广泛，既可作为理论授课型教学的补充，又可应用于实操技能培训，其内容涵盖机上火灾处置、紧急撤离、紧急开舱门、机上应急救护等。任何一个客舱安全培训科目情景模拟教学的实施，都离不开教学案例设计、教学实施和教学评估这三个环节。
一、教学案例设计
教学案例设计是客舱安全培训情景模拟教学中的关键，案例设计是否典型、是否有代表性直接关系到情景模拟教学的成败。因此在设计案例时，首先要对培训对象的机上岗位进行分析，根据培训对象不同的岗位需求来确定不同的案例情景。教员需要根据不同岗位的职责，围绕当前民航安全生产中的突出问题，发现机组成员职业能力中的薄弱环节，据此来选择和设计情景模拟案例。比如针对当前比较突出的机上颠簸事件，可以选择和设计航空器突遇强气流颠簸下驾驶舱飞行员和客舱乘务员间如何配合以保证机上人员安全的情景案件进行演练。针对飞行员，应强调其在突发紧急情况下相互配合协调的能力和对飞机的掌控能力;对乘务员，则侧重其对自身的保护和对旅客的安抚。其次，设计教学案例要具有代表性、针对性，保证每一次的案例模拟都能够解决学员较为常见或较为棘手的问题，提高他们的应急处置能力。因而教员要注意及时收集国内外航空业界发生的一些典型案例，重点是收集失败案例，形成鲜活的情景模拟案例素材，以便总结经验教训，加强培训的针对性。
比如国内某航空公司两名新招收的空乘人员在执行飞往拉萨的高原航线上，在飞机降落后，舱门还处于预位状态下打开舱门放出滑梯的事件，从表面上看，这只是一起机组由于不熟悉机舱设备的使用而造成的工作失误，实际上反映了乘务员未能切实领会并履行CCAR121部文件中关于紧急出口规定而造成的一起违规案例。
教学案例在设计好情景、遴选典型素材后，接下来便是教学案例的编写。案例的编写对情景模拟教学的实施起到一个提纲挈领的作用，能进一步明确情景模拟教学的目标。一般而言，案例的编写涵盖了演练目标、演练内容、角色分配、角色说明和演练设施(如场地、设备、道具等)这五部分的内容。情景模拟案例的编写，既要直观、让人能一目了然;又要简约，不宜细节化写成如同剧本，而是给学员提供一个自由发挥的空间，让他们参与到其中，从实践的角度多方位多层次去发现问题、思考问题，提供多种意见，激发他们灵活处置的能力。
二、教学实施
在教学实施的过程中，一方面，教员应当认真观看，不随意打断学员情景模拟的过程。另一方面，教员并不是完全将舞台交给学员，自己只作壁上观，而是要做到“隐而不退”，要控制现场进度，防止出现偏离教学目的的现象。换而言之，也就是在情景模拟实施前和实施中，教员都要起到引导和指导的作用。情景模拟之前，教员要再次明确情景模拟的目标和基本要领;情景模拟实施中，要及时反馈和强化模拟的角色，以提高和巩固学员的训练技能。以陆地撤离情景模拟教学为例，教学过程中，教员需要留意观察学员的模拟角色扮演，当出现一些严重错误和意外情况的时候，要及时对学员进行纠正和引导，以免出现更大的错误而影响模拟。此外，针对一些没有工作经验的新乘务员，教员还需要向学员演示正确的操作方法，特别是当学员在模拟练习中存在较大困难时，学员通过观察教员的示范，可以显著地提高他们的学习效能。例如，在紧急情况开舱门撤离旅客时，由于新员工还未有工作经验，不能领悟开舱门撤离的紧迫性，作为教员就有必要设置飞机处于爆炸边缘的场景，示范如何在尽可能短的时间内判断外部情况，并打开舱门放出滑梯，组织旅客撤离的标准程序。 培训的实效。情景模拟的实施，应尽可能让每个学员参与其中，营造逼真的氛围，以便于学生尽快进入角色。因此，模拟现场应当选择在动态模拟舱，利用多媒体的声、光、电、烟雾等为情景模拟教学创造良好的条件，为创设教学情景提供更加丰富的手段。情景模拟教学过程中，应要求未参加模拟训练的学员认真观看，以便在模拟结束后进行讨论，分析模拟案例中涉及的有关问题，指出其中的不足。如有条件，可以安排进行全程录像，通过这些录像，可以使学员对他们各自不同的模拟角色进行观察和自
我评价。此外，通过录像的回放，还有助于教员正确地评估学员的优点和不足之处，以便于学生回顾揣摩、查找问题，不断改善。
三、教学评估
教学的评估可以分为教员评估、演练者自身评估和旁观学员的评估。客舱安全培训情景模拟教学实施结束后，应先让演练者通过观看录像资料，发现自身和他人的优缺点以及完成训练科目的能力。紧接着，让旁观的学员对演练者的表现进行集体讨论，指出优点和不足。这样一来，既调动了学员学习的积极性，又拓宽了学员的知识面;既培养了独立思维的习惯，又提高了迅速反应和灵活处置的水平;既发现了自身的优势和不足，又帮助其他学员找到改进和提高的方向。比如，在对应急处置进行情景模拟演习后，各演练小组要对本组的演练进行总结，谈谈本组在角色安排，应急处置中的有关程序的考虑，为什么要做出这样的决策，有没有其他方案，所做的应急情况处置有什么理论依据等，以便相互了解。其次，其他小组的学生对模拟示范小组的处置程序发表看法，指出模拟过程中有哪些比较成功的地方，有哪些不足之处，有哪些值得学习与借鉴，同时，也应当根据案例的内容，谈谈应急情况处置程序与所学的知识有没有出入，理论和实践有没有脱节，对模拟的案例本身进行深入的分析和讨论。最后，则是教员的总结和评估。教员在评价过程中，应当充分肯定学员的各种不同见解和操作的合理性，尊重学员的意见。如有不足之处，以通过提问和讨论的方式，让学员自我纠正，切忌简单地公布“标准答案”，关键是要引导学生从案例模拟处置中吸取教训，提升安全技能，提高专业素质。每一次情景模拟教学完成后，教员还应对模拟教学中情景模拟的总体情况、情景案例缺陷及改进方法、情景模拟涉及的技能及要求、团队成员角色模拟及配合情况等进行总结，以便于进一步的改进。
客舱安全培训是实践性、操作性非常强的专业培训。培训是否有效将直接影响到航空飞行安全。轰动民航界的“哈德逊河上的奇迹”则对客舱安全培训的重要作用做了一个最佳的诠释。全美航空公司一架空中客车A320客机在起飞后不久坠入纽约哈德逊河中，机上155人全部获救。该航班机长切斯利舒伦伯格被美国媒体称为英雄，认为他的高超技术和沉稳反应挽救了机上乘客和机组人员的生命，创造了“哈德逊河上的奇迹”。但与此同时，我们也应客观地看到，若没有机上全体机组成员迅速反应、有效配合，引导乘客疏散，这个紧急水上撤离或许也不会如此完美，而这正是训练有素的应急处置能力所起到的核心作用。
总而言之，教员在客舱安全培训中应用情景模拟教学法，选取一些典型的、有价值的、有代表性的案例作为情景模拟的主题，安排好模拟角色，设计好教学环节，增强了师生互动，实现了教学相长。在整个教学过程中，情景模拟的应用不仅强化了学生对基础理论知识的理解和记忆，还能寓乐于学，通过有效引导他们发问、思考和辩论，调动其学习的积极性、主动性，改变了长期以来教与学严重脱节的局面，实现了教与学的真正结合，全面提升了学员面对突发情况的处置能力，增强了客舱安全
第四篇：安全培训讲稿
XX中心小学安全培训讲稿
切实加强门卫保安及反恐防暴工作
时间： 地点： 主讲人：
一、加强门卫管理
(1)保安必须着装规范，精气神足。
(2)学校要为保安配备必要的安保器械，由学校根据需要自行采购(腰带﹑橡胶警棍﹑辣椒水﹑防割手套﹑防暴钢叉﹑钢盔﹑防暴盾牌等)。 (3)保安人员不得脱岗﹑离岗。
(4)外来人员必须先登记并验明身份，经校长或相关人员同意方可放入。 (5)外来车辆进入学校必须先登记，由保安查看车内人员及状况，并经校长同意方可放入学校。
(6)学生上下学期间保安要加强校门口巡查力度(校门口30米内) (7)学生非正常出入校门(上课期间)必须履行手续(班主任签字同意的请假条，学生自行填写出入登记等)，保安必须保存好相关手续备查。 (8)保安必须及时制止校园暴力(注意方法)。
(9)学校要加强对保安的管理及使用，对失职保安严肃追究责任。 (10)强化校园反恐防暴，确保安全稳定。
二、切实加强学校食堂及食品安全工作
(1)强化食堂证照管理(餐饮许可证 培训合格证 健康证)，严禁无证供餐。 (2)落实食堂自主经营，坚持学校食堂公益性﹑非盈利性原则，确保饭菜质量。 (3)规范从业人员从业行为 A﹑食堂及设备设施干净卫生。 B﹑持健康证，无疾病。
C﹑注意个人卫生(勤剪指甲勤换衣勤洗澡等)。 D ﹑着装规范。
E﹑食堂内不抽烟﹑不吐痰。 F ﹑餐厨用具不生熟混用。 G ﹑对学生和谐亲切。
H ﹑无关人员禁止进入食堂，随时关门。 I ﹑防火防电，注意安全. (4)规范设备设施标识。
(5)规范食品采购及加工售卖等各环节操作 (6)规范及时填写台帐
第五篇：安全培训讲稿
阳溪幼儿园2009——2010年学年安全培训讲稿
主讲人：许清娟
老师们、阿姨们：大家晚上好!
在日常生活中，会有许多危害不时地危胁着我们的人身安全， 但只要我们提高安全防范意识，并掌握一些安全防范措施，我们就能避免一些危害的发生或能把危害降到最低点。近年来，自然灾害事故和我们校园受到的不法侵害案时有发生，尤其是今年以来幼儿被伤害案多达近十余起，伤亡幼儿达近百人之多，实属惊人，
所以我们的教师一定要引起高度重视，给我们的幼儿创造安全的、健康的生活和学习环境。下面我就如何增强幼儿的安全意识和自我保护能力讲以下几点：
一、必须教孩子学会的逃生技巧 1.果断逃生
孩子要建立这样的意识：遇到坏人、地震、大火或其他对幼儿生命造成威胁的侵害，应当果断逃生，拔腿就跑。自警、自救、自助，可以不要等大人的指挥。
2.逃生的技巧-转身就跑!
看到有人举刀冲进幼儿园，不要怕，不要呆在原地不动，一定要转身快跑，越快越好。 3.眼疾动作快
如果遇到突发事情，一定不要着急，要向人多的地方跑，向大人求救，眼疾动作快.
4.学会寻找藏身之处
有人用凶器靠近，马上找隐蔽的地方躲藏起来，尽量不要让他发自己。跑到教室、办公室，能躲在桌下就躲起来，能关上门就关上，并插好门。可以找厚纸板或其他东西把缝隙遮起来，不要出声，让歹徒注意不到这里有人。
5.拨打110或父母电话
平日牢记家庭住址，父母姓名和电话号码，在安全的前提下，第一时间拨打父母或110电话，为自己争取援助。 6.平日的安全防范措施
在幼儿园也不能一个人单独行动，要跟小朋友和老师在一起.公共场所也一样，不能离开家长的视线，以防止意外发生.
二、如何提高幼儿自我保护意识
随着社会对儿童造成的不安稳，我们做老师的除了要教会孩子要善良、诚实、懂礼貌，更要提高幼儿的自我保护能力。孩子对危险的自我保护能力是非常差的。千般爱护，莫过自护。要提前教给孩子一些必要的自我防护知识，就可以让孩子冷静面对侵害、机智保护自己。
1、占小便宜吃大亏
告诉孩子，不认识的人给的东西不能拿。有时孩子会禁不住美味或者玩具的诱惑，在陌生人的劝说下接受这些东西，告诉孩子接受赠与是会受到侵害的。一定要让孩子养成这样的习惯。
2、熟记电话号码
让孩子熟记家长号码、名字、家庭住址、自己的名字等一些有助于联
系家里人的方式。另外尤其要牢记常用的报警及急救电话，如
110、120、119等等。
3、不要给陌生人开门。
平时应教育孩子不准给陌生人开门，不管他说他是谁都不要开门，你可以隔着门告诉他，你爸爸在睡觉，让他过一会再来。然后，给家长或邻居打电话，告诉他们有一个陌生人在家门外，让他们不要挂断电话，直到陌生人离开为止。
4、教孩子学会拒绝
放学了，陌生人或者父母单位的同事接孩子回家。只有父母或固定的几个亲友接送才能跟他回家。如果需要其他人接送，一定要给孩子打电话，亲口交代今天将由谁代替接送。或者打电话给老师，交代老师今天父母不来，由某某来接孩子。
5、报纸、电视中的案例作用
在日常生活中父母可以和孩子一起看报纸、电视，一方面既能增长孩子的知识，也可以让孩子知道社会上发生的各种不安全事故应该如何处理，提高孩子的忧患意识。
6、自我保护意识，家用电器的使用，电源插销，热水，煤气都不要动。有时候在家里也会出现各种各样的事情，热水烫伤是非常多见的，所以一定要让孩子远离热水。召气和液化气也很危险。教会孩子使用家用电器，这样孩子们就不会因为好奇心而出危险，就不会乱摸乱动了。
7、遵守交通保安全
在我们学校的前面有一条乡镇公路，路上车辆来来往往。我们一定要
注意交通安全，不然是很危险的，小朋友们在来回路上要注意安全，走的时候一定要靠右边走，而且要沿路边或人行道走，并且不能在路上互相追赶、打闹、嬉戏或做其它事情。横穿马路，要注意停、看、走——要停下来，看看左右的来往车辆，等没有车的时候方可通过。，严禁我们的小朋友在公路上踏滑板车。
三、自我保护确保儿童安全
为了提高自我保护意识，确保儿童安全以儿歌形式提高幼儿的安全系数。
1.生人来，门莫开(独自一人在家， 千万别给生人开门) 2.攀高处，使不得(要让孩子们懂得不要攀爬高处，危险)3.离
电源，远一点(教导孩子们离开关 电源远点，这些都是不能碰的东西) 4.夏天到，别玩水(这个可能适合农村的孩子们，毕竟农村的河流啊多点) 5.过马路，要小心(教导孩子们从小就遵守交通规则，安全过马路) 6.遇危险，喊救命(碰到危险，要大声呼喊救命)
7如走失，找警察(万一走失了，可以去找警察，或者打110) 8.生
人食物我不吃(教导孩子陌生人给的任何东西都不能碰，不能吃) 9.我的身体你别碰(要从小教导孩子，自己的身体谁都不能碰)
10.滚烫东西不能摸(教育孩子开水 刚做好的饭菜都不能碰，以免烫伤)
以上所说的这些，希望小朋友们在日常生活中要时刻注意，避免这些常发事故的发生。
由于时间关系，今天我同大家讨论到这里。谢谢大家。
阳溪幼儿园2010——2011年学年安全培训讲稿
主讲人：吴瑞萍
各位老师：
为了积极幼儿园自救知识培训活动，加强全体师生防范火灾.地震.台风.洪水等自然灾害的意识和能力，今天我和大家一起学习有关防灾减灾方面的知识。我主要从防震.防火.防溺水.楼梯间拥挤伤等几个方面进行讲解。
地震时的10条须知
为了您自己和家人的人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面 大的晃动时间约为1分钟左右。这是首先应顾及的是您自己与家人的人身安全。首先，在重心较低.且结实牢固的桌子下面躲避，并紧紧抓牢桌子腿。在没有桌子等可供藏身的场合，无论如何，也要坐垫等物保护好头部。摇晃时立即关火，失火时立即灭火。大地震时，也会有不能依赖消防车灭火的情形。因此，我们每个人关火.灭火的这种努力，是能否将地震灾害控制到最小的程度的重要因素。从小就养成即便是小的地震也关火的习惯吧。为了不使火灾酿成大祸，家里人自不用说，左领右舍之间互相帮助，厉行早期灭火时极为重要的。地震的时候，关火的机会有三次：
第一次机会，在大的晃动来临之前的小的晃动之时;在感知小的晃动的瞬间，即刻互相招呼：“地震!快关火!”关闭正在使用的取暖炉.煤气炉等。
第二次机会，在打的晃动停息的时候，在放生大的晃动去关火，放在煤气炉.取暖炉上面的水壶等滑落下来，那是很危险的 。大的晃动停息后，再一次呼喊“关火!关火!”并去关火。
第三次机会。在着火之后，即便发生失火的情形，在1至2分钟之内，还是可以扑灭的。为了能够迅速灭火，请将灭火器.消防水桶经常放置在离用火场较劲的地方。不要慌张地向户外跑地震发生后，慌慌张张地向外跑，碎玻璃.屋顶上的砖瓦.广告牌等掉下来砸在身上，时很危险的 。此外，水泥预制板墙.自动售货机等也有倒塌的危险，不要靠近这些物体。将门打开，确保出口
地震与防震减灾小知识
钢筋水泥结构的房屋等，由于地震的晃动会造成门窗错位，打不开门，曾经发生有人被封闭在屋子里的事例。请将门打开。确保出口。 平时要事先想好万一被关在屋子里，如何逃脱的方法，准备好梯子.绳索等。户外的场合，要保护好头部，避开危险之处当大地剧烈摇晃，站立不稳的时候，人们都会扶靠.抓住什么的心理。身边的门柱.墙壁大多成为扶靠的对象。但是，这些看上去挺结实牢固的东西，实际上却是最危险的。在楼区时，根据情况，进入建筑物中躲避比较安全。
在发生大地震时，人们心里易产生动摇。为防止混乱，每个人依据正确的信息，冷静地采取行动，极为重要，决不轻信不负责任的流言蜚语，不要轻举妄动。
二.防火小知识(儿歌版) 1.家庭防火：家里备好灭火器，遇事能够及时取。碰到着火要报警，使用电器人不离。
2.学校防火：小小灭火器，颜色像国旗，大企业.大超市还有我们幼儿园，到处能看见。手提式.悬挂式.推车式.样子真神奇，他们作用大，能够来救火。老师妈妈说，小孩不能玩，关键时候用它来救命。
3.逃生歌谣：火灾袭来迅速逃，不要贪恋物和包;平时掌握逃生法，熟悉路线要记牢。受到威胁披湿物，安全出口要找好;穿过浓烟贴地面，湿巾捂鼻最重要。身上着火不要跑，救地打滚压火苗。遇到火灾弃电梯，紧急出口方向逃。室外着火门已烫，夺门而逃不能靠，要防大火蹿入室，浸湿被褥堵门牢。若遇逃生路被堵，退回室内发信号，等待救援时关键，消防
队员本领高。 三.防止食物中毒
如何防止食物中毒要防止食物中毒，应该在日常生活中注意一些问题：
1.个人要养成良好的卫生习惯，养成饭前.便后洗手的卫生习惯。外出不便洗手时一定要用酒精棉或消毒餐巾擦手。
2.餐具要卫生，每个人要有自己的专用餐具，饭后将餐具洗净存放在一个干净的塑料袋内或纱布袋内。
3.饮食要卫生，生吃的蔬菜.瓜果.梨桃之类的食物一定要洗净皮。不要吃隔夜变味的饭菜。不要食用腐烂变质的食物和病死的禽.畜肉。剩饭菜食用前一定要热透。
4.生.熟食品要分开，切过生食的刀和案板一定不能在切熟食，摸过生肉的手一定要洗净在去拿熟肉，避免生熟交叉感染。
5.对不熟悉的野生动物不要随意采捕食用，海蜇等产品宜用饱和食用盐水浸泡保存，食用前应冲洗干净。扁豆一定要焖熟后食用。
6.服用药品时一定要遵照医嘱服用，千万注意不要超剂量服用，以免造成药物中毒。药物同时服用要遵医嘱，避免混合产生副作用。敌敌畏杀虫剂和灭鼠药等不能与食物放在一起。 四.溺水急救
溺水时常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的成为“溺死”，如心跳未停止的则称“近乎溺死”这已分类以病情和预后估计有重要意义，但救治原则基本相同。因此统成为溺水。
将伤员抬出水面后，应立即清除其口.鼻腔内的水.泥及污物，用纱布裹着手指将伤员舌头拉出口外，解开衣扣.，领口，以保持呼吸道通畅，然后抱起伤员的腰腹部，使其背朝上.头朝下进行倒水。或者抱起伤员双腿，将其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使积水倒出、或急救者取半跪位，将伤员的腹部放在急救者腿上，使其头部下垂，并用手平呀背部进行倒水。呼吸停止者应立即进行人工呼吸，一般以口对口吹气为最佳。急救者位与伤员一侧，托起伤员下颌，捏住伤员鼻孔，深吸一口气后，往伤员嘴里缓缓吹气，待其胸廓稍有抬起时，放松其鼻孔，并用以手压其胸部以助呼气。反复并有节律地进行，直至恢复呼吸为止。
各位老师，生命是可贵，但有时那么脆弱。希望老师们自己了解防灾自救的同时向学生也进行广泛的宣传，以防万一遇到灾情时可以用所学知识保全可贵的生命。
谢谢!
阳溪幼儿园2011——2012年学年安全培训讲稿
主讲人：洪丽华
幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。幼儿期的健康发展是孩子今后发展的根本基础，但由于幼儿年龄小，生活经验贫乏，自我保护能力有限，缺乏防范的基本意识，自我保护意识弱，因此幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期。经过调查发现，幼儿期发生意外事故的机率是成年人的3倍。事故的主要种类有：溺水;因推挤而引起骨折、擦伤;吞食异物或将异物塞入鼻孔;被尖东西刺伤;还有烫伤;走失;
误食其他物体等等。而幼儿期出现事故的伤害有时会导致人一生命运的改变;例如：骨折扼杀运动天分;脸部的疤痕导致一生的自卑;吞食异物造成器官损伤等等。因此在幼儿期实施安全教育是十分必要的，它将为幼儿期终身的幸福、健康奠定良好的基础。
一、以《纲要》精神为指导思想
幼儿园指导纲要健康部分目标中第三条是这样讲的：教育幼儿有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己;安全教育的最终目的就是让幼儿懂得自我保护和形成安全意识，因此要改变以往重知识传授、轻能力发展的弊病，着重确立以发展幼儿的自我保护意识和能力，形成良好的行为习惯为基本目标，为幼儿一生的发展奠定良好的基础。我们可以通过“日常生活活动”、“参观活动”、“故事表演”、“情境谈话”、“劳动活动”等形式多样的具体活动，变教师被动的保育为幼儿主动的防护，使幼儿逐步树立预防和安全意识。
二、根据季节和幼儿的年龄特点选择适宜的教育内容
根据幼儿的年龄特点和各个季节的不同特点，在不同季节里安排不同的学习、活动内容，不仅可以利用季节特征进行教育，还有利于幼儿理解并及时运用。
(一)春季：
春季的季节变化明显，天气潮湿，传染病多，可以进行预防传染病和健康检查等方面的教育活动。例如在日常生活活动中可以开展“ 健康检查好处多”、“生病以后”等活动。让幼儿了解疾病对人的危害，愿意接受健康检查;懂得身体难受时要及时告诉大人，并且要积极配合治疗。同时
教育幼儿春季潮湿天气多地板滑，易摔倒，走路要小心，(孩子在幼儿园摔倒幼儿园挨负全部责任的)懂得春季必须注意的自我保护事项。
(二)夏季：
夏季的季节炎热，气温较高、蚊虫多，因此可以开展防暑降温、防蚊虫叮咬的教育，还可以结合进行游泳以及戏水、防溺水的安全教育;夏天冷饮多，要让幼儿讲究饮食卫生，培养良好的行为习惯;在日常生活活动中可以安排“要吃干净的瓜果”、“预防中暑”、“暴食冷饮害处多”等活动。
(三)秋季：
秋季的气候比较干燥，可以开展防火教育，认识防火标志，知道用火安全知识。通过日常生活活动“多喝水身体好”、“不玩火”等活动，让幼儿知道多饮水有利于身体健康培养良好的饮水习惯;知道秋季气候干燥玩火容易引起火灾不能随便玩火，认识防火标志，知道用火安全知识。
(四)冬季：
冬季的气温低，可以开展防寒防冻和保护身体等方面的教育内容，以及加强身体锻炼等方面的内容。注意防火、防烫伤：不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火机和蜡烛;知道衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服;烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处;知道119火警电话，(特殊电话都要记：匪警
110、急救120)认识防火标志。千万不能烤火取暖(例如---)
三、开展基本的安全知识教育
选择与幼儿日常生活密切相关的专题内容，以及周围环境中易发生的与安全有关事件，如不把东西放入口中，鼻腔和耳内，不拿尖的东西奔跑玩耍，不触摸电线和电源插头不玩火，要告诉幼儿为什么不能在池塘边，
江河边、马路边玩耍等，做到教育内容与幼儿的身心发育和幼儿的理解和接受能力相适应。
(一)简单的自我保护技能的训练：
1.正确使用一些带有危险性的物品(如剪刀、铅笔);(幼儿不能用成人剪刀)，防异物吸入：教育幼儿不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中;不将气球的碎片放入口中倒吸气。
2.简单的自救技能，如鼻出血、走失时如何自救，(插例子：有个幼儿走势送到幼儿园)例如 “不和陌生人走”、“和爸爸妈妈走失了怎么办?”、“当心坏人”等活动内容，为防拐骗：知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码，知道父母的工作单位;不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走;遇险时，会用电话呼救;知道报警电话110。
3.认识部分安全标识并学会使用，有毒的;危险的;不能触摸等等，让幼儿了解并能应用，以免发生误食、误闯的事件，增强幼儿的安全意识。
(二)结合交通安全教育月，对幼儿进行一些交通安全知识的教育，认识部分交通标志，了解交通安全规则，知道乘车的安全知识。可以通过观察活动“马路上的车”让幼儿初步懂得简单的交通规则，了解行人应遵守的交通规则，注意交通安全;在日常生活活动中开展“乘车”游戏，以游戏的形式让幼儿懂得乘车的常识，注意乘车的安全，懂得保护自己的身体，不随便将手、脚、头伸出车窗外;结合游戏“过马路”，让幼儿懂得一些公共场所的行为规则，认识交通标志，懂得要遵守交通规则，遵守公共秩序。
四、采用丰富、多样的教育方法和手段进行安全教育。
幼儿园的教育是包含在幼儿的一日生活、学习和游戏的活动中，因此在开展安全教育的过程中，将安全教育内容渗透在其他的教育形式中，充分发挥各种教育手段的交互作用，会起到更好的教育效果。
(一)结合各领域的教育教学活动，把安全问题渗透其中。
幼儿园的各个领域的活动内容都蕴涵一些安全教育的契机，教师只要做个有心人，就会寻找到许多结合安全教育的切入点。例如：在语言活动中将一些健康知识贯穿在故事和儿歌中，让幼儿在学习故事和儿歌的同时也受到安全知识的教育。在音乐活动中每让孩子知道唱歌要注意保护嗓子;在体育活动中，除了发展幼儿的基本能力，可以结合进行运动安全知识和防护知识的学习;结合区角活动，让幼儿在活动中对知识进行复习和行为的巩固。如“危险的东西不能碰”等安全标志就可以制作成认知卡，让幼儿在区角活动中进行巩固认识，加以理解;结合创造性游戏，让幼儿在游戏中进一步了解一些公共场所的行为规则，巩固已有的安全知识。
(二)在幼儿一日生活活动各环节中有机渗透安全教育。
在幼儿日常生活中，教师只要用心寻找和善于把握机会，安全教育便可以随机、灵活的开展，又可以起到事半功倍的效果。例如：结合餐点等生活环节，提醒幼儿吃东西时不说笑，以防止食物进入气管，导致窒息的用餐的安全教育，还可以对幼儿进行膳食营养教育和良好的饮食习惯的培养;在洗手或入厕的时候，告诉幼儿不推挤、注意安全，防止摔倒的安全常识;在发现问题时也可以随机组织讨论，马上进行教育。
(三)家园配合提高安全教育的效果。
幼儿更多的时间是和家庭成员生活在一起的，有的家庭对幼儿的安全
没有足够重视，家长对孩子的好奇心和冒险心理未加防范，非常容易导致意外的发生。例如：家中物品随便摆放，让幼儿能够触摸到并随便拿去玩耍;如把打火机放在茶几上，非常容易让孩子拿去玩，引起家庭火灾。有的家里药品、杀虫剂等物品随意放，幼儿经常发生误饮、误食的现象。家庭中也存在着许多不安全的隐患。例如：电插头、电器、药品、厨房里的刀具、炉具等等。因此在家庭中开展安全教育是十分必要的，结合家长的配合共同提高安全教育的效果。可以通过环境创设，布置教育专栏对家长进行幼儿安全教育指导，发动家长参与幼儿园的安全教育，让家园教育趋于一致，提高安全教育的效果。例如：“交通安全要注意”就可以做成教育专栏，让家长、幼儿共同来遵守和相互督促，通过家长在日常生活中的言传身教，进一步带动幼儿共同遵守交通安全规则;针对孩子误饮误食的现象，开设“孩子误饮误食怎么办”的教育专栏，引起家长重视;对于季节性的传染病，及时提醒家长进行预防;其它方面，例如走失、自救的安全常识也要通过家长在日常生活中提醒幼儿，不断进行巩固。
(四)增加社会实践活动和模拟训练。
许多安全知识仅靠讲解，孩子是很难掌握的，难以形成深刻的印象，只有幼儿亲自实践，才能真正学会自我保护。要经常组织幼儿进行各项安全防护设备、设施的参观，组织幼儿进行逃生、自救等模拟训练，在社会教育中还可采用角色扮演法，让幼儿通过扮演相应角色，了解遇到困难和危险时的解决办法，提高了幼儿自我保护意识和自我保护能力。
幼儿事故时时刻刻都可能发生，也发生在幼儿生活的方方面面，必须将事故预知预想贯穿于一日活动的组织之中，做到“两多”“一细”。
●多想。在准备每一个活动时，不仅要准备教育内容、方法，还要多想场地、规则和可能存在的事故隐患。
●多说。教师要有一张婆婆嘴，不仅想得周全，而且要眼到、嘴到、手到。
●细查。教师要有敏锐的眼睛，善于发现危险因素，及时解决。 幼儿园的安全工作还需注意下几个方面的工作
1.晨检必检，消除隐患
幼儿来园的第一个环节便是晨检，我园制定的具体要求之一便是检查幼儿是否携带危险物品，这一环节非同寻常。我们通过检查、观察，经常会从幼儿处发现如：小枪子、小玻璃球、小铁丝、小纽扣等危险物品，这些危险物品所带来的危险程度可想而知，因此，严把晨检关，消除危险隐患则成为了重中之重。
2.设施安全，严加防范
活动室里经常会有电源插座、水管接头、木质墙边等设施，因此，针对这些设施，我们加大了安全检查力度，采取一系列的防范措施。如：将电源插座提高位置，换为带合盖的电源插座，以免幼儿触电;将木质墙棱打磨为圆滑的墙边，以防幼儿磕伤、碰伤;将水管接头处包上棉质布条等，增加安全防范措施，使幼儿在保证安全为前提的环境中活动、学习。
3.户外活动，全面观察
户外活动是幼儿最喜欢的，但却是教师们最担心的环节，许多安全事故通常是在这一环节发生的。孩子们玩的兴奋时，常常忘乎所以，大型玩具、沙池边缘、园舍地面经常会有轻者擦伤，重者磕伤的事情，因此，既
要让孩子们玩的快乐，也要让孩子们玩的安全成了这一活动环节的宗旨。这就要求教师们在户外活动时如何指导幼儿玩的有度、玩的得法，并要做到观察全面，照顾细微，提醒教育幼儿有安全意识和自我保护意识，尽量避免安全事故的发生。
4.服药安全，不容忽视
药品的管理、进服也是一项细致工作，如果吃错药，那可就酿成大祸。因此，我们从幼儿带药、放药、服药这三个方面制定了一系列的要求。即：幼儿所带药品家长须用纸包好，注明幼儿班级姓名，服药时间，服药剂量，家长签名，同时在晨检本家长签名一栏签上家长姓名。这样要求的好处一是不易服错药，服多药，二是易保管，责任清。幼儿所带药品有药箱存放，专人送服，能有效保证幼儿的服药安全。
5.幼儿离园，安全接送
幼儿离园时，时常会有不法分子乘虚而入，制造冒领、错接的事件，引起家长的心理恐慌。针对这一问题，我班在离园环节建立了接送卡制度，接送卡上注明幼儿班级、姓名、主要接送人，并附带幼儿相片，接送人相片。接送人须持卡接幼儿离园，任何不出示卡者不得接幼儿离园，以保证幼儿的接送安全，不乱接、错接，杜绝不法分子乘虚而入的机会。
总之，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。因此，每个保教工作者及家长都应防患于未然，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素，防止意外事故的发生!