论文题目：狄尔泰生命哲学视野下的研学旅行研究
摘要：自2013年《国民休闲旅游纲要》提出“逐步推行中小学研学旅行”,经过2014年、2015年旅游局的促进和进一步推动,至2016年教育部等11部门发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》,各项关键政策的渐进式发布促使研学旅行在各中小学中快速推进,也引发了国内教育界对研学旅行相关政策理论和实践探索的研究。但就目前来讲,由于认识上的模糊或不确定,以及相关条件不足,研学旅行的实施过程中出现了目标偏离的情况,表现为:或走马观花,没有具身体验;或过于注重讲解知识,忽略学生的情感表达;或过分强调教师讲解,忽视学生的自我建构和理解。这使得其教育价值得不到应有的发挥,甚至影响到研学旅行的长足发展。究其原因,大部分教育主体对研学旅行的教育意蕴了解不够深入,使得理论发展与研学实践出现失衡。本研究尝试以狄尔泰生命哲学为切入点,对研学旅行的人本价值和教育意义进行剖析,以期能为研学旅行在中小学校的合理化推进提供扎实的理论支撑。论文分为六个部分:第一部分为绪论。主要介绍研究背景与缘起,分析国内外研学旅行的研究现状,提出研究的目的、意义、思路和方法。第二部分首先梳理了研学旅行的发展历程,其次总结出研学旅行的实施困境并对其进行原因分析。第三部分阐述了狄尔泰生命哲学的主要观点。从生命观、体验论两方面对狄尔泰生命哲学所包含的教育的本体性——人的教育、教育的永无止境性——人的全面发展两方面的教育哲思进行阐释,从哲学的视角为研学旅行的开展提供理论支撑。第四部分主要厘清狄尔泰生命哲学视域下的研学旅行的的内涵、特征以及基本理念,即关注知情意行的动态统一、回归生活世界、以活态文化育人。第五部分分析了作为一种生命体验的研学旅行的教育价值,即通过充分地体验、恰当地表达、深入地理解达到个体生命与客观世界的融合统一。第六部分是狄尔泰生命哲学视角下开展研学旅行的路径思考。人的回归是教育改革的本真追求,也是研学旅行的真正目的,这一目的实现的关键在于以体验为原动力,促进学生认知向深度发展;以表达为助推力,帮助学生进行批判与反思;以理解为内驱力,促进研学教育意义的生成。
关键词：狄尔泰;生命哲学;研学旅行
学科专业：教育学原理
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景与选题缘由
二、文献综述
三、研究目的与研究意义
四、研究思路与研究方法
第一章 研学旅行的实践困境及其原因分析
一、研学旅行的发展历程
二、研学旅行的实践困境
三、研学旅行实践困境的原因分析
第二章 狄尔泰生命哲学的主要思想
一、生命观
二、体验论
第三章 生命体验:狄尔泰生命哲学视域中的研学旅行
一、狄尔泰生命哲学视域中的研学旅行的内涵
二、狄尔泰生命哲学视域中的研学旅行的基本理念
三、狄尔泰生命哲学视域中的研学旅行的特征
第四章 作为生命体验的研学旅行的教育价值
一、通过体验促进学生生命主体的生成
二、通过表达提高学生发展生命的多样性
三、通过理解促成学生生命的完善
第五章 作为生命体验的研学旅行的实施路径
一、以体验为原动力,促进学生认知向深度发展
二、以表达为助推力,帮助学生进行批判与反思
三、以理解为内驱力,促进研学教育意义的生成
结语
致谢
参考文献
个人简介