第一篇：金笔作文公开课范文
金笔作文五级试听课
一、开场白
1、自我介绍(2分钟)
各位家长、同学，大家好!欢迎大家来到金笔作文的试听课堂。
我是金点教育的金笔作文老师，我姓葛(板书)，今后大家可以叫我——葛老师(互动)。 很高兴认识今天的每一位同学。
2、课前要求(2分钟)
上课前，老师要考考同学们的观察力如何，看看咱们教室里都有哪些人?
(生答：家长、同学、老师)
我们这些人都有一个共同的目标，那就是——把作文学好。
有着共同目标的一群人就组成了一个“团队”，在座的每一个人就都是团队中的一员，我们都要积极参地参与到这个团队中来，老师在提问问题的时候咱们就要——积极回答。
咱们这个团队还要有一个特殊的团队口令，就是当老师一说“调整坐姿”的时候，你们就要快速的喊出“
1、
2、3”同时头正身直的坐好。能不能做到?(生答：能)咱们试一下，“调整坐姿、
1、
2、
3、”。
非常棒，同学们表现这么好，老师觉得咱们应该鼓励一下自己，现在老师就教你们一个金笔作文特有的掌声，先看老师做一遍“棒——真棒——你真棒!”来，咱们一起来做一下，“棒——真棒——你真棒”。
二、作文的重要性(8分钟)
好了，现在咱们就正式开始试听课。
今天大家为什么来听作文课呢?好，你来说——(注意和学生、家长的互动)
1、升学考试
对!就是因为作文非常重要，学好作文是升学考试的必需!
在我们各级语文考试中，作文都是语文卷面分中最高的内容。在小学阶段作文占30分左右(相信很多同学都深有感触)，到初中占45~50分，高中占到60~70分。有这样一个公式：作文=1/2语文(板书)。
那我们现在作文都扣几分(互动)?老师也带过一些初中的学生，他们的作文，好的同学能得45分，而有的同学却只能拿到
25、6分。到了高中，同学们的差距就会更大了。但是咱们到了高中的时候再学作文还来得及吗?(生答：来不急)所以我们一定要珍惜今天的机会，珍惜每一堂金笔作文课，在我们小学阶段就把作文基础打好。
自2004年开始，高校自主招生政策出台，北大、清华等全国多所重点高校招收作文尖子生。也就是说，将来只要你有写作专长，就会成为升学考试的一条捷径!
2、日常生活
除了考试需要作文，生活中时时刻刻也都需要作文。
比如你想给别人写封信，是作文吧?我们时刻都需要的口头表达，与人交流的能力，也是在作文吧?还有，将来同学们求职参加工作也需要有个过硬的写作水平。(写日记、发短信、QQ聊天、电子邮件、打电话)
3、现状问题
老师带着大家一起体会到了作文的重要性，知道了作文已经到了不学不行非学不可的地步，那么我们同学的作文水平又如何呢?实话实说，现有中小学生有2/3学生的作文处于三等文的水平(解释一下什么是三等文，即及格线的边缘)，可见我们作文水平之低，究竟作文都存在哪些问题呢?
三、作文中存在的问题
今天，我们就让同学们自己来说一说，你认为你作文中都有哪些问题呢?
希望同学们都能积极主动地举手发言来正视我们作文中的问题，看哪位同学最敢于面对自己写作中的问题!(若孩子不愿意举手参与，可以提示：凡是成功人士都具有这样的品质——自我发现，自我赏识，自我成功，自我创新。也就是要想成功首先就要敢于发现自己的问题。来，老师看哪位同学能勇敢地向成功迈出第一步，发现自己的问题!)
好!那位举手的同学你来说一说，例：生：老师我写作文写的特别短，写半天就是写不长!„„师：你是不是写了三五行就写不出来了，每次写作文都在凑字数?老师告诉你，你作文的问题就是作文中常见的问题——不会“写具体”。师：这位家长您好，刚才孩子说了说作文存在的问题，您觉得孩子作文中存在什么问题呢?家长：„„(让孩子和家长都说一说，老师一定要把这些问题都记住，一起总结归纳，注意活跃气氛)
同学和家长都把在作文中存在的问题找出来了，下面老师总结一下，大家说的一写作文就头痛，不爱写，还有很多同学来听作文课都是爸爸妈妈硬拉来的等等，这些都是说明我们同学不爱写作文，也就是没——兴——趣„„(依次讲解，边总结边讲)
板书：
存在的问题
1、没兴趣(写作文就应付)
2、缺素材(不知道写什么)
3、写不具体(记流水账)
4、中心不明确
同学们，就是这些问题让我们的作文处于三等文水平，金笔作文能从根本上解决这些问题，让同学们都成为小作家!接下来就让我们一块来看看金笔作文是怎样解决这些问题的。
四、金笔作文的优势
1、解决没兴趣问题(8分钟)
首先来看没兴趣的问题。兴趣是第一任老师，金笔作文非常注重兴趣的培养。
我们的课程设计中有丰富多彩的活动课，室内活动课让同学们在游戏的欢乐中学会写作文，室外观察课让同学们在体验生活、观察大自然的快乐中学会写作文。每个活动课中都蕴含着作文知识点，同学们在玩的过程中学习，在活动课上不仅培养了兴趣，而且还能在活动中学到知识。
老师问一下同学们千里传音玩过吗?你说我猜?矮人赛跑?顶气球?卖报纸?„„好，今天，老师就带大家玩一个我们课堂上的小游戏，测测大家的反应力如何?
游戏名字：“动手动脚又动脑”
游戏规则：听口令做动作
口令：1——低头，2——抬右手，3——蹲下，4——抬右脚，5——举双手 游戏时间：2分钟
全体起立，游戏开始!5，3，4，1，1，4(注意现场的各种状况)
好，游戏结束了，感谢同学和家长们的参与，同学们感觉怎么样?在游戏过程中发现什么有趣的事情了吗?(互动，3个人，孩子回答不一致：有的同学说好，有的同学说开心)那么把我们这个活动写下来，是不是就形成了一篇作文了?
我们金笔作文也不仅仅靠活动课来激发学生的兴趣，同时要求教师激情授课，用热情感染学生，用快乐吸引学生，三次课就会让大家喜欢上作文，让孩子真正告别愁作文的现象!
2、解决缺素材问题
我们已经在游戏中解决了没兴趣的问题，那么缺素材该怎么办呢?
金笔作文倡导走生活作文之路，让孩子在生活中去寻找写作的素材，从一开始就指导学生要把写作的根基牢牢地扎在生活的土壤中，这样的写作素材才会取之不尽，用之不竭，彻底解决孩子写作的素材问题!
在实际课堂中有百字新事，观察，感动等教学法彻底打开孩子的写作思维。由于时间关系，今天我们就以百字新事为例，来看一看素材是怎样找到的。
百就是几百，新就是新鲜。大家大胆说一说，什么是百字新事?(提问)教师总结：百字新事就是用几百个字写一件最近发生的新鲜事。同学们，生活中这样的事多不多?(老师提前准备一些百字新事，自己先说，然后引导学生现场找，如：我的第一堂金笔作文课;我今天认识了许多新同学等。重点在于老师引导，知识点当堂效果要明显。讲完后告诉孩子，这些百字新事就是写作的素材。)
3、解决写不具体问题(25分钟)
有了素材是不是就会写了?就以第一次上金笔作文课为例，同学们写一写!有很多同学害怕了，那怎么写?就是说有了素材，还是写不出来，能写出来也是干干巴巴不具体，别人读起来，也觉得没意思。有的家长让孩子背好词好句，但短期内还是没成效。
金笔作文有很多方法来解决这个问题，像思路点拨，有话慢慢说，分解事物法，变叙述性语言为描述性语言等等„„其实，不是真的没话说，是不知道该怎么说。下面我们就以有话慢慢说为例，来看看经过点拨训练，作文能不能写具体。
(有话慢慢说不是指说话的时候放慢语速，而是说一件事情的时候，要不掉一个步骤，不漏一个环节的把这件事情说完整、具体。有话慢慢说在实际课堂上又分为语言、神态、动作、心理和场面描写篇。)
例如：有个学生写了这样一篇文章，题目叫《给爷爷沏茶》。全文是这样的：有一天，我写完作业，看见爷爷在客厅里看报纸，于是我就到厨房给爷爷沏了一杯茶。爷爷夸我是个好孩子。
全文就这样完了，同学们看一下他写的好不好?„„为什么不好?因为没有写出他为什么给爷爷沏茶，怎么沏的茶，他当时的心情是怎么样的，以及爷爷看见他沏的茶有什么反应?„„等等，就是没有写具体。今天我们就以《给爷爷沏茶》为例，运用有话慢慢说把一句话的作文变成一篇生动具体的文章来。
(找两个演员，一个表演爷爷，一个表演孙子或孙女，道具：茶叶一桶、一个透明杯子、一个盛热水的大杯子。在表演过程中老师要注意点拨学生找出其中的动词，表演结束后引导所有同学合作共同完成口头作文，可以每人一句。)
(一)找演员。老师演爷爷，女孩演孙女
(二)第一剧场。爷爷在客厅，孙女在写作业
(三)第二剧场。孙女给爷爷倒茶
(四)第三剧场。孙女给爷爷端茶
给爷爷沏茶
夏日的上午，知了在树上不知疲倦地唱歌。我一个人在书房伴着这单调的歌声好不容易写完了作业，伸了个懒腰，准备出去玩喽。
经过客厅一看，爷爷和往常一样，戴着他的老花镜，背靠沙发椅，手里端着一份当天的报纸，正低头看报呢!
哎，不过爷爷今天的动作怎么有点怪怪的，好像不住地点着头呢。我蹑手蹑脚地走过去，哈!原来爷爷在打瞌睡，眼镜都要贴到报纸上了。我看了看爷爷身前的茶几，那个最珍贵的
陪伴了爷爷几十年的紫砂杯也是空空的。“咦?奇怪，提神的茶水呢?爷爷是不是忘了沏茶才这么困的?”
想到这里，我急忙悄悄地捧起茶杯转身来到书房，小心翼翼地把杯子放到书桌上，生怕一不小心就打碎了，又在那古色古香的大书桌的抽屉里找到了爷爷最爱喝的铁观音茶。
我取出茶叶盒，拧开盖，一颗颗茶叶好像都在调皮地向我招手呢。我捏出一小捏茶叶小心地放进紫砂杯里，再把盖子盖好将茶叶盒放回抽屉。我拿起茶杯来到厨房，把杯子放到“安全地带”后，双手抱起墙角边的热水瓶，打开盖，将热水缓缓地注入茶杯。茶叶顿时舒展腰肢，在水中飞舞起来;一股淡淡的茶香扑鼻而来，我不禁深深地吸了一口气。
我盖上热水瓶放回原处，又用手碰了碰茶杯，感觉不烫，就双手将茶杯稳稳地端出了厨房，小心翼翼地来到爷爷面前。
爷爷仍然没有察觉，还在不住地点着头，报纸都快滑落了。“爷爷请喝茶!”我将茶举到了爷爷身前。爷爷一震，如梦初醒般抬眼看了看我，又看了看茶杯，愣了一下，随即露出笑容，放下报纸，接过杯子放在茶几上，把我拉到身前说：“哎呀!今天太阳可从西边出来了，我的宝贝孙子(孙女)怎么想起给爷爷沏茶了?”我高兴地说：“爷爷，您看报看累了，天又这么热，我想孝敬孝敬您嘛!”
爷爷高兴地嘴都合不拢了，一把将我揽在了怀里，摸了摸我的小脑瓜说：“你可真是我的乖孙子(乖孙女)!”我不好意思地挣脱了爷爷的怀抱一转身就跑出了房间，其实我是偷着乐呢!
你看，这就是从一句到一篇了。经过点拨后，事情还是原来的事情，但写出来就不一样了，读起来也更耐人寻味了。就是这样一件简单的小事，就能点拨出一篇优秀的成型的作文，那么，我们生活中，象这样的小事，甚至比这更典型的事多的很，还愁写不出好作文么?这仅仅是以有话慢慢说一种方法为例，向大家展示金笔作文教学法的实效性。
4、解决中心不明确问题
接下来的中心不明确的问题，我们都有相应的方法来解决，比如意在笔先(板书)，由于时间关系就不做详细介绍了。
总之，在金笔作文的各级课程中，我们不但会教给孩子数十种写作方法，同时更加注重思维的培养，相信定会让您的孩子受益终生。
板书
存在的问题金笔作文优势培训效果(金字塔式)
1、没兴趣活动课......成功思维
2、缺素材百字新事.....完整人格
3、写不具体思路点拨......提高作文成绩
4、中心不明确
五、培训效果(10分钟)
家长们，讲了这么多，大家最关心的就是培训效果。(效果要非常坚定地对家长讲)金笔作文的培训效果体现在三个方面。
1、提高成绩
首先就是提高成绩：三四次课后，孩子每天能找到不少于20个的百字新事;七八次课后，孩子能够写出篇幅较长的文章;通常在一期班结束的时候，所有的孩子都会有不同程度的进步，刚开始不会写的孩子，能够写出完整的文章，并且语句通顺!初学时会写的孩子通过16次课的学习能够写出相对生动的文章。
但是，作文的学习必然是长期的，需要学校与家庭的共同努力!当然，作为学习主体的学生，态度也是非常重要的，俗话说：良好的态度是成功的一半，如果在以后的课堂中，我们的孩子也能像今天一样认真听讲，积极举手发言，那我相信，作文拿满分不再是一个梦想。
2、完整人格
当然，金笔作文不仅仅致力于提高孩子的作文成绩，更致力于培养孩子的完整人格，这也是我们培训效果的第二点。我们以“先做人后作文”为理念对孩子进行完整教育，针对目前孩子娇生惯养后形成的浮躁，偏激，敏感，缺乏忍耐，以自我为中心等性格特点，培养其健康的心态和完整的人格。
比如：我们在课堂上常常掌声不断，因为老师告诉学生只有学会了真诚的鼓励别人，才会懂得鼓励自己;老师会要求学生上课的时候眼睛尽量看着老师，因为人与人的交流不只靠语言还可以用眼睛，学会了用眼睛与人交流才会赢得更多的友爱和尊重;鼓励学生积举手，是要学生们学会积极争取，抓住生活中每一个机遇，将来才能适应这个竞争的社会;要求学生自己的事情自己做，是要从小培养孩子的责任感;在写作文时要求字迹工整，认真写好每一个字，目的在于帮助学生养成踏实认真的好品质等等。通过金笔作文两期班的学习，您会发现孩子的性格确实发生很大的变化。
3、成功思维
培训效果的第三点是金笔作文以“为学生服务，对学生负责，引领学生成长，成才，成功!”为宗旨，培养学生的成功思维。我们知道人的行为来自自己的大脑思维，有什么样的思维就决定他会有什么样的行为，卓越的思维来自于他接受了最好教育和理念，而我们金笔作文要做得是从培养学生的思维开始。
我们通过各种教学手段教孩子学会珍惜，懂得自律，相互信赖，积极参与，这些在刚才的试听课中也有所体现。金笔作文的学习让孩子从小具备成功者的思维，成功者的心态。所以家长们，能够为孩子选择金笔作文是你我共同的幸运!金点教育真诚地感谢您的支持!
好了，同学们，今天的试听课到此结束，请家长们在会计处为孩子报名领教材!
第二篇：余干金笔作文学校张冰怡金笔四级
金笔四级张冰怡一小四年级
我的班主任
——记金笔作文戴老师
朗程金笔作文学校里有一位和蔼可亲的作文老师-----戴老师。
她，戴教师，扎着金黄带黑的的马尾辨，垂落在肩上。一双小眼睛笑起来真好看，露出两排整齐的洁白的牙齿。眼睛中的那颗黑珍珠左摇右晃。高高的鼻梁上挂着一副花眼镜，鼻子下面是一张能说会道的嘴!
戴老师和小孩一样，性格活泼开朗，上课时几乎是跳进教室的。老师讲课很活跃，一进教室就对大家说：“嗨，让我来看看我的同学们。嗯 ，今天还是充满活力!好，上课„„”
老师上课活中带严，上她的课都是兴奋高涨的。笑声，间而不断。不过，真有同学走神了，那可是要做俯卧撑20个哦。大家都是认真听讲的哦。
每次来到教室，我都会看见老师在为我们准备作文课，把我们写的作文整齐地放在办公桌上。那时她常紧皱眉头。努力地工作，一见我们来了，便会笑容易满面。
这一切都是为了什么?是为了我们啊!老师心中的童真多。她很喜欢看我们笑。我们笑，她也笑。看，她笑地多快
乐，多舒心啊!
在老师这里，我学会了许多东西。字也写得越来越多了。作文也写得越来越好。啊，戴老师，这都是您好的功劳啊!
我永远都忘不了您-----戴老师。
金笔点评：可爱，聪明的冰怡同学现场描写戴教师，写出了人物的鲜明的个性。戴老师感谢你的理解!你的进步就是老师最大的幸福!
加油啊!
指导老师：戴小桂
第三篇：金笔作文发表
余干金笔作文学校四级作者：张冰怡(实验小学四年级)
一次旅游
免妈妈想让孩子们出去锻炼锻炼。
回到了家里，对小灰免和小白免说：“来，孩子，春天到了，去旅游吧。外面的世界大着哩!”小灰免和小白兔高高兴兴地上路了。
它们走了很久很久，把带的东西都吃光了。小灰免说：“东西吃光了，怎么办呢?”它又想了想，“让我们学习采蘑菇吧。”小白兔很同意这个建议。“让我们问问别人蘑菇是什么样子的，去哪里采，好吗?”
它们问小花，小花说：“蘑菇就像一把伞。”小白兔急忙跑去找蘑菇，小灰免谢过小花，才和小白兔一起跑走了。它们见到了一个人，就问：“这是蘑菇吗?”那个人笑着说：“不，蘑菇是很小的“伞”。
它们又向前，遇到了一个小孩，小白兔问：“请问您有很小伞的吗?”小孩拿出自己的小伞。“太好了，找到蘑菇了!”小孩笑了笑：“这不是蘑菇，蘑菇是长在地上的伞”。，
它们找了很长时间，终于在草地上，找到了一把小小的像伞一样蘑菇。
回家时，小灰免和小白免把采回来的蘑菇给妈妈吃，并把采蘑菇的事对妈妈说了，免妈妈笑着说：“我的孩子长大了，学会
生存本领了。”
戴老师又再一次看到你文章的精彩!设想出了小灰免，小白兔的拟人对话，写出了小兔子的聪明，勤劳，可爱!非常棒!
指导老师：戴小桂
第四篇：金笔作文讲义
小桔灯作文教案
水果——桔子(作文教案) 教学目标：
1.仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。 2.学会运用比喻、拟人等写作手法。 3.收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。 教学重点：指导观察 教学难点：练习说话 教学准备：桔子及相关资料 教学过程： 一.谈话导入
这是王老师第二次来三(3)班上作文课了，喜欢听王老师的作文课吗? 王老师也好喜欢三(3)班的同学，所以把这节课放在三(3)班上了。同学们喜欢吃水果吗?和王老师说说，你们都喜欢吃什么水果?把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。
今天，王老师教同学们写的就是一种水果，大家想想，写水果应从哪些方面去写? 板书：形状 颜色 味道
(拿出桔子)问：看，王老师拿出的是什么? 下面，我们就来说说这桔子。 二.指导写作 (一)外表
1. 我们先来说说它的形状好吗?谁想说?(圆圆的) 这圆圆的桔子像什么?注意把话说具体说完整。(做动作提示)(像小皮球、像小灯笼) 说得真好!刚才那个同学说的是个什么句子?(打比方) 2. 继续观察。这几个桔子大小一样吗? 有大一点的，有小一点的。用一个词怎么说?(大小不一) 3.放在手里掂一掂，估计一下它有多重?(100克左右) 4.再看看它的颜色。(青绿、金黄、黄里带青、小黑点) 5.谁能连起来说说桔子的形状和颜色? 6.下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道?(学生可能会说是酸甜的) 你怎么知道的?(学生可能会说是吃出来的。)现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗? 那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道?(用鼻子闻) 对。谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。(淡淡的清香) 7.看桔叶：看到了吗?这桔子上还有片叶子，这说明什么?(新鲜) 谁能说说这叶子的形状和颜色?(椭圆，碧绿) 想想：这片桔叶顶在桔子上像什么?(像一顶帽子) 8.谁能连起来把桔子的外表说一说?(指名说)(板书：外表) (二)内里
1.注意老师的动作：教师剥桔皮。问：刚才老师做了什么动作?(剥、扒) 2.老师剥桔皮，请一生上台来闻闻，你闻到了怎样的味道?(清香)看到了什么?还看到了什么?(桔瓤、白色的经络)这雪白的经络像什么?(纱衣)
3.这桔瓤是有什么组成的?(桔瓣)取出一片桔瓣，看看，像什么?(月牙、小船)数一数，一共有多少个桔瓣?(数) 4.仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像……犹如……用打比方的句子描述一下。 指名说，点评。
5.继续看老师的动作：取出一瓣。指名说说老师做的动作。(娶掰) 老师接着做动作，放在嘴里咬上一口，让生说老师的动作。(放、咬) 6.谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动作的词。(板书：内里) 7.拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。要求边做边说。 8.刚才大家品尝了桔子的味道，谁来说说?(甜甜的、酸酸的、甜里带酸) 9.好吃吗?喜欢吃吗?好吃喜欢吃就继续吃吧。吃完了一个，还想再吃吗? 10.桔子不仅好吃，还有好多用途呢?谁知道，说给老师听听好吗? (三)用途。
1.指名说说桔子有哪些用途。 2.教师归纳
桔子：桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。桔子含水量高、营养丰富，含大量维生素
C、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。
桔皮：桔皮是一味中药，叫“陈皮”。性温，味辛，有理气化痰，燥湿的功效，制成各样的美味佳肴，不光可以增加食欲，还可以祛除胸腹满，呕吐，咳嗽等多症。可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。
提醒：桔子好处虽多，但宜常吃而不宜多吃。中医认为桔子性温，多吃易上火，会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。
桔子汁：可防心脏病等 真诚为人，真诚待人。 三.习作欣赏 桔子
今天，妈妈从水果店里买回一袋桔子，我迫不及待地打开了袋子。
只见桔子胖胖的、扁扁的，黄中透绿，像一盏盏可爱的小灯笼。我拿起一个，剥开了皮，一股桔子特有的清香扑鼻而来，馋得我口水都要流下来了。桔子一瓣一瓣围在一起，像几个兄弟靠着背坐在一起，外面覆盖着白色的经络，就像披着一件雪白的纱衣。桔子瓣弯弯的，像一轮新月亮。我掰下一瓣，塞进嘴里，一口咬下去，果汁四溢，滋润了喉咙，甜透了心窝。
桔子真好吃! 桔子
在水果家族中，我最爱吃的就是桔子了。每到深秋，黄澄澄的桔子就上市了，妈妈总爱买一些桔子带回家让我吃。我拿起一个桔子仔细观察起来。桔子是圆形的，表皮上有许许多多的小孔，把桔子剥开，啊，香味扑鼻!里面的桔肉，可分成好多个月芽形的桔瓣，放进嘴里酸酸甜甜可好吃了。不过妈妈说桔子一下不能吃的太多，多了会上火的。
桔子不仅很好吃，而且桔皮还可以入药。把桔子皮装进枕头里还可以治感冒呢!如果你心灵手巧，你还可以用桔子皮做一个小桔灯，你会感到小桔灯会给你带来无穷的快乐。
所以，我特别喜欢桔子。 桔子
“桔子桔子我爱你，就象老鼠爱大米!”要问我最爱吃什么水果，我一定会毫不犹豫地告诉你“桔子”!
春天，大地上的树木发芽了，桔子树也不例外，也跟着植物们一起享受日光浴，没过几天，就长出花朵来，引来许多蜜蜂，夏天桔子树上挂满了许多乒乓球大小的青色小球，贪吃的你这时咬一口桔片，会感觉酸酸的。秋天桔树上的桔子会丛绿转变到青绿，再从青绿到金黄。从远处望，就像会散发着淡淡清香的灯笼! 成熟的桔子跟苹果一般大小，又有点扁，全身有些邪疙瘩”，还经常“穿金色外衣，头上还戴顶绿帽子”。把桔子剥开，里面就会有许多“小人”，他们围坐在一起好像在商量着什么大事。掰下一个小人，咬一口，又酸又甜的桔汁便流进你的嘴里，凉爽爽的，吃下去心里好不痛快! 桔子不仅好吃，还有很多作用：桔子皮可以用来泡茶，还可以用来治咳嗽，桔子还有非常丰富的维C…
怎么样，听了解释之后你是不是更加了解桔子呢? 小公园作文
小公园是我家的楼下的一个地方，那里有很多好玩的地方，小朋友们爱到那儿玩，小鸟们也爱在那儿玩，它是我们小朋友和小鸟共同的乐园。
春天，桃花开了，它绽开了红扑扑的笑脸，似乎刚刚擦上胭脂。小鸟在这里安居乐业，飞来飞去地找食物，还不时到人家的阳台上唱歌，我们每天早上都可以在清脆的鸟叫声中醒来。
夏天，小草绿油油的，许多小鸟在树丛中玩耍，虽然天气很热，小朋友们还是喜欢到火辣辣的太阳下玩耍，回到家已是满头大汗了。
秋天，秋风把夏天的炎热吹走了，把凉爽带给我们。树叶和树妈妈依依不舍地告别，飘到了树妈妈的脚下。燕子要飞到暖和的地方去，它叽叽喳喳地叫着，好象在说：“明年春天，我还会回来。”
冬天，寒风呼呼地刮着，它虽然能把火苗吹没，但不能吹走大家对小公园的喜爱之情，小朋友们都穿上毛衣或棉大衣，戴上手套到小公园里玩，那些留下的小鸟也还会到公园里找食物，到家家户户去唱歌，它们的生活照旧过得很幸福快乐。
小公园一年四季景色优美，是个好地方，我们都很喜欢它。
篇二
星期天，妈妈带我到我家四周的小公园游玩。一进公园大门，一股香气扑鼻而来。原来是大花坛在欢迎我呢。花坛是圆形的，里面种满了五颜六色的牵牛花。那牵牛花，红色的，绯如朝霞，紫色的，艳如锦缎，白色的，雪白如雪。这时，“嗡嗡嗡”，蜜蜂来了，它们提着小篮子，一边采着蜜，一边整洁地唱着那首《采蜜歌》。看，蝴蝶也来给蜜蜂伴舞呢!在花坛旁边有一个荷花池。看，白中透粉的荷花仿佛一个个害羞的小姑娘，正含苞待放呢!假如说荷花
是一个小姑娘，那么荷叶就是一个小伙子。荷叶像一个个托盘，轻轻拖着荷花，托盘有的浅绿有的墨绿，但他们都陪衬着荷花。荷花池的左边是一座假山，假山不算太高，倒也很迷人。假山被树木掩盖着，一到春天，树上开满了花，那场面真令人难忘。沿着银灰色的台阶走上往，眼前的树木越来越密，景色也越来越美丽。不过，走到陡的地方就会有那么一点儿害怕。在山顶，有一个凉亭，凉亭是由四个柱子支撑的，亭中有一张圆桌和四个石椅。站在亭心，微风吹拂着你的脸，你的心情也一定会愉快无比。多美的小公园呀!它环境幽雅，是人们休闲娱乐的好地方。我多喜欢它呀!
【扩展阅读篇】
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以转载自百分网http://，请保留此标记引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一
篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错
别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。
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第五篇：金笔作文升级试题
金笔作文五级结业、升级测试
一、 填空题(20分)
1、
2、 墙角数枝梅。(4分) 我们在金笔作文五级中，学习了场面描写，常见的有 场面、场面、场面以及场面等。(4分)
3、写景类文章的写作顺序________ _________ _________.在结构上一般有两种，_________ ________________结构。(10分)
3、给下面的句子填上合适的标点(12分)
今天恰巧下大雨哎呀刚上到二楼拐过弯__往西还没有走几步啪 一滴雨不偏不斜正好打在我的鼻梁上还没等我擦掉啪 又一滴打在我的左肩上哎呀你瞧这面跟主楼相连的辅楼墙壁上正 汩汩 往下淌水呢真可以跟孙猴子待的那个山洞的 水帘 相媲美了
细雨刷刷地飘着雨丝笼罩着柳树笼罩着房屋远处的山已经和天空中的云融为一体了燕子似乎特别喜欢毛毛雨在微风中斜飞着不时发出唧唧的叫声___
二、
(一)快乐选择(8分)
A: 排比B：拟人 C：比喻D：夸张
1、闯鼠们难过极了，他们发怒地噬咬着蛇，要为牺牲的闯鼠报仇!()
2、树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具。()
3、月亮每晚都在消瘦下去，渐渐地变成了一个银色的钩子。()
4、巴掌大的地方站满了人。()
三、阅读理解
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四(肢 枝)很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，有短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷(quanjuan)成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺(保护 保卫)自己，还用它来搬东西呢!夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到地瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背(beibei)着瓜溜走了。
1. 在括号里填上合适的词。
()的刺猬 ()的牙齿()的爪子 ()的硬刺 ()的刺球()的野猪
2. 选择( )里正确的读音或词语，用“ √ ”表示。
3. 文章是围绕哪句话来写的?用“~~~~~~~”标出来。
4. 根据短文填空。
(1)短文共有____句话，第____句到第____句是写刺猬的样子，第____句是写刺猬用硬刺保护自己，第____句是写刺猬用硬刺来搬运东西。刺猬的硬刺有两个作用：一是
_______________; 二是_______________.
(2)刺猬的头__________，眼睛和耳朵__________,牙齿_________,门牙_________。它们四肢__________,跑起来很快。爪子________,_________。 浑身长满了_____________.
5.判断下列两个句子哪个是比喻句，在( )里打“ √ ”。
(1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。()
(2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。()
6.刺猬是怎样保护自己的?用“________”标出相关的句子。
7.刺猬是怎样搬东西的?用“ ”标出有关的内容。
8.缩句。
刺猬是一种有趣的小动物。
___________________________________________ 刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。 ___________________________________________