第一篇：日语能力考n2词汇表
2013年12月日语能力考N1词汇语法点评
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2013年12月日语能力考N1词汇语法点评
时间过的很快，今天的N1考试已经结束了，无论大家是否考的理想，查看答案是考生最常做的事情之一。那么根据今天的考题给大家分析一下今年的N1真题。
单词部分：
今年的N1考试从把握(はあく)到憤り(いきどおり)再到貧富(ひんぷ)、题目相对于7月的愚か「おろか」・巧妙「こうみょう」・憩い「いこい」・需要「じゅよう」・緩和「かんわ」・跡地「あとち」更加偏向于对汉字特殊音读的考察。在N1的单词读音这道题目的考察中，通常会出现一字多音的题目，所以大家在学习单词发音时，也要随时总结相应汉字在不同的单词中是如何发音的，这是十分必要的。通常不会考大家很常见的读音。12月的单词考试相对于7月的考试，难度是相当的。
单词意思方面的考察，体现出了很多趋势，其中较为明显的是：对固定搭配的考察增多，没有考察接头词结尾词，副词考察的较多，另外对于外来语只考察了一个，可以看出目前对于外来语考察趋势逐渐淡化，而对于副词的意思和用法考察则更加细化，这提醒我们重视副词的记忆。以往的试题每次都会涉及外来语的考察。从2012年12月开始，外来语的试题数量有所减少。但是还是建议大家把外来语作为复习的一部分，不要完全放弃，我们从中可以看出的无非是外来语部分不是单词考察的重点。以后对于N1单词部分的复习应该以动词，副词为主。
语法部分：
语法部分相对于2012年和今年7月的真题，考察更加注重N1基础语法点。第一题就考察了助词运用，在以往的N1考试中很少有单独列出一个助词进行考察的，而这次的第一题似乎在仿照N2考试，直接把に、で这样的单个助词进行运用考察。相对于之前的考试没有过分侧重复杂语法的考察，而是更加重视基本的N1语法的考察。并没有过多的考察复杂的语法合并，或是敬语与语法的结合，相对于7月份或者之前的语法试题更加让人得心应手。排序题上则比7月的要增加了难度，7月的排序题比较简单，12月的明显增加了难度。完形填空的文章字数要比之前的增多，选择的地方更加注重连接词的考察，文章比较书面化，通过狗的故事启迪人。读起来不会很枯燥，但是字数增多增加了时间上的分配负担。
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第二篇：考前两周n1n2语法词汇如何强化
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日语考试在即，很多学生越发迷茫。学了这么长时间，努力到现在，实属不易。陪伴着他们一路走来，此时此刻，十分理解学生们的心情。为了这次日语考试，我们がんばる到了今天，俗话说：“临阵磨枪，不快也光”。这句大家听到耳朵长茧的熟语，也是有其道理所在的，个人认为尤其适用于迎接日语的考试。那么，在剩下的两周里，作为考生，我们应该做些什么呢?
☆应考状态攻略☆
◆首先，调整心态，重新认识日语能力测试。静下心来，在脑子里再好好地想一次，日语能力测试中每部分的考察形式，老师在上课时告诉大家的考察侧重点以及解题技巧。因为“知己知彼，百战不殆”。你只有了解考试，你才能战胜考试。
◆其次，在短短的两周时间内，不要给自己设定太多新知识的学习任务。短短两周，不但学不到太多的知识，反而让自己感到还有很多东西不知道，增加考前的压力，打击自己的信心，还没到考场，就自我否定了，不利于考试现场发挥。
◆再次，每天都要和日语“见一面”，见面时不可敷衍，时间亦不能过短。很多考生认为考前是应该放松的阶段，要好好呼吸一下新鲜空气，于是决定不看日语。这是大错特错的。对于外语的学习，尤其是日语，如果没有做到天天复习的话，就会“一天生，二天疏，三天忘”。所以，在剩下的两周时间内，仍要抽出一定的时间，把以前的笔记和做过的题目再找出来看看。
◆最后，积极调整生物钟，让自己在下午的时间内保持一颗清醒的头脑。能力考改在下午考试，对很多考生来说，是非常不利的。在优势的考前模考中，就有同学因为太困了，甚至把答题卡都带回了家。也许在正式的考试中不会闹出这样的笑话，但是精神状态不好，很大程度上会影响你的现场发挥。 ☆言语知识攻略☆
以上四点，均为整体上，大家需要注意的事项。接下来，我就具体来说一下，在复习及应试言语知识这部分时，我们需要做到的几点。
◆复习易错单词。在剩下的两周时间内，要复习，也必须复习。在单词方面要注意的就是把平时做题时出错的单词，重新再看一遍，仔细分析错误原因。争取不再同一个地方摔倒两次。 ◆搞清常用词语词性及固定用法。在单词用法这道题中，常常会考察单词的词性和固定用法。这些知识是既定的，不会就是不会，无法靠现场发挥，找到正确答案。所以，要求考生，把背过的重点单词中，用汉语无法理解的拥有特殊词性的单词和有固定使用范围的单词，重新整理，加以背诵。如“意外”是形容动词，而“案外”是副词，意思相同，词性极易混淆，务必
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日语考试在即，很多学生越发迷茫。学了这么长时间，努力到现在，实属不易。陪伴着他们一路走来，此时此刻，十分理解学生们的心情。为了这次日语考试，我们がんばる到了今天，俗话说：“临阵磨枪，不快也光”。这句大家听到耳朵长茧的熟语，也是有其道理所在的，个人认为尤其适用于迎接日语的考试。那么，在剩下的两周里，作为考生，我们应该做些什么呢?
☆应考状态攻略☆
◆首先，调整心态，重新认识日语能力测试。静下心来，在脑子里再好好地想一次，日语能力测试中每部分的考察形式，老师在上课时告诉大家的考察侧重点以及解题技巧。因为“知己知彼，百战不殆”。你只有了解考试，你才能战胜考试。
◆其次，在短短的两周时间内，不要给自己设定太多新知识的学习任务。短短两周，不但学不到太多的知识，反而让自己感到还有很多东西不知道，增加考前的压力，打击自己的信心，还没到考场，就自我否定了，不利于考试现场发挥。
◆再次，每天都要和日语“见一面”，见面时不可敷衍，时间亦不能过短。很多考生认为考前是应该放松的阶段，要好好呼吸一下新鲜空气，于是决定不看日语。这是大错特错的。对于外语的学习，尤其是日语，如果没有做到天天复习的话，就会“一天生，二天疏，三天忘”。所以，在剩下的两周时间内，仍要抽出一定的时间，把以前的笔记和做过的题目再找出来看看。
◆最后，积极调整生物钟，让自己在下午的时间内保持一颗清醒的头脑。能力考改在下午考试，对很多考生来说，是非常不利的。在优势的考前模考中，就有同学因为太困了，甚至把答题卡都带回了家。也许在正式的考试中不会闹出这样的笑话，但是精神状态不好，很大程度上会影响你的现场发挥。 ☆言语知识攻略☆
以上四点，均为整体上，大家需要注意的事项。接下来，我就具体来说一下，在复习及应试言语知识这部分时，我们需要做到的几点。
◆复习易错单词。在剩下的两周时间内，要复习，也必须复习。在单词方面要注意的就是把平时做题时出错的单词，重新再看一遍，仔细分析错误原因。争取不再同一个地方摔倒两次。 ◆搞清常用词语词性及固定用法。在单词用法这道题中，常常会考察单词的词性和固定用法。这些知识是既定的，不会就是不会，无法靠现场发挥，找到正确答案。所以，要求考生，把背过的重点单词中，用汉语无法理解的拥有特殊词性的单词和有固定使用范围的单词，重新整理，加以背诵。如“意外”是形容动词，而“案外”是副词，意思相同，词性极易混淆，务必§更多日语学习资料请加早道官方资料群: 191700390§ §更多日语学习方法请加早道官方微信:早道日语§
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☆应考状态攻略☆
◆首先，调整心态，重新认识日语能力测试。静下心来，在脑子里再好好地想一次，日语能力测试中每部分的考察形式，老师在上课时告诉大家的考察侧重点以及解题技巧。因为“知己知彼，百战不殆”。你只有了解考试，你才能战胜考试。
◆其次，在短短的两周时间内，不要给自己设定太多新知识的学习任务。短短两周，不但学不到太多的知识，反而让自己感到还有很多东西不知道，增加考前的压力，打击自己的信心，还没到考场，就自我否定了，不利于考试现场发挥。
◆再次，每天都要和日语“见一面”，见面时不可敷衍，时间亦不能过短。很多考生认为考前是应该放松的阶段，要好好呼吸一下新鲜空气，于是决定不看日语。这是大错特错的。对于外语的学习，尤其是日语，如果没有做到天天复习的话，就会“一天生，二天疏，三天忘”。所以，在剩下的两周时间内，仍要抽出一定的时间，把以前的笔记和做过的题目再找出来看看。
◆最后，积极调整生物钟，让自己在下午的时间内保持一颗清醒的头脑。能力考改在下午考试，对很多考生来说，是非常不利的。在优势的考前模考中，就有同学因为太困了，甚至把答题卡都带回了家。也许在正式的考试中不会闹出这样的笑话，但是精神状态不好，很大程度上会影响你的现场发挥。 ☆言语知识攻略☆
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◆复习易错单词。在剩下的两周时间内，要复习，也必须复习。在单词方面要注意的就是把平时做题时出错的单词，重新再看一遍，仔细分析错误原因。争取不再同一个地方摔倒两次。 ◆搞清常用词语词性及固定用法。在单词用法这道题中，常常会考察单词的词性和固定用法。这些知识是既定的，不会就是不会，无法靠现场发挥，找到正确答案。所以，要求考生，把背过的重点单词中，用汉语无法理解的拥有特殊词性的单词和有固定使用范围的单词，重新整理，加以背诵。如“意外”是形容动词，而“案外”是副词，意思相同，词性极易混淆，务必
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重点背诵。
◆重新过滤语法条目。之所以称之为“过滤”，那是因为，到现在，对于能力考常考的语法条目，考生基本熟记于心，但在最后两周，要用过滤的方式，查缺补漏，看看是否有的语法记得不牢，有的语法翻译不准确。找出不足后，再有所侧重的加以背诵。而已经熟记的语法，没必要再反复背诵，只要勤复习即可。
◆积极联想，发挥潜能。在考场上，很多考生面对试卷，看一眼，不知道答案，就开始紧张，觉得这次考试要完蛋了。这是非常不正确的。平日里学习，我们要求学生要仔细，认真，不放过任何一个知识点。但在真正的战场上，一定要灵活机动。要清楚地告诉自己，不可能每一道题都能顺利解决，也不可能所有问题一眼就能看出答案。遇到棘手的问题，换个角度分析一下，排除法，代入法，逆向推导法……虽然不能寻求场外求助，但至少去掉了一个错误选项，就为我们争取了一线机会。
唠唠叨叨说了这么多，最后，嘱咐考生一句，遇万事，皆要冷静，积极动脑，勤思考。否则，纵然你有再多的“查克拉”，也无法释放出体内的“九尾灵狐”。 愿天下日语考生，一切顺利。恭候佳音
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第三篇：日语二级n2必会动词
沈阳天宇日语
日语二级必会复合动词
追いかける4 おいかける // 『他』追赶、紧接着、随着、随后、流行を~~/ 赶时髦
出かける0 // 『自』出门、外出、旅行に~~ / 出去旅行
話しかける0 // 『自』搭话、开始说、隣席の人に~~/ 和邻座的人搭话 引っかける0 // 『他』挂、コートを肩に~~/ 把外衣披在肩上、骗、欺骗、つばを~~/ (向某物)吐唾沫
呼び掛ける4 // 『他』呼唤、招呼、号召、大衆に~~/ 向大众呼吁
腰かける4 こしかける // 『自』坐下
引っ込む3 ひっこむ // 『自』退居、缩、田舎に~~/ 隐居到乡下、退下、降下、凹进、こぶが~~/ 疙瘩下去了
思い込む4 // 『自』坚信、深信、完全相信、一心想要、认准、决心 突っ込む3 つっこむ // 『自他』冲入、闯入、『他』塞进、插入 溶け込む0 とけこむ // 『自』融洽、熟识、融为一体
払い込む0 // 『他』(通过银行)缴纳(费用) 申し込む0 // 『他』申请、
言い出す3 // 『他』开始说话、开口、说出 思い出す3 // 『他』想起来、联想起来 取り出す0 // 『他』拿出、取出、挑选出 飛び出す3 // 『自』飞起来、跳出、跑出、
引き出す3 // 『他』拖出、拉出、拽出、发掘出、套出(实话)、提取(存款)
呼び出す3 // 『他』叫出来、唤出来、
締め切る0 しめきる // 『他』截止、终止、申し込みを~~/ 截止报名 区切る2 くぎる // 『他』(把文章)分成段落、(把事物)划分为阶段 張り切る3 はりきる // 『自』劲头十足、精神百倍
横切る3 よこぎる // 『自』横穿、横过、道を~~/ 横穿马路 売り切れる4 うりきれる // 『自』售完、销售一空
追い付く3 おいつく // 『自』追上、赶上、挽回(损失) 思い付く4 // 『他』想出来、想起
片づく3 かたづく // 『自』收拾整齐、整顿好、娘が~~いた/ 女儿出嫁了 気づく2 // 『自』注意到、感觉到、认识到(错误)
近づく3 // 『自』靠近、临近、歳末が~~/ 迫近年底、亲近、接近
引き受ける4 // 『他』接受、責任を~~/ 承担责任、保证、身元を~~/ 人身担保
引き返す3 ひきかえす // 『自』返回、折回
引き止める4 ひきとめる // 『他』留、挽留、劝止、阻止
引っ掛かる4 ひっかかる // 『自』あみに~~/ 挂在网上、わなに~~/ 中圈套、令人捉摸
No.1
沈阳天宇日语
引っ越す4 ひっこす // 『自』搬家、迁居
引っぱる3 // 『他』拉、拽、拖、警察に~~られた / 被警察带走了、拖长 見上げる0 // 『他』仰视、抬头看、令人敬佩 =) 見送る0 // 『他』目送、送行、客を~~/ 送客、採用を~~/ 回绝录用 見下ろす0 みおろす // 『他』俯视、俯瞰、往下看
見つかる0 // 『自』发现、仕事が~~/ 找到工作、败露、被发觉
見つける0 // 『他』寻找、仕事を~~/ 找工作、~~けた風景 / 看惯的景色
見つめる0 // 『他』凝视、盯着
見直す0 みなおす // 『他』再看、重看、重议、重新研究 見慣れる0 // 『自』看惯
見舞う0 // 『他』探望、慰问、问候、揍、打、遭受(灾害)
取り上げる0 // 『他』拿起、采纳、接受、剥夺、没收、助产、接生 取り入れる0 // 『他』采纳、新説を~~/ 吸收新学说、收获、收割 取り替える0 とりかえる // 『他』换、更换、交换 取り消す0 とりけす // 『他』取消、收回 追い越す3 おいこす // 『他』超过、赶过
片づける4 // 『他』整理(房间)、处理(问题)、宿題を~~/ 把作业做完、娘を~~/ 把女儿嫁出去
片寄る3 かたよる // 『自』偏、偏于…一面、/ 偏颇的想法 近づける4 // 『他』靠近、接近
近寄る0 ちかよる // 『自』靠近、挨近
出会う0 // 『自』碰上、遇上、遇见、災難に~~/ 遇到灾难 出迎える0 でむかえる // 『他』迎接 当てはまる4 // 『自』适用、合适
当てはめる4 // 『他』使…适用、使…合适
言い付ける4 // 『他』吩咐、命令、告状、告发
受け取る0 // 『他』接、领、手紙を~~/ 收到信、领会、間違って~~/ 误解
受け持つ0 うけもつ // 『他』担当、担任(会计)
打ち合せる0 うちあわせる // 『他』事先商谈、相碰、互相撞击 打ち消す0 うちけす // 『他』否认、否定
裏返す3 うらがえす // 『他』翻过来、翻里做面
裏切る3 うらぎる // 『他』背叛、友を~~/ 出卖朋友、辜负、予想を~~/ 事与愿违
差し引く0 さしひく // 『他』减去、給料から~~/ 从工资中扣除 立ち上がる0 // 『自』起立、站起来、振奋、振作、着手、开始行动
立ち止まる0 たちどまる // 『自』站住、止步、~~って挨拶する/ 停步行礼
No.2
沈阳天宇日语
突き当たる4 つきあたる // 『自』碰上、撞上、到头儿、到尽头、自転車が塀(へい)にった/ 自行车撞墙上了
通り掛かる5 とおりかかる // 『自』路过、从那里走过 話し合う0 // 『自』谈话、交流、商谈、商议
払い戻す5 はらいもどす // 『他』找还、株金を~~/ 发还股金、代金を~~/ 返还贷款、支付(存款)
ひっくり返す5 // 『他』颠倒、試合を~~/ 反败为胜
ひっくり返る5 // 『自』倒、摔倒、あおむけに~~/ 仰面摔倒、翻转、底朝天、形勢が~~/ 形势逆转
目指す2 めざす // 『他』以…为目标、大学を~~/ 把上大学做为目标、 目立つ2 めだつ // 『自』显眼、引人注目
申し上げる0 // 『他』言う的自谦语、说、讲、报告 売り切れる4 // 『自』售完、销售一空
落ち着く0 おちつく // 『自』镇静、安定、気分が~~/ 心静、物価が~~/物价稳定、生活が~~/生活安定下来、 着替える3 きがえる // 『他』换衣服 組み立てる0 // 『他』装配、安装
繰り返す0 くりかえす // 『自他』反复、重复
心得る4 こころえる // 『他』领会、理解、掌握、有经验 言付ける4 ことづける // 『他』托人带口信、托人捎东西 仕上がる3 しあがる // 『自』做完、作品が~~/ 作品完成了、齐备、完备、具备
支払う3 // 『他』支付、料金を~~/ 付款
透き通る3 すきとおる // 『自』透明、透彻、清澈、~~った声/ 清脆的声音
擦れ違う0 すれちがう // 『自』交错、(车)相擦而过、错过、(事物)不一致、不协调
付き合う3 // 『自』交往、交际、陪、陪伴、食事を~~/ 陪同吃饭 ) 釣り合う3 つりあう // 『自』平衡、重さが~~/ 重量均衡、相称、相配 似合う2 にあう // 『自』相配、适合、般配
乗り換える4 のりかえる // 『他』電車を~~/ 换乘电车、改变(想法或方针)
張り切る3 はりきる // 『自』劲头十足、精神百倍 振り向く3 ふりむく // 『自』回头、回转身
待ち合わせる0 まちあわせる // 『自』约会、会合
間に合う3 まにあう // 『自』赶得上、来得及、一万円で~~/ 壹万日元够了
召し上がる0 // 『他』吃、喝、たくさん~~ってください / 请多吃点
持ち上げる0 // 『他』抬起、举起、搬起、荷物を~~/ 抬行李、抬举、奉承 物語る4 ものがたる // 『他』讲、讲述、表明、证明
役立つ3 やくだつ // 『自』有用、有效、知識が~~/ 知识起作用
No.3
沈阳天宇日语
長引く3 ながびく // 『自』拖延、延长、病気が~~/ 病拖了很久、話が~~/ 话越谈越长、交渉が~~/ 交涉进展、缓慢、工事が~~/ 工程拖延了
No.4
第四篇：工作后学日语满分过N2心得
刚查到自己N2考试得满分时感觉很不真实，我一度以为系统出了问题，在查过3遍之后我才开始接受这个喜讯，回想长久以来的自学之路真是感叹与喜悦在胸中交织不断。我是经管类专业毕业生，工作后作为业余兴趣开始自学日语，期间忙碌的工作让我的日语自学一直断断续续，这次参加沪江网校N2全程班是第一次系统地学习日语，第一次参加等级考试能够取得满分成绩，着实让我激动不已。应网校老师的邀请，在此拿起生锈的笔杆子简单写点自己的心得与大家交流。
1、网校对于我的帮助
以前我曾经尝试报名参加过一个日语培训班，但是由于工作的关系我需要经常加班出差，结果根本就没去过几次，从此我打消了参加培训班的念头而一直自学。沪江网校这种随到随学的形式正好适合我，让我能够在不定的空档中系统地学习完N2的课程。由于我的时间有限，经常会几天、几星期、甚至整个月没法学习课程，我就是在网校开学一个月后才有时间开始上课，虽然没能上完所有课程，但是网校也让我能够根据自己的情况重点学习自己较薄弱方面的课程而无需浪费时间在自己的优势项目上。这次考试正是网校的帮助我的自学终于出了一个成果，也让我坚定信心继续参加N1考试的学习。
2、听力——寓教于乐
和许多同学一样我也是个日剧迷，长久以来看日剧、日本综艺是我工作之余减压消遣的主要方式，这让我在开始学习日语之前已能听懂其中许多对话。通过日剧观赏既可以熟悉日语对话中的情景、语气、句式也可以熟悉日本人的思维逻辑方式，如此特别能够培养语感，我经常几集日剧看下来脑子里转的嘴里念叨的都是日语。而日本综艺的快语速也很考验听力，我经常会先看无字幕的节目，等出了字幕后再看一遍，两次对比之下巩固了听力也学习了生词，适应日本综艺的语速后让我觉得听力考试的语速真的不算快。在听力中我也有听不懂或没听清的词汇，适应语速以及熟悉语言色彩能够让我在镇定之余更加集中注意力把握关键点，这样子听力考试一般不会有太大问题。
3、语法——努力克服我的弱项
由于我长期以来是自习日语，语法没有系统地学过，所以这次考试我最怕的就是语法部分，因此网校的课程我就语法部分一课没落下，在上标日课程中我很注意语法部分的学习，通过一课一课的积累第一次循序渐进地学习了语法，而最后复习阶段我的大部分时间也是抱着《完全掌握2级日本语能力考试语法问题对策》(小绿)进行巩固。在复习语法过程中，我是一边学语法条目一边做习题巩固的，做错的题目我一定会研究清楚，特别是那些意义相近容易混淆的语法条目更是反复对比、搞清楚各种情况下的例句才放过。如此反复看“小绿”几次之后，语法题目的正确率就大大提高，这使得阅读题中的一些语法类型的题目也一并解决。
4、阅读——平时多读是根本
这次备考过程中我没有专门准备阅读，只是通过平时的积累培养自己的阅读速度和理解能力。在学习标日的时候熟读每课的课文是必做的事情，各种文体内容的文章在日常学习中就好好掌握熟悉是最好的累积。另外我还读一些大学日语学习时的必读文章，比如《我輩は猫である》之类的文章，这些平时耳熟能详的日语文章能够增加阅读的兴趣，几篇读下来就会适应日文的行文习惯，逐渐地阅读的速度就会加快。长文读多了，等读到考试时的那些
短文就不觉得太困难了。
5、单词——平时多方面积累
讲到单词，从以前学英语开始我就不喜欢抱着单词书背单词，这次N2备考我也只将《日本语能力测试N2词汇必备》这本书简单看了一遍。在看的过程中我发现很大一部分词汇在平常学习中都已掌握，只需将一些不熟悉的单词重点学习一下就可以了。我认为不论英语还是日语单词，每课的单词最好当场掌握，阅读的时候也要搞懂其中的生词，而在听力练习或者看剧时也搞懂其中的生词更是会记忆深刻。平时积累尽量多的单词，在复习备考时就只需要查漏补缺即可，这就是我学习单词的方法。
以上是我的小小总结，算是给自己的下一步学习整理思路，也希望其能够对人有所益处。工作后自学日语既没有时间又没有学习氛围怕是很多工作后的同学们共同的难处，对于日语的爱好是我能够坚持下来的最大原因，希望今后能够和大家继续在沪江快乐地学习日语，共同努力吧!!
第五篇：日语N2入日本最高学府——东京大学
学生个人情况
学生：陈同学
学校：大连理工大学 专业：环境工程
毕业年份：2018年7月 申请期：2018年10月
语言成绩：日语N2 92分，英语六级，后补充托福成绩 平均分：80 申请学校：东京大学，京都大学，大阪大学，东北大学，名古屋大学 录取学校：东京大学、东北大学 录取专业：环境系统科学 入研究生时间：2018年10月
学生申请的优势所在：
1、 所在大学是中国的985重点院校
2、 所学专业环境工程，日本高校重点研究学科，国家重点支持科研项目
3、 平均分80 申请弱势：
1、学生因之前无去日本留学打算，准备时间短，考试时间不充分，只来得及考出日语N2。英语因时间限制，未参加托福考试。
2、学生自己挑选教授申请，申请教授有限，竞争激烈
签约过程：
该同学之前有在国内考研究生的想法，所以没有充足的时间准备留学需要的考试，在综合对比国内各大学校科研教学情况及日本该领域的研究及未来发展情况下，最终选择去日本留学。但是语言没有充分准备出来而且又有申请名校的需求，所以走访了留学市场上的各大服务公司进行对比。来我公司我根据学生情况做了详细的专业咨询，关于学校及教授深入对比，找到对口教授，并讲解我们公司的服务流程和申请优势，学生还是有所担心。正好我上一期申请了一个同校同专业的学生，跟他本人情况差不多的情况下申请到2017年10月京都大学环境科学专业。辗转要来学长联系方式，该学长在我们申请过程中以及到日本之后的服务上都非常满意，也对学生的申请提出了一些建议，学生最终选择我们签定留学协议。
申请过程：
从学生的个人条件上看，李同学无论从教育背景、专业、平均分上看，都是十分优秀的，唯一不足是学生语言成绩稍差。为了弥补这一不足，我们想从研究计划书下入手，发挥学生科研方面的长处，我和学生一起亲自上学校的官网，一个一个排查，查环境科学下的每个教授的专业方向研究课题，最终从中选 出合适的教授。在申请的时候，跟我们在日本的申请团队的老师详细分析学生的情况，及要申请的教授，根据不同的教授的研究方向制作不同的研究计划书，反复推敲，写下了非常专业的文书材料。
签订定校协议后，开始收集学生的基础材料，我们将学生的亮点一一体现在简历中，并附上了相关证明材料，同时还提供了学生大学期间获得的奖学金、参加活动的获奖证书等等资料，来辅助说明各方面的优秀程度，让学生由材料上的平面变得立体。
在申请一段时间后，东北大学一位教授对学生有意向，并提出面试要求，我们申请老师给学生做了专业的面试指导，获取教授录取。但该学生还是想再冲刺一下排名更靠前的东京大学和京都大学，我们申请老师又细致调整研究计划，最终凭借学生的自身优秀的条件及我们申请老师的努力顺利申请到了东京大学。
我们同时也为他申请其它几个大学，申请发出去后，也有教授回复邮件，但由于学生最倾心的还是东京大学，所以在东京大学申请到后，学生放弃了其它几所学校。选择入读东京大学